LABORATORIO DE WUNDT: EFECTO STROOP

Jeniffer Araujo Gonzalez 3220192017, Sofía Hernández Hoyos 3220191097, Angie Valencia
Mendez 3220191082, Camila Alonso Picón 3220191081
Facultad De Humanidades, Artes Y Ciencias Sociales; Universidad De Ibagué;
Ibagué-Tolima; 2019

Introducción
Wilhelm Maximilian Wundt fue un psicólogo alemán reconocido por desarrollar el
primer laboratorio de psicología en la historia, gracias a este aporte hoy en día se pueden
llevar a cabo cientos de experimentos e investigaciones que permiten el avance de distintas
áreas de la psicología como son la clínica, deportiva, organizacional entre otras.

El test de Stroop por ejemplo, es un examen psicológico que se encuentra dentro del
laboratorio, se usa normalmente en áreas clínicas y organizacionales, pero se puede
desarrollar en otros ámbitos. El test se basa en el efecto Stroop, este demuestra la interferencia
que tiene una persona al nombrar una palabra que se encuentra escrita con una tinta diferente
a su significado (Artiola, s.f). El test toma dos variables; una dependiente (cantidad de errores
y cantidad de palabras leídas) y una independiente como son los estímulos (colores, palabras)
y el tiempo (1 minuto). Se planteó que la dificultad aumentaba cuando la persona intentaba
decir el color de la tinta con la que estaba escrita la palabra, a comparación de cuando leía la
palabra en sí. De esta manera se le realizó el test a un grupo de personas para establecer si la
hipotesis se cumplia o no.

Método
El experimento del Efecto de Stroop, fue realizado en las instalaciones del laboratorio
de Psicología en la universidad de Ibagué, fue necesario hacer de uso de material impreso los
cuales son las pruebas del Efecto de Stroop, un cronómetro el cual se manejo desde el celular,
hoja en donde se plasmó la cantidad de errores, registro observacional el cual se dividió en:
tiempo, cantidad de errores, cantidad de palabras leídas y sexo, lapiceros negros y
consentimientos informados; esta réplica está compuesta por tres fases repartidas en siete
pasos empleados para su cabalidad, los cuales son:
1. se le pide al participante que lea y firme el consentimiento informado en dónde consta
que está de acuerdo con el tratamiento de los resultados de su participación.
 2. se le explica al participante que está por iniciar la réplica de el experimento del Efecto
de Stroop, seguido a esto, se le da a conocer las reglas del experimento los cuales son
las tres (3) partes que serán medidas en un tiempo determinado, el cual es un (1)
minuto.
3. la primera parte del experimento consta en leer durante un minuto el nombre que está
escrito en el material que se encuentra en la mesa de experimentación para captar la
atención del participante, cabe resaltar que las letras están en blanco y negro.
4. la segunda parte se compone de leer en un tiempo de un minuto, la palabra que está
escrita en el material y no el color con el que aparece escrita la palabra.
5. la tercera parte consiste en leer el color con que está escrita la palabra y no la palabra
que está plasmada en el material, cabe resaltar que en la fase cuatro y la presente las
letras del material están plasmadas a color.
6. alterno a la lectura que los participantes dan del material, las experimentadoras miden
el tiempo que es determinado en un minuto, llevan el conteo de errores por fase, al
finalizar cada fase registran la información de resultado teniendo en cuenta las
variables de cantidad de errores y cantidad de palabras leídas.
7. se le agradece al participante por haber colaborado en la réplica del experimento de
Efecto de Stroop.
Los participantes en la Réplica del experimento son 8 estudiantes de segundo semestre del
programa de Psicología de la universidad de Ibagué, 1 monitora del laboratorio de Psicología
de la Universidad de Ibagué y 1 docente de Historia de la Psicología de la Universidad de
Ibagué, muestra compuesta por 8 mujeres y 2 hombres con edades comprendidas entre los 17
y 30 años.

Resultados
Se obtuvo que durante un minuto los diez participantes leyeron 1,308 palabras y
nombraron 510 colores, es decir, un promedio de 131 palabras y 51 colores por persona. “Los
sujetos no pueden evitar leer las palabras cuando intentan nombrar los colores de la tinta en
que dichas palabras están impresas, debido a que en esta tarea de interferencia los estímulos
no atendidos se procesan semánticamente” (Arana, Cabaco & Sanfeliu, 1997, p.29). Esto
debido a que leer las palabras es un proceso automatizado en contraste a decir el color lo cual
requiere un esfuerzo voluntario, por lo que se evidencia una diferencia entre la cantidad de
palabras y colores dichas en un minuto (ver figura 1).
 Figura 1.

Participantes vs cantidad de palabras y colores

Elaboración propia

También se evaluaron los resultados dividiendo la muestra en hombres (participantes

3 y 5) y mujeres participantes obteniendo como promedio 124 palabras leídas y 41 colores
nombrados por hombres en comparación con 133 palabras y 54 colores nombrados por
mujeres. El procesamiento de la información se dificulta al no haber coherencia entre el color
del estímulo y el significado de la palabra, lo que generó errores en los participantes al
solicitarles nombrar el color de la palabra. En total los participantes cometieron 54 errores, un
promedio de 5 errores por persona, siendo 2 y 10 la menor y mayor cantidad de errores
obtenidos respectivamente (ver tabla 1).

Tabla 1.
Cantidad de palabras, colores y errores obtenidos por los participantes.
 Elaboración propia

conclusión
Luego de evaluar las variables dependientes se puede afirmar que para los participantes fue
más difícil decir el color de la palabra que leerla. este efecto se produce cuando la lectura de
la palabra no tiene concordancia con lo que quiere decir, por lo que representa una mayor
dificultad puesto que al leer el cerebro realiza en forma automática, pero para establecer los
colores exige mucha atención por lo cual tiene una alta duración.

Referencias

Arana, J. M., Cabaco, A. S., Sanfeliu, M. C. (1997). “La tarea de interferencia Stroop:
110 años después del informe de Cattell de identificación de colores y palabras”. Revista de
historia de la psicología. 18: 27-38.

Artiola, L. (s.f). Qué es el test de Stroop y su utilidad en la evaluación del TDAH.

Fundación Cadah. Recuperado de https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/que-
es-el-test-de-stroop-y-su-utilidad-en-la-evaluacion-del-tdah.html