Concurso Nacional

Crea y Emprende
2023

Nombre del Proyecto:

Moving trash

GRADO 5 to SECCION “G
Integrantes del equipo:
1. Ventura Evelyn
2. Lugo Angel
3. Valdivia Maryori
4. Ortega Valherie
5. Creysi Peña

Docente assessor:
JOSE ALFREDO MIRANDA PASTRANA
Código modular:
1008368409

iE 6090 JOSE OLAYA BALANDRA

Código modular:

0505149

Categoría:
B
 PORTAFOLIO DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO

I. Información general:
I.1. Nombre del Proyecto:
• Moving trash
I.2. Nombre y Apellidos de las y los integrantes del equipo:
• Ventura Evelyn
• Lugo Angel
• Valdivia Maryori
• Ortega Valherie
• Creysi Peña

I.3. Nombre y Apellidos del docente asesor de Educación para el Trabajo:

• JOSE ALFREDO MIRANDA PASTRANA

I.4. Código Modular del docente (En caso de ser nombrado):

• 1008368409

I.5. Código modular y nombre de la Institución Educativa

• 0505149

I.6. Categoría donde Concursa

• B

II. Preparación:
II.1. Situación problemática redactada considerando las necesidades de las personas del contexto (barrio,
distrito, comunidad)

Los tacho de basura no están ubicados en sitios estratégicos y no se conoce la ubicación de los
mismo además de que la capacidad de estos es poca lo que ocasiona que llene rápido y cause
contaminación y asimismo de que dentro del aula esta acción interrumpe las clases creando
distracción .

II.2. Situación problemática redactada que permite articular aprendizajes STEAM

S T E A M
Situación problemática
Ciencia Tecnología Ingeniería Arte Matemática
Los tacho de basura no
están ubicados en sitios
estratégicos y no se
conoce la ubicación de los
mismo además de que la Evaluar la Diseños
Sistema
capacidad de estos es poca posibilidad de implementación creativos Cantidad de
para lograr
lo que ocasiona que llene reducir los de sistema para que inspiren deshechos
rápido y cause que el tacho
deshechos descarga de a cuidar el que puede
contaminación y asimismo se pueda
reduciendo su deshechos medio almacenar.
de que dentro del aula movilizar.
contaminación. ambiente.
esta acción interrumpe las
clases creando distracción.
II.3. El reto planteado es desafiante pero alcanzable
Reto

Lograr optimizar los tachos de basura a través de su movilización y mejora de capacidad de desechos
.

II.4. Representación gráfica elaborada de los roles de cada integrante en el equipo.

 Gerente General: Monitorea el desarrollo de cada acción

Angel Lugo Transmite e informa a todas y todos los integrantes los avances y dificultades para tomar
medidas oportunas de corrección como equipo.
Coordina las acciones con personas que puedan aportar con sus experiencias y dar consejos al
equipo en lo referente al proyecto que vienen desarrollando.
Monitorea el avance de las acciones planificadas.

Convoca a reuniones de trabajo con su equipo, ya sean presenciales o virtuales.

Realiza la liquidación económica del proyecto a fin de año.

Gerente de Marketing Elabora con el equipo el plan de marketing.

Implementa con el equipo el plan de marketing

Evelyn
Coordina y elabora con el equipo la publicidad

Coordina con el equipo el logo y la marca

Define los puntos de venta físicos

Define los canales virtuales de ventas

Gerente de Logística Realiza las compras necesarias y mantiene el stock necesario para la producción o el servicio.

Maryori Adquiere los elementos necesarios para el empaque.

Diseña los empaques más adecuados en razón del público al que se dirige.

Gerente de Producción Monitorea el proceso de producción desde la adquisición de la materia prima o insumos hasta
el producto final y su empaque.
Valherie Elabora y ejecuta el plan de producción.

Selecciona el proceso de producción mas económico y que no cause contaminación al

ambiente, ni a la salud del equipo.
Aplica herramientas de control de calidad durante el proceso.

Coordina con la o el docente la mejora de las habilidades técnicas de su equipo de acuerdo al

producto o servicio que están produciendo.
Lleva registros de la productividad y la producción realizadas.

Gerente de Finanzas Administra el dinero del proyecto de emprendimiento.

Creysi Peña Realiza el inventario de lo que se tiene como recursos para desarrollar el proyecto.

Lleva a cabo actividades pequeñas, rápidas y ágiles para obtener dinero y los recursos
requeridos para desarrollar el proyecto.
Realiza balances de ingresos y salidas, e informa al equipo.

Realiza los cálculos del dinero para repartir las utilidades entre los integrantes del equipo.

Realiza la liquidación del proyecto al término del año escolar.

II.5. Nombre del Equipo redactado

 • Equipo eco

II.6. Mantra redactado

• La perseverancia, no la perfección es la clave del éxito.

II.7. Nombre de un personaje emprendedor local escogido y descrito en 5 líneas máximo por qué se escogió
a dicho personaje.
• Jorge Ramírez: JorGeek.

II.8. Link de la canción que los representa, alojado en un drive.

Canción/Gru
po o Enlace de Youtube Enlace de drive donde está alojada
Cantante
FIFTY FIFTY -
Cupid ft. https://www.youtube.com/watch?v=SuLI https://www.youtube.com/watch?v=SuLI
Sabrina yCFU3uI yCFU3uI
Carpenter

II.9 Link de la página del equipo emprendedor en Facebook.

Enlace de página del equipo emprendedor
Equipo emprendedor
en Facebook
Todo se puede https://www.facebook.com/marketplace/?ref=app_t
ab

III. Creación:
III.1. Fase Empatizar de la metodología del Design Thinking:
• El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros…?
Reto o desafío

¿Cómo podríamos nosotros mejorar los tachos de basura?

• El reto redactado da lugar a variadas alternativas de solución.

El reto o desafío no está centrado en una solución ya que existen varias alternativas posibles.

• Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto.
Personas que por su labor nos pueden
Lo que no sabemos y quisiéramos
brindar información sobre lo que no
conocer más
sabemos o fuentes de internet
Como aumentar la capacidad del Eugène Poubelle .
contenedor.
Hacer que el tacho se mueva Lillian Moller Gilbreth
Hacer que una vez llenado lo almacene en
un tacho mas grande

• Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista.

Entrevistado Entrevistador Necesidades
Juan vega Angel Lugo Mayor capacidad
Diego Colina Evelyn Ventura Visibilidad en la ubicación
Gabriel Lugo Creysi Peña disminución de residuos

• Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la observación.

 Observado Observador Necesidades
Juan Vega Angel Lugo Capacidad
Diego Colina Evelyn Ventura Ubicación
Gabriel Lugo Creysi Peña Compacto

• Listado de necesidades que se infieren de las personas entrevistadas y observadas.

1.Capacidad
Listado de necesidades inferidas de las
2.Compacto
personas entrevistadas y observadas
3.Ubicacion.

III.2. Fase Definir de la metodología del Design Thinking:

• Organizador elaborado, de lo que “quería saber más” de fuentes secundarias
Temáticas de lo que queremos saber más Fuentes secundarias a revisar
contaminación ambiental Artículo sobre contaminación 2020
Reducción de residuos Gutiérrez Núñez, Nadia Graciela
(2006). Manejo integral de los desechos sólidos
orgánicos en la industria de alimentos. Xalapa
Innovación en el reciclaje Leroy, Jean-Bernard (1987). Los desechos y su
tratamiento :los desechos sólidos, industriales
y domiciliarios.

• Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se pregunta, obtenidas por medio de la aplicación
de alguna técnica.
1. Capacidad
Necesidades más frecuentes sobre lo que
2. reducción de deshechos
se pregunta
3. Movilidad y ubicación

• Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se observa, obtenidas por medio de la aplicación
de alguna técnica.
1. Capacidad
Necesidades más frecuentes sobre lo que
2. Compacto y resistencia
se observa
3. Movilidad y ubicación

• Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV)

Porque
Usuario Necesita
(Percepción/Insight)
Es esencial para nuestra
La población estudiantil Ambiente limpio
vida .
Problema definido con la técnica: Point of View (POV) - Punto de vista

Adaptar un tacho de basura para que se mueva

• Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el inicio de la pregunta ¿Cómo podríamos

nosotros…?, que permita variadas alternativas de solución, teniendo en cuenta la información
obtenida en la Fase Empatizar.
Nuevo reto o desafío
¿Cómo podríamos nosotros optimizar e innovar los tachos de basura ?
III.3. Fase Idear de la metodología del Design Thinking
• Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la técnica de creatividad empleada para generar
varias alternativas de solución.

• Alternativa de solución seleccionada obtenida por medio de la aplicación de alguna técnica de

selección
Aumentar la Mejorar la
Tacho de basura
Criterio capacidad de los ubicación de los
que se muevan
contenedores tachos .
Es viable: ¿Es
económicamente 3 4 4
viable?
Es deseable: ¿Lo
desean las 5 3 2
personas?
Es factible: ¿Es
técnicamente 4 3 3
factible?
Total 12 10 9

Alternativas de solución seleccionadas

1.Tachos de basura que se muevan
2.Aumentar la capacidad de los contenedores
3.Mejorar la ubicación de los tachos

• Cuadro con la alternativa de solución seleccionada (01) empleando la técnica del PNI.
Alternativa de
Positivo Negativo Interesante Evaluación
solución
1.Tachos de Se eliminaría el Se toma el riesgo de Es algo novedoso. 18
problema de que no funcione bien.
basura que se
visualización de los
muevan tachos.
2.Aumentar la tendría más Ocupan, as espacio. Uso de plástico 16
capacidad de los almacenamiento.
contenedores
3.Mejorar la estarían No solucione al Buena ubicación 15
ubicación de los identificados. problema de la
capacidad.
tachos

Solución seleccionada
1.Tachos de basura que se muevan

III.4. Fase Prototipar de la metodología del Design Thinking:

• Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel de boceto (Si se trata de un producto) a nivel
de diagrama de flechas (si se trata de un servicio).
 • Representación final del prototipo, con materiales reciclados, plastilina, cartones u otros (Si se trata
de un producto) y si se trata de un servicio, un diagrama de flechas.

• Representación mediante gráficos digitales (diseño digital o la programación mediante

computadoras)

III.5. Fase Evaluar de la metodología del Design Thinking:

 • Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la técnica de evaluación
empleada

1. Dibujar y recortar patrones en el cartón

2. Unir y pegar las piezas
3. Pintar las piezas pegadas
4. Pegar las ruedas
5. Poner bolsa de basura

• fotografías del prototipo final con las mejoras realizas en relación al prototipo inicial.

III.6. Fase de plantar el Modelo de negocio Lean Canvas

Problema Solución Propuesta de Ventaja Segmento de
La basura en Tachos de valor única especial clientes
espacios basura Los tachos de
públicos de la La basura serán Instituciones
institución perseverancia movibles y educativas
educativa. no la perfección darán la hora.
son la clave del
Métricas clave Canales
éxito.
fidelización de Internet
clientes

Estructura de costos Flujo de ingresos

Marketing online Venta online y presencial
Diseño
Materiales
Sueldos

• Bloque de Problema definido

La basura en espacios públicos de la institución educativa.
 • Bloque de Segmento de clientes
Instituciones educativas.

• Bloque de Propuesta única de valor

La perseverancia no la perfección son la clave del éxito.

• Bloque de Solución redactada

Tachos de basura

• Bloque de Canales de venta definidos

• Bloque de Flujo de ingresos (Como se obtendrá ingresos definido)

• Bloque de Estructura de costos (Punto de equilibrio y precio definido)

• Bloque de Métricas claves definidas

IV. Planificación
IV.1. Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta y los recursos o insumos con los que no se cuenta.
Recursos necesarios ¿Se cuenta?
Local No se cuenta
Equipo tecnologico Si se cuenta
Insumos Si se cuenta
Compra de packaging No se cuenta
Compra de productos No se cuenta

IV.2. Listado y descripción de las actividades que se realizarían para obtener los recursos que no se cuentan.
 Actividades que se realizarían para
Recursos con que no se cuenta obtener los recursos con que no se
cuentan
Local Venta de polladas y dulces
Compra de packaging Venta de aperitivos como queques panchos
cancha etc
Compra de productos Cada integrantes dará una cuota

IV.3. Diagrama de Gantt elaborado como el plan de implementación del Producto Mínimo Viable
(Anteriormente prototipo), Incluye actividades de elaboración del producto o servicio, marketing y
ventas.

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana
Actividad

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Elaboración del producto o servicio ••
Elaboración de la publicidad ••
Venta del producto o servicio ••

V. Ejecución
V.1. Listado y descripción de las actividades realizadas que permitieron obtener recursos.
Actividades realizadas para obtener
Breve descripción de la actividad
recursos
Recolecta de dinero Cada integrante estará dando una cuota para
los productos necesarios
Reciclaje Utilizar productos que no usamos en casa

V.2. Diagrama de operaciones de proceso de producción o de servicio

V.3. Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA (Atención, interés, Deseo, Acción)
V.4. Logotipo del producto

V.5. Video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado, de 30 segundos, aplicando la técnica
AIDA.
Link del video promocional
https://www.canva.com/design/DAFtn3K2VKg/qQI7mAOai_nFcsd8i0lZOw/edit?utm_
content=DAFtn3K2VKg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_sour
ce=sharebutton
 Guión del video

I.1. Diapositiva elaborada para venta, utilizando la técnica 10/20/30

Link de la diapositiva
 Capturas de pantalla de la diapositiva

1 2

3 4
5 6

9 10
 Concurso Nacional
Crea y Emprende

V.6. Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validado

Problema Solución Propuesta de Ventaja Segmento de
valor única especial injusta clientes

Métricas clave Canales

Estructura de costos Flujo de ingresos

VI. Evaluación
VI.1. Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión del proyecto de emprendimiento.
1.
Listado de aspectos positivos que se
2.
realizaron en la gestión del proyecto
3.

VI.2. Listado de actividades para mejorar las ganancias por las ventas del producto o servicio.
Listado de actividades para mejorar las 1.
ganancias por las ventas del producto o 2.
servicio 3.

VI.3. Listado de propuestas que realizarían para innovar el producto o servicio.

1.
Listado de propuestas que realizarían para 2.
innovar el producto o servicio 3.
1.

VI.4. Listado de lecciones aprendidas en la validación del modelo de negocio Lean Canvas.
Listado de lecciones aprendidas en la 1.
validación del modelo de negocio Lean 2.
Canvas 3.

VI.5. Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto de emprendimiento.

Listado de lecciones aprendidas en el 1.
desarrollo del proyecto de 2.
emprendimiento 3.