LEARNING EXPERIENCE N° 5

WEEK 01 (Activity 01)

LET’S CELEBRATE DIVERSITY!
COMPETENCIAS: Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
PROPÓSITO DE LA QUINTA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Comprender textos breves en inglés.
 Identificar palabras, frases y estructuras simples, para elaborar un artículo.
 THE CHALLENGE: Al culminar la EDA 5; escribiremos un texto en inglés para una portada y un artículo para una revista acerca de
las acciones que tú crees que pueden realizarse para difundir y valorar la diversidad en nuestras comunidades.

Para esta semana:

 Ya tenemos establecido nuestro propósito de la 5ta EDA.
 Recuerda es importante mantener tu cuaderno o portafolio al día y completo, esto te da una visión de lo que estás
logrando.
 Completa tus trabajos que están pendientes y envía tus evidencias. Fecha de entrega viernes 13 /08.

Activity 1: People Who Promote Diversity!

LET’S OBSERVE!
Unscramble the words and complete the sentences.
sing
play

LET’S LISTEN AND READ!

Listen to and read the magazine covers and articles.
LET’S UNDERSTAND!
UNDERSTAND-EXERCISE 1
Circle the correct answer.
 Escribiremos un texto en inglés para una portada y un artículo para una revista acerca
de las acciones que tú crees que pueden realizarse para difundir y valorar la
diversidad en nuestras comunidades.

Criterios de evaluación para tu RETO (CHALLENGE) Inicio Proceso ¿Qué debo

(Evaluation criteria) mejorar?
1 Adapté mi texto al formato de una portada de revista y un artículo x
breve y sencillo y para describir acciones que nos ayudan a difundir y
valorar la diversidad.
2 Organicé mis ideas para describir acciones que me ayudan a difundir y x
valorar la diversidad.
3 Usé verbo “can” o “can’t” para describir acciones que nos ayudan a difundir y x
valorar la diversidad.
4 Verifiqué si mi texto sigue el formato de una portada de revista y artículo, si x
describe acciones que nos ayudan a difundir y valorar la diversidad y si usé el
verbo “can” o “can’t” correctamente.

RELACIÓN CON LOS ESTANDARES INTERNACIONALES (MCER). -

CHECK LIST – CAN DO STATEMENTS

Can I do it? SI NO

1. ¿Puedo comprender un texto simple escritos en inglés, con encabezado e x

imágenes?
2. ¿Puedo comprender detalles simples en un texto (artículo breve) escrito en inglés? x