CONTENIDO# 1

PALABRAS, SILABAS Y CONCURRENCIA VOCALICA

PRACTICA: Silabee las palabras e indique si hay diptongo, hiato o triptongo
01. Aire ………………………………… 17. Continuo …………………………………
…….. ……..
02. Hay ………………………………… 18. País …………………………………
…….. ……..
03. Ausente ………………………………… 19. Tío …………………………………
…….. ……..
04. Aceite ………………………………… 20. Púa …………………………………
…….. ……..
05. Ley ………………………………… 21. Aéreo …………………………………
…….. ……..
06. Deuda ………………………………… 22. Agüita …………………………………
…….. ……..
07. Heroico ………………………………… 23. Ahijado …………………………………
…….. ……..
08. Hoy ………………………………… 24. Prohibido …………………………………
…….. ……..
09. Bou ………………………………… 25. Ahumar …………………………………
…….. ……..
10. Limpia ………………………………… 26. Miau …………………………………
…….. ……..
11. Tiene ………………………………… 27. Diferenciáis …………………………………
…….. ……..
12. Principio ………………………………… 28. Buey …………………………………
…….. ……..
13. Ciudad ………………………………… 29. Enjuiciáis …………………………………
…….. ……..
14. Agua ………………………………… 30. Menguáis …………………………………
…….. ……..
15. Pueblo ………………………………… 31. Guau …………………………………
…….. ……..
16. Ruiseñor ………………………………… 32. Apreciéis …………………………………
…….. ……..
33. Averigüéis ………………………………… 49. Ríe …………………………………
…….. ……..
34. Haliéutica ………………………………… 50. Oído …………………………………
…….. ……..
35. Hioides ………………………………… 51. Frío …………………………………
…….. ……..
36. Camagüey ………………………………… 52. Acentúa …………………………………
…….. ……..
37. Real ………………………………… 53. Gradúe …………………………………
…….. ……..
38. Boa ………………………………… 54. Dúo …………………………………
…….. ……..
39. Faena ………………………………… 55. Ahorro …………………………………
…….. ……..
40. Caos ………………………………… 56. Cohesión …………………………………
…….. ……..
41. Tarea ………………………………… 57. Vehemencia …………………………………
…….. ……..
42. Geografía ………………………………… 58. Zanahoria …………………………………
…….. ……..
43. Loa ………………………………… 59. Cohete …………………………………
…….. ……..
44. Héroe ………………………………… 60. Moho …………………………………
…….. ……..
45. Día …………………………………
……..
46. Raíz …………………………………
……..
47. Baúl …………………………………
……..
48. Leí …………………………………
……..
CONTENIDO# 2
LA ORALIDAD Y PRODUCCIÓN LITERARIA
ANTES DE LA COLONIA
1. ORALIDAD, MITOS Y LEYENDAS
Lectura: LEYENDA CHIRIGUANA DEL ORIGEN DEL HOMBRE
De Antonio Paredes Candia
I
En la mitología chiriguana dos dioses gobiernan
el mundo. Tumpaete, que expresa el bien y su
contrapuesto: el mal, que recibe el nombre de
Aguara-tumpa. Los dos transcurren en constante
lucha y su animadversión durará hasta el fin de
los siglos.
II
Ocurrió en tiempo inmemorial Aguara-tumpa
conocedor del celo que tenía Tumpaete por el hombre al que había creado y del que era
protector, descuidando a los vigilantes provocó un incendio que destruyó los campos, quemó
los pastizales y bosques de la raza chiriguana, exterminando a los animales que moraban ahí.
Los chiriguanos recurrieron a su Dios. Tumpaete les aconsejó que trasladaran sus caseríos a las
riberas del río y allí sembraran maíz. Mientras maduraran las mieses se alimentarían de los
pescados.
Aguara-tumpa viéndose burlado en su afán destructor, "hizo caer desde los cielos aguas
torrenciales" e inundó la chiriguanía.
Nuevamente el dios Tumpaete habló a sus hijos:
— Está decidido que todos vosotros moriréis ahogados y para salvar la raza chiriguana
buscad un mate gigante y dentro de él dejad dos niños, macho y hembra, "hijos de una misma
mujer", escogidos entre los más fuertes y perfectos. Ellos serán el tronco en que florecerá la
nueva raza chiriguana.
Los chiriguanos obedecieron a su dios. La lluvia no cesó durante muchas lunas y el mate con
los dos niños adentro siguió flotando sobre las aguas. Murieron todos, no sobrevivió ninguno.
La tierra se anegó y se calmó la lluvia cuando Aguara-tumpa creyó que había desaparecido la
raza chiriguana y él podía ya ser el dueño de la tierra.
Se secaron los campos y los niños salieron de su escondite.
III
La pareja vagó mucho tiempo en busca de alimentos. Caminaban de un lado a otro y les
aguijoneaba el hambre. Tumpaete nuevamente les habló:
— Id en busca de Cururu, el amigo benigno del hombre, que él les proporcionará el fuego para
cocinar los pescados que están al alcance de vuestras manos.
Los niños encontraron a Cururu, un gigantesco sapo, esperándoles en una altura. Guardaba las
brasas en su boca y las mantenía vivas con su respiración. Les entregó a los niños y ellos
pudieron asar los pescados, que entonces eran abundantes por las torrenciales y largas lluvias
pasadas.
Cururu les contó que cuando empezaron las lluvias, por mandato de Tumpaete, él se introdujo
dentro de la tierra llevando ese fuego.
Gracias al fuego los niños tuvieron alimento y sobrevivieron.
IV
"Los dos hermanos fueron creciendo en años hasta que tuvieron la edad competente para
proliferarse".
De esa pareja nuevamente se multiplicaron los chiriguanos y formaron un pueblo robusto, bello
y perfecto.
PRACTICA Nº1
A partir de la lectura anterior, responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los personajes que intervienen en la historia?

Menciona: ¿Qué creencia tienen los chiriguanos sobre la formación de su pueblo?

Lee y analiza los siguientes conceptos

TRADICIÓN ORAL

La oralidad primaria tiene una paradoja esencial; por un lado, permite que la memoria se
active y acceda a la consulta del conjunto de conocimientos, hábitos, tradiciones,
representaciones, simbolismos, significaciones y lengua en un grupo social determinado;
es decir, permite la consulta a un archivo no escrito, pero permanente. Y, por otro lado,
cuando las palabras han abandonado la boca y han sido dichas, también han dejado de
existir sonoramente, aunque se abra el abanico de posibilidades hacia la significación.
Esta paradoja de la oralidad se observa claramente en los abuelos, es importante ver cómo
después de decirles una copla o narrarles un cuento popular, ellos inician a recordar lo
oculto en el pensamiento y narran sus historias, recordando el tiempo real vivido.

MITOS
Los mitos hacen referencia a los iniciados
en los misterios de la vida. La Escuela de
Eranos estudia los mitos de origen que son
propios de los pueblos más antiguos que
poblaron la tierra.
LEYENDAS
Son narraciones de tiempos muy lejanos
que viven en la memoria y se activan en
la voz. La Literatura recogió estas
narraciones para calificarlas como
poéticas.

PRÁCTICA Nº2: En tu cuaderno escribe alguna leyenda de tu región.

.
CONTENIDO# 3
LA ORACIÓN SIMPLE Y SUS ELEMENTOS
Las oraciones bimembres son aquellas que:
 Da un mensaje completo
 Tienen verbo
Pedro llegó a las tres.  Se puede distinguir entre el sujeto y el
No, no puedo ir a la biblioteca. predicado.
¡Esa monografía está muy bien hecha!

Ejemplos: ¡Fuera! Hasta mañana.

No. A las tres.
¡Bien! Lloverá mucho hoy.

Las oraciones unimembres son aquellas que:

 Da un mensaje completo
 No tiene verbo o tienen un verbo impersonal o unipersonal.
 No se puede distinguir ente el sujeto y el predicado.
1. DEFINICIÓN DE ORACIÓN
Nosotros desinfectamos las verduras.
La oración es la unidad mínima del habla ¡Usa de forma correcta tu mascarilla!
con sentido completo e independencia ¿Tu hijo tiene fiebre?
sintáctica. Buenos días, Esteban.
La oración es una unidad sintáctica que se
caracteriza por tener sentido completo. Visualmente se la debe reconocer porque inicia con una
letra mayúscula y finaliza con un punto o porque va entre signos de interrogación o admiración.
2. ESTUDIO DEL SINTAGMA NOMINAL SUJETO
Definición de sujeto
El sujeto es la persona, animal u objeto de quien se dice
El ejército salió a las calles.
algo en la oración. Coincide con un sintagma nominal.
Debe llevar una relación de concordancia de número y Son evidentes, las pruebas del delito.
persona con el núcleo verbal del predicado.
Reconocimiento del sujeto
Para reconocer al sujeto, en una oración, debemos preguntarnos “¿De quién/qué se habla en la
oración?” o también ubicar la forma verbal y hacer la pregunta “¿Qué o Quién + el verbo y
complementos?”. Ejemplos:

ORACION PREGUNTAS DE RECONOCIMIENTO EL SUJETO

“¿De QUIÉNES se habla en la

Zenón y Raúl acataron la cuarentena. oración?”
Zenón y Raúl
VERBO “¿Quiénes ACATARON LA
CUARENTENA?”
La juventud tiene belleza. “¿De QUÉ se habla en la oración?” La juventud
 VERBO “¿Qué TIENE BELLEZA?”
El discurso fue oído atentamente. “¿De QUÉ se habla en la oración?”
El discurso
VERBO ¿Qué FUE OIDO ATENTAMENTE?
 3. ESTRUCTURA DEL SUJETO
El sujeto está conformado por su NÚCLEO y los MODIFICADORES.
 4. CLASES DE SUJETO
5. SUJETO EXPRESO 6. SUJETO TACITO
Aparece expresamente en la oración. Llamado también SUJETO
SUJETO GRAMATICAL O
El virus es mortal. IMPLICITO. Es aquel que no
SUJETO está escrito en la oración
La vacuna y tratamiento aún no están disponible. porque se sobreentiende a
a) SUJETO SIMPLE b) SUJETO COMPUESTO través del verbo.
Es el que posee un solo núcleo. Es aquel que posee dos o más núcleos.
SUJETO SUJETO
El doctor curó a su paciente. El doctor y la enfermera necesitan atención.
N N N

SUJETO SUJETO
Tus juguetes no me gustan. Gobernantes y gobernados deben cooperar.
N N N

c) SUJETO COMPLEJO S.O

Es aquel cuyo núcleo nominal está acompañado por modificadores. (YO)Leía un libro.
SUJETO S.O
Un niño de madera dice mentiras. (YO)No he jugado con él.
MD N MI
S.O
(ELLOS)Juegan a los dados.
SUJETO
La policía y los militares, los protectores de la ciudad, deben cuidarnos.
MD N MD N AP.
 I. CLASIFIQUE LAS SIGUIENTES ESTRUCTURAS ENTRE III. INDIQUE SI LA ORACION TIENE SUJETO EXPRESO O
ORACIONES UNIMEMBRES O BIMEMBRES: SUJETO TACITO
Nos iremos de vacaciones.
______1. ¡Silencio!
Se averió otra vez el automóvil.
______2. Los gatos comen rápido.
El avión era muy bonito.
______3. Buenos días.
______4. La casa de la bruja del cuento de Blanca Nieves. Tardará dos meses en regresar su barco.

______5. Juan oraba junto a su madre. El tren salió demorado.

______6. Hace mucho frío. El bebé de Claudia tiene un año.

______7. Por la calle de San Sebastián con una cerveza en la El columpio se rompió el año pasado.
mano.
El helado de frambuesa era exquisito.
______8. Puerto Rico es un país tropical.
El parque estaba inundado.
______9. Hacia la puerta de San Juan.
Tenía las llaves el portero.
______10. José compró flores para María.

II. Identifique el SUJETO y sus clases. IV. ANALIZA SINTÁCTICAMENTE LAS

SIGUIENTES ORACIONES, RECONOCIENDO:
1. Pude dormir bien. SUJETO (NÚCLEO Y MODIFICADORES)
2. Quiero jugar contigo. Ejemplo.-
3. Soy muy alta.
4. A Ámbar no le gustó el baile de ayer.
5. A mi tía Laura le gusta mucho viajar.
6. Adriana y Joaquín irán juntos al cine mañana. 1. La directora entrego los avisos a los padres de familia.
7. Ángela y Tamara son amigas desde pequeñas. 2. He cocinado una comida vegetariana para ti.
8. Carla y Emiliano pintaron su casa el mes pasado. 3. Nosotros no la encontramos.
9. Carlos no es una persona muy simpática. 4. Se lo entregaron al ganador.
10.Catalina era una perrita amorosa. 5. Les dedique todo mi tiempo.