CONCURSO VIRTUAL ESTATAL DE

MATEMÁTICAS DEL DGFAEMS

“MARYAM MIRZAKHANI” 2020
GUÍA DE ESTUDIO

Los encantos de esta ciencia sublime, las matemáticas, sólo se le revela a

 GUÍA DE ESTUDIO

NIVEL MEDIO SUPERIOR

2020

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 INTRODUCCIÓN

Objetivo:
Difundir la Matemática y motivar a los estudiantes a desarrollar y fortalecer
las habilidades cognitivas a través de la resolución creativa de problemas
tipo, en los jóvenes de Educación Media Superior del Estado de México
generando así el interés por el estudio de las Matemáticas.
En el Concurso pueden participar:
 ESCUELAS PREPARATORIAS OFICIALES, CENTROS DE BACHILLERATO
TECNOLÓGICO, TELEBACHILLERATOS COMUNITARIOS, COBAEM,
CONALEP Y CECYTEM.
 Escuelas privadas, públicas (no hay límite de inscritos).
El Concurso se divide en tres etapas:
 Primera etapa se realizará en línea el viernes 27 de noviembre, en un horario
de 10:00 a 12:00 horas.
 Segunda etapa se realizará en línea el viernes 11 de diciembre, en un horario
de 10:00 a 12:00 horas.
 Tercera etapa se realizará en línea el viernes 15 de enero de 2021, en un
horario de 10:00 a 13:00 horas.
En cada fase los problemas son de tipo PLANEA, PISA, CENEVAL (EXANI-II PARA
INGRESO A UNIVERSIDAD Y DEL EXAMEN DOMINA-CDE (Domina las
competencias disciplinares extendidas).
SUBSISTEMAS PARTICIPANTES:
 BACHILLERATO GENERAL
 BACHILLETATO TECNOLOGICO
 TELEBACHILLERATO COMUNITARIO
 COBAEM
 CONALEP
 CECYTEM

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 BIOGRAFÍA
MARYAM MIRZAKHANI

Matemática iraní, nacida en Teherán en mayo de 1977, que pasó a ser conocida
internacionalmente en agosto de 2014 al convertirse en la primera mujer galardonada
con la Medalla Fields, el premio más prestigioso en matemáticas.

El comité de la Unión Matemática Internacional destacó sus importantes aportaciones

en el estudio de los espacios de moduli de las superficies de Riemann.

Graduada en matemáticas en 1999 en la Universidad de Tecnología de Sharif (Irán), en

2004 se doctoró en la Universidad de Harvard (EE. UU.)

Sus áreas de investigación abarcan los espacios de Teichmüller, la geometría

hiperbólica, la teoría ergódica y la geometría simpléctica.

Fue a la escuela secundaria NODET (Organización Nacional para el Desarrollo de

Talentos Excepcionales) en Farzanegan, Teherán, y se hizo conocida en la escena
internacional de matemáticas cuando era una adolescente, ganando sendas Medallas
de Oro en las Olimpiadas Matemáticas de 1994 y 1995 –en este último año consiguió la
máxima calificación– convirtiéndose así en la primera estudiante iraní femenina en
conseguirlo.

Después de obtener la licenciatura en matemáticas en 1999 en la Universidad de

Tecnología Sharif en Teherán, se fue a los EEUU para realizar estudios de posgrado y
comenzó a trabajar en su doctorado en la Universidad de Harvard, bajo la supervisión
del Medalla Fields de 1998, Curtis McMullen. En 2004 consigue su doctorado en
matemáticas en la Universidad de Harvard con una tesis de geometría hiperbólica
titulada “Simple Geodesics on Hyperbolic Surfaces and Volume of the Moduli Space of
Curves”. Su trabajo de tesis ha resuelto varios problemas profundos sobre superficies
hiperbólicas y fue publicado en tres artículos en las principales revistas de matemáticas.

Mirzakhani destaca en una amplia gama de técnicas y áreas de las matemáticas –

incluyendo álgebra, cálculo, análisis complejo y geometría hiperbólica–. Utilizando
principios de diversos campos, ha conseguido un nuevo nivel de comprensión en un área
de las matemáticas llamada topología de baja dimensión. Aunque su trabajo se
considera “matemática pura” y es sobre todo teórico, tiene implicaciones para la física y
la teoría cuántica de campos. Lo que realmente la caracteriza es la originalidad con la
que reúne piezas dispares.

“A menudo, la investigación en estas áreas consideradas más teóricas tiene aplicaciones

inesperadas, pero perseguirlas no es lo que motiva a matemáticos como Maryam. Más
bien, la motivación es entender, lo más profundamente posible, estas estructuras
matemáticas básicas”, dijo Ralph Cohen, profesor de matemáticas y decano asociado
senior para las ciencias naturales en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Universidad de Stanford. “El trabajo de Maryam realmente es un ejemplo sobresaliente
de la investigación impulsada por la curiosidad.”

La obra, sin embargo, podría tener aplicaciones a la física teórica, de cómo el universo
llegó a existir y, debido a que podría aportar novedades a la teoría cuántica de campos,
cabría esperar aplicaciones secundarias a la ingeniería y a la ciencia de los materiales.
Dentro de las matemáticas, tiene implicaciones para el estudio de los números primos y
la criptografía.

A pesar de la amplitud de las aplicaciones de su trabajo, Mirzakhani dijo que ella disfruta
de la matemática pura, debido a la elegancia y la longevidad de las preguntas que
estudia. “No tengo ninguna receta en particular”, dijo Mirzakhani de su enfoque para el
desarrollo de nuevas pruebas.

Recibió la medalla Fields, considerada el Nobel de las matemáticas, por sus avances
sobresalientes en las superficies de Riemann y espacios de moduli. El premio reconoce
las contribuciones sofisticadas y altamente originales de Mirzakhani a los campos de los
sistemas dinámicos y geometría, sobre todo en la comprensión de la simetría de las
superficies curvas, como las esferas y objetos hiperbólicos.

La medalla Fields es un galardón instaurado en 1936 que se entrega cada cuatro años
durante la celebración del ICM (Congreso Internacional de Matemáticos). Premia a un
máximo de cuatro matemáticos menores de 40 años por sus descubrimientos
sobresalientes.
 PRESENTACIÓN

El siguiente cuadernillo se crea con la finalidad de que sirva para el profesor

como una guía en el salón de clase o como orientación para que los alumnos
se preparen para participar en el CONCURSO VIRTUAL ESTATAL DE
MATEMÁTICAS 2020 “MARYAM MIRZAKHANI”.
La guía es de carácter progresivo es decir los alumnos de 1er. semestre
solo tomaran los problemas correspondientes al 1er. semestre, los
alumnos de 3er. semestre consideraran los problemas de 1er. semestre
y los de 3er. semestre y por último los alumnos de 5to. semestre tomaran
en cuenta los problemas de 1er semestre, 3er semestre y 5to semestre.

Sabemos que cada quien es libre de elegir la solución más favorable y creativa.

Defiende tu derecho a pensar, porque incluso pensar de manera errónea es mejor que no pensar.
HYPATIA
 PROBLEMAS
1° SEMESTRE
1. ¿Cuál es el numerador de la fracción con denominador 3 que ocupa la
misma posición que 0. 3̅ en la recta numérica?

2. ¿Qué número le corresponde a “b” en la recta numérica?

3. Tres personas compraron un boleto de lotería en $60 y ganaron un

premio de 1.5 millones de pesos. Si el reparto se hizo proporcionalmente
y a una le toco medio millón de pesos. ¿Cuánto aportó dicha persona?

4. Complementa: La intersección de las mediatrices de un triángulo se

encuentra en el punto medio de uno de los lados cuando el triángulo
es:______________________

5. Una fórmula para preparar una mezcla dice lo siguiente: “En un matraz
mezcle de L de la solución A y 0.1 L de alcohol etílico. Complete la
mezcla
con agua destilada hasta 1 L”. ¿Cuántos litros se necesitan de agua
destilada?

6. Amando tiene un terrero de 255.75 𝑚2. Desea dividirlo en lotes de 51.15

𝑚2. ¿Cuántos lotes de esta dimensión tendrá?

7. En un avión viajan 120 personas, de las cuales la tercera parte son

mujeres, el 60% son hombres y el resto son niños. ¿Qué porcentaje del
total de pasajeros son niños?

8. Se traza la siguiente recta y se le pregunta a Enrique que diga entre qué

letras se encuentra ubicado el punto 1.65.
9. Sergio fue a la tiendita de la esquina a comprar medio cuarto de queso.
¿Cuántos gramos de queso le dieron a Sergio?

10. Dos albañiles construyen una barda en 8 días, ¿cuántos albañiles se

necesitan contratar de más para construir la barda en exactamente 2 días?

11. ¿Cuál es el resultado de sumar 82 centésimos con 82 milésimos?

12. Encuentra el área de la región sombreada. Considera que 𝜋 = 3.1416.

13. Jorge tiene litros de agua de horchata y quiere llenar vasos de una
capacidad de de litro. ¿Cuántos vasos de agua se pueden llenar?

14. En relación con el ejercicio anterior. ¿Cuántos mililitros de agua de

horchata sobra?

15. ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el perímetro de la

siguiente figura?
16. El valor numérico de cada cuadrado es igual a la suma de los dos de
abajo. Encuentra el valor numérico que le corresponde al cuadro
coloreado.

17. Se sabe que en un teatro hay 1 120 butacas dispuestas de forma tal
que el número de filas es igual al número de columnas más tres.
¿Cuántas filas y columnas de butacas tiene el teatro?

18. El largo de una pintura mide de su ancho. Si el área que ocupa es de

3 500 𝑐𝑚2, ¿Cuáles con las dimensiones de la pintura?

19. En la siguiente figura que se muestra la vista superior de una casa con
forma cuadrada. Las áreas del estacionamiento y el jardín se muestran
en color amarillo y verde, respectivamente; cada una tiene una
superficie de 13.5 𝑚2. Si la superficie de la casa, sin contar el jardín y el
estacionamiento, es de 73 𝑚2, ¿Cuáles son las dimensiones del terreno?
20. En la clase de arte de Jonhatan quieren hacer una réplica de la
Gioconda, también conocida como la Mona Lisa, la famosa obra de
Leonardo da Vinci. Si las medidas de la pintura original son 77 cm x 53
cm, y en la réplica el lado menor debe medir 70 cm, ¿cuánto tendrá que
medir el lado mayor para que la réplica no presente distorsión?
 PROBLEMAS
1° SEMESTRE
51. Encuentra el valor numérico de:

52. Jorge Alberto tiene un cierto número de canicas, lo único que se sabe
es que son rojas, son blancas y 8 son verdes. ¿Cuántas canicas
tiene Jorge Alberto?

53. Sabemos que en una fiesta infantil, de los invitados son adultos y el
resto niños. Entre los adultos, son señores, si en la fiesta hay 40
señoras.
54. ¿Cuántos invitados asistieron en total a la fiesta? ¿Cuál es el resultado
de la operación 12 ÷ 3 × 2 + 2 ÷ 2 + 1?
55. Resuelve la siguiente operación entre números mixtos:
 AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a todos nuestros:

Dependencias Gubernamentales

Entrenadores

Escuelas Preparatorias

Coordinadores Regionales

Coordinadores de sede

Directivos

Participantes

Muchas gracias, sin ustedes, nada de esto sería ser posible.