REPUBLIC OF COLOMBIA, NATIONAL MINISTRY OF EDUCATION

SECRETAY OF EDUCATION AND CULTURE

EDUCATIVE INSTITUTION ESCUELA NORMAL SUPERIOR, FLORENCIA - CAQUETÁ
PLAN FOR CLASS
DATE: WEEK: PERIOD: GRADE TEACHER: SUBJECT: Ingles
1 Periodo 4 : Yefferson Duván Vargas parra.
25/09/2023 Primero
José Luis López Sánchez
ESSENTIAL PERFORMANCES LEARNINGS
KNOWLEDGE: Identifica los diferentes objetos del salón
Identifico los diferentes útiles escolares en de clase, pronunciando y contestando de
Objetos del salón de
oraciones básicas en inglés. forma oral preguntas básicas en ingles
clase.

(salom objects)

CLASS OBJECTIVE: STANDARD:

Al finalizar la clase el
estudiante debe estar
en la capacidad de
identificar y responder
preguntas básicas
relacionadas con los
diferentes objetos del
salón de clase en
inglés.
RESOURCES: imágenes, marcador
BIBLIOGRAPHY:
https://www.youtube.com/watch?v=azxGmHY6rFQ canción
reconoce y pronuncia correctamente algunos
objetos de su salón.
ACO STRATEGY:
Práctica la escucha activa para tener una
Lluvia de ideas
correcta pronunciación del vocabulario
Esta estrategia se realizará en la activación
enseñado.
de conocimientos, para observar que tanto
han aprendido los estudiantes

CLASS MOMENTS
INICIATION, Al iniciar la clase los MF realizaran un saludo rápido a los estudiantes y luego
WARMING UP ACTIVITY
() realizaran la siguiente canción:

Time 5min El Cocodrilo Dante

 El cocodrilo dante camina hacia adelante
El elefante flash camina hacia atrás
El pingüino lalo camina hacia el costado
Y yo en mi bicicleta voy para el otro lado

Los estudiantes deben estar de pie al lado de la silla de cada uno, y se ira cantando la
canción anterior teniendo en cuenta tres variantes (saltar, caminar y en sentadilla).
Es decir, esta canción se repetirá tres veces realizando cada una de las acciones
mencionadas.
ACTIVATION OF Seguidamente se realizará una lluvia de ideas de competencia, es decir cada mesa
PREVIOUS
KNOWLEDGE dirá a una sola voz los objetos del salón utilizando “this is” con esto se va a identificar
que mesa de estudiantes han aprendido a lo largo de las clases, Para esto se tomará la
Time 10min estrategia de enseñar las imágenes de algunos objetos que se ven en un salón de
clase. la mesa que responda correctamente obtendrá una carita feliz.

Ejemplo: this is a window

this is a door

This is a

window
 Posteriormente, les mostrara a los estudiantes las imágenes del nuevo vocabulario
utilizado “this is” es decir:

 This is a door
 This is a window
 This is a books
 This is a fans
 This is a board
 This is a table

CONSTRUCTION OF NEW
LEARNINGS, TOPIC La MF tomara el tablero escribiendo el this is y colocando la imagen de ultimo y
EXPLANATION
haciendo la pronunciación de la oración con el vocabulario, los estudiantes deben
Time 35min decirla despues de escuchar a la MF. Por último, se refuerza solo el vocabulario nuevo
es decir cómo se pronuncia books

Despues de esta actividad se hará la siguiente que consta de que cada mesa a una sola
voz pronuncie las oraciones y señale que útil es, cabe aclarar que el tablero estará
divido en la mitad en la primera estará escrito el this is a……. y en la otra mitad las
imágenes están pegada en el tablero pero en desorden en donde ellos puedan señalar
de que útil hablan.

Con esta actividad se tendrá un punto positivo a cada mesa.

PRODUCTION AND
EVALUATION
Finalmente, los MF realizara ejercicios de identificación de los objetos en el tablero.
Time 15min
 This is a door

MF dará el ejemplo anterior en el tablero. Esta actividad tendrá una valorización.

Para terminar se les dejara de tarea realizar los dibujos de otros 4 objetos de salon
de clase.