“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

JESÚS BENDICE A LOS NIÑOS

 DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Criterio de Instrumento

Área Desempeños
Capacidades evaluación de evaluación
Religión Construye su identidad 1º grado  Explica Lista de
como persona humana,  Identifica que Dios manifiesta su amor en como cotejo
amada por Dios, digna, Jesús
la Creación y lo relaciona con el amor que
libre y trascendente, otorga la
recibe de sus padres, docentes y amigos.
comprendiendo la bendición
 Se relaciona con su prójimo de manera
doctrina de su propia a los niños.
fraterna y respeta las expresiones de fe
religión, abierto al  Identifica
de los demás.
diálogo con las que le las
2º grado
son cercanas acciones
 Descubre que Dios nos creó, por amor, a
 Conoce a Dios y que le
su imagen y semejanza, y valora sus
asume su identidad permitirán
religiosa y características personales como hijo de entrar al
espiritual como Dios. reino de
persona digna, libre  Establece Actitudes fraternas
relaciones o acciones observables
y Dios.
y trascendente. respetuosas con los demás en diferentes 
 Cultiva y valora las escenarios, y participa en celebraciones
manifestaciones religiosas de su comunidad.
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Propósi Hoy conoceremos como Jesús acoge a los niños para seguir sus enseñanzas y bendecirlos con el
to reino de los cielos.
Evidenc Los estudiantes resuelven la ficha de aplicación.
ia
Enfoque transversal
Enfoque de la orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
bien común miembros del aula cuando comparten los espacios educativos
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
Enfoque inclusivo o atención
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
a la diversidad
el prejuicio a cualquier diferencia.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuadro

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

Saluda a los estudiantes y se les felicita por el trabajo que realizan día a día.

Invita a los estudiantes a realizar juntos la oración del día. Se invita a los estudiantes a formar
equipos de 5 integrantes y se les entrega la siguiente actividad, para descubrir el mensaje que
nos comparte la sesión (ANEXO 1).

A partir de ello, se les pregunta:

¿Cuál fue el mensaje?

¿De quién nos habla?
¿Cómo nos transforma Jesús?

Se coloca el título de la clase en la pizarra que dice: “Jesús bendice a los niños”, ante
ello se genera el conflicto cognitivo con las siguientes preguntas.

Responden:
¿Qué significa “bendecir”?

Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy conoceremos como Jesús acoge a los niños
para seguir sus enseñanzas y bendecirlos con el reino de los cielos.

Recordamos los acuerdos principales que nos ayudaran a un correcto desarrollo de nuestra
sesión.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

 Invitamos a los estudiantes a acompañar la lectura con atención y participación. Narrar la historia
haciendo uso de imágenes (ANEXO 2)

JESÚS BENDICE A LOS NIÑOS

Un día Jesús estaba enseñando y se acercaron unos padres

con sus hijos para que los tocara y orara por ellos.
Los discípulos no los dejaron acercarse a Jesús y les
dijeron que se fueran.
Al ver esto Jesús se indignó y les dijo:
“Dejen que los niños se acerquen a mí. No se los impidan,
porque ellos podrán entrar al Reino de los Cielos”.
Entonces corrieron los niños hacia Jesús, quien los abrazó
y poniéndoles las manos sobre la cabeza los bendijo.

Después de haber escuchado este pasaje de la vida de Jesús se analiza la historia:

a. ¿Quién es Jesús?
b. ¿Por qué tantas personas lo siguen y quieren escucharlo?
c. ¿Quiénes evitaron que los niños lleguen a Jesús?
d. ¿Qué pasó cuando Jesús notó que alejaban a los niños?
e. ¿Qué hizo Jesús al tener a los niños cerca?

Luego que ellos responden, la maestra explica que Jesús ponía sus manos
sobre la cabeza de las personas para dar su bendición.

Se entrega un cuadro para dibujar o escribir cómo se imaginan que es el reino de los cielos y quiénes
pueden entrar o qué acciones deben seguir para poder entrar en él.

¿Quiénes entrarán al reino de los cielos?

¿Cómo es el reino de los cielos?
¿qué debemos hacer para entrar?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Cierre Tiempo aproximado: 20

Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, y se les invita a verificar con el propósito de
la sesión y se formula un compromiso personal.

A partir de lo aprendido, me comprometo a ……

_____________________________________________

Luego, la profesora reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clases mediante las siguientes
preguntas metacognitivas:

 ¿Qué aprendí?
 ¿Qué me gusto de la clase?
 ¿Qué usamos para aprender?
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Anexo I
DESCUBRE EL MENSAJE
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Anexo II
RELATO

JESÚS BENDICE A LOS NIÑOS

Un día Jesús estaba

enseñando y se acercaron
unos padres con sus hijos
para que los tocara y orara
por ellos.
Los discípulos no los dejaron
acercarse a Jesús y les
dijeron que se fueran.
Al ver esto Jesús se indignó
y les dijo:
“Dejen que los niños se
acerquen a mí. No se los
impidan, porque ellos podrán
entrar al Reino de los
Cielos”.
Entonces corrieron los niños hacia Jesús, quien los
abrazó y poniéndoles las manos sobre la cabeza los
bendijo.
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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
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Lista de cotejo

Construye su identidad como persona humana, amada po

Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las qu
le son cercanas

NOMBRE CRITERIOS POR EVALUAR

N Explica como Identifica las acciones Realiza un compromi
° Jesús otorga la que le permitirán de fe para seguir l
bendición a los entrar al reino de Dios. enseñanzas de Jesús.
niños.
SI NO SI NO SI NO

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20