DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS

LITERATURA I TERCER SEMESTRE 2023 - B

PONDERACIÓN DOCENTE 70% CAMPUS VIRTUAL 30%
Bloques para evaluar Parcial Instrumentos Porcentajes asignados
de evaluación
30%
Bloque I: La literatura como arte Primero Examen Campus virtual institucional: 9%
Bloque II: Géneros literarios autoevaluable Ponderación docente: 21%
Bloque III: Acercamiento a las 30%
épocas literarias Segundo Examen Campus virtual institucional: 9%
autoevaluable Ponderación docente: 21%

40%
Bloque IV: De la narrativa antigua a Tercero Examen Campus Virtual Institucional: 12%
la contemporánea autoevaluable
Ponderación docente: 28%
Proyecto transversal

Nota: A partir de esta información, elaborar la dosificación programática, considerando el calendario escolar vigente 2023-A

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 Planeación Didáctica
Literatura I
2023 - B

Plantel: Docente: Grupo(s):

Asignatura: Bloque(s): Semestre: Periodo de evaluación:

Literatura I IV Tercero Tercer parcial
Competencias genéricas:
CG2 Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
CG6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
CG10 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
Atributos a desarrollar: Competencias disciplinares extendidas a desarrollar:
CG2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte. CDBH5 Construye, evalúa y mejora distintos tipos de
CG6.1 Elige las fuentes de información más relevantes argumentos, sobre su vida cotidiana, de acuerdo con los
para un propósito específico y discrimina entre ellas de principios lógicos.
acuerdo a su relevancia y confiabilidad. CDBH11 Analiza de manera reflexiva y crítica las
CG10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos manifestaciones artísticas a partir de consideraciones
puntos de vista y tradiciones culturales mediante la históricas y filosóficas para reconocerlas como parte del
ubicación de sus propias circunstancias en un contexto patrimonio cultural, su defensa y preservación.
más amplio. CDBH12 Desarrolla su potencial artístico, como una
manifestación de su personalidad y arraigo de identidad,
considerando elementos objetivos de apreciación estética.

Interdisciplinariedad:
Historia de México I e inglés III
Propósito del bloque:
Explica la evolución histórica y aspectos contextuales de la narrativa a través del análisis de diferentes textos, que le
permitan manifestar su visión del mundo ante cualquier situación presente en la vida cotidiana.
Aprendizajes esperados:

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  Emplea los elementos contextuales al analizar textos narrativos, valorando a la literatura como medio para la
difusión de la cultura en contextos diversos.
 Distingue las similitudes de la condición humana en diferentes épocas por medio de textos narrativos, presentando
interés en la diversidad de problemática de índole social.
 Utiliza de manera creativa las diversas formas de narrativa para generar y analizar textos integrando los elementos
contextuales y expresando su visión del mundo ante cualquier situación de vida cotidiana.
Situación didáctica Conflicto cognitivo o tema Ejes transversales
integrador
Los educandos analizaran diversos ¿Cuáles son los diversos tipos de Social
textos con los diferentes subgéneros subgéneros literarios y sus Habilidades lectoras
narrativos (mito, leyenda, epopeya, características?
fábula, cuento y novela) y sus
características, así como la forma en
que se emplean en el entorno del ser
humano.
Secuencia Didáctica
Actividades
 Encuadre: Sesiones
Dar a conocer a los educandos los temas, actividades, aprendizajes y
competencias a desarrollar en el campus virtual, guías pedagógicas u otros
medios, así como los porcentajes y periodos de evaluación. 1
Apertura  Evaluación diagnóstica:
Los educandos responderán las preguntas de evaluación diagnostica que se
encuentran al inicio las 3 clases del campus virtual.

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  Los educandos deben ingresar al campus virtual, trabajar en la clase uno del
tema Evolución histórica de los subgéneros narrativos (mito, leyenda,
epopeya, fábula, cuento y novela), leer y analizar las actividades de
Desarrollo enseñanza, explorar los materiales, realizar las actividades de estudio,
profundizar el tema con las actividades de repaso.

 Los educandos deben ingresar al campus virtual, trabajar en la clase dos del
tema Aspectos internos de la narrativa leer y analizar las actividades de 16
enseñanza, explorar los materiales de estudios, realizar las actividades de
estudio, profundizar el tema con las actividades de repaso.

 Los educandos deben ingresar al campus virtual, trabajar en la clase tres del
tema Diversas Formas de la Narrativa, leer y analizar las actividades de
enseñanza, explorar los materiales de estudios, realizar las actividades de
estudio, profundizar el tema con las actividades de repaso.
Cierre
 El docente realiza una retroalimentación mediante preguntas dirigidas o con
una lluvia de ideas, con el objetivo de hacer una evaluación general de los 1
aprendizajes esperados e indicando las áreas de mejora con respecto a los
productos de aprendizaje presentados.

Evaluación
Función Actividad Forma /Estrategia
Diagnóstica Preguntas detonadoras. Individual/autoevaluación/

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 asincrónica
Formativa Durante el proceso de enseñanza aprendizaje; el docente formulará a los Individual/autoevaluación/
educandos observaciones, sugerencias y correcciones a los productos asincrónica
desarrollados en las tres clases virtuales.
Sumativa Examen autoevaluable de las temáticas vistas en las tres clases virtuales del Individual/autoevaluación/
bloque. asincrónica

Evidencias del logro de aprendizajes esperados

Descripción de la evidencia Instrumento de Criterios de aplicación
Porcentaje
Producto y/o Desempeño evaluación Individual Binas Equipo
Campus virtual
Cuestionario X 12 %
Examen autoevaluable
Ponderación docente
28%
Proyecto transversal Se sugiere rúbrica

TOTAL DEL
40 %
PARCIAL

Observaciones: Los materiales didácticos y recursos tecnológicos a utilizar son: Plataforma virtual COBAEV, Guías pedagógicas, libros de texto, etc.
Las fechas de evaluación para el tercer parcial serán durante el mes de noviembre.
Revisado y validado

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Nombre y firma Nombre y firma de la
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 de docente Subdirección o responsable académico

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