Ciencias Naturales 7 A

Séptimo Grado - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo A
Sede: Código:
Unidad 1 Ciencia, tecnología y

Nota:
propiedades de la materia
Lección 1
Aprendamos a ser científicos y científicas
1 Actividad
Escribe en las líneas una “E” si el conocimiento es empírico, o una “C”, si es conocimiento
científico
Lo objetos caen por que son atraídos por acción de la gravedad terrestre _____
El átomo es la partícula elemental que forma la materia _____
Para obtener buenas cosechas, se debe sembrar durante luna llena _____
Los planetas giran en orbitas elípticas alrededor del Sol _____
Los niños crecen al exponerlos al Sol de mediodía _____
No es recomendable pescar en el mar cuando la marea es alta _____
La molécula de agua está formada por 2 átomos de hidrógeno y 1 de oxígen_____
Para podar los árboles hay que esperarla luna nueva _____
Los carbohidratos proporcionan energía al organismo _____
Las plantas transforman la energía radiante en energía química _______

UNIDAD I
4. _________Si después de nuevas

2 Actividad investigaciones, un conocimiento previo resulta
equivocado, entonces se corrige o se sustituye por
otro mas actualizado.
Completa el esquema con los datos que se te solicitan:
5. _________Si se someten a prueba los resultados
de la investigación, estos pueden ser confirmados.
las ciencias
Fácticas
Actividad 4
Identifica los conocimientos que aparecen a continuación
de la siguiente manera:
Son ciencias que se
ocupan de ideas Mito M
abstrac tas que para Dogma D
Creencia C
requieren ninguna
experimentació n
1. Todos los seres vivos fueron creados
por un ser superior ( )
Ejemplos : Ejemplos: 2. La luna se come el labio de los niños ( )
_________________ _________________
3. Por las noches sale la carreta bruja ( )
_________________ _________________
_________________ _________________ 4. En las carreteras durante las noches
_________________ _________________ de luna sale la ciguanaba ( )
5. Existe un cielo para las personas buenas ( )
3 Actividad Actividad 5
Selecciona una de las características del conocimiento
científico que aparecen en el recuadro y escríbela en la línea Escribe y explica las etapas del método científico:
correspondiente que la define:
Proyectable a) _______________________________
Verificable
b) _______________________________
Objetiva
Autocorregible
c) _______________________________
Falible
d) _______________________________
1. __________ Los conocimientos científicos no
se consideran verdades absolutas, y por ello están
en constante investigación. e) _______________________________
2. __________ Parte de hechos concretos y
los analiza tal como son, relaciona hechos para f) _______________________________
establecer causas y efectos.
3. __________ Permite explicar los fenómenos tal
como ocurrieron en el pasado, en el presente y en
el futuro.
Ciencias Naturales - Séptimo Grado

Lección 2
Algunas propiedades físicas de la materia
Actividad 1
Completa el mapa conceptual
Ejemplos:
Magnitudes _________________
fundamentales _________________
_________________
Propiedades de
la materia
Están formadas por Ejemplos:
dos o más _________________
magnitudes _________________
fundamentales _________________
Relaciona con líneas cada magnitud física con su definición: Un cuerpo tiene una masa de 30 Kilogramos, y ocupa un
volumen de 2.5 m3. Encuentra su densidad:
Longitud Es la atracción que ejerce
la fuerza de gravedad
sobre la masa de cualquier
cuerpo
Es la temperatura
Masa necesaria para fundir una
sustancia o cuerpo
Volumen
Es la relación entre la
masa y el volumen de un
Actividad 4
cuerpo o de una sustancia
Encuentra en la sopa de letras 9 palabras y escríbelas en los
Es la temperatura espacios para completar las frases:
requerida para que una
Peso P L A S T I C O X Z H
sustancia líquida se
convierta en vapor W A I S L A N T E S C
K Ñ S S D V B J K O A
Es la medida del largo
Densidad S O L V E N T E W L G
de un objeto
Z X A U P O R W Q U U
Es la cantidad de materia G H N C X B X V B T A
Punto de fusión que posee un cuerpo X Z T X O Q W Ñ Y O K
Es el espacio que X Z E C A C E I T E A
ocupa todo cuerpo en S O L U B I L I D A D
Punto de fusión cualquier estado físico C O N D U C T O R E S
que se encuentre

UNIDAD I
La _________________, de una sustancia se define como la cantidad

de ______________ que se disuelve en una cantidad determinada de
______________.
Algunas sustancias no se disuelven como el _________________ y el
_______________.
Frase 2v
Los materiales que conducen con facilidad la corriente eléctrica se llaman
______________, como el ____________ ; y los materiales que no
permiten el paso de la electricidad se les conocen como ____________, uno de
ellos es el _____________.
5 Actividad
Escribe CF si es cambio físico, o CQ si es cambio químico:
6 Actividad
Contesta las preguntas propuestas.

1. ¿Cómo se definen las magnitudes escalares?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Dos ejemplos de magnitudes escalares___________________, ____________________
2. ¿Cuáles son las características de las magnitudes vectoriales?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
Dos ejemplos de magnitudes vectoriales_________________, _____________________

Lección 3
Sistema e instrumentos de medida
Actividad 1
En el paréntesis a la par de cada magnitud escribe “B” si es básica, o “D” si es derivada:
Longitud ( ) Velocidad ( ) Tiempo ( ) Volumen ( )

Temperatura ( ) Aceleración ( ) Masa ( ) Densidad ( )
Cantidad de sustancia ( ) Fuerza eléctrica ( ) Tensión luminosa ( ) Intensidad ( )
Potencia ( ) Trabajo ( ) Área ( ) Energía ( )
Actividad 2
Resuelva los siguientes ejercicios:
Solución
1. Un electricista desea comprar 50 yardas de alambre. En
la tienda de materiales se encuentra el material medido en
metros.
2. Un automovilista viaja con una velocidad de Solución

70millas /hora; Cual es su velocidad en metros/segundo
Solución
3. Una vaca produce diariamente 150 litros de leche.
¿Cuántos galones de leche se obtendrán?

UNIDAD I
3 Actividad
Ordena las unidades de medida del recuadro en la tabla de abajo según el sistema al que
pertenece:
metros Joule metros / segundo segundo

Newton centímetros metros / segundo cuadrado
gramos kilogramos kilogramo / metro cúbico
voltio dinas gramo/ centímetro cúbico
MKS CGS
4 Actividad
Identifica cada instrumento de medición y completa la información solicitada:
CC07P06A
¿Cómo se llama?
¿Qué magnitud mide?
¿Cómo funciona?

Lección 4
Las mediciones
Actividad 1
De las siguientes medidas tomadas con distintos instrumentos de medición, subraya la más
confiable:
1. Altura de una persona (m) (1.723) (1.72) (1.7) (1.7235)
2. Volumen de ácido sulfúrico ( L) (5.12) (5.1) (5.125) (5)
3. Masa de una muestra de sal ( g ) (10.6) (10.6911) (10.691) (10.69)
4. Tiempo de una carrera (minutos) (3.1) (3.103) (3.10) (3.1034)
Actividad 2
Expresa en notación científica las siguientes cantidades:
a) 0.0000035
b) 120000000
c) 135.000
d) 0.0078
e) 0.000065
Actividad 3
Realiza las siguientes operaciones:
Solución
(5 x10 5) + (7 x10 4)
Solución
(8 x10 9) + (5 x10 -6)
Solución
(5x10 5) x (6 x10 -4)
Solución
(2x10 -5) ÷ (3x10 4)

Lección 5
Vida indispensable el agua y el aire
1 Actividad
Completa la tabla con las características del agua que se te solicitan:
Formula Punto de Punto de Densidad Capacidad

molecular ebullición fusión calorífica
Describe la importancia del agua:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Escribe sobre las flechas el cambio de estado que se produce: Responde las preguntas propuestas
1. ¿Cómo está compuesto el aire?
______________________________
______________________________
Estado sólido
(hielo)
2. Describe las propiedades del aire
Físicas:
______________________________
______________________________
Químicas:
______________________________
Estado gaseoso
(vapor de agua)
Estado líquido ______________________________
3. ¿Cuál es la importancia del aire?
______________________________

Sede: Código:
Unidad 2 Conoce la química Nota:
Lección 1
Descubre cómo son los átomos
Relaciona con flechas cada modelo atómico con el científico Escribe en las líneas el nombre del científico cuyos aportes a
que lo propuso: la estructura del :átomoaparecen descritos en los recuadros:
Modelo atómico de Los átomos tienen un núcleo central muy denso,

Bohr (1,913) con protones (+) y neutrones ( - ) . Alrededor
giran los electrones en un espacio vacío
________________________________
Modelo atómico La materia está constituida por átomos,

de Thompson pequeños e indivisibles. Éstos se distinguen
(1,904)) unos de otros por su forma, tamaño, orden
y posición, son eternos, y se combinan con
otros.
Electrones
Modelo atómico ________________________________
de Rutherford
Núcleo:
protones y neutrones
(1,911) El átomo se parece a un pastel con pasas. La
masa del pastel equivale a la carga positiva y las
pasas representan los electrones.
Modelo atómico
actual ________________________________
Los electrones giran alrededor del núcleo en

orbitas definidas. Cada electrón posee una
Modelo atómico de energía según la distancia al núcleo y puede
cambiar de energía al cambiar de un nivel a
Dalton (1,803)
otro.
_______________________________

UNIDAD 2
Actividad 3
Para cada uno de los elementos que aparecen en los recuadros, completa la información que se te solicita:
40 20 64 31
Ca Ne Cu P
20 10 29 15
Z
A
N
Actividad 4
Traslada la letra de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:
a) Partícula más simple de un elemento químico que conserva sus ( ) Isótopos

propiedades.
b) Partícula subatómica con carga negativa ( ) Número atómico
c) Parte del átomo compuesta por neutrones y protones.

( ) Átomo
d) Es el número de protones que tiene un átomo en su núcleo y se representa
por Z. ( ) Iones
e) Átomos de un mismo elemento que tienen el mismo número de
protones pero diferente número de neutrones. ( ) Núcleo
f) Átomos que tienen exceso o deficiencia de electrones.
( ) Número másico
g) Es el número de protones más neutrones de un átomo y se representa por A.
( ) Electrón
Actividad 5
Responde:
¿En qué consiste el modelo mecánico cuántico de Schrodinger?
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Lección 2
Descrubre la utilidad de la tabla periódica
Escribe una √ a la oración correcta: Escribe en las líneas el nombre y el símbolo de los elementos
químicos que se encuentran en los alimentos de cada
imagen:
Un elemento químico es una sustancia pura
formada por una sola clase de átomos . Une con flechas el alimento de la izquierda con el
elemento químico que contiene
El 100 % de los elementos de la tabla
periódica se encuentran en la naturaleza.
Leche
C
El elemento más abundante en la Tierra es
el oro.
La organización de los elementos en triadas

se debe a Johann W. Dobereiner. Fe
Pescado
La ley de las octavas de los elementos fue
propuesta por John Newlands.
Dimitri Mendeleiev ordeno a los elementos Pan Ca

en orden creciente de su masa atómica.
El agua y la sal son elementos químicos.
El oro, la plata, el cobre fueron los últimos P

elementos en descubrirse. Frijoles
Jons Jakob Berzelius, clasificó a los

elementos en metales y no metales.
Algunos elementos químicos como el

Carbono, forman parte de los seres vivos.

UNIDAD 2
Actividad 3
Resuelve el siguiente crucigrama:
1 Horizontales
2 1
1. Serie de elementos pertenecientes a las tierras
raras, que comienzan con el lantano
2
2. Grupos de elementos distribuidos en filas
horizontales en la tabla periódica.
3
3 3. Elementos en la tabla periódica identificados
con la letra “A”.
4. Serie de elementos de las tierras raras, que
comienzan con el actinio.
4 Verticales
1. Grupos de elementos con propiedades
similares, reunidos en columnas verticales.
2. Elementos ubicados a la izquierda de la tabla
periódica, son buenos conductores de electricidad
y el calor.
3. Elementos ubicados al centro de la tabla periódica, identificados con la letra “B”.
Actividad 4
Completa la tabla con los datos correspondientes de cada uno de los elementos. Sigue el ejemplo:
Elemento Grupo o Período (no metal) (Metal) Representativo Transición

familia
Litio IA 2 x x
Neón
Nitrógeno
Calcio
Cromo
Cesio
Oxígeno
Flúor

Lección 3
Elementos, sustancias, compuestos y formulas
1 Actividad
Completa el mapa conceptual:
Materia
Mezclas
Homogéneas Elementos
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:

_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________
2 Actividad
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:
1. Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa . ( ) mezcla

2. Son sustancias puras que se representan por medio de símbolos
químicos ( ) Fórmula química
3.Es el resultado de la combinación de dos o más compuestos en

proporciones variables ( ) Materia
4. Unión de átomos de elementos distintos en proporciones ( ) Protenía

determinadas.
( ) H2O
5 Representación simbólica de los compuestos.
6. Compuesto orgánico muy complejo . ( ) Compuestos
7. Es un ejemplo de moléculas sencillas ( ) Elementos

UNIDAD 2
Actividad 3
Une con flechas cada especie de la izquierda con los recipientes de la derecha según
corresponda:
Jugo de tomate
Cobre
Arena del mar
Elementos
Agua
Hierro
Azúcar
Sal comúnAgua con sal
Cemento
Vinagre Compuestos
Dióxido de carbono
Metano
La plata
Cobre
Mayonesa
Mezclas
Sodio
Actividad 4
Completa la tabla con la información que se te solicita:
Vinagre Sal común Oxido de Amonio Acido clo-

calcio rhídirco
Formula del
compuesto
Utilidades
Actividad 5
Escribe a la par de cada formula el nombre del compuesto:
CO2 _____________ FeO2 ____________ NaCI ____________
H2 SO4 ___________ CH4 ____________ So2 _____________
CO _____________ HF _____________ NH3 ____________

Lección 4
Mezcla de toda clase
1 Actividad
Encuentra el porcentaje de cada elemento presente en los siguientes compuestos:
Formula del compuesto Peso molecular
%C %H
CH4
________________ ________________
%O %H
H2O
________________ ________________
%O % Fe
FeO2
________________ ________________
Escribe sobre las líneas el método más conveniente para Responde las preguntas
separar los componentes de las siguientes mezclas:
1.¿Qué es una mezcla homogénea?
Arena y agua_________________________ ________________________________
Agua azucarada _______________________ 2. ¿Cuáles son las características de una mezcla
Agua y sal __________________________ heterogénea?
________________________________
4 Actividad
Identifica el soluto y el solvente en las siguientes mezclas:
Mezclas Soluto(fase dispersa) Solvente (fase dispersante)
Agua con sal

Humo
Niebla
Leche con chocolate

Lección 5
Soluciones y coloides
Actividad 1
Encuentra en la sopa de letras las10 palabras para completar las oraciones:
S O L E S X Z A Ñ L J H C 1. Es aquella solución que contiene poco soluto y

D F G K Ñ Q D W X Z Q Ñ O
mucho solvente _________________.
K I I T Y A E R O S O L L 2. Una solución es ____________, si contiene
G E L W R Q Z X Ñ X Z B O
mucho soluto.
V X S U E M U L S I O N I 3. Una solución _______________ tiene la
mayor cantidad de soluto que el solvente puede
Q W T Ñ I D S G H K J P D
disolver.
W A X Z Q D V B S D L Ñ E
4. Cuando hay más soluto disuelto del que
S O B R E S A T U R A D A
puede disolver el solvente, la solución
D I S P E R S I O N C X Z
está__________________.
Ñ C O N C E N T R A D A Ñ
5. Es la sustancia cuyas partículas pueden encontrarse en suspensión en un líquido, dichas partículas no pueden
atravesar las membranas semi permeables_____________.
6. Las partículas en una ___________tienen un tamaño de 2,000 A y se separan por filtración ordinaria.
7. Las _______________son líquidos que se dispersan en otros líquidos.
8. La leche de magnesia es un ejemplo de un tipo de coloides conocido como__________.
9. Las gelatinas y las jaleas son ejemplos de un coloide llamado_____________.
10. Los atomizadores son ejemplos de __________________.
Actividad 2
Resulve los siguientes ejercicios:
1. Encontrar el porcentaje masa

–masa de una mezcla de 30 gramos
de azúcar en 100 gramos de agua.
2. Encontrar el porcentaje volumen-

volumen de una mezcla de 40 mL
de alcohol en 100 mL de agua.

Sede: Código:
Unidad 3 la célula y los seres vivos Nota:
Lección 1
Pequeñisima vida
1 Actividad
Completa el crucigrama y descubrirás en la columna sombreada una palabra muy

importante relacionada con el tema. Luego defínela en la línea:
1
2
3
4
5
6
7
1. Tipo de célula que no posee un núcleo delimitado por una membrana, por tanto
el ADN esta disperso en el citoplasma.
2. Parte de la célula que la delimita con otras células y el líquido circundante.
3. Rama de la biología que se encarga del estudio de la célula.
4. Organismos que están formados por una sola célula.
5. Parte estructural de la célula en donde se encuentran dispersos los organelos
celulares, y está delimitado por la membrana
6. Tipo de célula que presenta núcleo definido por una membrana y que lo separa
del citoplasma.
7. Instrumento óptico utilizado para observar estructuras pequeñas como las células.
Palabra oculta: ___________
Definición: __________________________________________

UNIDAD 3
Responde: Responde:
¿Cómo se llevo a cabo el descubrimiento de la célula? ¿Qué sostiene la teoría postulada por Theodor
___________________________________ Shwann y Matias Schleiden?
___________________________________ ___________________________________
¿Cómo favorece la invención del microscopio al ___________________________________
estudio de la célula? ___________________________________
___________________________________
Actividad 4
Traslada el numero de a izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:
1. Nutrición ( ) Capacidad de la célula que consiste en percibir y responder a los

estímulos de medio externo
2. Crecimiento ( ) Capacidad de la célula para dar origen a células hijas a partir de una
célula madre
3. Relación ( ) Es la incorporación de alimentos al interior de las célulaso
( ) Es el aumento de la masa celular, se produce ya sea por el aumento de
4. Reproducción tamaño o por la cantidad de células.
Actividad 5
Identifica en las imágenes del tipo de reproducción celular que se produce. Luego completa la información de la tabla:
Esporas
Cubierta
Célula madre Célula hija
Tipo de reproducción
Como se lleva a cabo
Ejemplos de
organismos que
tienen este tipo de
reproducción

Lección 2
La estructura de las células
1 Actividad
Escribe en los recuadros, el nombre del organuelo de la célula. Luego traslada la letra a los
paréntesis según corresponda a su función:
( ) Es el material que contiene todos los organelo de la célula

( ) Dirige y controla todas las actividades celulares
( ) Almacenamiento de agua y sustancias de desecho.
( ) Regula el intercambio de materiales del medio con el interior de la célula
( ) Contienen las sustancias de la fotosíntesis. Solo están presentes en las células
vegetales
( ) Recubre y protege las células vegetales. Esta constituida de
celulosa.
( ) Síntesis, y transporte de proteínas, lípidos. Se divide en rugoso y liso
( ) Son las centrales de energía, a través de la respiración celular

Lección 3
Las diferencias existen
1 Actividad
Escribe a cada organelo la letra “V” o “A”, según corresponda a la célula vegetal o animal respectivamente. Si el organelo se
encuentra en ambos tipos de célula escribe las dos letras:
Pared celular _________ Ribosomas ___________ Núcleo ____________
Centríolos __________ Mitocondria __________ Lisosoma ___________
Cloroplastos __________ Membrana ___________ Aparato de Golgi ______
Vacuolas __________ Retículo endoplasmático _________
Dibuja una X a la oración correcta: Responde
1. ¿Por qué los cloroplastos solo están presentes en las
Las células son tan pequeñas que no se células vegetales?
pueden observar a simple vista. _________________________________
_________________________________
El tamaño de las células varía entre 1 y 20
centímetros. _________________________________
_________________________________
Las células vegetales generalmente _________________________________
tienen forma prismática o rectangular.
_________________________________
La unidad de medida para el tamaño de
las células en la micra. 2. ¿Cuál es la diferencia entre células autótrofas y
heterótrofas?
Las células bacterianas presentan formas _________________________________
variadas: esféricas, racimos espirilos.
_________________________________
Los centríolos son los encargados de la _________________________________
síntesis de ADN en la célula. _________________________________
_________________________________
La celulosa es un polisacárido formado
por unidades de glucosa. _________________________________
_________________________________
La fotosíntesis es el proceso que realizan _________________________________
las plantas para producir glucosa.
_________________________________
_________________________________

Lección 4
Cuidado con los virus y enfermedades
Actividad 1
Subraya las oraciones que corresponden correctamente a las características de los virus.
Son seres vivos especializados. No son organismos vivos
Se alimentan de materia viva. No se alimentan y no respiran.
Son parásitos y necesitan infectar una célula Se encuentran solo en la basura
No se reproducen Provocan diversas enfermedades.
Están formados por una cubierta de proteína Pueden hospedarse en una bacteria.
Se multiplican por replicación. Contienen ADN o ARN
Actividad 2
Encuentra en la sopa de letras, seis nombres de enfermedades virales. Luego escribe cada enfermedad en el recuadro que
corresponde a sus características:
_____________________________
Ñ C A T A R R O A
Afecta el hígado, y se caracteriza por el color
R U B E O L A D X amarillo en la piel y los ojos y fiebres.
S A R A M P I O N
Q W H J K S Z X H
Q L Ñ X Z A Y Y G _____________________________
H E P A T I T I S Enfermedad muy común en la infancia, se
I N F L U E N Z A
caracteriza por erupciones rosadas en la piel que
producen picazón.
______________________________ _____________________________
Es más grave que el catarro, ocasionada por el Es muy contagiosa; la provocan los rinovirus, se
mixovirus, y tiene un ciclo de 10 días. caracteriza por la secreción nasal, congestión y
estornudos.
_____________________________ _____________________________
Ocasionada por el VIH, se caracteriza por la Enfermedad común en la infancia que se
disminución de las defensas del cuerpo. caracteriza por manchas color rojo en la piel y
fiebres altas

UNIDAD 3
Actividad 3
Marca con una * a las formas de contagio del SIDA
1. Por las relaciones sexuales con personas infectadas y sin tomar precaución _______
2. Por picaduras de insecos _______
3. Durante el embarazo, parto o lactancia, de la madre al hijo _______
4. Al compartir ropa, platos o cubiertos _______
5. Por compartir jeringas infectadas _______
6. Por medio de transfusiones de sangre contaminada _______
7. Dar la mano o abrazar a una persona infectada _______
8. Bañarse en piscinas con muchas personas _______
Escribe 7 recomendaciones para evitar contagiase con VIH. Responde las preguntas propuestas:
a) _______________________________ 1. ¿Cuál es la diferencia entre VIH y SIDA?
________________________________ _________________________________
b) _______________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
c) _______________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
d) _______________________________
________________________________ 2. ¿Qué daños causa al organismo humano el VIH?

e) _______________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
f) _______________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
g) _______________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
_________________________________

Lección 5
Así estamos formados los seres vivos
1 Actividad
Ordena del 1 al 6, desde los más sencillos hasta los más complejos los niveles de organización en los seres vivos:
Individuo Tejido Célula
Órgano Atomos y
moléculas Sistem
Une con flechas cada tejido de la izquierda con su función Responde
correspondiente de la derecha:
¿Qué son los tejidos?
_________________________________
Epitelial Sostén
_________________________________
cartilaginosos
_________________________________
_________________________________
Óseo Circulación
_________________________________
Linfático _________________________________
Movimiento
sanguíneo _________________________________
_________________________________
Muscular nervioso Revestimiento e
intercambio _________________________________
_________________________________

UNIDAD 3
Actividad 4
Traslada el número de la derecha al paréntesis de la izquierda según corresponda a la función que desempeña cada tejido:
1. Tejido meristemático ( ) Sirve para almacenar agua en plantas que habitan en ambientes secos.
2. Tejodo protector ( ) Guarda reservas de sustancias nutritivas como almidones, lípidos y

proteínas. Se encuentra en raíces, tallos subterráneos como tubérculos, y
semillas.
3. Tejido Parenquimático
( ) Almacenan aire suficiente para flotar y respirar, se encuentran en
plantas acuáticas.
4. Tejido colofilico ( ) Producen y almacenan el alimento, aire y agua.
5. Tejido de almacenamiento ( ) Realiza la fotosíntesis, se encuentra en las partes verdes de la planta
( ) Responsable del crecimiento de la planta tanto en longitud como en
6. Tejido aerífero
grosor
7. Tejido Acuifero ( ) Protegen a la planta de la resequedad y otros factores externos que la
ponen en peligro.
Actividad 5
Clasifica los órganos que aparecen en el recuadro en el sistema al que pertenece:
Corazón Músculos Hígado Venas Estómago

Huesos Intestino grueso páncrea Arterias Esófago Capilares
intestino delgado
Sistema musulo esque- Sistema circulatorio Sistema digestivo

letico

Sede: Código:
Unidad 4 Desarrollo de los seres vivos Nota:
Lección 1
Ciclo de vida de los seres vivos
1 Actividad
Ordena del 1 al 6 el proceso de desarrollo en los vegetales:
Las células del embrión se van El cigoto se divide repetidas

diferenciando y forman los veces hasta formar el embrión. Formación del cigoto.
órganos de las planta
Producción de las oosferas Producción del anterozoide

Fusión de uno de los (gameto masculino) por
anterozoides con la oosfera (gametos femeninos) en el
ovario división del grano de polen.
2 Actividad
Responde las preguntas propuestas.

1. ¿Qué son los tropismos en las plantas? ¿Cómo se clasifican?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. ¿Qué es el metabolismo? ¿Cuáles son los dos tipos de metabolismo?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

UNIDAD 4
Actividad 3
Lee cada oración. Luego escribe “V” si es verdadera, o “F”, si es falsa:
a) El embrión en las plantas se forma y se desarrolla en los pétalos de la flor _______

b) En la fase gametofítica de las plantas se producen los gametos _______
c) En la fase esporofítica de las plantas se unen los gametos _______
d) Los gametofitos presentan células diploides (2n) _______
e) Los helechos se reproducen por medio de flores _______
f) El cigoto da origen al esporofito por mitosis _______
g) Cuando se producen los gametos predomina la fase gametofítica _______
h) Las esporas en los helechos se encuentran en los soros _______
i) Las células haploides (n) tienen una copia de cada cromosoma _______
j) Las células diploides (2n) tienen dos copias de cada cromosoma _______
Actividad 4
Completa el siguiente crucigrama:
1 Horizontales
A 2 A. Animales en los cuales la madre conserva los
huevos en su interior, rompen el cascaron
dentro de ella y luego salen del cuerpo
materno.
B B. Son los animales que se alimentan de plantas
C. Animales que consumen tanto plantas como
3 carne de otros animales.
C Verticales
1. Animales que se alimentan de carne
2. Animales en los cuales el embrión se forma
dentro de la madre y luego nace.
3. Desarrollo del embrión dentro de un huevo
antes de nacer

Lección 2
Etapa de la vida humana
1 Actividad
Traslada la letra de cada respuesta que se encuentra en la tabla a las preguntas planteadas:
a) fértil b) ovulación 4. ¿Cuántos espermatozoides logran fecundar al

c) trompas de Falopio d) 14 días ovulo? _______________
e) 28 días e) solo uno 5. ¿Qué se forma de la unión del óvulo con el
g) fecundación h) el cigoto
espermatozoide? ______________
6. ¿Dé cuantos días aproximadamente es el período
1. ¿Cómo se conoce al fenómeno biológico ocurrido al menstrual en la mujer?_____________
final del ciclo menstrual de la mujer, que consiste
en la salida del óvulo maduro y su viaje hasta el 7. ¿Cómo se conoce el período en la mujer, en el
útero?_______________ cual tiene posibilidades de formar una nueva
vida?______________
2. ¿Cuántos días después de su última menstruación
aproximadamente comienza a ovular una 8. ¿En que lugar exacto del órgano femenino es
mujer?_______________ fecundado el óvulo?_______________
3. ¿Cómo se llama la unión del óvulo y el
espermatozoide? _______________
2 Actividad
Responde las preguntas: 2. ¿Cuáles son las diferentes etapas del proceso del
parto?
1. ¿Qué es la gestación?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
3 Actividad
Completa el esquema, escribiendo en los recuadros las estructuras que se forman a partir de cada capa germinativa de la
mórula:
Ectodermo Mesodermo Endodermo

UNIDAD 4
4 Actividad
Haz corresponder cada una de las etapas de la vida, con sus características correspondientes:
Niñez Comienza de los 9 en niñas, y de los 13 en los niños.

Aumento de estatura y crecimiento del vello del
pubis y axilas.
Temor al dolor y al desamparo, depresión y

Pubertad sentimiento de inutilidad. Agotamiento físico y
psicológico.
Inicio de la vida del ser humano, desarrollo de

Adolescencia habilidades físicas e intelectuales, aprenden a
caminar, hablar.
Se ubica entre los 18 y los 60 años, se alcanza el

Adultez
desarrollo pleno tanto biológico como psicológico.
Período de transición entre la pubertad y la edad

Vejez adulta. Hay definición de la personalidad aunque
existen problemas.
5 Actividad
Escribe en la tabla 5 cuidados que se deben tener durante las etapas de la vida correspondiente para conservar una buena
salud:
Niñez Pubertad Adolescencia Adultez Vejez
1. 1. 1. 1. 1.
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
2. 2. 2. 2. 2.
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
3. 3. 3. 3. 3.
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
4. 4. 4. 4. 4.
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
5. 5. 5. 5. 5.
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________

Lección 3
Los seres vivos se relacionan con su medio ambiente
Actividad 1
Encuentra 10 palabras en la sopa de letras. Luego escríbelas en los espacios para completar las oraciones correctamente:
A G U A P B W Q R
1. Ciencia que estudia las relaciones de los organismos
N J K E L I D F Z con su medio ambiente _______________.
I Q R W A O X U Ñ 2. Los factores _______________,
M I G H N T L W X son los organismos vivos; entre ellos los
A B I O T I C O S ___________, las ______________ y las
________________.
L Z X V A C B Ñ A
3. Los factores _______________, están
E W Y T S O K Ñ W formados por el medio ambiente físico, entre
S U E L O S X Z Ñ ellos están la _________________,
P E C O L O G I A el___________________,
el_________________ y el
B A C T E R I A S
________________.
Pinta de mismo color los rectángulos que completen las Escribe en las líneas cinco ciencias con las cuales se relaciona
oraciones: la ecología:
Autoecologia estudia las poblaciones
formadas por organismos Ecología
de la misma especie,
según su estructura,
tamaño y variación con el
tiempo.
Sinecologia es el estudio de _______________

organismos individuales
o de poblaciones de
una sola especie y sus
relaciones con el medio ______________ ______________
ambiente.
se refiere al estudio de las

interacciones entre los
Ecologia de _______________ _______________
organismos asociados
poblaciones
en las comunidades
y el medio en que se
desarrollan.

Lección 4
Niveles de organización ecológica
1 Actividad
Identifica el nivel de organización que se muestra en cada imagen y completa la tabla:
Nivel de organización Definición
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

UNIDAD 4
Actividad 2
Escribe una X a los elementos básicos de los cuales están formados todos los seres vivo:
Carbono Plomo Agua Hidrógeno Oxígeno
Titanio Sangre Nitrógeno Azufre
Actividad 3
Ordena los organismos en la pirámide alimenticia según la función que desempeñan en el ecosistema:
Actividad 4
Responde las preguntas:
1. ¿Cuál es la importancia de los ciclos ecológicos: del carbono, nitrógeno, oxígeno y azufre para el mantenimiento
de la vida en los ecosistemas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. ¿Qué es la Biosfera?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Lección 5
Los seres vivos y sus comunicades
1 Actividad
Completa la tabla con la información solicitada acerca de las comunidades acuáticas y terrestres:
Comunidad acuática Comunidad terrestre
Características
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
Especies que habitan ______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
Ejemplos ______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
2 Actividad
Describe brevemente, la adaptación adquirida por los Señala en el mapa con una X las principales comunidades
organismos de las imágenes y explica para qué la utilizan biológicas de El Salvador, y que están clasificadas como
dentro de su ecosistema: reservas ecológicas:
____________________ Luego escribe su nombre respectivo

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
1.________________________________
____________________
____________________
2.________________________________
____________________ 3.________________________________
4.________________________________
Sede: Código:
Unidad 5 Materia, energíam la tierra y Nota:

el sistema solar
Lección 1
Materia y energía
1 Actividad
Traslada la letra de la derecha al paréntesis de la izquierda según corresponda:
a) Masa ( ) Producto de la fuerza aplicada por una distancia recorrida.

b) Materia ( ) Unidad en que se miden las fuerza en el SI
c) Energía ( ) unidad en el SI para expresar la energía
d)Trabajo ( ) Capacidad de los cuerpos para producir trabajo.
e) Newton ( ) rompimiento de los núcleos atómicos
f) Joule ( ) Cantidad de materia que posee un cuerpo
g) Fisión nuclear ( ) Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa.
2 Actividad
Resuelve los siguientes ejercicios:
1. ¿Que trabajo se realiza para mover un elefante, si

se aplican 80 newton para desplazarlo 2 metros? .
2. Si se realiza un trabajo de 100 Joules al arrastrar

un objeto por el suelo una distancia de 6 metros
¿Qué fuerza se aplico?
3. Un hombre levanta unas pesas de 50 newton

hasta una altura de 0.80 metros ¿Qué trabajo
realizó

UNIDAD 5
Actividad 3
Escribe a la par de cada aparato, el tipo de energía en el que se ha transformado la energía eléctrica:
Plancha Televisor
Energía electirca
_______________ ______________
Licuadora Radio
_______________ ______________
Foco
_______________
Actividad 4
Resuelve los siguientes ejercicios utilizando la formula Ec=1/2 mv2:
Ejercicio 1 Solución
¿Cuál es la energía cinética de un elefante de 6500
Kg. que corre a una velocidad de 3 m/s
Solución
Ejercicio 2
¿Cuál es la energía cinética de un ratón de 0. 3 Kg.
que corre a una velocidad de 5 m/s?
Solución
Responde:
¿Cómo se relaciona la masa de los objetos con su
energía cinética?
Actividad 5
¿Cómo explicas el principio de conservación de la masa y la energía?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Lección 2
Tipos de energía
1 Actividad
Escribe, EC si corresponde a energía cinética; o EP si corresponde a energía potencial en las siguientes situaciones:
Un pájaro en pleno vuelo ( ) una pelota de fútbol rodando por el césped ( )
Un niño dormido en su cuna ( ) un clavadista parado en el trampolín ( )
Una flecha colocada en el arco ( ) un pez nadando en el mar ( )
Un avión volando ( ) una manzana sujetada en la rama del árbol ( )
Un tigre corriendo en la selva ( ) una roca en lo alto de la montaña ( )
2 Actividad
Resuelve los siguientes ejercicios. Utiliza la formula Ep= mgh:
Ejercicio 1 Solución
Calcular la energía potencial gravitatoria de una
piedra de 3 Kg. si se eleva a una altura de 2 metros
Solución
Ejercicio 2
¿A qué altura se debe encontrar una caja de 6 Kg.
para que tenga una energía potencial gravitacional
de 90 J?
Ejercicio 3. Solución
Una roca de 6 Kg. se encuentra a una altura de 5 m
¿Cuál es su energía potencial gravitacional?

UNIDAD 5
Actividad 3
Observa las imágenes, identifica el tipo de energía y describe sus características:
Nivel de organización Definición
_______________________
__________________________
__________________________
__________________________
_______________________
__________________________
__________________________
__________________________
_______________________
__________________________
__________________________
__________________________
_______________________
__________________________
__________________________
__________________________
_______________________
__________________________
__________________________
__________________________
_______________________
__________________________
__________________________
__________________________
Actividad 4
Reflexiona y contesta:
¿Cuáles son los beneficios de la energía atómica? ______________________________________
¿Qué consecuencias negativas ocasiona la energía atómica? ________________________________

Lección 3
La edad de nuestro planeta
1 Actividad
Completa el siguiente crucigrama:
1 1 Horizontales
1. Son un ejemplo de fósiles vivientes, por ejemplo el
pez lingula.
2. Ciencia que estudia los fósiles
2
2 3. Proceso radiométrico por medio del cual se estima
la edad la Tierra
4. Ciencia que estudia la composición, estructura y
composición de la Tierra a lo largo del tiempo.
3 Verticales
3 1. Propiedad de algunos elementos de tener átomos
con núcleos inestables, que se convierten en otros
4 elementos en un tiempo determinado.
2. Sitio paleontológico ubicado en El Salvador
3. Son indicios de vida que existió en el pasado
2 Actividad
Ordena de menor a mayor (del 1 al 4) las unidades de tiempo geológico:
Periodo Era Epoca Eon
______________ ______________ ______________ ______________

UNIDAD 5
Actividad 3
En cada uno de los acontecimientos descritos en los pergaminos, identifica el Eón, Era, Período y Época en que sucedió:
Suceso Eón Era Período Época

Era de los reptiles por su diversificación y
expansión y por la aparición de dinosaurios.
Dominio de las gimnospermas en la superficie
continental del planeta
Se caracteriza por la profusión e importancia
de los trilobites ya extintos. Aparecieron
también otros tipos de animales invertebrados
como los primeros moluscos.
Último periodo de la era paleozoica, que
tiene una duración de 41 millones de años,
empezando hace 286 millones.
Se produce una diversificación de los
moluscos, los reptiles, las coníferas, los
ginkgofitos y las
gimnospermas.
Los grandes reptiles del mesozoico llegan
a su máximo desarrollo, aparecen los
cocodrilos, las víboras y las tortugas. Los
mamíferos son muy pequeños. Dominan las
plantas con flores. Al final del periodo se
produjo una crisis biológica que provoca la
rápida desaparición de los dinosaurios.
Desarrollo y dominio de los seres humanos.
Actividad 4
Completa la ficha con los datos del sitio paleontológico “Tomayate”:
Ubicación: ______________________________________________
____________________________________________________________
Descubrimiento: ___________________________________________
_____________________________________________________
Periodo de procedencia de sus fósiles: _______________________________
Especies fósiles encontradas: ____________________________________
Importancia del sitio: ________________________________________
_____________________________________________________

Lección 4
Estructura y formación de la tierrra
1 Actividad
Escribe en los recuadros el nombre de las capas que componen la Tierra:
2 Actividad
Traslada la letra de la derecha al paréntesis de la izquierda según corresponda:
a) Hidrosfera ( ) Capa situada debajo de la corteza. Sus rocas son ricas en Oxígeno, magnesio, silicio y hierro.
b) Atmósfera. ( ) Es la porción sólida del planeta, es decir la Tierra misma.
c) Troposfera ( ) Ocupa el centro de la Tierra. Esta compuesto rehierro y níquel.
d) Corteza ( ) Capa de agua que recubre el 70 % de la superficie terrestre, formada por ríos , lagos lagunas
y aguas subterráneas.
e) Manto. ( ) Alcanza un límite superior llamado tropopausa. En ella seproducen las nubes y los
fenómenos climáticos.
f) Núcleo ( ) Se encuentra después de la estratopausa. En ella se producen Las auroras boreales y se
reflejan las ondas de radio.
g) Estratósfera ( ) Capa gaseosa que rodea la Tierra, compuesta por oxígeno, nitrógeno y otros gases.
h) Biósfera ( ) Comienza a partir de la tropopausa. En ella las temperaturas alcanzan hasta los 0°C
i) Geósfera ( ) Capa superficial de la Tierra, compuesta por silicio, aluminio y hierro. Se divide en
continental y oceánica

Lección 5
El impresionante sistema solar
1 Actividad
Relaciona con flechas cada componente del Sistema Solar con sus características:
Asteroides Cuerpo celeste que orbita alrededor del Sol, tiene

suficiente masa y gravedad para superar las fuerzas de un
cuerpo rígido y adquiera una forma casi esférica .
Cuerpo que orbita alrededor de un planeta, su tamaño

Planetas en mucho menor que la del planeta que acompaña. Se
les conoce también como lunas.
Cuerpos celestes que forman parte del Sistema Solar,

constituidos por roca y hielo que giran en torno al Sol
Satélites siguiendo orbitas muy elípticas y tienen apariciones
periódicas
Son cuerpos rocosos, carbonáceos o metálicos, más

Cometas pequeño que un planeta y giran alrededor del Sol en
órbitas interiores a la de Neptuno.
Responde Describe brevemente la formación de:
¿Cómo ha logrado el ser humano explorar y conocer a) El Sistema Solar: _____________________
la estructura y funcionamiento del Sistema Solar? _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ b) El planeta Tierra: _____________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________

Ciencias Naturales 7 A

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Séptimo Grado - Ciencias Naturales

Unidad 1 Ciencia, tecnología y

El átomo es la partícula elemental que forma la materia _____

Los planetas giran en orbitas elípticas alrededor del Sol _____

Los niños crecen al exponerlos al Sol de mediodía _____

No es recomendable pescar en el mar cuando la marea es alta _____

La molécula de agua está formada por 2 átomos de hidrógeno y 1 de oxígen_____

Los carbohidratos proporcionan energía al organismo _____

Las plantas transforman la energía radiante en energía química _______

Séptimo Grado - Ciencias Naturales

4. _________Si después de nuevas

Ciencias Naturales - Séptimo Grado

Séptimo Grado - Ciencias Naturales

La _________________, de una sustancia se define como la cantidad

Escribe CF si es cambio físico, o CQ si es cambio químico:

Contesta las preguntas propuestas.

2. ¿Cuáles son las características de las magnitudes vectoriales?

Ciencias Naturales - Séptimo Grado

Longitud ( ) Velocidad ( ) Tiempo ( ) Volumen ( )

Potencia ( ) Trabajo ( ) Área ( ) Energía ( )

2. Un automovilista viaja con una velocidad de Solución

Séptimo Grado - Ciencias Naturales

metros Joule metros / segundo segundo

Identifica cada instrumento de medición y completa la información solicitada:

¿Qué magnitud mide?

Ciencias Naturales - Séptimo Grado

1. Altura de una persona (m) (1.723) (1.72) (1.7) (1.7235)

2. Volumen de ácido sulfúrico ( L) (5.12) (5.1) (5.125) (5)

3. Masa de una muestra de sal ( g ) (10.6) (10.6911) (10.691) (10.69)

4. Tiempo de una carrera (minutos) (3.1) (3.103) (3.10) (3.1034)

Séptimo Grado - Ciencias Naturales

Completa la tabla con las características del agua que se te solicitan:

Formula Punto de Punto de Densidad Capacidad

Describe la importancia del agua:

Ciencias Naturales - Séptimo Grado

Unidad 2 Conoce la química Nota:

Modelo atómico de Los átomos tienen un núcleo central muy denso,

Modelo atómico La materia está constituida por átomos,

Los electrones giran alrededor del núcleo en

Séptimo Grado - Ciencias Naturales

a) Partícula más simple de un elemento químico que conserva sus ( ) Isótopos

c) Parte del átomo compuesta por neutrones y protones.

Ciencias Naturales - Séptimo Grado

La organización de los elementos en triadas

Dimitri Mendeleiev ordeno a los elementos Pan Ca

El agua y la sal son elementos químicos.

El oro, la plata, el cobre fueron los últimos P

Jons Jakob Berzelius, clasificó a los

Algunos elementos químicos como el

Séptimo Grado - Ciencias Naturales

Elemento Grupo o Período (no metal) (Metal) Representativo Transición

Ciencias Naturales - Séptimo Grado

Completa el mapa conceptual:

Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:

Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:

1. Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa . ( ) mezcla

3.Es el resultado de la combinación de dos o más compuestos en

4. Unión de átomos de elementos distintos en proporciones ( ) Protenía

6. Compuesto orgánico muy complejo . ( ) Compuestos

7. Es un ejemplo de moléculas sencillas ( ) Elementos

Séptimo Grado - Ciencias Naturales

Vinagre Sal común Oxido de Amonio Acido clo-

Ciencias Naturales - Séptimo Grado

Encuentra el porcentaje de cada elemento presente en los siguientes compuestos:

Especies que habitan

Ejemplos