ACTIVIDADES MÓDULO ESO. U.D.2.

ORGANIZACIÓN DE ACCIONES
EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

1. Elabora tu propio concepto de planificación sanitaria.

La planificación es el proceso dinámico, continuo y evaluable de previsión de los recursos y

actividades necesarios para conseguir unos objetivos determinados según un orden de
prioridad establecido.

2. Realiza un esquema indicando los niveles y las etapas de la planificación sanitaria.

Niveles:

1. Nivel normativo: política sanitaria.

2. Nivel estratégico: plan de Salud.
3. Nivel táctico: programa de salud.
4. Nivel operativo: puesta en marcha.

Etapas:

a. Identificación de problemas y necesidades.

b. Selección de prioridades y estudio de alternativas.
c. Programación sanitaria.
d. Ejecución según la programación .
e. Evaluación.

3. Realizad una búsqueda en internet de Planes y programas de salud y de salud

bucodental.

- https://www.sanidad.gob.es/campannas/campanas08/bucoDental/index.html
- https://www.lamoncloa.gob.es/serviciosdeprensa/notasprensa/sanidad14/Paginas/
2022/150622-darias-bucodental.aspx
- https://www.sspa.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/profesionales/carte
ra-de-servicios/atencion-primaria/iii-area-de-atencion-la-comunidad/1-atencion-l
a-comunidad/13-educacion-y-promocion-de-la-salud/131-educacion-y-promocion
-de-la-salud-en-centros-educativos/1315-programas-de-promocion-de-la-salud

4. Indicad las diferencias entre un problema y una necesidad.

Los problemas son nuestras necesidades más profundas, aquellas disfunciones que
afectan a nuestra estructura empresarial. Las necesidades son la manifestación de
esos problemas, lo que hay que hacer para solucionarlos.

5. Poned ejemplos de las necesidades según la clasificación de Bradshawy (sentida,

expresada, normativa y comparativa).

● Necesidades sentidas: sueño , dolor de cabeza, reducir estrés,comprensión…

● Expresada: dolor de cabeza
● Normativa: Prohibido tomar alcohol si vas a conducir
● Comparativa: Método para identificar niños/as de riesgo a partir de indicadores
basados en las condiciones de nacimiento.

6. Susana es higienista y trabaja en una clínica dental muy integrada en el barrio en la

que se trabaja la educación para la salud oral en el entorno comunitario. La última
actuación ha sido en la asociación de vecinos en el que se han realizado una charla y se
ha pasado un cuestionario. Se ha comprobado que son frecuentes los episodios de dolor
dental leve pero con escasas visitas a las consultas dentales. En cuanto a los hábitos
higiénicos y de alimentación, son bastante inadecuados, y parece que no están
sensibilizados sobre la importancia de estos factores sobre su salud oral. ¿Qué
necesidades sentidas, expresadas y normativas encuentra Susana?

sentida: dolor, malos hábitos higiénicos , mala alimentación y falta economica

7. Una vez que hemos realizado un listado de los problemas y necesidades y hemos
seleccionado los relacionados con la conducta, enumerad los criterios de prioridad de
Hanlon. ¿Existen otros aspectos a tener en cuenta, citadlos?

8. Poned 2 ejemplos de objetivos cognitivos, afectivos o emocionales y psicomotores o de

habilidades..

9. a) ¿Qué es una actividad? b) ¿En función de qué hay que enumerar o diseñar las
actividades? c) ¿A qué se deben adaptar las actividades?

10. Enumerad los tipos de actividades.

11. Cita los principios metodológicos de LECLERC. ¿Cuál consideras que es más
importante? Justifica tu respuesta.