COHERENCIA Y COHESIÓN

¡SEGUIMOS MEJORANDO NUESTRA ESCRITURA!

1) Reescribí el siguiente texto y aclara qué recursos usaste para no repetir y que tenga sentido:
Ayer conocí a Federico. Federico es el primo de la amiga de yo. Federico está estudiando medicina. Yo le pregunté a Federico cuáles
podían ser los motivos de los constantes dolores de cabeza de yo. Federico preguntó a yo si pasaba mucho tiempo frente a alguna
pantalla de televisión. Yo respondí a Federico que yo usaba mucho la computadora. Federico dijo a yo que esa podría ser la causa de los
dolores de yo.
2 ) Convertí la siguiente lista de oraciones en un texto cohesivo y coherente:
• Marcos camina tranquilo por la calle.
• Marisa, la vecina de Marcos, saluda a Marcos.
• Marisa invita a Marcos a tomar un café.
• Marisa se quedó dormida y tuvo un sueño donde perdía a su perro.
• Marisa se desespera y busca al perro, que no está.
• Marcos ve al perro de Marisa.
• Marcos acaricia al perro de Marisa
• Marcos piensa que Marisa es muy linda pero no se anima a invitarla al cine.
• Marisa decide no ir al trabajo y buscar al perro.
• Al ver a Marcos, con su perro, espera poder invitarlo a tomar un café y ver si pueden ir al cine.
• Así se conocieron mis tíos.
• En el cine, Marisa cuenta su sueño sobre la perdida del perro y ríe.
• Marcos dice que ese día soñó que encontraba al perro perdido de Marisa, iban a tomar un café y eran felices para siempre.
3) Explicá con tus palabras el significado de los siguientes conectores , escribí un sinónimo y luego arma una oración:
Encima, de todos modos, aún así, en cambio, en consecuencia, en resumen, igualmente:
4) Mejorá este texto breve utilizando los mecanismos de cohesión que aprendiste:

Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre van a ver los partidos de fútbol y antes también iban a ver los partidos.
Ahora mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir ahora una vida más tranquila y siempre han vivido junto a un campo de
fútbol. Hay mucho ruido junto a un campo de fútbol.

COHERENCIA Y COHESIÓN
¡SEGUIMOS MEJORANDO NUESTRA ESCRITURA!
1) Reescribí el siguiente texto y aclará qué recursos usaste para no repetir y que tenga sentido:
Ayer conocí a Federico. Federico es el primo de la amiga de yo. Federico está estudiando medicina. Yo le pregunté a Federico cuáles
podían ser los motivos de los constantes dolores de cabeza de yo. Federico preguntó a yo si pasaba mucho tiempo frente a alguna
pantalla de televisión. Yo respondí a Federico que yo usaba mucho la computadora. Federico dijo a yo que esa podría ser la causa de los
dolores de yo.
2 ) Convertí la siguiente lista de oraciones en un texto cohesivo y coherente:
• Marcos camina tranquilo por la calle.
• Marisa, la vecina de Marcos, saluda a Marcos.
• Marisa invita a Marcos a tomar un café.
• Marisa se quedó dormida y tuvo un sueño donde perdía a su perro.
• Marisa se desespera y busca al perro, que no está.
• Marcos ve al perro de Marisa.
• Marcos acaricia al perro de Marisa
• Marcos piensa que Marisa es muy linda pero no se anima a invitarla al cine.
• Marisa decide no ir al trabajo y buscar al perro.
• Al ver a Marcos, con su perro, espera poder invitarlo a tomar un café y ver si pueden ir al cine.
• Así se conocieron mis tíos.
• En el cine, Marisa cuenta su sueño sobre la perdida del perro y ríe.
• Marcos dice que ese día soñó que encontraba al perro perdido de Marisa, iban a tomar un café y eran felices para siempre.
3)Explica con tus palabras el significado de los siguientes conectores , escribí un sinónimo y luego arma una oración: Encima, de
todos modos, aún así, en cambio, en consecuencia, en resumen, igualmente:
4) Mejora este texto breve utilizando los mecanismos de cohesión que aprendiste:

Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre van a ver los partidos de fútbol y antes también iban a ver los partidos.
Ahora mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir ahora una vida más tranquila y siempre han vivido junto a un campo de
fútbol. Hay mucho ruido junto a un campo de fútbol.
  MECANISMOS DE COHESIÓN
 Elipsis. Consiste en eliminar palabras o construcciones para evitar que se repitan. Por ejemplo: Sofía
investiga el comportamiento de los chimpancés. Sonia, la fotosíntesis. (se eliminó el verbo “investiga” y
se lo reemplazó por una coma)
 Reiteración. Consiste en repetir o relacionar palabras o en hacer referencia a un término con otro.
Existen distintos tipos de reiteración:

 Repetición. Se repite el mismo término. Generalmente, se recomienda evitar la repetición de una

palabra en una oración. Por ejemplo:
Los seres vivos son aquellos que nacen y luego mueren y que poseen una estructura orgánica
compleja.
Existe una gran cantidad de seres vivos, algunos de ellos son las plantas, los mamíferos, los
peces, las aves, los microorganismos y los hongos.

 Uso de sinónimos. Se utiliza el sinónimo de una palabra, es decir, un término que tiene el mismo
significado, pero que se escribe de otra manera. Por ejemplo: Este automóvil es muy veloz, es el
más rápido del mercado. (“veloz” y “rápido” son sinónimos)
 Uso de antónimos. Se utiliza el antónimo de una palabra, es decir, un término que tiene un
significado opuesto. Por ejemplo: Este procedimiento es el mejor y aquel que se utilizaba antes era
el peor. (“mejor” y “peor” son antónimos)
 Uso de hiperónimos. Se utilizan palabras cuyo significado abarca el de otras. Por
ejemplo: Las rosas no crecen bien en invierno por las bajas temperaturas. Por eso, es más fácil
conseguir un ramo de estas flores en primavera y en verano. (“flores” es hiperónimo de “rosas”)
 Uso de hipónimos. Se utilizan palabras cuyo significado es abarcado por otra. Por ejemplo: Mi
vecina adoptó a un dálmata, porque siempre quiso tener uno de estos perros. (“dálmata” es
hipónimo de “perros”)
 Uso de palabras de un mismo campo semántico. Se utilizan palabras cuyos significados están
relacionados entre sí. Por ejemplo: Los tapados están de moda en esta temporada. (“tapados” y
“moda” pertenecen a un mismo campo semántico)
 Uso de paráfrasis. Se reformula un enunciado o una palabra utilizando términos diferentes, pero
que tienen un significado similar al original. Por ejemplo: La casa de su infancia era enorme y ella
recordaba con mucho cariño el lugar que fue el hogar de su niñez. (“el lugar que fue el hogar de
su niñez” es una paráfrasis de “la casa de su infancia”)
Actividades: Coherencia y cohesión.

1) En las siguientes oraciones hay repeticiones innecesarias. Utilizar el recurso de referencia para corregirlas: -
- Francisco llegó temprano, pero nadie vio a Francisco.
- El profesor está dando clases a los alumnos, pero solo tres de los alumnos están prestando atención al
profesor.
- Alejandro Magno creó un gran imperio, pero Alejandro Magno murió muy joven.
2) Completa las líneas de punto con cuatro hipónimos para los siguientes Hiperónimos. 
Ciudades:_________________________________________________________ 
Insectos:__________________________________________________________ 
Condimentos:______________________________________________________
3) Nombrar cuál es la palabra omitida (mecanismo de cohesión: elipsis)
- Manuel vino en automóvil, Miguel en bicicleta. (Se omite el verbo “venir”).
- Anoche compramos pizza y cervezas también. (Se omite el verbo “comprar”).
- En la huerta cultivamos el tomate, y el pepino también. (Se omite el verbo “cultivar”).
- Nosotros traeremos el vino, ustedes el pan, ellos la mesa. (Se omite el verbo “traer”).
- El año pasado llovió muchísimo, en cambio este año no tanto. (Se omite el verbo “llover”).
- Las rosas son rojas, el cielo azul. (Se omite el verbo ser).
- Teresa llegó con su novio, Maricarmen no. (Se omite la repetición de “llegó con su novio”).
- La película de ayer me resultó aburrida. La de hoy también. (Se omite la repetición de “me pareció
aburrida”).
- Nunca fui bueno en los deportes, pero en ajedrez sí. (Se omite “fui bueno”).
- Para entrar al brindis debes usar saco y corbata. (Se omite el verbo “usar”).
- Teníamos treinta y tres millones, y después treinta y cinco. (Se omite el verbo “tener”)
- Yo me puse a cocinar, Rodrigo a barrer y Malena a ordenar. (Se omite “poner a”).
- Máximo es un pésimo abogado, y un lamentable profesional. (Se omite “ser”).
- Las bibliotecas están repletas de libros y de revistas también. (Se omite “están repletas de”).
- No volaré nunca más por Avianca. Lo haré por Copa. (Se omite el verbo “volar”).
1) En base a las siguientes frases, confeccionar un texto utilizando los recursos de cohesión.
- Comenzó la materia Lengua y Literatura.
- En Lengua y Literatura escribiremos muchísimos textos.
- El año pasado escribimos muchísimos textos.
- Un día, los chicos de primero tuvieron que escribir un texto narrativo.
- Los textos narrativos que escribieron los chicos de primero eran cuentos.
- Los textos narrativos de primero fueron excepcionales.
- Los textos narrativos excepcionales participaron de un concurso de textos narrativos.
- Los mejores textos narrativos de todos los excepcionales ganaron un premio.
- El premio que ganaron los mejores textos narrativos era un libro muy interesante.