SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

CENTRO AGROEMPRESARIAL

Instructor: Lina Marcela Herrera Chávez

Aprendices: Laura López, Liliana Herrera, Mayerly Pérez, Nayelis Amaris, Paola
Sanchez, Yurli López.
Fecha: 21/10/2019
VICIOS DEL LENGUAJE

1. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras. Entre
paréntesis, se da el barbarismo: evítalo tanto al hablar como al
escribir.

 Aeroplano (aereoplano):
El despegue del aeroplano fue perfecto.

 Empujar (arrempujar)

Carlos ayuda a empujar el carro del vecino.

 Tergiversado (trasquiversado)
Los conferencistas hablaron de un tema tergiversado, pero los asistente
lo entendieron.
 Cacarear (Cacaraquear)

Las gallinas de mi casa no dejan de cacarear.

 Magullado (mallugado)

Ella compró el aguacate magullado.

 Dentífrico (dentrífrico)
Andrea debe hacerse un tratamiento dentífrico.

 Diabetes (diabetis)
Mi abuela a sido detectada con diabetes aguda.
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 Escena (Excena)

La película tuvo una escena de terror.

 Forzudo (Fuerzudo)

Mi amigo tiene un cuerpo forzudo.

 Polvareda (polvadera)

Se formó una polvareda al barrer la casa.

 Achicar (achiquitar)

Debes achicar la imagen para verla mejor.

RECUERDA:
Antes de usar una palabra, debes estar seguro de su significado. Consulta
frecuentemente el Diccionario de la Real Academia Española (RAE).

2. Reescribe las oraciones siguientes. Elimina barbarismos y

solecismos.

 Las personas de quien te hablé nos están esperando allá.(Solecismo)

 Las personas de quienes te hablé, nos están esperando.

 Me quiero comprar un saco sport que haga juego con varios pantalones
que tengo.(Barbarismo)
 Me quiero comprar un saco deportivo que haga juego con varios
pantalones que tengo.

 Podrán parquear el carro cercas de aquí. (Solecismo)

 Podrían parquear el carro cerca de aquí.

 Ya se los preguntamos a todos los maestros pero ninguno sabe la

respuesta.(Solecismo)
 Ya le preguntamos a todos los maestros, pero ninguno sabe la
respuesta.

 Yo quería pedir un favor a ustedes.(Solecismo)

 Yo quiero pedirles un favor a ustedes.
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 Encontramos al licenciado, le saludamos, y le enviamos un recado a su

hija. (Solecismo)

 Encontramos al licenciado, lo saludamos, y le enviamos un recado a

su hija.

 Hubieron fiestas, desfiles, juegos mecánicos, y feria para celebrar el

bicentenario del pueblo.(Solecismo)

 Hubo fiestas, desfiles, juegos mecánicos, y ferias para celebrar el

bicentenario del pueblo.

 No quieren depender de cualquiera de los partidos políticos. (Solecismo)

 No quiere depender de cualquiera de los partidos políticos.

 Hay que plantiar idiales claros y precisos.(Barbarismo)

 Hay que plantear ideales claros y precisos.

 Con esto se solda toda clase de metales.(Barbarismo)

 Con esto se suelda toda clase de metales.

 Los precios son a 30 pesos la hora. (Solecismo)

 El precio de la hora es a 30 pesos.

 Te trajeron unos papeles cuyos papeles puse en tu escritorio.

(Barbarismo)
 Trajeron unos papeles, cuyos papeles puse en tu escritorio.

 Eso le sucede por infligir las leyes frecuentemente. (Solecismo)

 Esto te sucede por infligir las leyes frecuentemente.

3. Reescribe las oraciones siguientes. Corrige las cacofonías y las

anfibologías que en ellas se encuentran.

 Corre rápido con Rosa y ruégale que regrese. (Cacofonía)

 Ve por Rosa y dile que regrese.
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 Vino Nora llorando y gritando. (Cacofonía)

 Nora llego gritando y a la vez gritaba.

 Allí estaba el doctor y su esposa, aproveché la ocasión para comentarle

que estaba muy preocupado. (Anfibología)
 El doctor estaba con su esposa, aproveche la ocasión para
comentarles lo preocupado que yo estaba.

 Me encontré a Mary y a Verónica; te dejé un recado para que me

buscaras en su casa. (Anfibología)
 Me encontré con Mary y Verónica, les dejé el recado para que me
buscaran.

 Si actúan sin sinceridad el resultado va a ser muy malo. (Cacofonía)

 Al no ser sincero al actuar, los resultados serán muy malos.

 Cuando Luis se casó con ella ya tenía tres hijos. (Anfibología)

 Cuando Luis se casó con Andrea, ella ya tenía tres hijos.

 Marcela le dijo a Carmen que está enferma. (Anfibología)

 Marcela le pregunto a Carmen que si estaba enferma.

 Susana suda sólo en el sol. (Cacofonía)

 Cuando Susana está expuesta al sol ella suda mucho.

 Pepe y Rosa estuvieron hablando un rato y, de pronto, se fue corriendo.

(Anfibología)
 Pepe y Rosa estuvieron hablando un rato y luego, Rosa salió
corriendo.

 En esa estación pasan seguido la canción de mi predilección.

(Cacofonía)
 En esa estación colocan mi canción favorita.

 Le dije que me avisara con la mano. (Anfibología)

 Le dije a mi amiga que me avisara con la mano cuando la luz llegara.

 Tómate un té y te alivias. (Cacofonía)

 Al tomarte el café te aliviaras.

 Se busca un cuarto para rentar a dos señoritas solteras. (Anfibología)

 Se busca un cuarto para hospedarse dos señoritas solteras.
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 Este polvo es bueno para limpiar la casa de las cucarachas.

(Anfibología)
 Con el polvo Lorban puedes limpiar las cucarachas que están en tu
casa.

 Luis vio a Marcela que estaba hablando con su hijo. (Anfibología)

 Luis vio a marcela y ella estaba hablando con su hijo.

 El abogado le preguntó al médico por el asunto que le interesaba.

(Anfibología)

 Tito teme tomar tantas tabletas.

 Con esa pluma firmó un cheque que no sirve.
 Fueron Carmen y Tere a la clase con su bebé.
 Están tan taciturnos porque temen que pueda haber una complicación.
 Siempre he escrito con pluma fuente.
 La decisión sobre la amputación del dedo depende de Delia.
 Esta tarea no parece tan complicada como Lucía decía.

4. Corrige los siguientes párrafos:

 Estoy enviando a ustedes los gatos que les ofrecí. Los gatos están
buenas condiciones de salud, aunque pequeños, porque la gata tuvo
once gatitos pero están en buenas condiciones de salud.

 El maestro de historia nos pidió un trabajo sobre las culturas

prehispánicas que nos está costando mucho trabajo porque no sabemos
redactar muy bien. Además, no es sólo trabajoso escribir sino localizar la
bibliografía ya que muchos autores han trabajado sobre este tema y no
sabemos qué trabajo elegir.

 Estoy tomando este curso de redacción principalmente porque quiero

aprender a redactar mis trabajos escolares. Sin embargo, también quiero
saber redacción para poder redactar otro tipo de escritos.

 También nos interesa leer buenas lecturas. Al leer novelas, por ejemplo,
además de pasar un buen rato leyendo, se puede aprender mucho sobre
muchas cosas.