SESIÓN 3

FASE INTENSIVA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR Y EL TALLER

INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES.
Comenzamos con la lectura de Cazadores de sombras, manteniendo una temática de intriga y fantasía.
Identificación de elementos con los que debe contar el Programa Analítico- no encontramos algún documento
oficial al que podamos referirnos para la realización del diagnóstico.
Análisis de la versión 2 de tesoros perdidos de una situación del libro de la educadora, donde establecen las
actividades mas relevantes.
Análisis del Programa Analítico: contamos con todos los aspectos a excepción del diagnostico grupal,
debido a que cambiemos de grupo y no podremos incluir el diagnostico hasta que tengamos un trabajo previo
concluido.
 Se añadió una descripción más detalla de las problemáticas y de los ejes articuladores, considerando
la recomendación emitida por la revisión de la auxiliar de supervisión.

ACUERDO

☺ Incluir el diagnostico grupal (28 de octubre al 8 de Septiembre) en la tercera semana de Septiembre

al Programa Analítico. Tomando como referencia en la página 171 del PEEP 2017.
☺ Realizar el mapeo de la vinculación de ejes articulados y contenidos de campos formativos.
☺ El 1er proyecto iniciamos el 11 de Septiembre y culmina el 6 de octubre, tentativamente de acuerdo
con las necesidades e interés de los alumnos.
Usar alguna situación del libro de la educadora.
☺ Identificar en el Programa Analítico los tipos de contenidos en los campos formativos según sus
distintas funciones, pg. 21 y 22. Del documento Sugerencias para la concreción del plan y programas
de estudio 2022 en educación básica.

SESIÓN 4
FASE INTENSIVA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR Y EL TALLER
INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES.

☺ De la estrategia a favor de la lectura: Francesco, decide volver a nacer, autor: Yohana García,
teniendo una trama que invita a la reflexión de acciones, así como de la muerte y la reflexión en
torno a esta.
☺ Compartir ideas del documento: sugerencias para la concreción del plan y programas de estudio
2022 en educación básica.
 Programas como el 2011 y 2017 no teníamos autonomía curricular.
 Funciones de los contenidos:
 Contenidos secuenciados, frecuentes y articuladores.
 Favorecer la formación de ciudadanos autónomos, críticos, participativos.
 Programas analíticos: herramienta para propiciar el dialogo con la comunidad y abrir
espacios para la participación de procesos formativos de los niños.
 Analizar reflexionar, seleccionar y organizar contenidos propuestos en los programas
sintéticos.
 Dentro de la planeación ocuparemos los contenidos secuenciados, frecuentes y
articuladores.
 Plan de estudio de debe incorporar un apartado metodológico que oriente practicas educativos e
indique los posibles tejidos en función de los campos formativos y ejes articuladores.

ACUERDOS

Terminar la planeación diagnostica y el primer proyecto.

SESIÓN 5
FASE INTENSIVA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR Y EL TALLER
INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES.
☺ Todos a favor de la lectura: Bajo la misma estrella- John Green. Tema: muerte, amor, amistad,
respeto, tolerancia e importancia de disfrutar de la vida.
☺ Recorrido de lo realizado en el proceso de conocimiento y apropiación de la NEM y el
fortalecimiento de la escuela pública:
Las reformas han cambiado constantemente en cada sexenio, mostrando y abonando que
cada uno mantiene un perfil de educación gratuita, universal y laica.

☺ Conferencia de prensa 08-08-2023- de lo humano a lo comunitario-

 Artículo 3º la escuela fortalece objetivos de promover valores de solidaridad, respeto,
vinculación,
Plan de estudio. Derecho humano a la educación
Revalorización de docentes y autonomía profesional.
Perfil de egreso.
Campos formativos- incorporadas las asignaturas en los campos formativos.
Ejes articuladores.
Programas sintéticos- organizados en 6 fases. Siendo centralizado al contexto.
Planeaciones didácticas por proyectos
Educación humanista- inclusiva. Para tener una mejor vida.
☺

ACUERDOS
 Elaborar el periódico mural para dar a conocer la nueva escuela mexicana como transformación
educativa, a través de la explicación amplia de los diferentes aspectos hacia los padres de familia.
 Aplicación del TEST VAC para detectar los estilos de aprendizaje en los alumnos.
 Realización del diagnostico grupal.