ALUMNA: Durán Maite

LEGAJO: 172660

PRIMER EXAMEN PARCIAL - ECOLOGIA I – 2do cuatrimestre 2020

Comentarios previos:

La devolución del examen podrá realizarse hasta las 13 horas del día martes 3 de noviembre.
Los exámenes entregados fuera de ese horario no serán considerados y se considerará al
estudiante ausente.

Como el examen es domiciliario y a libro abierto, Ud. puede utilizar cualquier fuente que
considere confiable (EXCEPTO otras personas y desde luego confiamos en que no se consulten
entre ustedes). El parcial es individual. Podrán utilizarse fuentes de internet (tenga cuidado
con la veracidad de las páginas consultadas). Es recomendable que las fuentes consultadas
sean citadas como referencia y su pertinencia será tomada en cuenta en la evaluación. Elabore
y escriba la respuesta en sus propias palabras. No serán consideradas las respuestas copiadas
textuales de la fuente que haya consultado.

La comprensión de las preguntas es parte del examen, por lo que el equipo docente no
contestará consultas respecto a las mismas.

Las respuestas a cada una de las preguntas deben ser completas y pertinentes respecto de la
consigna, pero no se extienda más allá de las dos páginas en cada pregunta. En particular, no
tema dar su opinión (¡siempre que pueda respaldarla de manera razonable!).

Factores y nutrientes, interacciones hidrósfera y atmósfera

Pregunta 1:

En clase y en los videos recomendados, ha visto la mezcla a nivel planetario en la hidrósfera

(océanos principalmente) y en la atmósfera, así como procesos de transporte en cada una y de
intercambio entre ellas.

Su misión, si decide aceptarla, es relatar y relacionar entre ellos, aquellos procesos de mezcla,
transporte e intercambio que a su juicio sean relevantes para la biósfera en general y para los
seres vivos en particular, tanto a niveles locales, como regionales y globales.

Respuesta:

Según mi criterio considero que los mayores intercambios entre la hidrosfera y la atmósfera
son los siguientes:

Uno cuando se produce la circulación oceánica termohalina que consiste en el levantamiento

de nutrientes que se encuentran en el fondo del océano junto con restos de la biosfera
oceánica, subiendo y llegando a la zona fotica donde penetra la luz y se produce la fotosíntesis
generándose el intercambio entre estas dos capas de la biosfera.

En la fotosíntesis las plantas tanto terrestres como acuáticas y bacterias fotosintéticas

absorben luz solar y dióxido de carbono y mediante un proceso liberan oxígeno Y producen
hidratos de carbono convirtiendo al reino vegetal en una parte importante dentro de los ciclos
naturales de la energía, el carbono y el oxígeno.

Su importancia es fundamental para la supervivencia de los seres vivos ya que transforman la

luz solar, una fuente de energía renovable y limpia, en energía química necesaria para los
mecanismos biológicos. A su vez gracias a este proceso las plantas liberan oxigeno el cual es
un elemento vital en los procesos metabólicos de los seres vivos

Y otro intercambio primordial por el cual la atmósfera no se puede comprender sin el de los
océanos, ni viceversa es por el llamado ciclo del agua en el que el agua viaja desde el aire a la
tierra y regresa a la atmósfera. El agua se encuentra en mares, lagos, ríos y océanos en estado
líquido, en los glaciares, y en las montañas en estado sólido, y en las nubes en estado gaseoso.

El ciclo del agua comienza con la evaporación, donde el sol calienta la superficie de las aguas,
convirtiéndola en vapor, la cual sube a la atmósfera; luego se condensa en forma de gotas que
generaran nubes y neblina, y pasando nuevamente a su estado líquido descendiendo en forma
de gotas (precipitación) o en estado sólido (nieve y granizo).

Podemos decir que este es relevante para el mantenimiento de la vida en la tierra y como base
de los ecosistemas naturales y la regulación del clima. Podemos señalar que sin este ciclo los
seres humanos no podrían acceder a este elemento natural ya que se volvería un recurso
agotable estando en un sólo estado y no recreándose una y otra vez.
Fisiología y Adaptaciones

Pregunta 2:

Mire con atención lo que muestra el gráfico que representa tres experimentos realizados con
plantas de la misma especie:

a) Explique el comportamiento general de las tres curvas.

b) Explique porqué la tasa fotosintética varía de la manera en que lo hace dependiendo
de la temperatura a la misma presión parcial de CO 2 y además dependiendo de la
concentración de CO2 para la misma temperatura de 25ºC.
c) Imagine ahora un experimento semejante, en el que se empleen plantas C3, C4 con
esas dos mismas concentraciones de CO 2 a 25ºC de temperatura. ¿Cuál esperaría que
presente la curva que alcance la saturación antes y por qué? Grafique si lo cree
conveniente.
Respuesta:

A) Lo que puedo observar es un gráfico donde está representada la velocidad de

fotosíntesis en relación a la intensidad de luz con tres experimentos de plantas de una
misma especie.
En la cual se puede ver que cada uno de ellos tiene punto de saturación de luz
diferente, donde uno (experimento 3) sobresale por encima de los otros dos en
velocidad de fotosíntesis e intensidad de luz.

B) La tasa fotosintética varía dependiendo de la temperatura a la misma presión

parcial de CO2 ya que a temperaturas altas y mayor radiación solar, los procesos
biológicos se aceleran, por lo tanto vemos que a medida que hay mayor intensidad de
luz, la velocidad de la fotosíntesis aumenta y se vuelve dependiente de la temperatura.
En cambio la tasa fotosintética a igual temperatura varía de acuerdo a la presión
parcial de CO2, a mayor cantidad de CO2 mayor velocidad de fotosíntesis (experimento
3).

C) Esperaría que la curva que alcance la saturación antes es la planta C3 debido a que
la rubisco tiene mayor afinidad con el oxígeno que con el dióxido de carbono por lo
que su concentración será menor, requiriendo de esta una concentración de 200 ppm
(partes por millón).
Poblaciones

Pregunta 3:

El gráfico muestra cómo el K de una población de crecimiento logístico depende de las

relaciones entre natalidad y mortalidad:(a) cuando ambas son densodependientes, (b) cuando
solo la mortalidad es densodependiente y (c) cuando solo la natalidad lo es.

Sin embargo, la relación en el mundo real se acerca más a la que se muestra en el grafico (d).

a) Explique cómo y porqué el K en la realidad es esperable que se comporte de esa

manera.
b) ¿Qué consecuencias tendría ese K en realidad variable en las explicaciones de la
competencia según las ecuaciones y gráficos de Lotka-Volterra? (No tema hipotetizar,
eso es lo que esperamos de Ud., mientras que la explicación tenga sentido biológico.
Respire hondo y relájese antes de contestar esta pregunta).

Respuesta:

A) Puedo observar que en el grafico A tanto la mortalidad como la natalidad alcanzan su

capacidad de carga (k) a una densidad mayor porque ambas variables son densodependientes,
mientras que en los gráficos B y C muestran a una sola densodependiente lo que lleva a que la
capacidad de carga se produzca a una menor densidad, mayormente en el grafico B donde la
mortalidad es dependiente.
Es esperable que el grafico D se comporte de esa manera dado que no usa parámetros fijos
sino que utiliza rangos en ambas variables, por lo que la capacidad de carga se extiende desde
la primera intersección de las curvas hasta la última intersección de las mismas; mostrando
una zona donde los recursos (alimento, agua, hábitat, etc.) dejan de ser sustentables y se
convierten en limitantes demostrando el tamaño máximo de población que el ambiente puede
soportar en un periodo determinado de tiempo, es decir que el crecimiento poblacional se
nivela.

Esto marca que los sucesos no se producen de un día para el otro sino que los recursos se van
agotando en un lapso de tiempo, haciendo que el grafico resulte más realista.

B) Lotka Volterra tiene cuatro situaciones, en las dos primeras él afirma que cuando una u otra
de las variables llega a su capacidad de carga, se lo considera la especie más fuerte la cual
inhibe el crecimiento de su competencia, mientras que esta sigue creciendo.

En la tercer situación ambas especies son numerosas y no solo inhiben a su competencia sino
que a su vez inhiben su propio crecimiento, y en conclusión una de ellas termina ganando y
conduce a la extinción de la otra.

Y en su cuarto esquema ninguna de las dos especies domina a la otra porque no logran
inhibirse y terminan coexistiendo

Por lo tanto si aplico la capacidad de carga variable en las cuatros situaciones no va a ser fija
sino que se moverá entre distintas mediciones pero no impedirá que suceda la supremacía de
una especie sobre la otra o que coexistan según sus diagramas.
Competencia

Pregunta 4:

El grafico muestra las densidades poblacionales de dos especies de diatomeas y la

concentración de sílice en el ambiente en función del tiempo, cuando son cultivadas solas o
juntas.

a) Explique la información del gráfico, en el marco de las ecuaciones y gráficos que Ud.
conoce de Lotka-Volterra.
b) ¿Cuál es la diferencia entre los dos gráficos c) (abajo a la derecha y a la izquierda) y
porqué estima que es esa diferencia?

Respuesta:

A) Al ver los gráficos puedo observar que tanto en el grafico A como en el B se produce una
competencia intraespecifica entre los individuos de cada especie por el recurso (silicato).
 A pesar de que la diatomea A parte de una densidad inferior a la diatomea B, luego vemos
que la supera y se mantiene constante, alcanzando una densidad poblacional y una
concentración de silicato mayor, en tanto que la diatomea B pierde densidad lentamente
y su concentración es menor.
En cambio, en los gráficos donde están ambas especies juntas se genera una competencia
interespecifica por el recurso, donde si bien la diatomea B reduce su concentración de
silicato y su densidad no se ve tan perjudicada como la diatomea A, la cual a su vez de
reducir su densidad y concentración genera su extinción.
Es decir que dos especies compiten por el mismo recurso y se genera el llamado principio
de exclusión competitiva, donde una especie acaba por extinguir a la otra.

B) Observo que en el grafico C de la izquierda la diatomea A presenta menos cantidad de

individuos que el grafico de la derecha, esto se debe a que aprovecharon de menor
manera el recurso provocando la muerte de todas ellas a los 28 días, considerando que la
densidad de las diatomeas B y las A en su comienzo eran muy parejas; mientras que en el
otro grafico se ve que los individuos de las diatomeas A subsistieron y se extinguieron a los
45 días debido a que en su inicio tenían una densidad superior a las diatomeas B lo que le
permitió preservarse durante más tiempo.

Referencias:

https://www.fundacionaquae.org/importancia-del-agua/#:~:text=El%20ciclo%20hidrol
%C3%B3gico%20es%20de,terrestre%20como%20debajo%20de%20ella.

https://es.slideshare.net/angeljarvisstark/importancia-de-la-fotosintesis-42764453#:~:text=La
%20importancia%20de%20la%20fotos%C3%ADntesis,todas%20las%20formas%20de%20vida.

https://www.importancia.org/ciclo-del-agua.php

https://natureduca.com/ecologia-general-fotosintesis-06.php

https://www.academia.edu/30913575/Ecolog%C3%ADa_6ed_Smith_PDF?auto=download