REPÚBLICA DE PANAMÁ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CENTRO EDUCATIVO DE TORTÍ

TEMA:

DISEÑO DE UN GENERADOR DE ENERGÍA ELÉCTRICA INFINITA PARA

VIVIENDAS RURALES EN EL CORREGIMIENTO DE TORTÍ, DISTRITO DE
CHEPO, PROVINCIA DE PANAMÁ

ESTUDIANTES:

NIVEL:
MAESTRO: EDWIN CARRASCO
PERIODO LECTIVO: 2023
 INDICE
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................1
1. RESUMEN................................................................................................................................2
1.1 ABSTRACT.................................................................................................................................3
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:...................................................................................4
3. ANTECEDENTES:.....................................................................................................................4
4. OBJETIVO GENERAL..............................................................................................................7
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.....................................................................................................7
6. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS:.....................................................................................7
6.1 HIPÓTESIS NULA:...............................................................................................................7
6.2 HIPÓTESIS ALTERNATIVA:...............................................................................................8
7. MATERIALES:............................................................................................................................8
8. DEFINICIÓN DE LA VARIABLES:..........................................................................................8
8.1 VARIABLE:............................................................................................................................8
8.1.1 VARIABLE INDEPENDIENTE:...................................................................................8
8.1.2 VARIABLES DEPENDIENTE:....................................................................................9
9. MARCO TEÓRICO:....................................................................................................................9
9.1 CONCEPTOS:.......................................................................................................................9
10. TIPOS DE SUELOS PANAMEÑOS:...................................................................................11
10.1 SUELO DE PANAMÁ:......................................................................................................11
10.1. 2 LOS COMPONENTES DEL SUELO:...................................................................12
11. DELIMITACIÓN DEL PROYECTO A DESARROLLAR:..................................................13
11.1 DELIMITACIÓN DEL ESPACIO:....................................................................................13
11.2 DELIMITACIÓN EN TIEMPO:.........................................................................................13
12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:..................................................................................13
13. METODOLOGÍA:....................................................................................................................14
13.2 PERSONAL DE BÚSQUEDA DEL TERRENO, DE ANÁLISIS, OBSERVACIÓN.. .15
13.3 POSICIÓN GEOGRÁFICA, ÁREA DONDE SE ESTUDIA EL SUELO:....................15
13.4 CROQUIS DEL ÁREA DEL TERRENO DE ESTUDIO DEL SUELO........................15
13.5 PASOS DADO PARA REALIZAR DICHO ESTUDIO:.................................................16
13.6. ENFERMEDADES ENCONTRADAS EN EL PRIMER Y SEGUNDO SUELO:......19
 13.7 FORMACIÓN DEL SUELO ESCOGIDO:......................................................................20
14. GRÁFICA DEL ESTUDIO DEL SUELO..............................................................................20
15. INICIO DE LIMPIEZA DEL SUELO.....................................................................................20
15.1 EXACTA: REPRESENTACIÓN DE UNA HECTÁREA DE TERRENO.....................21
16.ASPECTOS TÉCNICOS PARA EL MOMENTO DE LA SIEMBRA:...............................23
17. GRÁFICA DE CRECIMIENTO DEL ARROZ POR EL TIEMPO DE OBSERVACIÓN.24
18. VENTAJAS SOBRE LA SIEMBRA A CHUZO:.................................................................24
19. DESVENTAJAS SOBRE LA SIEMBRA A CHUZO:.........................................................25
20. DISCUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:...............................................................................25
21. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:...........................................25
22. CONCLUSIÓN.......................................................................................................................27
23. RECOMENDACIONES..........................................................................................................28
24. BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................................29
25.ANEXOS...................................................................................................................................30
25.1 VOCABULARIO................................................................................................................30
25.2 MAPA CONCEPTUAL.....................................................................................................31
 INTRODUCCIÓN

La finalidad en realizar este trabajo es de demostrar la viabilidad del diseño de energía

eléctrica infinita para vivinedas rurales la implementación de como fuente de generación eléctrica
en mi provincia y por ende en el Ecuador Atendiendo la investigación científica dada por
el Maestro Edwin Carrasco , se procede a realizar el presente estudio de suelos,
para el cultivo de arroz a chuzo ubicado en la Ciudad de Panamá, Distrito de
Chepo, Corregimiento de Tortí, en la Comunidad de Río Rubén, donde el Señor
Leonor Tenorio, en ese momento aprovechamos para usar la técnica o el método
de la observación, análisis y entrevista, nos percatamos que el suelo tiene que
estar en óptimas condiciones de funcionamiento para el desarrollo del cultivo de
arroz a chuzo, debe presentar una estructura estable, capaz de permitirle su
potencial de crecimiento, sobre todo del sistema de raíces, sin
impedimentos, para la exploración del mayor volumen de suelo. En esta
investigación se desarrolla un resumen y los siguientes puntos como
planteamiento del problema, formulación de la hipótesis, objetivos, los materiales o
instrumentos correspondientes. Seguidamente definición de las variables, marco
teórico, tipos de suelos panameños, delimitaciones de la investigación.
Posteriormente se realiza cronogramas, metodología, grafica del estudio del suelo,
inicio de la limpieza de suelo hasta el último día de la evaluación, aspectos
técnicos, ventajas y desventajas, discusión de la investigación, análisis e
interpretación de los resultados de los estudios obtenidos de los tres tipos de
suelos encontrados a través de observación física directa e indirecta y finalmente
se incorpora la conclusión, algunas referencias, anexos que dan soporte al
documento.

1
 1. RESUMEN

La iniciativa de estudiar el suelo para el cultivo de arroz a chuzo o tradicional en la

comunidad de Río Rubén, Corregimiento de Tortí, Distrito de Chepo, Provincia de
Panamá, se realizará con la finalidad de facilitar el arduo trabajo que se lleva a
cabo al momento de preparar el suelo, es necesario saber que todos los suelos no
son iguales, ni siquiera todos son aptos para cultivo de arroz a chuzo

Por este motivo, es importante conocer el suelo porque de ello dependerá el

correcto crecimiento al momento de plantar las semillas. Conocer las
características y el tipo de suelo es fundamental para saber cuál será el más
adecuado.
Para ello se realiza se estudiará la textura, el tipo de suelo, nivelación y abono,
este estudio será obtenido mediante la solicitud de información obtenida por
experto, dueño el Señor Leonor Tenorio del terreno para la realización del cultivo
de arroz a chuzo a través de entrevistas y observación. Además, se analiza el
crecimiento del arroz a chuzo a través de sus diferentes fases, esto va por el
tiempo de siembra que se vaya dando, háblese del primer día, quince días, un
mes, dos meses, etc. Para evaluar su crecimiento, grosos, color,

Esta investigación será una ayuda para el agricultor, estudiantes, ya que al realizar
este estudio sabrá si el suelo es apto para sembrar arroz a chuzo.

2
Palabras claves: Suelo, sembrar, experto, cultivo, semilla, arroz.

1.1 ABSTRACT

The soil study initiative for the cultivation of chuzo rice in the community of Río
Rubén, Corregimiento de Tortí, District of Chepo, Province of Panama, will be
carried out with the aim of facilitating the hard work that is carried out at the time of
preparing the soil, it is necessary to know that all soils are not the same, not even
all of them are suitable for growing rice.

For this reason, it is important to know the soil because the correct growth will
depend on it when planting the seeds. Knowing the characteristics and type of soil
is essential to know which one will be the most suitable.

For this, the texture, the type of soil, leveling and fertilizer will be studied, this study
will be obtained through the request for information obtained by an expert, owner
Mr. Leonor Tenorio of the land for the realization of the cultivation of rice to chuzo
through interviews and observation. In addition, the growth of chuzo rice is
analyzed through its different phases, this goes by the sowing time that is given,
talk about the first day, fifteen days, a month, two months, etc. To evaluate its
growth, thickness, color,

This research will be a help for the farmer, students, since by carrying out this
study he will know if the soil is suitable for sowing rice by chuzo.

3
Keywords: Soil, sow, expert, crop, seed, rice.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

En los últimos años se ha visto un desequilibrio en el sistema suelo que está

llevando a la disminución en los rendimientos de las siembras, esto se debe a que
ya no existe montañas vírgenes como antes, porque los miembros de la
comunidad para abastecer sus necesidades, deforestaron dichas montañas para
la ganadería, las grandes quemas que destruyeron los bosques, construcción
urbanística, etc. Permitiendo así una gran problemática del suelo. Cabe señalar
que el orgánico de fertilizante casi es nula en su totalidad y la época de la siembra
está variando debido a la ausencia de lluvias, o el comportamiento irregular del
tiempo causando así que los niveles de rendimiento de cultivos, o siembras ya no
son los mismos. Según los moradores de la comunidad comenta que en la
actualidad también es conocido que la calidad del agua de riego, puede estar
influenciando de manera negativa el suelo, debido principalmente a que no se
hace una evaluación de las aguas de riesgos antes y después de ser utilizadas,
haciendo que este pierda competitividad, arrastrando con él impactos económicos,
sociales y ambientales negativos, por tales motivos se hace estudios para
confirmar dicho problema. Además, se puede entender que hay varios tipos de
suelo que no permite en el todo cultivo o siembra por lo tanto se debe verificar cual
es el indicado para el cultivo de arroz tradicional o a chuzo.

3. ANTECEDENTES:

El suelo es un componente fundamental del ambiente, natural y finito, constituido

por minerales, aire, agua, materia orgánica, macro y microrganismos que

4
desempeñan procesos permanentes de tipo biótico y abiótico, cumpliendo
funciones vitales para la sociedad y el planeta, el suelo es un recurso natural no
renovable cuyo proceso de formación se toma cientos de año, proporciona
materias primas renovables y no renovables de utilidad para el ser humano, La
intervención humana ha alterado los ciclos biogeoquímicos de los suelos con
actividades productivas intensas como la ganadería y las prácticas agrícolas o
forestales inadecuadas, quemas sin permisos y descontrolada, la expansión de las
ciudades ha provocado su contaminación. El ritmo actual de degradación que
sufren los suelos amenaza la capacidad de este recurso para satisfacer las
necesidades de las futuras generaciones. La salud del suelo es necesaria para
que tengamos alimentos y para que los bosques, selvas, manglares y zonas
áridas nos proporcionen sus bienes y servicios. Sólo el 26% del territorio nacional
cuenta con suelos en donde se realizan actividades productivas sustentables sin
degradación aparente. Esta situación nos ha llevado a estudiar el suelo en el
corregimiento de Tortí, comunidad de Río Rubén, los agricultores de la zona de
estudio, manifiestan que hace varios años que los rendimientos de algunas
cosechas han bajado (como en 2000) a pesar de que el manejo de la siembra
arroz a chuzo (surcos, fertilización, control de plagas y limpieza) se han mantenido
sin cambios o se han mejorado, como sucedió en 2010 donde la producción de
arroz presentó una subida de 65.3 % con respecto a años anterior, adicionalmente
esa tendencia se mantuvo tanto en 2015 como en 2020 y actualmente el cambio
climático ha dado una baja en la producción de arroz de un 64.1 %. Podemos
decir que la degradación de los suelos hace referencia a la alteración negativa o
disminución de una o varias de las ofertas de bienes, servicios o funciones
ecosistémicas, provocada por procesos naturales o acción humana, y causando la
pérdida del componente ambiental. Permitiendo la baja rendimiento de los cultivos
en este caso el cultivo de arroz a chuzo o tradicional.

5
3.1 SEGÚN EL MIDA EN PANAMÁ SOBRE EL PORCENTAJE DE ARROZ
RAISORO

En Panamá crece el hectareaje de arroz sembrado, asegura el Mida, hasta el 1 de

julio 2022, se registran 31,346 hectáreas sembradas, 1,628 más que en igual
período del año pasado. En total hay 35,761.03 hectáreas preparadas para
sembrar

Según los últimos reportes de la Dirección Nacional de Agricultura del Ministerio de

Desarrollo Agropecuario, hasta el cierre del 1 de julio de 2022, el hectareaje de
arroz sembrado aumentó. Se trata de uno de los principales granos de la dieta de
los panameños. Así, para el periodo en mención hay 1,628 hectáreas más
sembradas en comparación con el mismo periodo del año pasado. Se estima que
las hectáreas del grano sembradas semanalmente de arroz se mantienen entre
2,500 a 3,500. Hasta el 1 de julio reciente, se registran un total de 31,346 hectáreas
sembradas, de un total de 35,761.03 hectáreas preparadas de este importante
grano, lo cual contribuye a garantizar seguridad alimentaria que se necesita, dijo el
director Nacional de Agricultura, Reinaldo Solís. Para el año agrícola 2022-2023 se
programó la siembra de 90,000 hectáreas, con la participación de 1,443
productores, con una proyección de cosecha de 429,998 TM o sea 9, 459,950 QQ,
con rendimiento promedio de 105 quintales por hectáreas. En comparación con el
mismo período del año agrícola anterior, cuando se reportaron 29,718 hectárea, se
observa un incremento de 1,628 hectárea (Ha). Hasta el momento, del total
sembrado, la provincia de Chiriquí registra el mayor porcentaje de siembra con un
38.8% (12,151.45 Ha con 387 productores), y le siguen en orden descendente
Panamá Este, con 20.6 % (6,444.8 Ha de 64 productores), Darién con 12.5 %
(3,910 Ha con 42 productores), Veraguas con 11% (3,452.6 Ha de 60 productores),
Los Santos 9.8 % (3,065.4 Ha de 56 Productores), Coclé 5.4% (1,680.4 Ha de 21
productores) y Herrera 2% (641.4 Ha de 9 productores). En cuanto a la superficie

6
preparada se reportan 35,761.03 Ha. para siembra de 669 productores; que
representan un 39.73% de lo programado a nivel nacional para el año agrícola 2022
– 2023. Del total preparado el 94.38% es secano (33,750.2 hectáreas de 642
productores) y 5.62 % Riego (2,010.9 Hectárea de 27 productores). De acuerdo con
el informe, 31,346.01 Ha sembradas de 639 productores; que representa 34.8 % de
lo programado anual (90,000 Ha). Del total sembrado el 93.6 % es secano
(29,335.1 Ha con 612 productores) y 6.4 % con sistema de riego (2,010.9 Ha de 27
productores).

4. OBJETIVO GENERAL

• Realizar el estudio del suelo para el cultivo de arroz en la comunidad de

Río Rubén en Tortí.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Evaluar el tipo de suelos que hay en esta comunidad para la siembra de

arroz.
• Separar de forma correcta y Reducir la degradación o pérdida del valor
productivo de las tierras agrícolas.

• Clasificar el suelo de manera alternativa para tipos de siembras.

• Proteger y aprovechar eficientemente los recursos del suelo a través del

estudio.

• Determinar o seleccionar semilla de la variedad de raizoro blanco o

colorado para la siembra en el suelo del terreno del Señor Leonor Tenorio.

• Recopilar información sobre el proceso de germinación, crecimiento,

floración, rendimiento de la variedad del arroz seleccionado.

6. FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS:

7
 • ¿Cómo afecta el crecimiento y mantenimiento de la siembra de arroz
tradicional (a chuzo) si no se empleara el suelo adecuado?

6.1 HIPÓTESIS NULA:

 El arroz tradicional (a chuzo) aunque tenga un porcentaje de 80% sin

estudio es más saludable que el mecanizado.

 El cultivo de arroz a chuzo no presenta una mayor tasa de crecimiento

cuando se plantan en un suelo no preparado.

6.2 HIPÓTESIS ALTERNATIVA:

• El suelo estudiado para usarse en el cultivo de arroz mecanizado trabaja

100% sin problema. El suelo que se usa para el cultivo de arroz tradicional
sin estudios solamente trabaja 80% sin problema. Este porcentaje del suelo
tradicional es moderado por la falta de estudio y conocimientos del
agricultor indica que el porcentaje cambiaría dependiendo del buen manejo
de agricultor dando la oportunidad de llegar al 100%.

7. MATERIALES:

 Palo redondo con punta.

 Semilla de arroz raizoro blanco.
 Galón cortado por la mitad que se utiliza amarrado por la cintura.
 Fertilizantes. (ortiga). Un galón de 5 botellas.
 Veneno para matar la maleza. (Solo plantas directas, no se usó en toda la
tierra - glifosato).
 Agua.
 Medida (Una lata vacía de Sardina Ligo que contiene 155 g, para medir los
100 gramos. (cálculo)).

8
  Bomba manual.
 Machete.

8. DEFINICIÓN DE LA VARIABLES:

8.1 VARIABLE:

Estudio de Suelo y siembra de arroz a chuzo en la comunidad de Río Rubén en el

corregimiento de Tortí.

8.1.1 VARIABLE INDEPENDIENTE:

El Estudio del suelo para la siembra de arroz a chuzo.

8.1.2 VARIABLES DEPENDIENTE:

Las siembras de arroz a chuzo en la comunidad de Río Rubén.

9. MARCO TEÓRICO:

9.1 CONCEPTOS:

 Suelo: En geología comúnmente se denomina suelo al sistema estructurado

con características biológicamente activas, que se desarrolla en la capa más
superficial de la corteza terrestre. Entre las etapas implicadas en la
formación del suelo están la disgregación o meteorización mecánica de
rocas; ya sea por frío, calor, lluvia, oxidaciones, hidrataciones, y es de esta
manera en que la roca es gradualmente fragmentada. Los fragmentos de
roca se van mezclando con restos orgánicos: heces, organismos muertos o
en etapa de descomposición, restos vegetales, así como la instalación de
seres vivos sobre los sustratos orgánicos, propiciando de esta manera el
enriquecimiento del sustrato. Con el paso del tiempo la estratificación de
todo este conjunto de materiales da lugar a la formación del suelo.

9
 (Ciencias Tierra y Medio Ambiente, 2007).
(http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lic/cossio_c_hj/capitulo5.pdf,
2020).

 El suelo es un recurso natural de suma importancia ya que se desempeña

en la superficie terrestre como reactor natural, como hábitat de diversos
organismos, así mismo como fuente de materiales no renovables y de
soporte de infraestructura (Volke et al, 2005).

 Según Auto, La Comisión Europea ha definido el suelo como la capa

superior de la corteza terrestre que está compuesta por una mezcla de
partículas minerales, materia orgánica, agua, aire i organismos vivos; lo que
conforma un medio ambiente muy complejo y variable (Institut Cartogràfic i
Geològic de Catalunya, 2021).

 Cultivo de arroz: El cultivo del arroz comenzó hace casi 10.000 años, en
muchas regiones húmedas de Asia tropical y subtropical. Posiblemente sea
la India el país donde se cultivó por primera vez el arroz debido a que en ella
abundaban los arroces silvestres. Pero el desarrollo del cultivo tuvo lugar en
China, desde sus tierras bajas a sus tierras altas. Probablemente hubo
varias rutas por las cuales se introdujeron los arroces de Asia a otras partes
del mundo.
• El arroz (Oryza sativa), es una monocotioledónea perteneciente a la
familia Poaceae.
 Raíces: Las raíces son delgadas, fibrosas y fasciculadas. Posee dos
tipos de raíces: seminales, que se originan de la radícula y son de
naturaleza temporal y las raíces adventicias secundarias, que tienen
una libre ramificación y se forman a partir de los nudos inferiores del
tallo joven. Estas últimas sustituyen a las raíces seminales.
 Tallo: El tallo se forma de nudos y entrenudos alternados, siendo
cilíndrico, nudoso, glabro y de 60-120 cm. de longitud.

10
  Hojas: Las hojas son alternas, envainadoras, con el limbo lineal,
agudo, largo y plano. En el punto de reunión de la vaina y el limbo se
encuentra una lígula membranosa, bífida y erguida que presenta en
el borde inferior una serie de cirros largos y sedosos.
 Flores: son de color verde blanquecino dispuestas en espiguillas
cuyo conjunto constituye una panoja grande, terminal, estrecha y
colgante después de la floración.
 Inflorescencia: Es una panícula determinada que se localiza sobre
el vástago terminal, siendo una espiguilla la unidad de la panícula, y
consiste en dos lemmas estériles, la raquilla y el flósculo.
 Grano: el grano de arroz es el ovario maduro. El grano
descascarado de arroz (cariópside) con el pericarpio pardusco se
conoce como arroz café; el grano de arroz sin cáscara con un
pericarpio rojo, es el arroz rojo.

10. TIPOS DE SUELOS PANAMEÑOS:

• Suelo fértil: son los más buscados por el hombre. Son productivos. El
humus se forma de la descomposición de materias orgánicas, hojas y
raíces. Ejemplo: suelo volcánico, suelo aluvial.
• Suelo no fértil: aquellos cuya capa de humus es pobre o presenta
problemas para el desarrollo de la agricultura. Ejemplo: suelo arcilloso,
suelo árido o desértico, suelo de pantano (posee exceso de humedad),
suelo de tundra (propio de clima frío).

10.1 SUELO DE PANAMÁ:

En algunas regiones de Panamá encontramos suelos fértiles como los de Volcán,

Cerro Punta y Boquete. Existen algunos suelos no fértiles pero que con nutrientes
y abonos los hacen aptos para la agricultura; estos los encontramos en Colón,
Chorrera, Santiago.

11
 • Suelo de origen volcánico: se localiza en las tierras altas de Chiriquí, son
propios para la agricultura.
• Suelos aluviales: se forman del arrastre de los ríos.
• Suelo arcilloso o rojo: pobre para el cultivo. Se usa como material para la
fabricación de bloques, ladrillos y tejas de arcillas.
• Suelo calcáreo o calizo: puede ser cultivado con el uso de abonos,
considerado suelo no fértil.
• Suelo árido: lo encontramos en el distrito de Parita, provincia de Herrera
(Sarigua). En la región de Azuero se encuentran los suelos más áridos, los
cuales van muy relacionados con la escasez de lluvias.

10.1. 2 LOS COMPONENTES DEL SUELO:

• El suelo está compuesto de agua, aire, materia mineral o inorgánica,

materia orgánica y seres vivos, tales como:
• El agua: este compuesto líquido tiene sustancias minerales en disolución y
grandes cantidades de oxígeno y dióxido de carbono disuelto. Ésta
constituye el medio por el cual las raíces de las plantas puedan absorber
los nutrientes que están en el suelo.
• El aire: los principales gases contenidos en el suelo son: oxígeno, nitrógeno
y dióxido de carbono. Todos ellos muy importantes en la vida de las
plantas. Referente al oxígeno, podemos señalar que su presencia en el
suelo contribuye al crecimiento de varias bacterias responsables en la
descomposición de la materia orgánica.
• La materia mineral o compuesto inorgánico: la proporción de partículas de
varios tamaños determinan la naturaleza física de los suelos. Hay partículas
inorgánicas fáciles de distinguir, como es el caso de la partícula de arena o
de grava; pero hay otras sumamente diminutas. Éstas últimas son los
componentes principales de las arcillas finas, las cuales sirven como
depósito para que las plantas puedan extraer los nutrientes.
• La materia orgánica: la misma está formada por restos vegetales y
animales y por humus. Esta materia orgánica fomenta la multiplicación de

12
 microorganismo y permite casi todas las formas de vida que existen en el
suelo.
• Los seres vivos: el suelo también está compuesta por seres vivos
(lombrices de tierra, hormigas, gusanos, arañas, algas, hongos, bacterias).

11. DELIMITACIÓN DEL PROYECTO A DESARROLLAR:

11.1 DELIMITACIÓN DEL ESPACIO:

Esta investigación es realizada en los terrenos del Señor Leonor Tenorio, en la

comunidad de Río Rubén para observar y recolectar datos sobre el suelo para el
cultivo de arroz a chuzo (método tradicional). El espacio está delimitado con una
hectárea de terreno.

11.2 DELIMITACIÓN EN TIEMPO:

El factor tiempo, se determinó del mes de septiembre hasta la finalización del

corte de arroz (Finalizando Diciembre e inicio de enero), aunque no vamos a tener
el resultado de la corta de arroz a chuzo, puesto que antes se debe entregar el
proyecto.

13
14
12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

25 de Sept.

26 de Sept.

27 de Sept.

28 de Sept.

29 de Sept.

30 de Sept.

17 de oct.

24 de oct.

6 de nov.
9 de oct.
ACTIVIDADES

Inicio del proyecto / Búsqueda del terreno

Observación del terreno

Escogencia del suelo para la siembra

Estudio de dos suelos

Estudios del tercer suelo

Preparación del suelo

Limpieza del terreno

Culminación de la limpieza

1° fumigación

Siembra del arroz raizoro

8 día de la germinación

15 día de la germinación

2° fumigación con ortiga

Observación de la germinación actual

Confección de la mampara

1
13. METODOLOGÍA:

La Modalidad para este proyecto con El Título Estudio Del Suelo Para El Cultivo
De Arroz En La Comunidad De Río Rubén, Corregimiento De Tortí, Distrito
De Chepo, da inicio para lograr este estudio u objetivo, el día 25 de septiembre
del 2022, fuimos nueve (09) estudiantes y logramos comunicamos con el Señor
Leonor Tenorio, lo cual nos concedió el permiso de estudiar el suelo para la
siembra de arroz a chuzo o tradicional y a partir de ahí se logra observar, analizar
y captar información, para eso nos limitamos en la tierra, con tan solo una
hectárea para este estudio de la siembras de arroz a chuzo en su propiedad.

13. 1 MATERIALES Y MÉTODOS:

La investigación sobre el Estudio del Suelo para el cultivo de arroz en la

Comunidad de Río Rubén, en la Parcela del Señor Leonor Tenorio, se enmarca en
una investigación aplicada ya que busca generar conocimientos y resultados que
permitan dar una respuesta a la problemática de los tipos de suelo en esta área.

El estudio es de tipo descriptivo, ya que tiene como propósito estudiar y medir

cada textura de los suelos de dicho terreno. Los tipos de datos definido son
cuantitativos ya que el estudio se basa en análisis de la realidad a través
del procedimiento basado en la observación; para este proyecto específico el
instrumento es entrevistas directas, con los Señores: Belisario Samaniego, Leonor
Tenorio, Sotero Ríos. Además, nos informaron que usan estos materiales: Palo
redondo con punta (cualquier tipo de madera, sólo que sea fuerte), semilla de
arroz, galón cortado por la mitad que se utiliza amarrado por la cintura,
fertilizantes, para matar la maleza, agua, medida (Una lata vacía de Sardina Ligo),
bomba manual, sacos, cuchillas, motete, ligas de caucho o bejuco, estos
materiales son esenciales a la hora de proceder a preparar el suelo y la siembra.

1
Este proceso se desarrolla de la siguiente manera:

13.2 PERSONAL DE BÚSQUEDA DEL TERRENO, DE ANÁLISIS,

OBSERVACIÓN. El 25 de septiembre del año 2022, los 9 estudiantes.

Estudiantes que se presentan para buscar la hectárea para el estudio del suelo
son:

Josenid Moreno
Diego Núñez
Kristhian Tenorio
Silvia Rosario
Dayna Vega
Albidelis Murillo
Alexis Diaz
Maylis Gomes
Melani Sánchez

13.3 POSICIÓN GEOGRÁFICA, ÁREA DONDE SE ESTUDIA EL SUELO:

Panamá, Distrito de Chepo, Corregimiento de Tortí, Comunidad de

Río Rubén, propiedad del Señor Leonor Tenorio.

13.4 CROQUIS DEL ÁREA DEL TERRENO DE ESTUDIO DEL SUELO

2
13.5 PASOS DADO PARA REALIZAR DICHO ESTUDIO:

3
Se inicia la observación del estudio y la escogencia del suelo ya que
se revisó tres diferentes áreas porque no todos los suelos se prestan
para esta siembra. (todos se dieron en la misma propiedad, pero
diferentes lugares). El 25 de septiembre del 2022. A las 7:00 am –
3:30 pm. Participaron 9 estudiantes.

En el primer estudio se observó un suelo de color amarillo, tienen

escasa fertilidad, con muchas grietas o zanjas, este suelo estaba
reaccionado con mucha agua que se puede decir que se podía
ahogar la semilla y son de este modo señal de un terreno mal
drenado. Lo podemos como estudiantes evaluar a un 20 % de
fertilidad. Esto se dio el día 25 de septiembre del 2022, de 7:00 a.m.
a 3:30 p. m. Esto se logró con ayuda de un agricultor profesional,
Belisario Samaniego Participaron 9 estudiantes

El primer suelo: tiene

muchas zanjas, grietas y
mucha agua

4
En el segundo estudio se observó fértil, sin embargo, los suelos
oscuros marrón deben su tono de color y tierra percochada y
humedad excesiva; en este caso, el profesional agricultor indicó que
el color oscuro no es un indicador de fertilidad. Lo evaluamos como
un 45 %. Este se observó el día 25 de septiembre del 2022.

A las 7:00 am – 3:30 pm. Participaron 9 estudiantes

5
 Segundo suelo: Tierra
totalmente percochada…

En el tercer estudio se observó un suelo negro estaba suave, pero a

la vez firme, suelen contener una gran variedad de nutrientes ya que
lo que había sembrado ahí alrededor como algunos plátanos
alrededor, papaya y se veían muy saludable, Capaz de suplir en
variedad y cantidad suficiente por sí mismo los nutrientes que la
planta necesita en cada una de las fases de su desarrollo, este suelo
pareciera que no han sido sometidos a humedad excesiva. Por tanto,
el color negro es, en general, un
indicio de que el suelo está bien drenado, no es
húmedo en exceso y es fértil. Sé evaluó con un porcentaje de 95 %.

El 26 de septiembre del 2022. A las 6:00 am – 10:30 pm.

Participaron 11 estudiantes.

6
 Tercer suelo: Tierra
buena y fértil

13.6. ENFERMEDADES ENCONTRADAS EN EL PRIMER Y SEGUNDO SUELO:

 Hongo
 Bacteria
 Virus

Las principales bacterias y virus en el suelo perjudiciales para las plantas se

desarrollan con más facilidad en los suelos que tienen una humedad alta.

Su forma de actuar es la siguiente: se suelen aprovechar de pequeños

agujeros o hendiduras provocadas en las plantas por la acción del viento o
la lluvia o la propia mano del hombre al tocarla, para introducirse en el
cultivo y provocar diferentes infecciones y enfermedades. A diferencia de
los hongos, no tienen capacidad de sobrevivir durante periodos largos y,

normalmente, requieren de tejido vivo para continuar su ciclo infeccioso.

13.7 FORMACIÓN DEL SUELO ESCOGIDO:

7
 • Observamos que el relieve, el tiempo, el clima, y los seres vivos estos
participan activamente en la formación del suelo.

13. 8 PERFIL DEL SUELO:

 Resistencia y profundidad permiten un buen desarrollo.

 Buena fijación de las raíces.
 Contiene los nutrientes que la vegetación necesita.
 Es capaz de absorber y retener el agua,
 Conservándola disponible para que las plantas la utilicen y germinen.

14. GRÁFICA DEL ESTUDIO DEL SUELO

1° Estudio Del Suelo 1° Estudio Del Suelo

20% 2º Estudio Del Suelo
3°Estudio Del Suelo

3°Estudio Del
Suelo 2º Estudio Del
95% Suelo
45%

Estudio De La Observación Directa Del Los Diferentes

Tipos De Suelo

15. INICIO DE LIMPIEZA DEL SUELO

El tercer suelo se prestó para la Selección y preparación del terreno,

permitiéndonos lograr iniciar a preparación del terreno, empezamos con la
limpieza y marcación de la parcela el 27 y 28 de septiembre del 2022, de 6:00
a.m.- 10: 30 a.m. se contó con los 09 estudiantes, el dueño de la parcela Leonor
Tenorio y su esposa, y algunos acudientes de los estudiantes.

La tierra queda libre de palos, piedras, maleza. El área de la parcela a sembrar es

de 10,000m2 (Con un rendimiento de 3 a 4 años o más).

8
 Suelo seleccionado para la
preparación del terreno

15.1 EXACTA: REPRESENTACIÓN DE UNA HECTÁREA DE TERRENO.

 REPRESENTACIÓN DE UNA HECTÁREA DE TERRENO DE ESTUDIO

PARA EL CULTIVO DE ARROZ

1 área=100m2
10m

1 HECTÁREA
10,000 M2
100m2

• El día 29 y 30 de septiembre a las 7: 30 a.m. de la mañana hasta las 4 :00

p.m. algunos estudiantes 9 y acudientes fuimos con el dueño observar la
fumigación él usa un quemante llamado Glifosato, le echan 5 a 8 onza por

9
 bomba, para terminar de limpiar profundamente el suelo verificar si esto
está bien. Observación se usa solo para fumigar directamente a la
planta o la maleza, no toda la tierra.

Momento en que algunos estudiantes fueron a observar el químico, y ayudar a

buscar agua para echar a la bomba y se dirigían al terreno donde se iba a
fumigar.

• Los días 9 de octubre de 7:00 am – 2:30 pm, hubo observaciones directas

y diarias ya que los estudiantes y padres de los acudidos se turnaron para
la siembra del arroz a chuzo o tradicional. Estos estudiantes fueron: Josenid
Moreno, Diego Núñez, Kristhian Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega,
Albidelis Murillo, Alexis Diaz, Maylis Gomes, Melani Sánchez, Rosalin Cruz
y Joselvis Días.

Estudiante con observación directa y física, en el momento de sembrar el

arroz a chuso

Observación directa y
Física

 El día 17 de octubre fuimos a ver el arroz, tenía para esta fecha 8 días de
haberse sembrado, el arroz tenía una pulgada de crecimiento, sus hojas

10
 estaban de color verde, su grosor o tallos es casi del mismo color de las
hojas, al aparecer

8 días de haber nacido el arroz

raizoro blanco

 En la fecha 24 de octubre, se dará la otra fumigación, pero esta se hizo con

un experimento llamado, La ortiga, además de ser una planta molesta que
provoca irritación si la tocas, es un excelente plaguicida para el pulgón y
fertilizante para la tierra. EL procedimiento fue Mezcla 100 gramos de ortiga
con 10 litros de agua, deja reposar 4 días y estará listo para usar., esto es
para la limpieza del arroz que tendría 15 días de haberse sembrado y se
calcula según el agricultor profesional que tendrá más o menos 4 a 6
pulgadas de crecimiento y nosotros nos comprometimos a ver dicha teoría
nombre de los estudiantes: Josenid Moreno, Diego Núñez, Kristhian
Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega, Albidelis Murillo, Alexis Diaz, Maylis
Gomes, Melani Sánchez, Joselvis Días y Rosalin Cruz. Este es el químico
que se usara para fortalecer las plantas ya que fortifica y estimula la flora
microbiana de la tierra y mejora la función clorofílica, además de ser un
buen activador del compost puesto que favorece la descomposición de las
materias orgánicas

11
 Preparación de
ortiga

 Ese mismo día (24 de octubre), ese mismo día se verifico el tamaño del
arroz, grosor y color.
El arroz a los 15 días de germinación, tenía un color verde, tenía varios
macollitos, media 4 centímetros alrededor sus tallos, tiene una altura de 6
pulgadas.

Arroz raizoro blanco, tiene 6

pulgadas de altura desde su
germinación

16.ASPECTOS TÉCNICOS PARA EL MOMENTO DE LA SIEMBRA:

Ciclo del cultivo: El arroz es que se sembró es raizoro y toma más o menos
el tiempo de 120 a 140 días desde la germinación hasta la cosecha del
grano.

12
 Época de Siembra: Octubre (para la corta de arroz se dará finales de
noviembre o inicio de diciembre).
Distancia y profundidad de la siembra: Se observa y se consultó que las
distancia es de 30 centímetro separados uno con el otro entre plantas y la
profundidad es de 1 o 1 ½ pulgada de profundidad, no puede ser más
profundo porque se muere.
La siembra es manual, se coge un puñadito de arroz de 10 a 15 granitos de
arroz (el arroz lo tiene en un envase de galón cortado por la mitad y
amarrado con un hilo o majagua.) y se lanza al huequito (este hoyo se hace
con el palo de punta o coa),
Germinación: Se efectúa a los 8-12 días de germinación.
Se va de 10 a 12 peones por hectárea a la hora de cortar el arroz.
Una hectárea se lleva un cubo de arroz.
Se tiene una producción de 50 a 60 quintales.

 EL 6 de noviembre hicimos la última observación de la germinación, el arroz

raizoro blanco, va creciendo de una manera increíble, sus hojas son muy
largas, varios macollos, sus tallos están fuerte, y tiene una altura de 18
pulgadas, aun no se le ve la floración.

El arroz raizoro blanco,

tiene unas 18 pulgadas
altura

13
17. GRÁFICA DE CRECIMIENTO DEL ARROZ POR EL TIEMPO DE
OBSERVACIÓN SEGÚN LOS EXPERTOS EN SIEMBRA.

Germinación del arroz a chuzo

1 Dia 8 Dias 15 Dias 1 Mes 1 Mes y 11 Dias

8 Dias
2% 15 Dias
12%

1 Mes y 11 Dias
49%

1 Mes
37%

18. VENTAJAS SOBRE LA SIEMBRA A CHUZO:

 Poca alteración del medio ambiente.
 Uso de mejor cantidad de semilla.
 Permite la sostenibilidad de la actividad con los propios recursos del área
 A la hora de consumir es muy sano.

19. DESVENTAJAS SOBRE LA SIEMBRA A CHUZO:

 Las semillas van al azar, no se revisan si son sana o no.

 No se lleva un control exacto de la semilla.

14
20. DISCUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:

Los resultados obtenidos en este proyecto, muestran que después de haberse

observado y estudiado el suelo para el cultivo de arroz a chuzo, efectivamente
hubo una modificación en el terreno o tierra para que estuviera listo a la hora de
sembrar el arroz a chuzo. Por lo anterior, se acepta la hipótesis Alternativa
planteada: El suelo estudiado para usarse en el cultivo de arroz mecanizado
trabaja 100% sin problema. El suelo que se usa para el cultivo de arroz
tradicional sin estudios solamente trabaja 80% sin problema. Este porcentaje del
suelo tradicional es moderado por la falta de estudio y conocimientos del agricultor
indica que el porcentaje cambiaría dependiendo del buen manejo de agricultor
dando la oportunidad de llegar al 100%. Ya que se requiere tener conocimiento
oportuno o claro en qué tiempo, día, y materiales adecuado y químico se debe
usar para tener un suelo fértil y una semilla sana y cultivo fuerte con un buen
crecimiento.

21. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

Teniendo en cuenta las veces de observación directa, la información adquirida por

el agricultor y el estudio de las tres áreas del suelo se puede decir que es
sumamente importante verificar el suelo que se usa para la siembra de arroz a
chuzo ya que no todos los suelos no son apto para este cultivo, al obtener un
suelo indicado capaz de producir su propios nutrientes y disponible para recibir la
semilla de arroz se obtendrá un buena cosecha porque el suelo se presta desde el
inicio de la limpieza de la tierra hasta cierto crecimiento del arroz (este aún no se
ha cortado), esta se presenta por el momento con un buen desempeño en su
crecimiento y favorable para el agricultor, al ver el crecimiento del arroz a chuzo o
tradicional se sabe que el análisis del suelo fue la correcta obteniendo buenos
resultado. Uno de los factores que nos llevaron a tomar la decisión correcta del
suelo fue que el aire, el agua circulaban de la mejor manera y recordando que se
notaba la buena siembra que estaba en su entrono vecino como tallos, papaya,

15
indicando que tenían todos los nutrientes, la textura, la humedad, la consistencia,
el color, la forma del suelo, temperatura, y que no esté cerca de área
contaminante estos son estrategias o métodos que usa el agricultor para confiar
en el suelo a la hora de sembrar.

Demostración de un suelo fértil: Tallo y papaya

22. CONCLUSIÓN

 Luego de realizar esta investigación, fueron muchos conocimientos

adquiridos durante dicha elaboración. Determinar el objetivo general hasta
obtener resultado de ver el arroz crecer fue algo interesante y viable.

 Es necesario tener este conocimiento del estudio del suelo para la siembra
de arroz a chuzo o tradicional ya que los suelos son diferentes.

 Es una necesidad cuidar bien cada paso a la hora que se inicia a escoger el
suelo y el químico para controlar la maleza. Ya que entendimos que hay

16
 manera de fertilizar el terreno o la planta de manera natural en este caso se
aprendió el uso de la ortiga.

 Algunos de los aspectos aprendidos y que es de gran peso es los tres tipos
de suelos diferentes, las cantidades, medidas y profundidad que se debe
conocer a la hora de la siembra de arroz a chuzo.

 Visualizar los escases, color textura del suelo, temperatura, humedad,

permitió motivarnos al seguir con el estudio del mismo.

 Es muy rentable la siembra de arroz a chuzo o tradicional porque no

conlleva mucho químico ya que se puede usar insecticidas naturales y es
saludable.

 Se entendió que el suelo es un material superficial natural, que sostiene la

vida los seres vivos.
 En efecto se comprobó que en la comunidad de Río Rubén los suelos son
aptos para la siembra de arroz a chuso o tradicional.

23. RECOMENDACIONES

 No dejar los suelos desnudos, sin vegetación.

 Se debe aprovechar el terreno que se escoge para la siembra ya que no es
bueno estar deforestando.
 Dejar descansar el suelo después de cada cosecha, así se evitará el
desgaste acelerado de los nutrientes.
 Se debe controlar el uso de fertilizantes químicos, ya que éstos matan los
organismos del suelo y usar fertilizantes naturales.

17
 24. BIBLIOGRAFÍA

 Información adquirida por el Señor Leonor Tenorio.

 Supervisión del contenido por el Maestro Edwin Carrasco.
 https://www.fao.org/3/y2778s/y2778s04.htm.
 http://repositorio2.udelas.ac.pa/bitstream/handle/123456789/267/
LEIDISBATISTATESIS.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
 https://www.oas.org/dsd/publications/Unit/oea30s/ch074.htm
 https://knowledge.unccd.int/sites/default/files/naps/panama-spa2004.pdf.
 https://www.infoagro.com/herbaceos/cereales/arroz.htm.

18
 https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/96839/1/ -de -
suelos.pdf.
 https://www.jica.go.jp/project/spanish/panama/2515031E0/data/pdf/1-08.pdf

25.ANEXOS

25.1 VOCABULARIO

1. Fertilizantes: Son sustancias ricas en nutrientes que se utilizan para

mejorar las características del suelo para un mayor desarrollo de los
cultivos agrícolas.
2. Escasez: Es la falta de recursos necesarios para satisfacer una o más
necesidades, las cuales pueden o no ser clave para la supervivencia

19
3. Textura del suelo: Puede clasificarse de fina a gruesa. La textura fina
indica una elevada proporción de partículas más finas como el limo y la
arcilla. La textura Gruesa indica una elevada proporción de arena.
4. Suelo: Es un organismo vivo complejo y dinámico que puede considerarse
como la capa viviente de la Tierra. Se compone de elementos minerales y
orgánicos, así como de aire y agua
5. Maleza: Son plantas consideradas como una molestia, especialmente entre
personas dedicadas a la jardinería o la agricultura.
6. Vegetación: es la cobertura de plantas (flora) salvajes o cultivadas que
crecen espontáneamente en un área geográfica, sea en una superficie de
suelo o en un medio acuático. Hablamos también de una cubierta vegetal.
Su distribución en la Tierra depende de los factores climáticos y de los
suelos.
7. Nutrientes: Son Sustancias químicas disuelta en la humedad del suelo,
necesaria para el crecimiento y desarrollo normal de las plantas.

8. Ortiga: Planta herbácea silvestre de tallos y hojas armados de pelos

huecos en forma de pequeñas agujas y llenos de un líquido urticante, hojas
de forma ovalada y borde aserrado, flores verdosas, agrupadas en racimos

colgantes y fruto seco y comprimido.

25.2 MAPA CONCEPTUAL

20
 SUELOS ESTUDIADOS EN LA COMUNIDAD DE RÍO RUBÉN

UNA PARCELA

1° SUELO 2° SUELO 3°SUELO

Muchas griestas, Percochado, color

color amarillo, 20% marrón con 45% Drenado,variedad de
fértil fértil nutriente,color negro
con 95% fértil

BITÁCORA
ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPARON EN LAS
ACTIVIDADES DEL PROYECTO

21
 ACTIVIDADES FECHA ASISTENCIA DE LOS HORARIO
ESTUDIANTES
Inicio De Estudio Del 25/9/22 Josenid Moreno, Diego Núñez, Kristhian 7:00 a.m. – 3:30 p.m.
Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega, Albidelis
Suelo Murillo, Alexis Diaz, Maylis Gomes, Melani
Sánchez.
Búsqueda Del Terreno 25/9/22 Josenid Moreno, Diego Núñez, Kristhian 7:00 a.m. – 3:30 p.m.
Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega, Albidelis
Murillo, Alexis Diaz, Maylis Gomes, Melani
Sánchez.
Observación Y 25/9/22 Josenid Moreno, Diego Núñez, Kristhian 7:00 a.m. – 3:30 p.m.
Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega, Albidelis
Escogencia Del Suelo Murillo, Alexis Diaz, Maylis Gomes, Melani
Sánchez.
Estudio Del 1° Suelo 25/9/22 Josenid Moreno, Diego Núñez, Kristhian 7:00 a.m. – 3:30 p.m.
Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega, Albidelis
Murillo, Alexis Diaz, Maylis Gomes, Melani
Sánchez.
Estudio 2° Suelo 25/9/22 Josenid Moreno, Diego Núñez, Kristhian 7:00 a.m. – 3:30 p.m.
Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega, Albidelis
Murillo, Alexis Diaz, Maylis Gomes, Melani
Sánchez.
Estudio3°Suelo 26/9/22 Josenid Moreno, Diego Núñez, Kristhian 6:00 a.m. – 10:30 a.m.
Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega, Albidelis
Murillo, Alexis Diaz, Rosalin Cru, Maylis
Gomes, Melani Sánchez.
Preparación Del Suelo 27, 28 /9/22, Josenid Moreno, Diego Núñez, Kristhian 6:00 a.m. – 10:30 a.m.
Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega, Albidelis
Murillo, Alexis Diaz, Maylis Gomes, Melani
Sánchez.
1° Fumigación Del 29,30/9/22 Josenid Moreno, Diego Núñez, Kristhian 7:00 a.m. – 10:00 a.m.
Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega, Albidelis
Terreno Murillo, Alexis Diaz, Maylis Gomes, Melani
Sánchez
Siembra 09/10/22 Josenid Moreno, Diego Núñez, Kristhian 7:00 a.m. – 2:30 p.m.
Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega, Albidelis
Murillo, Alexis Diaz, Rosalin Cruz, Maylis
Gomes, Melani Sánchez.
2° Fumigación 25/10/22 Josenid Moreno, Diego Núñez, Kristhian 7:00 a.m. – 10:30 a.m.
Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega, Albidelis
Murillo, Alexis Diaz, Maylis Gomes, Melani
Sánchez.
Observación actual del 5/11/22 Josenid Moreno, Diego Núñez, Kristhian 8:00 a.m. – 4:30 a.m.
Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega, Maylis
arroz Gomes Rosalin Cruz.

Confección de la 5/11/22 Josenid Moreno, Diego Núñez, Kristhian 8:00 a.m. – 4:30 a.m.
Tenorio, Silvia Rosario, Dayna Vega, Maylis
mampara Gomes, Rosalin Cruz.

22