Universidad Tecnológica de

Panamá

Centro Regional de Chiriquí

Facultad de ingeniería civil

Licenciatura en Edificaciones
Portafolio de :
ELECTRICIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN

Profesor: Wilfredo Zurita

Estudiante: Alicia Araúz

Cédula : 1-747-1978

Fecha : 21/07/2023
 Parcial N⁰1

Primera parte.

Colocar una X en el concepto falso y una C en el concepto cierto

X El neutrón es la parte central del átomo

C EI átomo es la partícula más pequeña en que se puede dividir un

elemento.

X Las moléculas son las partículas más pequeñas en que se puede dividir
un elemento.

X Los elementos son la partícula más pequeña e que se puede dividir un

compuesto.

C El numero atómico representa el número de electrones en el núcleo.

X Los materiales básicos que constituyen la materia son los compuestos.

C Los protones y los electrones se encuentran en el núcleo del átomo

C El electrón gira en órbitas alrededor del núcleo y es fácil desalojarlo de
su órbita.

C El número de protones en el núcleo determina la forma en que los

elementos difieren unos de otros.

C La materia es cualquier cosa que tenga peso y ocupe espacio.

C El protón tiene carga positiva y es más pesado que el electrón.

C El electrón tiene carga negativa y e más ligero que el protón

II Parte

Llenar espacios en blanco. Valor 40 puntos

l- Escriba la formula química del agua H2O

2- Por convención las líneas de fuerza salen de un objeto cargado

positivamente.

3- Por convención las líneas de fuerza entran en un objeto cargado

negativamente.

4- Los tres métodos utilizados para cargar eléctricamente un material son:

Friccion, inducción y contacto

5- Entran en un electrón las líneas de fuerza o salen de él: entran

6- La polaridad de la carga de un objeto que tiene más electrones que

protones es : negativa

7- Defina el número atómico de un elemento.

R: El número atómico de un elemento químico es una propiedad

fundamental que lo distingue de otros elementos

8- El oxígeno es un elemento o un compuesto.

R: es un elemento
 Parcial 2
Llenarlo de espacio en blanco valor 60 puntos
1. Los conductores son materiales que contienen 1 y 3 electrones de
Valencia los cuales son fáciles de desalojar.
2. Los aisladores son materiales que contienen 8 electrones de Valencia
y son difíciles de liberar.
3. los semiconductores son materiales que contienen menos
electrones libres que los aisladores, pero más que los conductores.
4. 8 es el número máximo de electrones que contiene la banda de
Valencia
5. La fuerza de un campo magnético se puede utilizar para desplazar los
electrones de sus órbitas a este fenómeno se le conoce como
magneto-eléctrico
6. Los 6 efectos utilizados para desalojar los electrones de sus órbitas
son: Tribo electrico, foto eléctrico, piezo electrico, magneto
electricidad, electro química, termo eléctrico
Parte 2 desarrollo valor 40 puntos
1. describa 3 formas de utilizar el efecto fotoeléctrico. Valor 15
puntos
R: Foto emisión: la energía de un rato de luz produce la liberación de
electrones en un material dentro de un tuvo vacío.
2. foto voltaico: la energía luminosa se aplica a una placa que está
junto a otra y se transmiten electrones a otra placa
3. Foto conducción: la energía luminosa se aplica a un material
conductor, produce que libere electrones y se vuelve mejor
conductor.
2. ¿Que significa el término FEM?
R: Fuerza electro motriz
3. ¿Cuando se produce una corriente eléctrica y en qué unidad se
mide?
R: La corriente eléctrica se produce cuando hay un flujo de carga
eléctrica a través de un conductor y se mide en amperios.

Parcial N⁰3

Parte 1 llenar espacios

1- La electricidad puede producir: efectos químicos así como los
efectos piezo electrico, termoeléctrico, magnético y fotoeléctrico.
2- Cuando la electricidad fluye a través de un mal conductor se
produce: calor
3- Las formas de desmagnetizar un imán son: golpear el imán,
aplicarle calor y ponerlo en un campo magnético más fuerte
4- La corriente eléctrica puede aprovecharse para producir luz, esto
puede hacerse de dos maneras: fluorescencia y fosforescencia.
5- La descomposición de las sustancias químicas por medio de la
corriente el da lugar a la: electrólisis y galvanoplastia.
6- La dirección del campo magnético depende de: la dirección del
flujo eléctrico
II parte desarrollo valor 30 puntos
1. Describa como se aplica la regla de la mano derecha para
determinar la dirección del campo magnetico en un
conductor por donde circula una corriente eléctrica
R: el pulgar indica la dirección del flujo y los demás dedos la
rotación del campo magnético.
2. ¿ Cómo influye en la magnitud del campo magnético, la
magnitud de la corriente eléctrica?
R: si la corriente eléctrica aumenta el campo magnetico es
más grande, si la corriente eléctrica disminuye, el campo
magnético se vuelve más débil.
Son directamente proporcionales.
3. Describe como se aplica la regla de la mano izquierda, para
determinar la polaridad magnética de un selenoide o bobina.
R: el pulgar apunta hacia el norte y los demás dedos hacia la
dirección corriente alrededor del selenoide.
 Parcial N⁰4

I Parte pareo. Valor 16 puntos

B Tensión C ampere
A Resistencia D watt
D Potencia A ohm
C Corriente B volt
II Parte llenar espacios en blanco. Valor 28 puntos.
Las perdidas dispersadas tienen forma de calor y se les
llama: calentamiento I²R
La cantidad de luz que una lámpara incandecente emite
depende de su: clasificación de potencia
Cuánta más sea su: clasificación de potencia
Menor será su resistencia y mayor será la cantidad de luz
producida
La regla de la mano izquierda para generador nos indica la
dirección de la corriente.
La regla de la mano derecha para motor nos da la dirección
de rotación
III Parte desarrollo. Valor 56 puntos
1. Defina la ley de ohm
2. Exprese matemáticamente la ley de ohm
3. Cuántos caballos de fuerza tiene un motor de 3.7 kW?
4. Por qué gira un motor eléctrico
5. Explique el funcionamiento de un generador
6. ¿De que depende el desplazamiento de la aguja en un
instrumento análogo?
7. ¿Que es un relevador electromagnético?
1. R: la ley de ohm dice que la corriente que circula por un
circuito eléctrico es directamente proporcional a la
diferencia de potencia(V), e inversamente proporcional a
la resistencia del circuito.
2. R: exprese matemáticamente la ley de ohm
R=E/I I = E/R E =IR
3. R: 3.7 kW (1.34/1kW) = 4.96 caballos de fuerza.
4. R: el motor eléctrico opera debido al efecto de un campo
magnetico sobre un alambre que lleva corriente. La
interacción causa la rotacion de una armadura.

5. R: el funcionamiento del generador es parecido pero

contrario al del motor. En lugar de introducir una corriente
en los devanados del rotor para producir un campo
magnético, el rotor se hace girar mecánicamente
generalmente mediante un motor, entonces cuando los
devanados del rotor pasan a través de las líneas de flujo,
la energía magnetica origina corriente en el alambre

6. R: la corriente en la bobina produce un campo magnético

que atrae al núcleo y hace moverse a la aguja

7. R: es un aparato eléctrico que funciona como un

interruptor, abriendo y cerrando el paso de la corriente
eléctrica pero accionando eléctricamente el rele permite
abrir o cerrar contactos mediante un electroiman, por eso
tambien se llama rele electromagnetico o relevador.
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Facultad de ingeniería Civil

Licenciatura de Edificaciones

Electricidad en la construcción
Profesor: Wilfredo Zurita
LABORATORIO #1: LEY DE OHM

Estudiante: ALICIA ARAÚZ

Cédula: 1-747-1978

Grupo: 2EF221
 INTRODUCCIÓN

Ley de Ohm es una teoría básica para explicar cómo se comporta la

electricidad.
Para esto debemos conocer tres conceptos, corriente, voltaje y resistencia. La
relación entre estos conceptos es la llamada ley. En este laboratorio
exploraremos la Ley de Ohm poniendo a prueba las relaciones entre la
corriente, el voltaje y las resistencias.
Para esto primero tenemos que analizar los tres términos importantes:
1. Intensidad o corriente.
2. Voltaje.
3. Resistencia.
 MARCO TEÓRICO
Los tres términos importantes:
● Intensidad: Es la circulación de electrones que va de un punto a otro. Su
unidad de medición son los amperios.
● Voltaje: Es la fuerza que deja a los electrones que puedan tener
movimiento
a través del material conductor. Su unidad de medición son los voltios.
● Resistencia: Es la obstrucción que se le presenta a los electrones dentro de
un conducto. Su unidad de medición son los ohmios.
LEY DE OHM
La ley de ohm dice que la intensidad que circula por un conductor de
electricidad es directamente suministrada a la variación de voltaje y paralela
e inversamente a la resistencia.
Su importancia es debido a que en un circuito se puede saber desde antes la
forma en que va funcionar antes de conectar. Teniendo en cuenta la
información de dos de los tres elementos que se manejan. Las fórmulas para
saber con anticipación como funcionara tu circuito son las siguientes:
 EXPERIMENTO N°7
INSTRUMENTOS Y COMPONENTES:
- Fuente de energía
- Multímetro (Amperímetro, Voltímetro, Óhmetro)
- Resistencias
R1 = 1000 Ω
R2 = 1500 Ω
R3 = 3300Ω
- Tablero para experimentos
- Cables

PASO 1: Mida y anote empleando en un óhmetro, la resistencia de cada una

de las resistencias usadas en este experimento:

Código de color Tolerancia Valor Valor medido

codificado
R2 Marrón 5% 1500 Ω 1564 Ω
Verde
Rojo
Dorado
R1 Marrón 5% 1000 Ω 989 Ω
Negro Aumentó
Rojo 2480 mA
Dorado
R3 Plata 10% 3300Ω 3380 Ω
Rojo Disminuyó
Naranja 7.08 mA
 Naranja

Tabla A

PASO 2: Conecte la resistencia R2 al circuito según el diagrama esquemático.

Conecte el voltímetro a la fuente de energía y el amperímetro en serie con el
circuito.
Ajuste la tensión de la fuente a 24 V

PASO 3: la corriente del circuito se puede calcular por medio de la ley de

ohm, que señala que I = E/R y si la tensión aplicada se ajusta a 24 Vol .
24
𝐼=
1500Ω
𝐼 = 0.016 𝐴
PASO 4:
Calcule la corriente (I) usando el valor codificado de R2 =
 24
𝐼=
1500Ω
𝐼 = 0.016 𝐴
Calcule la corriente (I) usando el valor medido de R2 =
24
𝐼=
1564Ω
𝐼 = 0.0153
¿Cuál es el valor medido de ( I ) en el amperímetro?.
RESPUESTA: 15.80 mA

PASO 5 : Sustituya R2 por R1 en el circuito de la F 7-1

¿Ha aumentado o disminuido la corriente?
RESPUESTA: Aumentó
Valor medido = 24.80 mA

PASO 6: sustituimos R3 por R1 en el circuito

¿ha aumentado o disminuido la corriente?
Valor medido = 7.08 mA
RESPUESTA: Disminuyó

PASO 7: ¿Qué conclusión puede sacarse de los experimentos 5 y 6

Conclusión:
A menor Resistencia = Mayor corriente
A mayor resistencia = Menor corriente
PASO 8: Aumentamos la tensión de la fuente a 30 volts. Y repetimos los
pasos con cada una de las resistencias R1, R2,R3.

Código de color Tolerancia Valor Valor medido

codificado
R2 marrón 5% 1500 Ω 1564 Ω.
Verde
Rojo
Dorado
R1 marrón 5% 1000 Ω 989 Ω
Negro
Rojo
Dorado
R3 Plata 10% 3300Ω 3380 Ω
Rojo
Naranja
Naranja

¿Aumento o disminuyo la corriente?

Valor medido:
Corriente 2 = 20.14 mA
Corriente 1 = 30 mA AUMENTÓ
Corriente 3 = 8.85 mA
PASO 9: Reducimos la tensión de la fuente a a 15 volts.

Código de color Tolerancia Valor Valor medido

codificado
R2 marrón 5% 1500 Ω 1564 Ω
Verde
Rojo
Dorado
R1 marrón 5% 1000 Ω 989 Ω
Negro
Rojo
Dorado
R3 Plata 10% 3300Ω 3380 Ω
Rojo
Naranja
Naranja

¿Aumentó o disminuyo la corriente?

Valor medido:
Corriente 2 = 9.96 mA
Corriente 1 = 15.03 mA DISMINUYÓ
Corriente 3 = 4.43 mA
PASO 10: ¿ Qué conclusión puede sacarse de los experimentos 8 y 9.
A Mayor voltaje = MAYOR CORRIENTE
A Menor voltaje = MENOR CORRIENTE

FOTOS DEL EXPERIMENTO

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Licenciatura de Edificaciones

Electricidad en la construcción
Profesor: Wilfredo Zurita
LABORATORIO #2 : CIRCUITO SERIE

Estudiante: Alicia Araúz

Cédula: 1-747-1978

Grupo: 2EF221
 INTRODUCCIÓN

Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos conductores conectados de

manera que constituyen un recorrido cerrado a través del que circula (o puede
circular) una corriente eléctrica.

Los elementos más comunes de que consta un circuito eléctrico son:

• Generador (pila, batería, etc.), que suministra energía eléctrica al circuito.
• Receptor (motor, bombilla, resistencia, etc.), que aprovecha la energía
eléctrica suministrada por el generador, transformándola en otros tipos de
energía (mecánica, luminosa, calorífica, etc.).
• Interruptor, que abre o cierra el circuito, para que la transformación de
energía se realice cuando se solicita.
• Conductores, generalmente hilos metálicos, que unen el generador y el
receptor. Estos conductores poseen una determinada resistencia, que se
simboliza concentrada en una zona del circuito, considerándose el resto del
conductor como ideal; es decir, sin resistencia. De esta forma, los dos
extremos de un hilo conductor ideal tienen el mismo potencial.

Circuito eléctrico básico

 MARCO TEÓRICO
Circuito serie
Se considera que 2 o más componentes están asociados en serie cuando se
conectan uno a continuación de otro, de manera que por todos ellos circula la
misma intensidad.
Asociación en serie de resistencias:
Cuando se conectan varias resistencias en serie, se denomina resistencia
equivalente aquella resistencia única que consume la misma energía que las
asociadas y puede, por tanto, sustituirlas, sin que por ello se produzca
modificación energética alguna en el circuito.

Es la que resulta al conectar las resistencias una a continuación de otra de

manera que a través de todas ellas circule la misma intensidad, cumpliéndose
que la diferencia de potencial entre los extremos de la resistencia equivalente es
igual a la suma de las diferencias de potencial entre los extremos de las
resistencias asociadas, es decir:

“En una asociación de resistencias en serie la resistencia equivalente

es igual a la suma de las resistencias asociadas”.
EXPERIMENTO N°9
INSTRUMENTOS Y COMPONENTES:
- Fuente de energía
- Multímetro (Amperímetro, Voltímetro, Óhmetro)
- Resistencias
R1 = 1000 Ω
R2 = 1000 Ω
R3 = 1500Ω
R4 = 1500Ω
- Tablero para experimentos
- Cables

1. Mida y anote empleando en un óhmetro, la resistencia de cada una de las

resistencias usadas en este experimento:
Tabla A

Código de color Tolerancia Valor Valor medido

codificado
R1 Marrón 5% 1000 Ω 993 Ω
Negro
Rojo
Dorado
R2 Marrón 5% 1000 Ω 986 Ω
Negro
Rojo
Dorado
R3 Marrón 5% 1500 Ω 1525 Ω
Verde
Rojo
Dorado
R4 Marrón 5% 1500 Ω 1548 Ω
Verde
Rojo
Dorado
 PASO 2 : Usando los Valores codificados de las resistencias de un circuito en
serie, Calcule la resistencia total.
Rtotal = R1 + R2 + R3 + R4
Rtotal = 1000 + 1000 + 1500 +1500
Rtotal = 5000 Ω

PASO 3 : Usando los Valores medidos de las resistencias de un circuito en

serie, Calcule la resistencia total :
Rtotal = R1 + R2 + R3 + R4
Rtotal = 993 + 986 + 1525 + 1548
Rtotal = 5052 Ω

PASO 4 : Conecte las resistencias en serie como se muestra en la figura y Mida

la resistencia total del circuito .
Resistencia medida : 5052 Ohmios
PASO 5 : Conecte el miliamperímetro en serie con las cuatro resistencias,
Conecte el circuito a la fuente de energía y ajuste a a 25 Volt como se ilustra en
la figura.
Advertencia: no toque el circuito en cuanto se encuentre conectado.

PASO 6: ¿Cuál es el valor medido de la corriente?

Respuesta: 4.97 mA

PASO 7: Usando la ley de ohm Calcule la resistencia total del circuito, utilizando
la corriente medida en el paso 6.
25 𝑉𝑜𝑙𝑡
𝑅𝑡 = 4.97 𝑚𝐴 = 5.030 × 1000 = 5030 Ω

PASO 8 : Compare Rt del paso 7 con Rt del paso 4.

Paso 4 - Rt = 5052 Ω
Paso 7 – Rt = 5030 Ω
PASO 9: Desconecte y conecte el miliamperímetro según cada uno de los
esquemas que se muestran en las figuras. Observe y anote cada una de la
lectura de la corriente para cada una, con entrada de 25 Voltios.

(A) : 4.90 mA
(B) : 4.87 mA
(C): 4.92 mA
(D) : 4.97 mA
PASO 10: Indique con sus propias palabras la conclusión que puede
derivarse del paso 9.
Conclusión: El en paso 9, hemos verificado que la corriente total de un
circuito serie, es igual a la corriente en cada punto del circuito. En la clase
hablamos sobre los foquitos navideños, vienen conectados en serie. Lo que
produce que si se quema el circuito, todos las luces dejaran de funcionar.
PASO 11 : Conectar las luces miniaturas al circuito y ajustar la tensión a 5
Vol. Observar la brillantes.
PASO 12, 13, 14, 15 y 16.
IMPORTANTE: SOLO REALIZAMOS EL LABORATORIO HASTA EL PASO
9.
Razón : Cuando llegamos al paso nueve y medimos la corriente entre cada
resistencia, le preguntamos al profesor ¿ que debíamos hacer después?
Y dijo que : ESO ERA TODO Y QUE PODIAMOS RETIRARNOS, a todo el
grupo B de laboratorio, los 4 grupos.
Así que no concluimos lo de las lámparas en miniaturas, creemos que
se le olvidó al profesor en el momento.