UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE

GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SEDE DEPARTAMENTAL DE
TOTONICAPÁN
DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN
EN GUATEMALA
LICDA. GUADALUPE
HERNÁNDEZ
Nombre completo: Raquel Saraí Bámaca Guzmán Número de carnet:
201530417

Características de la educación durante el Características

Características de la educación durante el gobierno de Rafael
gobierno de Mariano Gálvez en común
Carrera

 Buscaba elevar o mejorar las condiciones de vida

 Se reestablecía la organización de la
de la comunidad guatemalteca y sobre todo la  Ambos se enfocaban
en Universidad emitida o principiado por
educación. la educación.
Mariano Gálvez.
 Emite el decreto que fundamenta la instrucción Cada uno
constituyó la

 En vez de mejorar, hubo aspectos al declive
publica que procede de ello a un gran avance de la educación desde
una de la educación.
historia en la educación. perspectiva
diferente  En el ámbito universitario se detuvo el
 La educación es gratuita, publica y uniforme. siempre y cuando
con un
 La enseñanza privada es regida y totalmente

desarrollo científico y el contacto con la

fin
educativo.
observada o controlada por el estado.
realidad
 Cada uno lucho por
las
 Los métodos de enseñanza y los recursos
 Por la consecuencia y riesgos que hubo en la
actividades o
logros
didácticos como los libros debían ser todos educativos que

educación, solamente los colegios contaban

debidamente uniformes. permitieran un
alcance con el nivel de enseñanza.
 Crea establecimientos de escuelas dominicales, para la
comunidad  Como la educación se convirtió privada
para enseñar a leer y escribir a los adultos. guatemalteca,
sin empezaba a existir la discriminación y la
  inaugura programas especiales para la elevación embargo Rafael
Carrera poca posibilidad de que muchos optaran por
de la cultura del indígena en su propia lengua no pudo
aportar un proceso educativo.
 pone la primera piedra de la educación laica. positivamente,
al  la educación particular adquirió mucho auge,
 Método lancasteriano en las escuelas contrario
surgieron

posiblemente porque era estimulada por la

primarias grandes
repercusiones.

carencia de oportunidades