Planificación Diaria Ciclo: 2NT B

Tema: “Viajando por mi ciudad y mi barrio”

Fecha: del 16 al 20 de abril (1º semana)

Contenidos a trabajar: oficios/profesiones/instituciones

Fecha Ámbito de Núcleo- App Experiencia de aprendizaje Evaluación

experiencia esperado
Lunes 16 FPS Autonomía -Rutina de saludo en circulo Observación
Identidad - Mencionan día de la semana y Directa
estado del tiempo, escuchan cuento
corto y realizan rutina de Escala de
comprensión. Hacen repaso de Apreciación
números y vocales.

Comunicación Lenguaje verbal - los niños describen lámina donde

aparecen diferentes profesiones y
oficios
- la educadora motiva a los niños a
describir los trabajos de sus
padres.

RMNC Nociones temporo- - los niños comentan que

espaciales profesiones/oficios se realizan
Pre cálculo todo el día, cuales se deben
realizar de noche y cuales se
realizan en cualquier momento del
día.
- juegan al juego “adentro de la
piscina- afuera de la piscina, arriba
del agua-abajo del agua”,
trabajando nociones espaciales.
- repasan noción de conjunto y
pertenencia a nivel concreto y
grafico figurativo.
- Participan del orden y limpieza de
la sala
- Participan de rutina de despedida

Martes FPS Autonomía -Rutina de saludo en circulo Observación

17 - Mencionan día de la semana y Directa
estado del tiempo, escuchan cuento
corto y realizan rutina de Escala de
comprensión. Hacen repaso de Apreciación
números y vocales.

Comunicación Lenguaje verbal - ven breve video sobre las

profesiones y oficios
-entre todos comentan y describen
el video visto.

Rincón de lenguaje - interrogan textos informativos

(diarios)
-entre todos escogen una noticia
que llame su atención, escuchan la
lectura de la noticia escogida.
-debaten acerca de cómo debe ser
una noticia, escogen un tema de
interés común y entre todos crean
una noticia.

- Participan del orden y limpieza de

la sala
- Participan de rutina de despedida

Miércoles FPS Autonomía -Rutina de saludo en circulo Observación

18 - Mencionan día de la semana y Directa
estado del tiempo, escuchan cuento
corto y realizan rutina de Escala de
comprensión. Hacen repaso de Apreciación
números y vocales.
-de revistas recortan diferentes
profesiones/oficios para armar un
panel entre todos.

Identidad - todos escogen una

profesión/oficio de su interés y
con la ayuda de la educadora se
caracterizan para representarla.

Comunicación Lenguaje artístico - cada niño dibuja y colorea la

profesión/oficio escogida.

RMNC Pre cálculo - trabajan relación numero-

cantidad a nivel concreto y grafico
figurativo a través de conjuntos

- Participan del orden y limpieza de

la sala
- Participan de rutina de despedida

Jueves FPS Autonomía -Rutina de saludo en circulo Observación

19 - Mencionan día de la semana y Directa
estado del tiempo, escuchan cuento
corto y realizan rutina de Escala de
comprensión. Hacen repaso de Apreciación
números y vocales.

Plan especifico Percepción auditiva - realizan ejercicios de respiración,

Grafomotricidad relajación y propioceptividad.
-realizan praxias orofaciales y
buco linguales.
- realizan ejercicios de
segmentación silábica con
vocabulario visto en clases
- trabajan guía de grafomotricidad

Comunicación Lenguaje escrito - interrogan diferentes textos

relacionados con las instituciones
de su comunidad.
- comentan la importancia de estas
instituciones y la mejor forma de
hacerla saber.

Percepción visual -Observan y describen afiches

publicitarios
- crean afiche sobre las
instituciones de su comunidad.

FPS Motricidad humana -realizan ejercicios de

coordinación gruesa, ejercitan
lateralidad y ensayan rutina de
aeróbica

- Participan del orden y limpieza de

la sala
- Participan de rutina de despedida

Viernes FPS Autonomía -Rutina de saludo en circulo Observación

20 - Mencionan día de la semana y Directa
estado del tiempo, escuchan cuento
corto y realizan rutina de Escala de
comprensión. Hacen repaso de Apreciación
números y vocales.

Comunicación Lenguaje verbal - disertan sobre la profesión/oficio

de su preferencia.

FPS Convivencia -Día del juego: la educadora

propone jugar a representar
diferentes profesiones/oficios y
entre todos comparten un momento
de recreación

Plan especifico Motricidad fina - realizan ejercicios de respiración,

relajación y propioceptividad.
-realizan praxias orofaciales y
buco linguales
-trabajan uso de elementos
gramaticales a través de láminas
- confeccionan pulsera a base de
nudos con lana.
-trabajan guía de grafomotricidad

- Participan del orden y limpieza de

la sala
- Participan de rutina de despedida
Planificación Diaria Ciclo: 2NT B

Tema: “Viajando por mi ciudad y mi barrio”

Fecha: 23 a 27 de Abril (2º semana)

Contenidos a trabajar: medios de transporte

Fecha Ámbito de Núcleo- App Experiencia de aprendizaje Evaluación

experiencia esperado
Lunes 23 FPS Autonomía -Rutina de saludo en circulo Observación
Identidad - Mencionan día de la semana y Directa
estado del tiempo, escuchan cuento
corto y realizan rutina de Escala de
comprensión. Hacen repaso de Apreciación
números y vocales.

Comunicación Lenguaje verbal -los niños observan y describen

láminas sobre los medios de
transporte.
- cada uno caracteriza el medio de
transporte que es de su agrado.

RMNC Nociones temporo- - la educadora muestra a los niños

espaciales como las cosas son de diferentes
Pre cálculo tamaños y como todas tienen un
lugar donde caben y otros donde no
caben.
- luego los motiva a que ellos
intenten caber en diferentes
espacios de la sala.
- trabajan guía con los conceptos
vistos.
- trabajan relación numero-
cantidad a nivel concreto y grafico
figurativo a través de conjuntos

- Participan del orden y limpieza de

la sala
- Participan de rutina de despedida

Martes FPS Autonomía -Rutina de saludo en circulo Observación

24 - Mencionan día de la semana y Directa
estado del tiempo, escuchan cuento
corto y realizan rutina de Escala de
comprensión. Hacen repaso de Apreciación
números y vocales.

Comunicación Lenguaje verbal - cada niño escoge y describe su

medio de transporte favorito.
-de revistas o láminas para tal
efecto, los niños buscan y recortan
el medio de transporte escogido
para confeccionar un papelógrafo.
- cada niño diserta brevemente
sobre el medio de transporte
escogido

Trabajo de Rincón
rincón

- Participan del orden y limpieza de

la sala
- Participan de rutina de despedida

Miércoles FPS Autonomía -Rutina de saludo en circulo Observación

25 - Mencionan día de la semana y Directa
estado del tiempo, escuchan cuento
corto y realizan rutina de Escala de
comprensión. Hacen repaso de Apreciación
números y vocales.

Identidad -recuerdan entre todos la

actividad del día anterior (creación
de papelógrafos y disertaciones).
La educadora motiva a los niños que
explique la razón de su preferencia
por el medio de trasporte escogido.

Comunicación Lenguaje artístico - entre todos crean un medio de

transporte con material reciclable
(cajas) y diferentes técnicas
plásticas.
- aprenden y ensayan cuadro
artístico para el dia de la madre.

RMNC Pre cálculo - asocian numero a cantidad en el

ámbito del 1 al 15 en conjuntos, a
nivel concreto y grafico figurativo

- Participan del orden y limpieza de

la sala
- Participan de rutina de despedida

Jueves FPS Autonomía -Rutina de saludo en circulo Observación

26 - Mencionan día de la semana y Directa
estado del tiempo, escuchan cuento
corto y realizan rutina de Escala de
comprensión. Hacen repaso de Apreciación
números y vocales.

Plan especifico Percepción auditiva - realizan ejercicios de respiración,

Grafomotricidad relajación y propioceptividad.
-realizan praxias orofaciales y
buco linguales.
- escuchan sonidos de diferentes
medios de transporte reconociendo
duración, intensidad y fuente
sonora.
- identifican silaba inicial/final de
diferentes palabra (vocabulario del
proyecto)
- trabajan guía de grafomotricidad

Comunicación Lenguaje escrito - interrogan textos sobre medios

de transporte, describiéndolos y
deduciendo su información

Percepción visual - observan una lámina por un

tiempo determinado, se retira la
lamina y los niños deben mencionar
la mayor cantidad de elementos
que se encuentren en esta.
FPS Motricidad humana
-realizan ejercicios de
coordinación gruesa, ejercitan
lateralidad y ensayan rutina de
aeróbica

- Participan del orden y limpieza de

la sala
- Participan de rutina de despedida

Viernes FPS Autonomía -Rutina de saludo en circulo Observación

27 - Mencionan día de la semana y Directa
estado del tiempo, escuchan cuento
corto y realizan rutina de Escala de
comprensión. Hacen repaso de Apreciación
números y vocales.

Comunicación Lenguaje artístico -ensayan cuadro artístico para el

día de la madre

FPS Convivencia - día del juego: la educadora

recuerda con los niños los medios
de transporte aprendidos y
propone juegos guiados en torno a
ellos. Los niños escogen los juegos
de su preferencia, se explican las
reglas y comparten un momento de
recreación.

Plan especifico Motricidad fina - realizan ejercicios de respiración,

relajación y propioceptividad.
-realizan praxias orofaciales y
buco linguales
-trabajan uso de elementos
gramaticales a través de láminas
- colorean y troquelan lámina de
medio de transporte.

- Participan del orden y limpieza de

la sala
- Participan de rutina de despedida
Planificación Diaria Ciclo: 2NT B

Tema: “Viajando por mi ciudad y mi barrio”

Fecha: 02 a 04 de Mayo (3º semana)

Contenidos a trabajar: herramientas/ vestimentas

Fecha Ámbito de Núcleo- App Experiencia de aprendizaje Evaluación

experiencia esperado
Miércoles FPS Autonomía -Rutina de saludo en circulo Observación
02 - Mencionan día de la semana y Directa
estado del tiempo, escuchan cuento
corto y realizan rutina de Escala de
comprensión. Hacen repaso de Apreciación
números y vocales.

Identidad - los niños describen en láminas

oficios y profesiones,
relacionándolos con las vestimentas
apropiadas para cada uno

Comunicación Lenguaje artístico - ensayan cuadro artístico para el

día de la madre

RMNC Pre cálculo -se recuerda con los niños el

concepto de conjunto a nivel
concreto y grafico figurativo,
utilizando para esto instrumentos y
herramientas asociadas a
profesiones y oficios.
- los niños agrupan elementos a
nivel concreto y grafico-figurativo
-la educadora les recuerda el
concepto de pertenencia-no
pertenencia
-los niños trabajan el concepto a
nivel concreto y gráfico figurativo

- Participan del orden y limpieza de

la sala
- Participan de rutina de despedida

Jueves FPS Autonomía -Rutina de saludo en circulo Observación

03 - Mencionan día de la semana y Directa
estado del tiempo, escuchan cuento
corto y realizan rutina de Escala de
comprensión. Hacen repaso de Apreciación
números y vocales.

Plan especifico Percepción auditiva - realizan ejercicios de respiración,

Grafomotricidad relajación y propioceptividad.
-realizan praxias orofaciales y
bucolinguales.
- realizan ejercicios de
segmentación silábica con
vocabulario visto en clases
- trabajan guía de grafomotricidad

Comunicación Lenguaje escrito - reconocen en laminas palabras

con igual sonido silábico inicial.
- trabajan guía uniendo palabras
con igual sonido silábico inicial
Percepción visual -observan una lámina por un tiempo
determinado, luego se retira y cada
uno debe mencionar la mayor
cantidad de elementos que
recuerde de esta.
 FPS Motricidad humana -realizan ejercicios de
coordinación gruesa, ejercitan
lateralidad y ensayan rutina de
aeróbica

- Participan del orden y limpieza de

la sala
- Participan de rutina de despedida

Viernes FPS Autonomía -Rutina de saludo en circulo Observación

04 - Mencionan día de la semana y Directa
estado del tiempo, escuchan cuento
corto y realizan rutina de Escala de
comprensión. Hacen repaso de Apreciación
números y vocales.

Comunicación Lenguaje artístico -ensayan cuadro artístico para el

dia de la madre

FPS Convivencia -Día del juego: la educadora le

recuerda a los niños que hoy es el
dia del juego. Entre odos escogen
juegos guiados propuestos por la
educadora y comparten un
momento de recreación

Plan especifico Motricidad fina - realizan ejercicios de respiración,

relajación y propioceptividad.
-realizan praxias orofaciales y
buco linguales
- buscan en diarios y revistas
diferentes profesiones y oficios y
las recortan con tijeras, para
confeccionar un panel. Luego
dibujan los instrumentos
relacionados a cada profesión u
oficio incluido en el panel.

- Participan del orden y limpieza de

la sala
- Participan de rutina de despedida