Unidad Educativa

“Daniel Álvarez
Fiscomisional
Burneo”
FÍSICA
Proyecto STEAM
Energias Renovables
 Nathalia Elizalde
Integrantes:  Anderson Jumbo
 Jostin Cabrera
 Emily Cartuche

Curso1 “C”ro

:
Docente: Ing. Oswaldo Muñoz E.

Año Lectivo: 2022- 1

Introduccion
En la actualidad la energía solar tiene una gran proyección. En las últimas décadas se están
utilizando paneles solares para producir electricidad, se ha vuelto a utilizar la energía solar pasiva
en la construcción y se utilizan las nuevas tecnologías fotovoltaicas, que permiten generar
energía de los rayos solares. Todas estas soluciones aprovechan la luz del astro de una forma
eficiente y reutilizable
Es por ello que en el presente informe se dará a conocer las fuentes de energía renovables y el
por qué son fuentes de energía limpias, inagotables, crecientemente competitivas y se pueden
utilizar de forma autogestionada, por qué son el socio imprescindible contra el cambio climático:
además las energías renovables no emiten gases de efecto invernadero en los procesos de
generación de energía, lo que las revela como la solución limpia y más viable frente a la
degradación medioambiental por lo cual están recibiendo un gran impulso y respaldo por parte
de infinidad de países que tienen un objetivo común: cuidar del planeta y reducir el efecto
invernadero que ellas mismo emiten.
A continuación, se profundizará acerca de las fuentes de energía renovables, su importancia, sus
tipos, sus beneficios, la energía solar fotovoltaica, las partes de un sistema solar fotovoltaico, su
función y sus ventas. Todo esto con el fin de comunicar toda la información previamente
analizada e investigada cuidadosamente.

Objetivo
“Garantizar el acceso a una energía asequible, fiable, sostenible y moderna para todos”.

Desarrollo
1. Semana 1: Energia Solar Fotovoltaica
1.1. ¿QUÉ SON LAS ENERGÍAS RENOVABLES?
Son aquellas obtenidas a partir de fuentes naturales que producen energía de forma inagotable e
indefinida. Como son: la energía solar, la energía eólica o la energía mareomotriz. También se
consideran renovables cuando se obtienen a partir de fuentes que se regeneran con el tiempo de
manera natural, como la masa forestal. Además de ser inagotables, presentan un nulo o bajo
impacto negativo sobre el medio ambiente, por lo que se consideran energías limpias.
Por otra parte, la mayor parte de la energía consumida hoy en día procede de fuentes no
renovables, como los combustibles fósiles y la energía nuclear, cuyo impacto sobre el medio
ambiente es muy negativo. Un aspecto a destacar de las energías renovables es que pueden ser
aplicadas y explotadas a nivel local, lo que ayuda a disminuir la dependencia de las poblaciones hacia
los grandes productores de energía, favoreciendo el desarrollo económico y la creación de empleo

2
 Tomado de: https://cuidemoselplaneta.org/energias-renovables/

1.1.1 PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES DEL ECUADOR

o Contaminación de Aire, Agua y Suelo
Empezando por el aire, la emisión de carbonos provenientes de industrias petroleras,
la combustión de motores, entre otros. Estos factores contaminantes están siendo
emitidos casi todos los días. Ocasionando que la calidad de aire sea deficiente, e
inclusive se convierta en un factor generador de enfermedades.
El agua en nuestro país se suele contaminar por el erróneo tratamiento de residuos
sólidos, líquidos y aguas residuales. Estas contaminaciones pueden ser provenientes
de la industria, la actividad agrícola, las urbes, la deforestación, etc. Resultado del
deficiente control de las aguas servidas, el arrojar basura en lugares inadecuados, la
falta de cultura de reciclaje, tanto de residuos “comunes” como de residuos que
tienen de base el petróleo, hacen que a lo largo de toda la cadena de circulación del
agua vaya contaminándose al punto que tratarla representa un desafío colosal.
Los suelos se ven afectados principalmente por la actividad agrícola, cuyos productos
de fertilizantes, pesticidas, entre otros, terminan siendo acumulados en el los suelos,
llegando inclusive a contaminar aguas subterráneas como los pozos. Además, de que
existe el mal hábito de arrojar basura al suelo.
o Deforestación
Ecuador se encuentra en quinta posición en América Latina como líder en
deforestación. Esto debido a que ha aumentado de forma desmesurada la actividad
extractiva por parte de las industrias. Como son las industrias mineras y petrolíferas.
También están las deforestaciones para construir carreteras, crear o extender
ciudades, entre otros.

3
 o Sobrepesca
Ecuador posese una gran cantidad de vida marina. Y no solo su mar también sus ríos,
lagos y lagunas. Razón por la que la pesca tienden a ser realizada sin control por la
idea errónea de que no se acabará. No obstante, existe la llamada capacidad de
renovación, lo que significa que, si se supera ese umbral, se estará disminuyendo la
densidad de una especie. Por esta razón existen periodos de veda para que la
naturaleza se auto regule y no exista el riesgo de extinguir una especie existente en
nuestro territorio.
Pero por desgracia existe la pesca ilegal y la pesca indiscriminada de modo que
terminan pescando especies que no son de su interés, mismas que terminan
muriendo.
o Sobreexplotación de Recursos Naturales
No existe un control ni conciencia de la destrucción de hectáreas de zonas naturales a
fin de obtener recursos naturales. Como es la minería o la extracción de petróleo, en
donde se deforesta y destruye en su totalidad una determinada área con el fin de
extraer los recursos. Esto genera desertificación del suelo que ocasiona la infertilidad
del suelo haciendo difícil el trabajo de la reforestación natural lo cual ha hecho que
lleguen a haber hectáreas de tierra desértica, desapareciendo los paisajes naturales
que tanto caracterizan a nuestro país.
o Pérdida de Biodiversidad y Recursos Genéticos
Todos los problemas anteriores, acompañados de la caza indiscriminada hacen que
Ecuador pierda gran parte de su biodiversidad y recursos genéticos. Llegando al punto
de que el 78% de las especies endémicas presentan algún tipo de dificultad para
conservarse. Como por ejemplo los jaguares, el colibrí, diferentes especies de monos,
los albatros de galápagos, el armadillo gigante, el cóndor andino, entre otros.

Tomado de: https://educarplus.com

1.1.2 ¿PODEMOS AYUDAR A SOLUCIONAR ALGUNO?

Como estudiantes, una forma de aportar a la solución de algunos de estos problemas
sería con lo siguiente:
o En el caso de a contaminación del agua y el suelo, sería tratar de inculcar el
aprendizaje a nuestros familiares y allegados el de dejar de tirar residuos en las calles,
parques o ríos de nuestra localidad. Este aporte sería mucho más significativo, si

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 todos o la mayoría de estudiantes lo hicieren, debido a que, mientras más lo
difundan, más personas se van a enterar de esto e irían dejando de lado esta
tendencia para sumar pequeños aportes que luego con la colaboración de la mayoría
de ciudadanos se convertirá en una gran ayuda para el medio ambiente.
o En el caso de la sobrepesca, deberíamos apoyar mediante las redes sociales como es
Facebook y Tik Tok el apoyo a la pesca local, es decir, a los pescaderos artesanales y
minoristas. Esto con el fin de evitar o parar el crecimiento de las industrias pesqueras
ilegales, que como ya lo mencionamos, muchos de ellos pescan peces que no son de
su interés y la muerte de estos termina siendo en vano.

1.2. ¿QUÉ ES LA ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTAICA?

Es una energía renovable, sostenible e inagotable que se crea tras la transformación directa de la
radiación y la luz procedente del sol en electricidad. Esta transformación es posible gracias a unos
dispositivos llamados paneles fotovoltaicos, que hacen que la radiación solar incida en las células
fotovoltaicas.
Para la producción de electricidad a partir del sol es crucial el efecto fotovoltaico, que es el liberar las
partículas llamadas fotones al impactar con los paneles solares para la transformación de energía. A
partir de esto, se toma en cuenta las placas fotovoltaicas y los conductores de sicilio que permiten
que pase la luz y se convierta energía, produciendo corriente a través de un campo eléctrico
generado por los electrones.
Tomado de: https://ingeoexpert.com

1.3. ¿CÓMO FUNCIONA UN PANEL SOLAR?

En los paneles solares, al chocar los rayos solares contra las celdas solares (formadas por silicio
cristalino o arseniuro de galio) mezclan otros componentes como el fósforo y el boro para formar
dos partes: una cargada con electrones negativos y otra con positivos; que genera una corriente
continua (DC) durante las horas del día, esta se almacena en baterías hasta ser convertida
en corriente alterna (AC) a través de los inversores, ya que la mayoría de electrodomésticos
necesitan este tipo de corriente para funcionar. Luego, esta energía generada pasa a través de
un medidor, que la cuantifica continúa hacia una caja de suministro eléctrico, donde se distribuye
hacia la red del lugar, es decir nuestro hogar.

Tomado de: https://www.endesa.com y https://www.celsia.com

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1.3.1 CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL SILICIO
Su símbolo es Si, el número atómico es 14 y su peso atómico es de 28.086. El silicio es el
elemento electropositivo más abundante de la corteza terrestre. Además de que tiene
excelentes propiedades semiconductoras. Debido a todas estas propiedades es que el
silicio es clave para las instalaciones de los paneles fotovoltaicos.
1.3.2 DIFERENCIA DE LOS PANELES POLICRISTALINOS Y MONOCRISTALINOS

Panel monocristalino Panel policristalino

El silicio monocristalino tiene un proceso de
fabricación más lento y, además, un alto Su fabricación es más rápida y económica.
coste energético.
En contrapartida, este panel ofrece muy A pesar de ser menos eficiente que
buen rendimiento en condiciones de poca el monocristalino, es el más utilizado en el
luz. ámbito residencial.
Cuenta con una larga vida útil;
Su proceso de calentamiento es muy rápido.
aproximadamente, entre 25 y 50 años.
Ya que requiere una mayor cantidad de
Resulta más económico.
silicio, su precio resulta más elevado.

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 Tomado de: https://blog.gruponovelec.com

1.3.3 PERSONAJE FEMENINO MUY IMPORTANTE EN LA HISTORIA DE LA

CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

Inge Lehmann

Inge Lehmann (Copenhague, 1888-1993) estudió en la primera escuela mixta de

Dinamarca.
A pesar de tener interrupciones en sus estudios, Lehmann se graduó en matemáticas por la
universidad de Copenhague y Cambridge. En 1925 se convirtió en la asistente de Niels Erik
Nørlund (1885-1991), el director del instituto para la investigación de geodesia

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 fundamental en Dinamarca. Como asistente, ayudó a Nørlund estableciendo las estaciones
sismológicas en Groenlandia, y tomó parte en el montaje de los sismógrafos en la estación
sismológica de Copenhague. Dos años más tarde, estudió sismología en Hamburgo
(Alemania), Darmstadt (Alemania), Estrasburgo (Francia), De Bilt (Países Bajos) y Uccle
(Bélgica).
Lehmann asistió a la mayoría de las reuniones de la Unión Internacional de Geodesia y
Geofísica, empezando con la reunión de 1927 en Praga. Allí, se discutió sobre las curvas del
tiempo, gráfico donde se representa el tiempo que tardan las ondas en llegar desde el
epicentro en función de la distancia, tema que le interesó durante el resto de su vida.
Sin duda, la llamada discontinuidad de Lehmann fue su mayor descubrimiento. Esta
discontinuidad sísmica fue descubierta en 1936 y demostró que existía un límite entre lo
que hoy conocemos como el núcleo externo líquido y el núcleo interno sólido de la Tierra.
El descubrimiento fue de gran importancia, ya que, hasta entonces se creía que la Tierra
era hueca.

Tomado de: https://mujeresconciencia.com

1.4. ¿QUÉ ES LA RADIACIÓN SOLAR Y QUÉ IMPACTOS TIENE EN LA SALUD?

La radiación solar es la energía emitida por el Sol, que se propaga en todas las direcciones a
través del espacio mediante ondas electromagnéticas. Esa energía es el motor que
determina la dinámica de los procesos atmosféricos y el clima.
El Sol emite energía en forma de radiación de onda corta y la cantidad de radiación
absorbida por la superficie es devuelta en dirección al espacio exterior en forma de radiación
de onda larga, con lo cual se transmite calor a la atmósfera.
Es importante para las áreas de ingeniería, arquitectura, agricultura, ganadería, salud
humana y meteorología, como es: empleo como fuente alternativa de energía en la
generación de electricidad, el diseño de edificios e infraestructura, el monitoreo del

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 crecimiento de plantas, la deshidratación de alimentos, implicaciones en la salud ( cáncer de
piel o tratamientos curativos), el análisis de la evaporación e irrigación, su importante rol en
los modelos de calidad del aire y de predicción del tiempo y el clima, entre otras.
Su impacto en la salud depende de qué tanto te expongas a esta radiación, si es poca sus
efectos serás los siguientes: estimular la síntesis de vitamina D que previene el raquitismo y
la osteoporosis; favorecer la circulación sanguínea; actúa en el tratamiento de algunas
dermatosis y en algunos casos estimula la síntesis de los neurotransmisores cerebrales
responsables del estado anímico. Sin embargo, la sobreexposición a la radiación solar puede
generar implicaciones en la salud como es: insolación; complicaciones en la epidermis al
causarle manchas, flacidez, envejecimiento prematuro y lo más grave, algunas veces hace
desarrollar cáncer de piel o de ojos.
Tomado de: http://www.ideam.gov.co

1.4.1 CÁNCER A LA PIEL Y PORCENTAJE DE PERSONAS EN EL MUNDO QUE

SUFREN DE ESTA ENFERMEDAD

El cáncer de piel es una enfermedad por la que se forman células malignas (cancerosas) en
los tejidos de la piel que causa desfiguración y muerte en las personas. Aproximadamente
existen 160.000 casos de cáncer a la piel al año en todo el mundo.
Cada año se diagnostican aproximadamente 3.200 nuevos casos de melanoma, la mayoría
entre los 40 y los 70 años. Sin embargo, cada año el diagnóstico aumenta
un 7% principalmente entre los jóvenes de 25 a 29 años.

Tomado de: https://www.cancer.gov

1.4.2 ¿CORRECTO O INCORRECTO QUE EL SER HUMANO UTILIZA RECURSOS

DE LA NATURALEZA PARA SU BENEFICIO?

Desde mi perspectiva no es ninguno de los dos, debido a que es correcto el que utilicen los
recursos de la naturaleza ya que sin estos no podríamos sobrevivir. Sin embargo, es
incorrecto el hacer uso de estos de manera desmedida, es decir, se debe usar solo lo
necesario, no cazar, pescar y explotar la naturaleza por codicia o por ganar dinero que es lo
que hace la mayoría de empresas.

2. Semana 2: Estructura de un sistema fotovoltaico

2.1. PARTES DE UN SISTEMA FOTOVOLTAICO Y SU FUNCIÓN

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o Panel solar fotovoltaico
Encargado de transformar la radiación solar en energía eléctrica a través del efecto fotoeléctrico.
Están hechos principalmente por semiconductores (silicio) mono-cristalinos o poli-cristalinos.
o Regulador de carga
Este componente del sistema administra de forma eficiente la energía hacia las baterías
prolongando su vida útil protegiendo el sistema de sobrecarga y sobre-descargas.
o Batería (acumulador)
La energía eléctrica de los paneles, una vez regulada va a las baterías. Estas almacenan la
electricidad para poder usarla en otro momento.
o Inversor
Este componte convierte la corriente continua en un toma corriente convencional. Se puede
prescindir de este componente cuando los equipos a conectar puedan ser alimentados por
corriente directa. Como es el caso de algunos tipos de iluminación, motores y equipos diseñados
para trabajar con energía solar.
o Soportes
Este es un componente pasivo de los sistemas de energía solar. Encargado de mantener en su
lugar los módulos fotovoltaicos y debe estar proyectado para soportar la intemperie de forma
constante, expansiones térmicas durante mínimo 25 años.

Tomado de: https://www.sunsupplyco.com

2.2. DISPOSITIVOS QUE CAPTAN ENERGÍA

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Los paneles solares fotovoltaicos capturan la luz del sol, provocando que los electrones que hay en
las células de silicio liberen energía que se convierte en electricidad en forma de corriente continua.
Tomado de: https://www.trinasolar.com
Para calcula el consumo eléctrico se necesita la potencia, para calcular la potencia de un dispositivo
se multiplica su voltaje por su corriente.
Potencia (W)= Voltaje (V)*Corriente (I)
2.3. DISPOSITIVOS QUE REGULAN Y DISTRIBUYEN ENERGÍA
Acumulador: Almacena la energía producida por el generador y transforma a través de un inversor la
corriente continua en corriente alterna
Regulador de carga, su función es evitar sobrecargas o descargas excesivas al acumulador, puesto
que los daños podrían ser irreversibles
Inversor (opcional), se encarga de transformar la corriente continua producida por el campo
fotovoltaico en corriente alterna, la cual alimentará directamente a los usuarios.
Tomado de: https://www.sabermas.umich.mx
2.1.1 DIFERENCIAS ENRE CORRIENTE AC Y CORRIENTE DC
En el caso de la corriente alterna, el flujo de electrones es bidireccional, oscila entre los polos
positivo y negativo; en cambio, el flujo de electrones de la corriente continua es unidireccional,
sigue una señal continua y se mantiene fijo en el polo positivo. Se diferencian en los siguientes
aspectos:
 Total de energía transportada: En corriente continua, la energía transportada está limitada
a la capacidad de transporte del elemento utilizado (baterías, pilas, etc.). En cambio, en
alterna, el límite lo fija quién genera esa energía.
 Conexión: En corriente continua es imprescindible conectar cada polo con su opuesto para
que haya corriente, pero si hablamos de corriente alterna la cosa cambia. No importa donde
conectemos un dispositivo, esta permite su conexión (enchufes de casa).
 Sentido de la corriente: Mientras que la corriente continua tiene una única dirección. La
corriente alterna es como si diera un paso adelante y otro hacia atrás. Esto es debido a que
la fuente que genera esa corriente no siempre tiene la misma intensidad, por tanto, va
cambiando constantemente.
 Tensión utilizada: En corriente continua, la tensión o voltaje siempre será el mismo. En
cambio, en corriente alterna podrá variar en función del lugar donde se encuentre. Por lo
general, antes de llegar a una ciudad, se rebaja el voltaje para que no haya sobretensiones o
cortes de luz mediante transformadores.

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  Almacenamiento: La energía transportada por corriente continua puede almacenarse, tal y
como ocurre en los sistemas fotovoltaicos con baterías. Por otro lado, la corriente alterna no
dispone de esta opción, por lo que siempre se utilizará lo que se consuma.

Tomado de: https://www.ufd.es y https://www.tunergia.es

2.4. DISPOSITIVOS QUE ALMACENAN ENERGÍA

Las baterías para paneles solares son dispositivos que se encargan de almacenar la energía captada
y transformada por el sistema fotovoltaico, con el fin de que se pueda disponer de ella en la noche,
en los días en que haya poca radiación solar o cuando haya intermitencia en la red eléctrica.

Tomado de: https://www.enlight.mx

2.5. ANÁLISIS Y LECTURA DE LA FACTURACIÓN DE ENERGÍA DEL HOGARY

CONSUMOENERGÉTICO DEL MISMO.

2.5.1 TABLA DECONSUMOSDE LECTRODOMÉSTICOS DE MI HOGAR

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 2.5.2 CALCULO DE LA CANTIDAD DE PANELES SOLARES NECESARIOS PARA LA

INSTALACIÓN
Promedio del consumo por dia
Total de energia =
Rendimiento
4135
Total de energia =
0.7
Total de energia = 5907.14 Wh por mes
Promediototal de energia
Cantidad de paneles =
HSP∗Rendimientoo de trabajo∗Potencia del pico de trabajo
5907.14
Cantidad de paneles =
3.03 h∗0.7∗350 ℘
Cantidad de paneles = 7.96
Debo usar 8 paneles para la instalación de mi sistema solar.
2.5.3 ¿Te imaginaste que se necesitarán contar con tantos paneles o baterías para

obtener una instalación autónoma?, ¿consideras que el trabajo de un consultor es

sencillo por lo visto hasta ahora o complejo? ¿por qué?

Debido a la esigencia que necesita un hogar para la comodidad de nosotros, si me imagine que se
necesitarían esta cantidad de paneles, ya que la radiación solar no ocurre las 24 horas del día, por lo
tanto significa que se debe tratar de captar la mayor radiación posible para la generación necesaria
de electricidad.
Considero que es sencillo, porque con una cantidad necesaria de investigación y conocimientos se
puede aplicar las fórmulas para calcular la cantidad de paneles necesarios y su instalación.
5.3.4 Para finalizar realiza una tabla con los datos que obtuviste a través de los cálculos

hechos para tu instalación fotovoltaica, ten presente la tabla de consumo hecha en el

punto B
 Cantidad de paneles

13
 Promedio total de energia
Cantidad de paneles =
HSP∗Rendimiento de trabajo∗Potencia pico del trabajo
5907.14 Wh
Cantidad de paneles =
3.03 h∗0.7∗350 ℘
Cantidad de paneles = 7.96
Cantidad de paneles = 8
 Cantidad de corriente necesaria de las baterías
Promediototal de energia∗dias de autonomia (4−6)
Capacidad de batería =
Voltaje (24 v )∗Productividad de descarga de la bateria
5907.14 Wh∗4
Capacidad de batería =
24 v∗0.65
23628 . 5 6
Capacidad de batería =
15.6
Capacidad de batería = 1514.14 Ah
 Consumo promedio del hogar por día

El consumo promedio del hogar por día es de 4135W y semanal es de 28945W

 Corriente máxima del regulador
Potencia pico panel∗Cantidad de paneles
Corriente máxima =
Voltaje
350℘∗8 paneles
Corriente máxima =
24 V
28 00
Corriente máxima =
24
Corriente máxima = 116.67A
 Potencia del inversor
Potencia del inversor = 28945W*0.7
Potencia del inversor = 20261.5W
ASUMIR QUE:

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 1. Rendimiento de la instalación= 75%(0,75)
2. HSP=3.03
3. Rendimiento de trabajo=80%(0,8)
4. Días de autonomía=4
5. Profundidad de descarga=0.65
6. Coeficiente de simultaneidad=0.7
7. Voltaje de los paneles=24V

3. Semana 3: Diseno de prototipo

3.1 COTIZACION PARA LA INSTALACIÓN FOTOVOLTAICO

3.2 COTIZACION PARA LA INSTALACIÓN FOTOVOLTAICO CON MANO DE

OBRA AL 30%

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3.3 ¿ES VIABLE LA ADQUISICIÓN DE UN SISTEMA DE INSTALACIÓN

FOTOVOLTAICA EN CADA HOGAR DE TU COMUNIDAD?

No es viable, porque este tipo de instalaciones es muy costoso, además de que en nuestro
país no es muy común este tipo de instalaciones por lo tanto su costo de instalación va a ser
elevada. Y, muchas personas preferirían optar por medidas como tomar duchas cortas,
desconectar los aparatos cuando no se los estén usando, usar la lavadora llena, etc.
Alternativas que sean fáciles y no requieran de gastos elevados en instalaciones.

3.4. PROYECCIÓN De DINERO AHORRADO CON LA INSTALACIÓN SI SE

DISMINUYE EL 44% DEL VALOR TOTAL DE FACTURACIÓN POR MES, ¿EN
CUANTOS MESES SE RECUPERARÁ LA INVERSIÓN INICIAL?

3.5 COSTO DE INVERSIÓN PARA EL CAMBIO DE BATERÍAS EN UNA PROYECCIÓN

DE 25 AÑOS

3.6. DISEÑO DE PLANO

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4. Semana 4
4.1 RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CADA MIEMBRO
¿Cuál fue tu temática favorita de la guía? ¿Qué aprendizajes te llevas? ¿Cuál fue la temática
que más te costó realizar o entender?
Nathalia: Mi temática favorita de la guía fue la explicación detallada sobre cómo funcionan
los paneles solares y su impacto en el medio ambiente. Me pareció interesante conocer la
ciencia detrás de esta tecnología y cómo puede ser una solución sostenible para el uso de
energía en hogares y empresas.
Jostin: La parte que más me gustó de la guía fue la explicación de cómo se pueden calcular
los ahorros en la factura de energía al utilizar energía renovable. Me pareció muy útil poder
conocer las herramientas para estimar los costos y los beneficios de instalar paneles solares
en casa.
Emily: Mi tema favorito de la guía fue la importancia de las energías renovables en la lucha
contra el cambio climático. Me pareció muy relevante conocer cómo podemos contribuir a la
sostenibilidad del planeta y reducir nuestra huella de carbono a través de la utilización de
energías renovables.
Anderson: La temática que más me interesó de la guía fue la parte de las baterías solares y
su funcionamiento en el almacenamiento de energía. Me pareció muy interesante conocer

17
 cómo se puede utilizar la energía almacenada durante el día para su uso durante la noche o
en momentos de baja producción solar.
4.2 CONCLUSIONES FINALES SOBRE EL PROYECTO
Para finalizar este proyecto, se debe resaltar el hecho que, gracias a las investigaciones y
oportunas explicaciones de los licenciados, se pudo analizar y corroborar que existe un
impacto positivo en el mundo por este tipo de energías ya que se caracterizan por su bajo
impacto en el medioambiente, porque no generan residuos. Además, logran recuperar los
ecosistemas, disminuyen el calentamiento global y permiten el aumento de la calidad de
vida tanto de nosotros los humanos como los animales. A su vez, son fuentes de energía
ilimitadas y autóctonas lo que garantiza que las futuras generaciones no tengan que sufrir
por el agotamiento de las fuentes naturales.
Por otro lado, como de bachillerato creemos que la ciencia, las matemáticas y la tecnología
son fundamentales en nuestra vida diaria y en el mundo en general. Aunque no todos estén
interesados en estas materias, creemos que son importante enseñarlas en las escuelas
porque nos ayudan a comprender el mundo en el que vivimos ya tomar decisiones
informadas.
En particular, en el tema de las energías renovables, es crucial entender los conceptos
científicos y matemáticos detrás de ellas, como la conversión de energía, la eficiencia de los
paneles solares y la capacidad de almacenamiento de las baterías. Además, la tecnología es
clave para la innovación y el desarrollo de nuevas soluciones energéticas sostenibles.
Además, es importante que todas las personas tengan al menos un conocimiento básico de
ciencia, matemáticas y tecnología para poder entender los desafíos actuales del medio
ambiente y participar activamente en la búsqueda de soluciones sostenibles. Cabe resaltar
que estos materiales pueden abrir nuevas oportunidades profesionales y ayudarnos a
desarrollar habilidades valiosas, como el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

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