Prof. Lic.

Carina Salvino Universidad de Buenos Aires

ATENCION
Dirige el proceso perceptual básico de todas las modalidades sensoriales hacia los estímulos del entorno Selecciona estímulos relevantes, ignorando los irrelevantes (concentración) Se desplaza de un estímulo a otro (cambio de set atencional) Se enfoca en un estímulo principal sin dejar de controlar estímulos secundarios.

• Atención selectiva (atender a la señal e ignorar los distractores). • Las tareas clásicas de atención miden los tres componentes mezclados en diferente grado . • Atención dividida o control (hacer dos cosas a la vez).LA ATENCIÓN NO ES UNITARIA • Diferenciamos al menos entre: • Atención sostenida o vigilancia (capacidad de atender a algo por varios minutos).

Clasificación: A. DIVIDIDA: mecanismos que el organismo utiliza para dar respuesta ante las múltiples demandas del ambiente A. A. y/o da respuesta a demandas del ambiente útiles o importantes . SELECTIVA: SELECTIVA mecanismos por los cuales el organismo procesa tan solo una parte de toda la información. SOSTENIDA: mecanismos por los cuales el organismo es capaz de mantener el foco de atención y permanecer alerta durante tareas cognitivas complejas.

. fenómeno que se produce cuando el sujeto debe nombrar el color de la tinta con que están escritos los nombres de unos colores cuyo significado nunca coincide con el color con el que están escritos.• El “efecto de interferencia Stroop” se describe como el fenómeno de disminución en la velocidad de identificación de colores.

• Esto ocurre porque el significado de la palabra interfiere en la tarea de nombrar el color de la tinta en que está escrita. . • La originalidad del Stroop radica en el hecho de que la palabra coloreada suscita una respuesta verbal automática que requiere muchas de las mismas funciones neuropsicológicas que son necesarias para nombrar los colores.

Este paradigma es uno de los paradigmas que se utiliza en las teorías de la automaticidad. Su característica fundamental es la dicotomía que establecen entre dos formas de procesamiento: Los procesos automáticos: * no consumen atención * no disminuyen la capacidad de procesamiento ya que no consumen recursos * no están sometidos al control del sujeto * desarrollan un procesamiento de la información en paralelo * se suelen adquirir por aprendizaje .Leer palabras y nombrar colores ocupa los canales neuropsicológicos que la respuesta de nombrar colores necesita para poder ser procesada.

Los procesos controlados: • consumen una gran capacidad atencional • demandan esfuerzo • se hallan sometidos al control del sujeto • desarrollan un procesamiento serial de la información • no son rutinas aprendidas • pueden mejorar con la práctica • poseen una mayor capacidad de adaptación ante las situaciones novedosas • son conscientes .

Wiener (2001). El sujeto realiza la tarea o bien ejecutando dos respuestas secuencialmente (lectura de palabras seguida del nombramiento del color) o bien suprimiendo mediante control voluntario la respuesta automática de lectura de palabras. en el estudio de pacientes con afasia de Wernicke.Algunos estudios neuropsicológicos han demostrado que la interferencia del Stroop se produce como consecuencia de interferir los procesos verbal y no verbal en la fase de respuesta del sujeto. concluye con las dificultades que presentan estos pacientes en ignorar de forma efectiva los estímulos evocados automáticamente. Son importantes las aportaciones en este aspecto. Así. Todo esto indica que la página de interferencia del Stroop mide básicamente la capacidad del individuo para separar los estímulos de nombrar colores y palabras. Parece que los estímulos del Stroop activan un proceso automático de respuesta verbal que interfiere con el nombramiento de los colores aprendido conscientemente. el estudio de pacientes con algún tipo de afasia. .

Su ejecución requiere la realización de una tarea novedosa (nombrar el color en que está escrita una palabra) mientras se debe impedir la intrusión de un proceso automático (la lectura de la palabra) elicitado por el mismo estímulo. . en otros sujetos. Es una herramienta neuropsicológica extensamente utilizada en la detección de disfunciones cerebrales que afecta a la atención selectiva y a la distractibilidad en general. no mostrará efectos de interferencia Stroop tan fuertes cuando los lectores son expertos (Kahneman y Treisman. un lector pobre que aun no ha desarrollado la codificación automática de la palabra del color de los nombres. Si esto es así. por fin. 1984). las respuestas de palabra y color están íntimamente confundidas debido a niveles altos de interferencia.Ciertas personas son capaces de hacerlo y pueden suprimir la respuesta de lectura y concentrase en la tarea de nombrar colores: otras personas son capaces de suprimir el nombramiento de la palabra y han de procesar tanto la palabra como el color antes de responder.

RMf) han permitido poner de manifiesto un papel preponderante del cíngulo anterior en la ejecución de la prueba de Stroop. ambas laterales. por tanto. implicada en un procesamiento de carácter visuoespacial. las investigaciones realizadas con técnicas de neuroimagen funcional (PET. . ya que el mismo tiene estrechas conexiones con dos áreas frontales. implicada en la formación de asociaciones de palabras y relacionada. con una localización más superior. con un procesamiento de tipo verbal y la otra. Una de ellas ubicada en el hemisferio izquierdo.En este sentido.

es decir. La idea de Posner (*) es que este circuito de conexiones lleva a cabo la función cognitiva atribuida al componente de la memoria de trabajo llamado ejecutivo central (Baddeley. está activo durante tareas que requieren algún tipo de concentración o pensamiento. mientras que su activación se reduce o se anula en tareas que se ejecutan de forma rutinaria. el control de la activación de las representaciones de la información con la que trabajamos en un determinado momento.El cíngulo anterior además. . 1986).

En 1957 obtuvo su grado de Bachiller en Ciencias Físicas en la Universidad de Washington. El Dr. obtuvo su Magister en Psicología en la misma universidad. American Association for the Advancement of Science y National Academy of Sciences. Instituto de Ciencias Cognitivas) y profesor adjunto del Weill Medical College en Nueva York (Sackler Institute). EE. Actualmente es profesor emérito de psicología en la Universidad de Oregon (Departamento de Psicología.UU. Posner cuenta con más de 300 publicaciones en revistas especializadas y es miembro de numerosas asociaciones profesionales: American academy of arts and sciences. . Posner nació el 12 de septiembre de 1936 en Cincinnati. se doctoró en psicología bajo la dirección del profesor Fitts en la Universidad de Michigan. En 1962. En 1959.• (*) Michael I. Seattle.

Duración 5 minutos. . Edades entre 7-70 años Detección de problemas neurológicos y cerebrales y medida de la interferencia. Sensible a la perseverancia perceptiva ya que exige al evaluado que suprima respuestas automáticas a favor de una respuesta específica solicitada por el evaluador. La versión utilizada consta de tres láminas (100 elementos / 5 columnas). Medida de la atención selectiva y en segundo termino de la velocidad de procesamiento.Aplicación individual.

R. • En términos básicos. . evalúa la capacidad para clasificar información del entorno y reaccionar selectivamente a esa información. Stroop en 1935 • Objetivos: Test atencional que se encarga de evaluar la habilidad para resistir la interferencia de tipo verbal por lo que es una buena medida de la atención selectiva.• Autor: J.

por ejemplo.EFECTO STROOP • El Efecto Stroop es como se llama a una clase de interferencia semántica producida como consecuencia de nuestra automaticidad en la lectura. Esto nos ocurre cuando el significado de la palabra interfiere en la tarea de nombrar. . el color de la tinta en que está escrita.

Spreen & Strauss. .Limitación: en los niños y en analfabetos hay dificultades porque requiere cierto nivel de lectura automatizada. Harris. . 1995). 1981. . 1991). 1992.Lo que se busca es inhibir la tendencia automática y responder de manera controlada mediante la solución de estímulos en conflicto (Grodzinski & Diamond.Discrimina bien entre personas con daño frontal y normales (Golden.Test de Stroop .

Test de Stroop • Mide básicamente la capacidad del individuo para separar los estímulos de nombrar colores y palabras Hay tres láminas: nombres de colores escritos en negro nombres de colores escrito en el color correspondiente nombres de colores con tinta de distinto color .

TAREAS STROOP ¿En qué color está escrita cada palabra? Verde Azul Rojo Amarillo .

• Cada uno de los elementos de la página número uno. está formada por cinco columnas de símbolos tipo "XXX" coloreados de manera aleatoria con los tres colores empleados en el test. de manera aleatoria y sin concordancia entre el nombre del color y el color de la tinta en que está impreso. • La página número dos. . • Finalmente. es el nombre de los tres colores empleados en el test repetidos de manera aleatoria e impresos en tinta negra.• Material: Consta de tres páginas que contienen cinco columnas de 20 elementos separadas entre sí por unos tres centímetros. en la página número tres aparece de nuevo el nombre de los tres colores empleados en el test pero impresos en tinta coloreada.

puede leer las palabras escritas en esta página. comenzando por la primera (señalando esquina sup. de arriba hacia abajo.INSTRUCCIONES • Hoja 1 Esta prueba trata de evaluar la velocidad con la Ud. deberá empezar a leer en voz alta las columnas de palabras. después continuará leyendo. las siguientes columnas sin detenerse (señalando la segunda. Recuerde que no debe interrumpir la lectura hasta que yo diga ¡Pare! y que debe leer en voz alta tan rápidamente como le sea posible. por orden. Cuando se equivoque avance a la palabra siguiente. columnas) Si termina de leer todas las columnas antes que yo le indique que se ha terminado el tiempo. ¿Alguna pregunta? . izquierda) hasta llegar al final de la columna (recorriendo con el dedo la primera columna). Cuando yo se lo indique. tercera etc. volverá a la primera columna y seguirá leyendo hasta que yo le de la señal de terminar.

Si comete un error avance al grupo de equis siguiente. Este ejercicio se realiza de forma similar la anterior. Si comete un error pase a la siguiente palabra de la columna. Continúe haciendo lo mismo en las columnas siguientes. vaya de arriba hacia abajo. • Hoja 3. Debe detenerse cuando se le indique.• Hoja 2 En esta parte de la prueba debe nombrar los colores de cada uno de los grupos de equis que aparecen en la página. Comience en la primera columna y nombre los colores de los grupos de equis. Debe ir de arriba hacia abajo en todas las columnas y cuando termine pasar a la siguiente y así sucesivamente. Debe detenerse cuando se le indique. 4 y 5 En esta página debe decir el color de la tinta con el que está escrita cada palabra. sin omitir ninguno. .

. denominada Stroop1(ST1). obteniéndose por tanto tres puntuaciones parciales.• Evaluación: El número máximo de elementos leídos en cada página durante 45 segundos de tiempo se considera como puntuación parcial por página. una por cada página. • La suma de las puntuaciones parciales de la primera y segunda página (nombres de colores impresos en tinta negra y símbolos impresos en color) constituye la primera de las puntuaciones globales.

• La puntuación de la tercera de las páginas (nombres de colores impresos en tinta de color) constituye la segunda de las puntuaciones globales. • El ST2 refleja por tanto el efecto de la interferencia palabra-color y permite valorar la capacidad de atención selectiva del examinado.• El ST1 valoraba por tanto la rapidez de lectura sin efecto de interferencia. denominada Stroop2 (ST2). .

Identifica el color con que están escritas las siguientes palabras: rojo negro amarillo rojo verde verde rojo azul amarillo rojo verde verde azul negro azul amarillo .

XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX .

aunque baja. En cambio. • Pero la que nos produce mayor complicación de todas es la última. pues nos provoca una interferencia. . esto quiere decir que la controlamos según nos interese. pero en ocasiones sufrimos interferencias como es el caso del efecto Stroop. Nuestra atención es selectiva. ya que coincide con el significado de la palabra. con la palabra casa tardaremos algo más en responder.• Imaginemos que nos preguntan de qué color están escritas las siguientes palabras: • Rojo Casa Verde • La mayoría de nosotros contestaremos rápidamente el nombre del color en que está escrita la palabra rojo. pues tenderemos a decir verde cuando el color en que está escrita es el azul. por lo que podremos prestar voluntariamente más atención a unas cosas que a otras en un momento dado. su verdadero significado semántico.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN .

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