UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

FACULTAD DE FILOSOFÍA
CARRERA DE PSICOLOGÍA

“CRITERIOS SOBRE LAS DIFERENCIAS

ANORMALES”

INTEGRANTES:
 Dahiana Ivet Espínola
 Liz Camila González
 Erica Cabrera Villagra
 Leticia Villagra Gayoso
 Lilia Rosa Bareiro

Año: 2023
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Introducción

Las diferencias anormales son aquellas que se alejan de lo que se considera normal o promedio en
la población. Estas diferencias pueden manifestarse en distintas áreas, como la salud, la conducta
o la apariencia física. A pesar de que estas diferencias han existido desde siempre, es en la
sociedad actual donde se les está dando mayor atención debido a la lucha por la inclusión y la
igualdad de derechos para todas las personas.

Es importante comprender que tener una diferencia anormal no significa tener una enfermedad o
un trastorno. Muchas veces estas diferencias son simplemente variaciones naturales dentro de la
diversidad humana. Sin embargo, en algunos casos estas diferencias pueden estar asociadas a
problemas de salud o discapacidades, y es ahí donde se vuelve crucial su identificación y
tratamiento adecuado.
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Revisión de Psicología – Diferencias individuales – Anormalidad

¿Qué es Anormalidad?

El término anormalidad hace referencia a comportamientos y funciones psicológicas, que son

consideradas diferentes de la “norma”.

Definiciones de Anormalidad

Anormalidad=Inferencia estadística

 Este enfoque se basa en que ciertos comportamientos son estadísticamente raros en una
población.
 Cualquier conducta que caiga fuera del rasgo de lo que es considerado típico para la
mayoría de las personas se considera anormal.
 Rasgo humanos como agresión a niveles de CI se pueden representar en una curva de
distribución y la mayoría de los individuos se agruparían alrededor de la media.

Limitaciones de la infrecuencia estadística

 Algunas de las conductas / características infrecuentes son deseables, p.e. nivel elevado
de CI. Aun así esta definición la clasificaría como anormales.
 La definición no está libre del juicio de los valores – lo que es estadísticamente raro en una
cultura / país puede no ser raro en otra – por lo tanto, la definición no es tan simple.
 Con el enfoque estadístico es difícil de decidir que tanto debe desviarse una conducta para
considerarla anormal – el punto de corte no es claro.

 Todas las sociedades tienen estándares y normas (patrones de conducta esperados /

apropiados p.e. formar fila). Esta definición sostiene que la persona que actúa en una
manera socialmente desviado o rompe los estándares de la sociedad es normal.
 Esto se basa en un comportamiento anormal que se percibe como impredecible, que causa
malestar observador y viola las normas morales.
Pensamiento anormal es irracional porque difiere de las formas más comunes de
pensamiento.

Limitaciones de la Desviación de las normas sociales.

 Esta definición depende demasiado del contexto

 Esta definición depende del tiempo y el contexto
 La desviación social no siempre es algo negativo, algunas desviaciones son buena, p.e. las
personas que no se conforman con los regímenes políticos represivos.

Anormalidad = Falla para funcionar adecuadamente

 La mayoría de las sociedades tienen expectativas acerca de cómo las personas deberían
vivir sus vidas y contribuir a los grupos sociales a su alrededor, cuando un individuo no
puede cumplir estas obligaciones, la sociedad y los individuos consideran que no están
funcionando adecuadamente.
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 Si el comportamiento, humor o forma de pensar de un individuo adversamente afecta su

(1) Bienestar, ej. Su habilidad para permanecer en empleos o relaciones. (2). Se convierte
en un peligro para sí mismo y (3) se convierten en un peligro para los demás, entonces son
considerados anormales.
 Rosenhan y Seligman determinaron 7 características que según ellos clasifican a una
persona como anormal:
- Sufrimiento
- Inadaptación (no se puede adaptar)
- Comportamiento no convencional
- Comportamiento impredecible
- Irracionalidad
- Disconformidad de quienes lo observan
- Violación de los estándares morales
Cada uno de estos signos por sí solos no es suficientes para causar un problema, pero
cuando muchos de ellos se hacen presente son síntomas de anormalidad.

Limitaciones de la falla para funcionar adecuadamente

 Todavía está sujeto al juicio de valores - ¿Qué grado de falla para funcionar normalmente
se considera anormal?
 A veces la falla de algunas funciones es una recreación normal a la situación, ejemplo: un
estado de shock después de un accidente.
 No todas las personas que padecen desórdenes mentales se dan cuenta de que no
funcionan normalmente.

Anormalidad = Desviación de la Salud Mental Ideal

 Marie Jahoda determinó 6 características de la salud mental ideal, y sostiene que una
persona es anormal si no posee las siguientes características:
- Actitud positiva de sí mismo, sentido de identidad, auto-respeto.
- Crecimiento personal, se esfuerza para alcanzar su mayor potencial (basado en el
trabajo de Maslow)
- Resiliencia, la habilidad de enfrentar situaciones altamente estresantes.
- Autonomía, el grado en que una persona puede sostenerse por sus propios
recursos (independencia)
- Percepción de la realidad, verse a uno mismo y al mudo que le rodea de una
forma realista, no distorsionada.
- Adaptación al medio ambiente, ser flexible y adaptable a las situaciones. Habilidad
de amar, trabajar, jugar, etc.

Limitaciones de la desviación de la Salud Mental Ideal

 Esta definición es vaga - ¿Cómo se puede medir el autoestima de alguien?

 Muchas personas carecen de las características mencionadas por Johoda, en tanto que
son ideales, entonces ¿cuándo clasificamos a una persona como anormal?

Relativismo cultural

Uno de los principales problemas con las definiciones psicológicas de anormalidad es que tienden
a fallar al considerar las diferencias entre las culturas.
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 Relativismo cultural significa que los juicios de valor provienen del contexto cultural
individual y no se pueden hacer en base a ellos declaraciones absolutas acerca de lo que
es normal o anormal.
 Diferentes culturas tendrán diferentes criterios de lo que es comportamiento normal o
anormal.
Lo que quizá sea considerado desviación o anormal en una cultura puede ser normal
en otra.
Por lo tanto es casi imposible lograr una definición universal de anormalidad.
 Algunos síndromes se consideran “Síndromes Culturales “. Están presentes en algunas
culturas pero no en otras. (Por ejemplo – Anorexia)

Modelos Biológicos y Psicológicos de la Anormalidad

EL MODELO MÉDICO

El modelo médico afirmar que la anormalidad es como la enfermedad física que tiene una causa
física, por lo tanto la cura es física. Como resultado de este modelo se sugiere que los desórdenes
mentales deben ser enfocados desde la perspectiva médica.

Supuestos del Modelo Médico

El modelo sostiene que existen 4 causas principales de la anormalidad; Bioquímicas, Infección,

Neuroanatomicas, y Genéticas.

 Bioquímicas:
El modelo biológico sugiere que los desórdenes psicológicos se deben a un desbalance de
bioquímicos en el Sistema nervioso y el Sistema endocrino.
Quizá déficit o exceso de ciertos químicos.

Los neurotransmisores son químicos que transmiten impulsos nerviosos desde una
neurona a otra; algunos afirman que si éstos se encuentran en desbalance en el sistema
nervioso entonces una personas puede desarrollar desórdenes psicológicos. Sin embargo
las investigaciones solo han identificado correlaciones entre los desórdenes y los niveles
bioquímicos, por lo tanto no podemos determinar una relación de causa-efecto.
 Infección:
Algunas enfermedades mentales se han relacionado a conocidos microorganismos, y
algunos sostienen que esos gérmenes o microorganismos pueden producir desórdenes
psicológicos. Por ejemplo Barr encontró tendencias esquizofrénicas en niños cuyas madres
perecieron de gripe durante el embarazo. Por lo tanto sugiere que la causa de los
desórdenes psicológicos / enfermedades mentales puede ser una enfermedad de
infección.

 Neuroanatomía:
Esta teoría sostiene que el comportamiento anormal aparece cuando la estructura del
cerebro está de alguna manera dañada. Existe evidencia post mortem de que los cerebros
de individuos con esquizofrenia son diferentes a los cerebros de individuos “normales”. Sin
embargo hay incertidumbres respecto a sí la enfermedad produce el cambio en el cerebro
o viceversa / el cerebro dañado produce la enfermedad.

 Herencia genética:
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Esta teoría sostiene que los individuos pueden poseer predisposición a desarrollar ciertas
enfermedades o desórdenes mentales, por la presencia de ciertos genes. En otras
palabras son más propensos a padecer una enfermedad o desorden específico. Los
estudios que proveen evidencia de esto son los siguientes:
Los estudios de familias pueden llevarse a cabo para ver si un desorden se extiende en
la familia siguiendo el árbol genealógico.
- Weissman afirmó que una persona tiene 10 veces mayor riesgo de padecer un
desorden como la depresión si un familiar, padres o hermanos lo padecen
- Kendler encontró que parientes de esquizofrénicos tienen 18 veces más
posibilidades de ser diagnosticados de dicha enfermedad. Sin embargo, las
familias también comparten el ambiente del hogar y el desarrollo de estos
desórdenes puede deberse a algún factor ambiental antes que genético.

Estudios de adopción compararon a personas que fueron adoptadas a con sus

padres biológicos, para intentar probar que los desórdenes se transfieren por los
genes, ya que el niño adoptado habría sido criado en otro ambiente al del hogar de los
familiares biológicos. Sin embargo, es todavía difícil de separar la influencia
genéticade la ambiental.

Estudios en gemelos también se llevaron a cabo para investigar la probabilidad de

que un par de gemelos compartan el mismo desorden.

-Gemelos monocigóticos (idénticos) que comparten los mismos genes fueron

comparados con gemelos dicigóticos (no idénticos) que comparten solo 5% de sus
genes, para determinar si los genes son factor que influyen en los desórdenes
mentales, los gemelos monocigóticos deberían en mayor proporción compartir el
mismo desorden, que los gemelos dicigóticos.

 Para los gemelos no idénticos que sólo había una probabilidad del 20%. McGuffin
condujo un estudio de 200 pares de gemelos y encontró que cuando un gemelo idéntico
sufre de depresión, existe un 46% de posibilidad de que el otro gemelo también padeciera
el mismo desorden. Para los no idénticos, había solo un 20% de probabilidad.

Evaluación del Modelo Médico

 Es fundamentado en sólidas y fundamentales ciencias (Bioquímica, Médicas)

 Sostiene que un individuo que padece de una enfermedad mental no puede ser
responsable por sus acciones (son víctimas de un desorden más allá de su control)
Sin embargo, sostener que no son responsables puede provocar una pérdida de sus
derechos.
 Las terapias con fármacos han probado ser efectivas, al menos en el sentido de reducir los
síntomas de las personas que padecen desórdenes mentales.
 Sugerir que siempre existe una causa biológica puede llevar a diagnósticos incorrectos y
tratamientos inadecuados.
 Algunos desórdenes tienen bases psicológicas: el modelo médico no puede explicar las
fobias.
 El presupuesto de que las personas con enfermedades mentales son diferentes puede
llevar a una etiquetación y discriminación.
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 Es más fácil establecer las causas de las enfermedades físicas que de las mentales, y los
síntomas de las enfermedades mentales son usualmente subjetivos.
 El modelo médico puede aplicarse mejor a algunos desórdenes que a otros.
 Es difícil determinar si las diferencias biológicas entre los individuos con desórdenes
mentales y los que no poseen desórdenes son causadas por el desorden o son la causa de
la misma
 El modelo se enfoca demasiado en los síntomas y no en la experiencia del paciente y los
procesos internos. El rol de los factores psicológicos y sociales para explicar el desorden
son completamente ignorados.
 El modelo asume que todos los trastornos mentales tienen una causa biológica (micro-
organismos, genética, bioquímica, o neuroanatomía)

EL MODELO PSICODINÁMICO DE LA ANORMALIDAD

Sigmund Freud estaba en desacuerdo con el modelo médico y sostenía que los trastornos eran
causados por factores internos; el percibió que eran más psicológicos que físicos.

Dos aspectos fundamentales del modelo psicodinámico son:

1. La Teoría Freudiana de la Personalidad.

2. La teoría Freudiana del Desarrollo Psicosexual.

De acuerdo con Freud “conflictos no resueltos e inconscientes que se derivan de la infancia”

Son la principal causa de los trastornos mentales.

La Teoría de la Personalidad de Freud

El afirmaba que la mente se divide en tres partes y la conducta es el resultado de la interacción

de estas partes. Las 3 partes son:

 El ID – Nuestro inconsciente, busca constantemente el placer y la gratificación de los

impulsos sin pensar en las consecuencias.
 El EGO – Es la parte consciente racional de la mente que se desarrolla desde el ID para
ayudarnos a lidiar con el mundo externo.
 El SUPEREGO – Es el último en desarrollarse y le compete el juicio moral, es nuestra
conciencia.

Según Freud cuando las estructuras están en “armonía” entonces se mantiene la

normalidad psicológica, sin embargo están usualmente en conflicto una con otra
(especialmente el ID y el SUPEREGO). Cuando estos conflictos no se pueden resolver
entonces surgen los trastornos.

Teoría Freudiana del Desarrollo Psicosexual

El afirma que el trastorno mental deriva de conflictos sin resolver e inconscientes que
derivan de la infancia. Sostuvo que el niño pasa a través de una serie de etapas
psicosexual que son:

 Etapa Oral – son los primeros 2 años de vida, cuando el placer se obtiene por la
boca, por ejemplo succionar el seno materno – la mayoría fuente de gratificación
del infante viene de la boca, la succión.
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 Etapa Anal – entre los 2 y 3 años, la gratificación se traslada al ano, donde el

infante obtiene placer al expulsar las heces.
 Etapa Fálica – entre los 3 y 5/6 años, el infante se centra en sus genitales y el
placer en su manipulación.
 Etapa Lactancia - donde el deseo disminuye y otras habilidades se vuelven más
importantes.
 Etapa Genital – durante la pubertad, donde el apego a objetos (personas) externos
ocurre.

Si un conflicto o fijación (permaneciendo demasiado tiempo en cualquiera de las

etapas) ocurre en estas etapas puede causar ansiedad y en el futuro los individuos
querrán volver a repetir estas conductas para buscar placer (recesión). También
cualquier evento traumático, especialmente los de tipo sexual, se trasladarán al
inconsciente y causará trastornos (enfermedad mental / desorden).

Freud descubrió los mecanismos de defensa que son utilizados para evitar el sufrir que
estos conflictos pueden causar. Son los siguientes:

 Represión - incluye el traslado forzoso de eventos traumáticos al inconsciente.

Sin embargo la represión en sí misma puede llevar a un desorden o trastorno.
Ej: trastorno de ansiedad, ataques de pánico, fobias, trastornos obsesivos -
compulsivo etc.
 Desplazamiento – Esto es cuando un respuesta emocional es redirigida de un
objeto a otro objeto más seguro. Ej: enojarse con el jefe del trabajo pero
agredir al perro en la casa.

Presupuesto del Modelo Psicodinámico de Anormalidad

 Infancia - Freud creía que los trastornos tienen su origen en conflictos no

resueltos de la infancia. Entonces los trastornos tienen causas
psicológicas, no físicas.
 Inconsciente – Aunque el inconsciente no es accesible a la mente
consciente, juega el rol principal en determinar la conducta.
 Personalidad – Los conflictos entre el ID, EGO y SUPEREGO crean
ansiedad. El Ego debe protegerse a sí mismo con los mecanismos de
defensa p.e. represión y desplazamiento.
 Experiencias tempranas – en la infancia, el EGO no está suficientemente
desarrollado para enfrentar las traumas entonces son reprimidos p.e. si un
niño experimenta la muerte de un padre probablemente reprimirá sus
sentimientos de dolor. Sin embargo, en su vida futura las pérdidas pueden
llevarlo a revivir está pérdida causándole depresión.
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I I P E

Infancia Inconsciente Personalidad Experiencias Tempranas

Evaluación del Modelo Psicodinámica

 Es el primer modelo en considerar las causas psicológicas de los desórdenes.

 Preparó el camino para otros modelos psicológicos.
 Identificó eventos traumáticos en la infancia que causaban trastornos en la etapa adulta,
demostrando evidencia de esto.
 Es difícil de probar científicamente.
 Se enfoca demasiado en factores sexuales más que en factores interpersonales o sociales.
 El paciente debe confiar en la interpretación del terapeuta y su experiencia.
 El Psicoanálisis puede revelar eventos perturbadores reprimidos.
 EA pesar de haber investigado los problemas de la infancia, no investigó los problemas de
la experiencia adulta.
 Es limitado porque ignora cualquier factor biológico (genético) que pudo haber causado el
trastorno mental.

EL MODELO CONDUCTUAL DE LA ANORMALIDAD

El modelo conductual considera las condiciones del ambiente y afirma que la anormalidad es el
resultado de un aprendizaje fallido. En esencia las personas sufren de trastornos mentales debido
a que las personas se comportan de diferentes maneras y son expuestas a diferentes ambientes.

¿Cómo puede el aprendizaje afectar la conducta?

Condicionamiento clásico - Un estímulo neutro p.e. una rata se expone a un estímulo que le
causa miedo e.g. un ruido fuerte, con otro que no produce efecto, luego se asocian de tal manera
que el estímulo neutro produce el mismo efecto de miedo en la rata que el ruido fuerte.

Watson y Rayner – Fobia a través del condicionamiento clásico.

Utilizaron a un niño de 11 meses ‘Pequeño Albert’; fue descrito como un bebé sano emocional y
físicamente. Al inicio del experimento identificaron los estímulos neutros, los conejos blancos, una
rata blanca y bolas de lana blanca. Ellos querían inducir la respuesta del miedo, golpeaban una
barra de mental de 4 pies cerca del niño, lo que lo asustaba y lo hacía llorar. Luego lo expusieron a
ambos estímulos juntos. Le dieron una rata blanca para jugar y cada vez que lo tocaba golpeaban
la barra de mental. Lo repitieron muchas veces, y luego cuando le daban a Albert la rata para jugar
el comenzaba a llorar (sin golpear la barra).
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Watson y Rayner no solamente mostraron que condiciones como las fobias pueden resultar de un
condicionamiento clásico, sino también a los conejos y las bolas de lana blanca, también abrigos
de piel blanco y barbas, le llamaron a este proceso “generalización".

Condicionamiento operante - aprendizaje de conductas a través de recompensas / castigo

(reforzamiento). Lewinsohn afirmaba que la depresión era causada por poco reforzamiento.
Cuando las personas son menos reforzadas, producen menos respuestas o producen conductas
negativas.

Presupuestos Del Modelo Conductual

 Aprendido – Todo comportamiento es aprendido por condicionamiento clásico u operante.

El condicionamiento clásico se puede aplicar al comportamiento anormal p.e. una fobia
puede desarrollarse si un niño asocia el miedo de enfrentar a sus padres con la presencia
de una araña. Aprenden a asociar el miedo con la presencia de la araña.
 Condicionamiento operante se aprende a través de las consecuencias del comportamiento.
Si se recompensa, el comportamiento se repite. Por ejemplo si una persona es
recompensada con atención si actúa de una forma salvaje, errática entonces se repetirá. Si
es castigado, disminuirá.
 Conducta - El modelo supone que la mente es un concepto innecesario, solo la conducta
observable es importante.
 Extinción - La conducta anormal puede ser desaprendida (extinguida) p.e. usando ciertas
técnicas las fobias pueden ser superadas.

Evaluación del Modelo Conductual

 Los conceptos en este modelo p.e. estímulo, respuesta, reforzamiento, modelado son más
fáciles de observar y medir que los conceptos de los otros modelos.
 Es difícil de probar sólidamente en tanto no se sepan con seguridad los detalles de los
aprendizajes de las personas que sufren trastornos mentales.
 Exagera la importancia de los factores ambientes e ignora / minimiza el rol de la genética
en el desarrollo de los trastornos.
 También minimiza el rol de los procesos internos p.e. pensamientos y sentimientos. Esto
es más relevante para los trastornos en los que se observan fácilmente los síntomas
conductuales (p.e. la evitación de ciertos estímulos en las fobias) pero no es tan relevante
en trastornos con síntomas poco claros (p.e. trastornos de ansiedad generalizada).
 Las experiencias de las personas en sus vidas incluyendo las formas de sus
condicionamientos juegan una parte importante en el desarrollo de trastornos mentales.
Sin embargo, el condicionamiento es menos importante para los humanos que para los
animales, que fueron utilizados en laboratorios.
 Solo una pequeña fracción de los trastornos dependen en la historia de condicionamientos
de la persona.
 Al enfocarse en experiencias individuales / historia de condicionamiento, el modelo es
sensible a factores sociales culturales.
 Asumen que los trastornos mentales se deben a factores ambientales, por tanto las
personas que las padecen no son considerados responsables por los mismos.
 El modelo afirma que el trastorno mental no debe confundirse enfermedad ya que es algo
aprendido.
 La terapia es usualmente efectiva pero usualmente estresante.
 Es reduccionista (Reducido a un modelo particular)
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 Sus estudios pasados fueron basados en animales.

EL MODELO COGNITIVO DE ANORMALIDAD

Este enfoque trata de los pensamientos de las personas directamente con sus emociones y
consecuentemente su conducta. Afirma que la anormalidad psicológica es el resultado de “errores”
en el pensamiento, “supuestos irracionales” y “percepciones negativas”, que pueden ser dañinas
para el individuo.

Triada cognitiva

La teoría de la depresión de Aarón Beck ilustra el enfoque Cognitivo. Según Beck, el pensamiento
negativo produce emociones negativas que pueden producir depresión. Utiliza el término tríada
cognitiva para referirse a las tres principales formas de pensamientos negativos.

 Primero, una visión negativa de uno mismo (No valgo nada, soy un estúpido)
 Segundo, una visión negativa del mundo (¡Todos están en mi contra!)
 Tercero, una visión negativa del futuro (¿Por qué me preocupa? ¡Nada va a cambiar!).

Evidencia

Beck y Clarke encontraron que las creencias irracionales eran significativamente comunes entre los
pacientes con trastornos de ansiedad y depresión.

También hay otra evidencia que sostiene la teoría de Beck. La investigación apunta al hecho de
que, comparando a las personas no depresivas, los individuos que sufren de depresión son más
negativos al observarse a sí mismos, al mundo y a su futuro. Sin embargo, la pregunta clave es si
el pensamiento negativo precede y contribuye al desarrollo de la depresión o es causada por la
depresión y contribuye a mantenerla.

Barlow y Durand estudiaron una muestra de estudiantes de primer año de una universidad.
Durante las evaluaciones iniciales ninguno de los participantes sufría de depresión. Los estudiantes
fueron evaluados en lapsos de meses, y los resultados de los primeros 2 años y medio sugerían
que los estudiantes que tendían al pensamiento negativo tenían mayor probabilidad de caer en
depresión.

Presupuesto del modelo Cognitivo de la Anormalidad

 Pensamiento erróneo - el modelo cognitivo asumen que las anormalidad es causada por el
pensamiento, expectativas y actitudes erróneas. El problema no es el problema en sí
mismo, sino la manera en que piensas de ello. Esto puede incluir:
*Sobre - generalización - una conclusión basada en un solo evento p.e. fallaste tu prueba
de manejo, por ese entonces será inútil en todo.
*Magnificación y minimización - Exagerar las fallas y minimizar los éxitos.
 Control - El individuo tiene el control en la manera en que percibe e interpreta los eventos.
Anormalidad es un control fallido.
 Cambio Cognitivo - Un cambio en patrones cognitivos llevará a un cambio de conducta.

Evaluación del modelo Cognitivo de Anormalidad

 El pasado. El modelo Cognitivo no ahonda en el pasado, se enfoca en los disturbios

mentales actuales del individuo.
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 Empoderamiento. Enfatiza los factores internos y el poder del individuo de reformar su

pensamiento.
 Influencial. El enfoque es favorecido en varios campos de la psicología.
 No científico. Como los pensamientos no son observables, algunos lo consideran no
científico.
 Biología. El modelo ignora posibles causas biológicas de los trastornos.
 Causa y Efecto. Hay incertidumbre acerca de si las creencias irracionales causan los
trastornos de ansiedad o son productos del desorden.
 Culpabilidad del individuo. Si los desórdenes son causados por un pensamiento erróneo,
esto sugiere que la culpa es de los individuos. Esto puede ser injusto ya que otros factores
fuera del control de la persona puede contribuir a su condición.

Trastornos de personalidad

Los trastornos de personalidad son un conjunto de perturbaciones o anormalidades que se dan en

las dimensiones emocionales, afectivas, motivacionales y de relación social de los individuos.

Lista de trastornos de personalidad definidos en el DSM

El DSM - IV – TR (Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales de la Asociación

Psiquiátrica de Estados Unidos) menciona diez trastornos de personalidad, los cuales se agrupan
en tres grupos:

1. Grupo A (trastornos raros o excéntricos)

*Trastornos paranoide de la personalidad, personalidad paranoide.

* Trastornos esquizoides de la personalidad, personalidad esquizoide.

*Trastornos esquizotípico de la personalidad, personalidad esquizotípica.

Este grupo 0 de trastornos se caracteriza por un patrón penetrante de cognición (por ejemplo.
Sospecha), expresión (por ejemplo. Lenguaje extraño) y relación con otros (por ejemplo.
Aislamiento) anormales.

2. Grupo B (trastornos dramáticos, emocionales o erráticos)

 Trastorno antisocial de la personalidad, personalidad antisocial o Psicopatía.

 Trastorno límite de la personalidad, personalidad limite o Borderline.
 Trastorno histriónico de la personalidad, personalidad histriónica o Histérica.
 Trastorno narcisista de la personalidad, personalidad narcisista o Narcisismo.

Estos trastornos se caracterizan por un patrón penetrante de violación de las normas sociales (por
ejemplo. Comportamiento criminal, comportamiento impulsivo, emotividad excesiva y
grandiosidad).

Presenta con frecuencia acting-out (exteriorización de sus rasgos), llevando a rabietas,

comportamiento auto – abusivo y arranques de rabia.

3. Grupo C (trastornos ansiosos o temerosos)

 Trastorno de la personalidad por evitación, personalidad fóbica.

 Trastorno de la personalidad por dependencia, personalidad dependiente.
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 Trastorno obsesivo – compulsivo de la personalidad, trastorno anancástico de la

personalidad o personalidad obsesiva – compulsiva.

Este grupo se caracteriza por un patrón penetrante de temores anormales, incluyendo relaciones
sociales, separación y necesidad de control.

Psicosis

La psicosis es un término genético utilizado en la psicología para referirse de un estado mental

descrito como una pérdida de contacto con la realidad. A las personas que lo padecen se les llama
psicóticas. En la actualidad, el término psicóticas es a menudo usado incorrectamente como
sinónimo de psicopático.

Las personas que experimentan psicosis pueden presentar alucinaciones o delirios y pueden
exhibir cambios en su personalidad y pensamiento desorganizado. Estos síntomas pueden ser
acompañados por un conocimiento inusual o extraño, así como por dificultad para interactuar
socialmente e incapacidad para llevar a cabo actividades de la vida diaria.

Una amplia variedad de elementos del sistema nervioso, tanto orgánicos como funcionales, pueden
causar una reacción psicótica. Esto ha llevado a la creencia que la psicosis es como la fiebre de las
enfermedades mentales, un indicador serio pero no específico. Sin embargo, muchas personas
tienen experiencias inusuales y de distorsión de la realidad en algún momento de sus vidas, sin
volverse discapacitadas o ni siquiera angustiadas por estas experiencias.

Como resultado, se argumenta que la psicosis no está fundamentalmente separada de una

consciencia normal, sino más bien es un continuo con consciencia normal. Desde esta
perspectiva, las personas que son diagnosticadas clínicamente como psicóticas pueden estar
teniendo simplemente experiencias particularmente intensas o angustiantes.

Clasificación de la Psicosis

Existen históricamente muchas clasificaciones, algunas de las cuales se establecían en función de

ser cuadros delirante – alucinatorios (por ejemplo, las esquizofrenias) o no alucinatorios (por
ejemplo la paranoia), en psicosis delirantes verosímiles o inverosímiles, bien o mal sistematizadas,
en relación a su irrupción como proceso o desarrollo, etc.

Por lo general el sujeto carece de introspección acerca de la naturaleza extraña o extravagante que
puede adoptar su conducta o sus pensamientos, los que terminan por provocar una grave
disfunción social.

El DSM reconoce varios tipos de psicosis:

 Esquizofrenia
 Tipo paranoide de esquizofrenia
 Tipo desorganizado de esquizofrenia
 Tipo catatónico de esquizofrenia
 Tipo indiferenciado de esquizofrenia
 Tipo residual de esquizofrenia
 Trastorno esquizofreniforme
 Trastorno esquizoafectivo
 Trastorno delirante
 Trastorno psicótico breve
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 Trastorno psicótico compartido

 Trastorno psicótico debido a enfermedad médica asociada
 Trastorno psicótico inducido por sustancias
 Trastorno psicótico no especificado

Síntomas

Los siguientes son síntomas que sugieren la presencia de un trastorno de tipo psicótico

 Cambio brusco y profundo de la conducta.

 Replegarse sobre sí mismo, sin hablar con nadie.
 Creer sin motivos que la gente le observa, habla de él o trama algo contra él.
 Hablar a solas (soliloquio) creyendo tener un interlocutor, oír voces, tener visiones
(alucinaciones visuales, auditivas) sin que existan estímulos.
 Tener periodos de confusión mental o pérdida de la memoria.
 Experimentar sentimientos de culpabilidad, fracaso, depresión.

Etiología

La psicosis tiene diferentes orígenes, y suelen considerarse un síndrome más que una entidad
nosológica diferenciada. Se ha planteado que los fenómenos psicóticos más característicos, como
las alucinaciones y los delirios, sean más frecuentes en la población general que lo que se
pensaba, y que en realidad podrían ser parte de un continuo sintomático (este último concepto no
es aceptado mayoritariamente)

Hacia fines de siglo XX, con el auge del avance en genética se ha pretendido encontrar siempre
una etiología de dicha índole en las psicosis. Los psicoanalistas consideran que esto parecería
reintroducción criterios semejantes a los que Lombroso utilizaba a fines de siglo XIX e inicios del
XX. Por el contrario, el psicoanálisis considera que las psicosis se deben a factores exógenos al
afectado, factores ambientales. Lacan explica la génesis de la psicosis (tras estudiar muchos
casos) en un proceso llamado forclusión.

¿Cuál de las dos teorías sería de la correcta? Estadísticamente parecen existir psicosis
“congénitas", pero día de hoy dista de estar verificado; en cambio es evidente que situaciones de
estrés (estrés negativo), irritación y mortificación, decepciones sentimentales, pueden ocasionar
psicosis.

Las personas psicóticas han sufrido muchísimo dolor en su vida y actúa con objetivos
inconscientes de hacerse daño a sí mismo y a los que lo rodean, quedándose al fin solo y
atormentado. El origen es el dolor sufrido en la infancia y vida en general.

Psicosis y locura

En castellano, a la psicosis se le llama peyorativamente locura. Pero se debe tener en cuenta que
locura es toda actitud anormal, sin que por ello se trate realmente de un psicosis (los rituales de un
neurótico obsesivo compulsivo pueden perecer ejemplos típicos de locura, si bien no tienen nada
que ver con una psicosis).

Ciertas fobias pueden hacer creer al inexperto que se trata de locuras; más aún, el ataque de
pánico le provoca muchas veces a la misma persona afectada la sensación de que se está
volviendo loca.
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Por otra parte muchas veces también se confunden las demencias, de etiología orgánica, con las
psicosis. De modo que se debe tener especial cuidado al hablar de estas enfermedades ya que
son entidades muy diferentes y su Evolución es, también, muy diferente.

Tratamiento

El tratamiento de una psicosis depende del origen que tenga, pero en general en la mayoría de los
casos se utilizan medicamentos anti psicóticos, además de diversos apoyos psicosociales y el
tratamiento de la enfermedad de base.

Existen terapias psicocorporales profundas y muy potentes que pueden mantener a la persona
psicótica realizando una vida normal sin tomar medicación y mejorar sus adaptaciones sociales.

Neurosis

El término neurosis fue propuesto por el médico escocés William Cullen en 1769 en referencia a los
trastornos sensoriales y motores causados por enfermedades del sistema nervioso. En psicología
clínica, el término se usa para referirse a trastornos mentales que distorsionan el pensamiento
racional y el funcionamiento a nivel social y familiar y laboral adecuado de las personas.

Existe una confusión generalizada sobre el término “neurosis”.

Por un lado se aplica, como síntomas, a un conjunto heterogéneo de trastornos mentales que
participan de mecanismos inadaptativos ligados a la ansiedad. Por otra parte su uso popular (como
sinónimo de ‘obsesión’, ‘excentricidad' o ‘nerviosismo') ha provocado su extensión a terrenos no
estrictamente ligados a la enfermedad mental.

Generalidades

El término clásico hace referencia a un trastorno mental sin evidencia de lesión orgánica que se
caracteriza por la presencia de un nivel elevado de angustia y una hipertrofia destructiva de los
mecanismos compensadores de la misma. El sujeto mantiene un adecuado nivel de introspección y
conexión con la realidad, pero presenta la necesidad de desarrollar conductas repetitivas y en
muchos casos inadaptarías con el objetivo de disminuir el nivel de estrés. Se trata, en realidad, de
un rasgo caracterial que acompaña al sujeto durante toda su vida, de gravedad muy variable,
desde grados leves y controlables hasta situaciones gravemente incapacitantes que puede llegar a
precisar hospitalización.

Los especialistas afirman que, para protegerse de la angustia las personas recurren a mecanismos
de defensa como la depresión, la proyección, la negación, la intelectualización y el desplazamiento,
entre otros. Cuando se observan patrones crónicos de mala adaptación que simulen una neurosis,
es posible que se trate de un trastorno de personalidad. Para identificar la neurosis, existen
distintas pruebas psicológicas.

Historia de la neurosis

El origen terminó “neurosis” se encuentra a finales del siglo XVIII aunque su máximo uso se
circunscribe al XIX, en plena eclosión de la especialidad psiquiátrica, siendo empleado
originalmente para describir cualquier trastorno del sistema nervioso. El médico escocés William
Cullen publica en 1769 su obra synopsisnosologiaemethodicae, refiriéndose con el término
“neurosis” a un trastorno general del sistema nervioso, sin fiebre ni otras lesiones orgánicas
demostrables, y capaz de alterar las capacidades sensitivas y motoras del individuo.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA
CARRERA DE PSICOLOGÍA

Conclusión

En conclusión, las diferencias anormales son una realidad que debemos comprender para poder
actuar adecuadamente ante ellas. Estas diferencias pueden ser el resultado de enfermedades o
trastornos genéticos, ambientales o sociales, y su impacto puede ser significativo tanto en la vida
de las personas que las padecen como en la sociedad en general.

Es importante tomar en cuenta los criterios utilizados para identificar estas diferencias, así como
conocer los diferentes tipos que existen y cómo se manifiestan en el cuerpo humano. Solo de esta
manera podremos ofrecer un diagnóstico y tratamiento adecuados a quienes lo necesiten.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA
CARRERA DE PSICOLOGÍA

Bibliografía

SiloSeguir, A. (s/f). Psicología Diferencial-Diferencias individuales anormales. Slideshare.net.

https://es.slideshare.net/Anyusse/psicologa-diferencialdiferencias-individuales-anormales