VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIONES

CURSOS DEL ÁREA DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN- AFI

CONSTRUCCIÓN TEÓRICA EN PROCESOS DE INVESTIGACIÓN

AFI52 – VACACIONAL – G71

Actividad de Consolidación del Conocimiento 2 (ACC-2)

Objetivo esencial 2: Reconocer los diferentes niveles de investigación y las hipótesis desde
el enfoque empírico analítico.

Competencia esencial: Reconoce los diferentes niveles de investigación y las hipótesis

desde el enfoque empírico analítico.

NOMBRE Y APELLIDO DE LOS ESTUDIANTES:

1. Isabel Cristina Nieves Treco

2. Andrea Estefania Areiza Rodriguez
3. Maria Fernanda Usme Zuluaga
4. Jessica Puerta Munera

ESTUDIO DE CASO
De acuerdo con la importancia del tema planteado en la unidad 1 y desde las claridades en
la fundamentación teórica relacionadas con (a) Hipótesis y tipos, (b) Niveles de
investigación, responda:

Referencia Caso Unidad 1 - Enlace

Cebrián-Robles, V.; Raposo-Rivas, M.; Cebrián-de-la-Serna, M. & Sarmiento-Campos,
J.A. (2018). Percepción sobre el plagio académico de estudiantes universitarios españoles.
[Perception of academic plagiarism by spanish university students]. Educación XX1, 21(2),
105-129, doi: 10.5944/ educXX1.20062

https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/166908/20062-45119-1-
PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y
a. De acuerdo con el caso planteado, construya la hipótesis de investigación, nula y
alternativa.

Hipótesis:
La falta de motivación e interés por las tareas se relaciona con que los estudiantes
universitarios españoles realicen plagio.

Hipótesis nula:
La falta de motivación e interés por las tareas, no se relaciona con que los estudiantes
universitarios españoles realicen plagio.

Hipótesis alternativa:
Los factores internos de personalidad se relaciona con que los estudiantes universitarios
españoles realicen plagio.

b. De acuerdo con los tipos de hipótesis plantee la subdivisión.

Hipótesis correlacionales:

Debido a que este estudio busca determinar relaciones entre variables, determinando si
existe relación o no entre la motivación e interés o los factores internos de personalidad con
acciones de plagio por parte de los estudiantes universitarios

Hipótesis causales:

El estudio indica que es causal, esto quiere decir que debe hacer uso de hipótesis cáusales,
para determinar la influencia de una variable sobre otra.

c. Plantee el nivel o alcance de investigación, argumente su respuesta.

Según se indica en la introducción

Se hace uso de un diseño de investigación correlacional causal y utilizando como
instrumento de medida un cuestionario ad hoc, se indaga sobre qué prácticas considera que
son deshonestas, si ha realizado alguna vez estas prácticas y el motivo principal.

¿existe un modelo o patrón subyacente en los estudiantes de educación en España que

muestre la relación existente entre las causas del plagio?

De acuerdo a la pregunta de investigación es posible determinar:

Alcance correlacional

se trata de un estudio con un alcance correlacional

Ya que el fin del estudio es determinar si existe relación o no, entre algunos aspectos
motivacionales, internos o externos con el plagio.

Alcance explicativo

La investigación tiene un alcance a la ves explicativo por qué como se indica en la pregunta
habla también de causas, para conocerlas es necesario saber el efecto que variables
independientes generan en la variable dependiente.

d. De acuerdo con la hipótesis planteada por ustedes, como se relaciona con el nivel o
alcance de investigación.

La hipótesis planteado busca encontrar y determinar si existe relación entre algunas

variables y el plagio.

Por eso es posible relacional la hipótesis planteada, con el nivel de investigación.

Recordando que los niveles de investigación y las hipótesis se encuentran relacionadas

entre sí, en este caso puede hacerse uso de hipótesis correlacionales y cáusales. Para
establecer relaciones y causas entre el fenómeno.

e. De acuerdo con el tema del caso, planteen como sería un estudio con alcance
exploratorio, como sería el mismo tema con un nivel o alcance descriptivo y así con los
demás niveles o alcances de investigación.

Exploratorio:
Suponiendo que no existe teoría acerca del plagio, se realiza un estudio para tener un
acercamiento a este, conocerlo de forma inicial.

Descriptivo:
Un estudio que busque caracterizar el plagio, principales conductas, actitudes de los
estudiantes, factores que los incitan al plagio, etc.

Correlacional:
Un estudio que intente determinar si existe un modelo o patrón subyacente en los
estudiantes de educación en España que muestre la relación existente entre las causas del
plagio

Explicativo:
Un estudio que busque explicar por que existen modelos o patrónes subyacentes en los
estudiantes de educación en España los cuales generan como efecto que se realicen
acciones de plagio