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Este documento presenta los objetivos y criterios de evaluación para la asignatura de Educación Religiosa de cuarto año de secundaria. Los estudiantes deben construir su identidad como personas dignas y libres comprendiendo su propia religión y estando abiertos al diálogo con otras. También deben conocer a Dios y acoger a Jesucristo como su redentor para expresar los principios de la Iglesia en su vida diaria.
Este documento presenta los objetivos y criterios de evaluación para la asignatura de Educación Religiosa de cuarto año de secundaria. Los estudiantes deben construir su identidad como personas dignas y libres comprendiendo su propia religión y estando abiertos al diálogo con otras. También deben conocer a Dios y acoger a Jesucristo como su redentor para expresar los principios de la Iglesia en su vida diaria.
Este documento presenta los objetivos y criterios de evaluación para la asignatura de Educación Religiosa de cuarto año de secundaria. Los estudiantes deben construir su identidad como personas dignas y libres comprendiendo su propia religión y estando abiertos al diálogo con otras. También deben conocer a Dios y acoger a Jesucristo como su redentor para expresar los principios de la Iglesia en su vida diaria.
Semana del /18 al /18 TODA FORMA DE INJUSTICIA A NIVEL LOCAL Y NACIONAL ▪ Construye su identidad como persona humana, amada por Dios digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, COMPETENCIA abierto al diálogo con las que les son cercanas. ▪ Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona CAPACIDAD Libre y trascendente. DESEMPEÑO ▪ Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del espíritu santo, para expresar en su vida diaria los principios y las enseñanzas de la Iglesia. ▪ Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del espíritu santo y a María como Redentora, para CRITERIOS DE EVALUACIÓN expresar en su vida diaria los principios y las enseñanzas de la Iglesia.