4

Literatura
Comprobando lo aprendido

Nivel Básico
I. Halla las partes de la novela en la siguiente sopa de letras y escríbelas en el lugar respectivo.
„„ Se plantea el suceso que dará inicio al relato:
I U M O F O I P E
___________________________________________
S S D B C T S C V
___________________________________________
F U C I G I A G E
N N R M U L J O R „„ Plantea el problema de la trama:
E I O S N B I C S ___________________________________________
L P G E J F N P O ___________________________________________
L U S N O I C C A „„ Plantea la solución al problema del protagonista:
A E H I N I C I O ___________________________________________
D S L U Z S I P U ___________________________________________

Nivel Intermedio
II. Presenta un cuento breve en el que presentes algunas costumbres de tu localidad.

Nivel Avanzado
III. Marca la alternativa correcta.
1. El narrador ___________ conoce los pensamientos y sentimientos de los personajes.
a) protagonista
b) testigo
c) omnisciente
d) presente
e) popular
2. Es considerado uno de los mejores cuentistas de Latinoamérica.
a) Mario Vargas Llosa
b) Pablo Neruda
c) Julio Ramón Ribeyro
d) Ernest Hemingway
e) Victor Hugo

1.° Año – II Bimestre 1 Tarea - Sem 4

 4
Lenguaje y Competencia Lingüística
Comprobando lo aprendido

Nivel Básico
I. Completa las oraciones con los monosílabos adecuados. Luego, numéralas siguiendo una secuencia lógica.

fe el/ él te/té se/ sé si/ sí

Agujas en ___ cuerpo para sentirte

___ tuvieras un fuerte dolor y el

pero aún ___ sigue usando hoy.

Muchas personas acuden a ella

mejor, ¿tendrías ___ en ___? Esta

técnica ___ llama acupuntura. Fue

Especialista ___ recomendara clavarte

Inventada hace siglos por los chinos,

Y sienten que les da alivio a sus dolores.

Nivel Intermedio
II. Marca la alternativa correcta.
1. Completa correctamente la siguiente oración: «_____ los hombres, no hay que pensar mucho para
poder evidenciar_______ difícil es sostener una relación a distancia.»
a) Como dirian – cuan d) Como dirían – cuan
b) Cómo dirian – cuan e) Como dirían – cúan
c) Como dirían – cuán

2. Señala la oración que presente un uso incorrecto de las mayúsculas.

a) El Presidente viajó a Puno. d) Leímos La vida es sueño.
b) Debes tener fe en Dios. e) Ellos cultivan maíz y arroz.
c) La familia Ruiz no colaboró.

3. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta un uso correcto de mayúsculas?

I. ¿Por qué te comportas así, Diego?
II. Mi Jefe no me dará permiso.
III. Ojalá que ya llegue la Primavera.
a) I y II c) Solo II e) Solo I
b) I, II y III d) I y III

1.° Año – II Bimestre 2 Tarea - Sem 4

 4
Aptitud Verbal
Comprobando lo aprendido

Nivel Básico
I. Identifica y escribe si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F).
YY Un hipónimo de ludo es juego de mesa. ( )
YY Un hiperónimo de box es karate. ( )
YY Beta es hipónimo de alfabeto griego. ( )
YY Burro es hiperónimo de caballo. ( )
YY Inglés es hipónimo de alemán. ( )
YY Un hipónimo de arboleda es archipiélago. ( )

Nivel Intermedio
II. Completa las oraciones con dos hipónimos, según corresponda.
1. Mi afición por el _______________ y el _______________ es porque soy descendiente de una familia
de deportistas.
2. _______________ y _______________ son dos pintores celebérrimos.
3. Los escritores más destacados de nuestro país son _______________ y _______________
4. El cazador utiliza en su actividad armas como la _______________ y el _______________
5. El Perú cuenta con muchos ríos, entre ellos tenemos el _______________ y el _______________
6. _______________ y _______________ son países sudamericanos.
7. El carpintero entre la variedad de herramientas, tiene el _______________ y el _______________
8. Juan es criador de _______________ y de _______________ Los pájaros lo conocen y se atreven a
comer de su mano.

Nivel Avanzado
III. Marca la alternativa que se excluye.
1. UNIVERSIDAD 2. LABORATORIO 3. CAZA 3. AGRICULTURA
a) rector a) investigador a) escopeta a) tractor
b) decano b) policía b) África b) terreno
c) cafetería c) instrumental c) presa c) semilla
d) facultad d) equipo d) camuflaje d) automóvil
e) aula e) trabajadores e) largavistas e) arado
5. SUPERMERCADO 6. CIRCO 7. CINE 8. BOXEO
a) caja a) payaso a) pantalla a) ring
b) productos b) malabarista b) asiento b) boxeador
c) vitrina c) carpa c) afiches c) réferi
d) estantes d) piscina d) proyector d) hospital
e) chimenea e) domador e) timbre e) butacas

1.° Año – II Bimestre 3 Tarea - Sem 4

 4
Historia del Perú

Cultura Paracas

Nivel Básico
1. El primer periodo de la historia de la anti- d) sacerdotes y esclavos
gua cultura Paracas se llamó Paracas Cavernas e) sacerdotes y chamanes
(700 a. C. - 100 a. C.), cuyas tumbas tenían forma
3. Señala cuatro características fundamentales de la
__________.
cultura Paracas.
a) de copa invertida d) cuadrangular _______________________________________
b) ovoide e) de asa-puente _______________________________________
c) rectangulares
_______________________________________
2. En la sociedad Paracas se desarrolla una clara _______________________________________
diferenciación social: el sector social bajo estuvo
4. Explica brevemente con qué objetivo se llevaron
conformado por pescadores, artesanos y campe-
a cabo las trepanaciones craneanas en la sociedad
sinos, quienes servían a los grupos privilegiados
de Paracas.
como los ________________________, quienes
conformaron un grupo dirigente. _______________________________________
_______________________________________
a) militares y mercaderes
_______________________________________
b) militares y jueces
c) sacerdotes y militares

Nivel Intermedio
5. Con información precisa completa adecuadamente el siguiente cuadro sobre la cultura Paracas.

Paracas

Núcleo geográfico

Descubridores

Tipo de sociedad

Tipo de estado

Actividades económicas

Periodos de su historia

1.° Año – II Bimestre 4 Tarea - Sem 4

Historia del Perú

6. A continuación, te presentamos unas imágenes relacionadas con el tema estudiado. Debes indicar a qué
actividad cultural pertenece cada una de estas imágenes y su importancia para la sociedad Paracas.
Imagen 1 Imagen 2

Actividad: Actividad:

Importancia: Importancia:

Actividad: Actividad:

Importancia: Importancia:

Nivel Avanzado
7. Determina qué proposiciones son verdades sobre 8. La historia de Paracas se divide en Paracas Caver-
la cultura Paracas. nas y Paracas Necrópolis. Con respecto a Paracas
I. Fue estudiada por Julio C. Tello. cavernas podemos señalar que sus centro cultural
II. En el periodo Paracas cavernas hay represen- más importante o capital sería __________, ubi-
taciones de felinos, lo cual demuestra la in- cada en el actual departamento de Ica.
fluencia Chimú. a) Caral d) Chavín de Huántar
III. En sus textiles se pueden apreciar representa- b) Tajahuana e) Chan-Chan
ciones de felinos, peces y aves. c) Ichma
IV. Son considerados los mejores tejedores del
Perú Antiguo.
a) Solo I d) I, III y IV
b) Solo II, III y IV e) I, II, III Y IV
c) Solo III

1.° Año – II Bimestre 5 Tarea - Sem 4

 4
Historia Universal

Cultura Hebrea

Nivel Básico
1. Los hebreos son derrotados por los romanos, 3. Menciona los dos reinos en que se dividieron la
liderados por __________ civilización de los hebreos
a) Pompeyo d) Octavio _______________________________________
b) Julio César e) Marco Antonio _______________________________________
c) Craso _______________________________________
_______________________________________
2. No pertenece a las doce tribus de Israel.
4. ¿Para ti es importante la Decálogo?, ¿por qué?
a) José d) Leví
_______________________________________
b) Benjamín e) Salomón
_______________________________________
c) Judá
_______________________________________
_______________________________________
Nivel Intermedio
5. Escribe la importancia de los siguientes representantes de la civilización hebrea.
YY Elías: ______________________________________________________________________
YY Jeremías: ___________________________________________________________________
YY Ezequiel: ___________________________________________________________________

6. Escribe F si las siguientes afirmaciones son falsas o V si son verdaderas.

YY Al morir Moisés, Josué se queda a cargo de los hebreos y conquista la «tierra pro- ( )
metida».
( )
YY A la muerte de Salomón, el pueblo se dividió en dos reinos: Israel y Judá.

( )
YY Moisés es considerado el último patriarca.

YY Abraham tuvo doce hijos, los cuales fueron los fundadores de las doce tribus de ( )
Israel.

Nivel Avanzado
7. Periodo que se caracteriza por la invasión de los 8. Rey famoso debido a su sabiduría, escribió El can-
amonitas, moabitas y filisteos: tar de los cantares:
a) Periodo de apogeo a) Salomón d) Saúl
b) Periodo de los patriarcas b) Samuel e) Ezequiel
c) Periodo de los jueces c) David
d) Periodo de los reyes
e) Periodo de los profetas

1.° Año – II Bimestre 6 Tarea - Sem 4

 4
Geografía
Factores climáticos y su
influencia en el Perú

Nivel Básico
1. Analiza las siguientes imágenes y escribe qué cambios genera la cordillera de los Andes en el contraste
térmico del territorio peruano.

________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________

2. Observa las siguientes imágenes y responde las siguientes preguntas.

YY ¿Por qué es importante la in-

clinación del eje terrestre y
qué relación guarda con el
clima?
_______________________
_______________________
_______________________

YY ¿Qué relación guarda la altitud

1600 m
Altitud 18 °C Frío con la temperatura y la presión
1000 m
atmosférica? Explica brevemente.
22 °C ___________________________
500 m
Calor 25 °C ______________________________
0m
28 °C ______________________________
_____________________

1.° Año – II Bimestre 7 Tarea - Sem 4

Geografía

3. Lee el siguiente texto y responde la siguiente pregunta.

Otilia viaja con su familia rumbo a Puno a pasar

unas lindas vacaciones con sus tíos y ver las
danzas tradicionales que se dan en febrero en
honor a la festividad de la Virgen de la Candelaria,
la inquietud que embarga a Otilia es saber qué
factor climático permite que la temperatura de
las principales ciudades de Puno no disminuya
bruscamente.
¿Qué factor climático origina dicho fenómeno y
por qué?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

4. Analiza la siguiente imagen sobre el factor geográfico que ejerce influencia en el Perú y responde la siguiente
pregunta.

¿Cuál es el factor que desempeña un papel

determinante en la ocurrencia de lluvias torrenciales
en el Perú? Explica brevemente dicho proceso.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Nivel Intermedio
5. Completa los siguientes enunciados.
YY Los ___________________________ son las variables con las que se describen los rasgos fundamen-
tales de un clima en una determinada superficie.
YY El _____________________ es la situación o estado o condición meteorológica de un lugar, en un
período corto de tiempo cronológico, el cual podemos sentir y observar.
YY La __________________ en el territorio peruano origina la variedad climática, según la teoría de los
pisos altitudinales.
YY _________ y ____________ son las regiones políticas de la costa peruana que poseen un clima semi-
tropical.

1.° Año – II Bimestre 8 Tarea - Sem 4

Geografía

6. Establece el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.

YY El fenómeno climático que afecta a los poblados ubicados por encima de los 3500 m s. n. ( )
m. con el descenso brusco de la temperatura atmosférica al nivel del suelo es la sequía.
YY El factor geográfico que origina intensas lluvias veraniegas en los departamentos de Tum- ( )
bes y Piura es la contracorriente Ecuatorial.
YY La mayor pluviosidad estacional de un clima tropical se registra en la Selva alta. ( )

Nivel Avanzado
7. En los meses de invierno, se registra un mayor in-
cremento de vapor de agua en la franja costera,
esta condición climática aumenta sobre todo en
los departamentos de ___________.
a) Lima e Ica
b) Piura y Lambayeque
c) Junín y Tacna
d) Lambayeque y La Libertad
8. En el territorio peruano se producen precipita-
ciones estacionales muy uniformes constituidas
por gotas de agua menores a 0,5 milímetros, estas
se denominan _______________ y se producen
principalmente en la _______________.
a) nevadas - puna
b) lluvias - Selva alta
c) granizadas - cordillera
d) lloviznas - costa

1.° Año – II Bimestre 9 Tarea - Sem 4

 4
Aritmética

Potenciación y Radicación en

Nivel Básico 7. Calcula:

3
64 + 4 (–4)12 – 3 –1000
1. Reduce e indica el exponente final de la siguiente
expresión:
(–7)–9 × (–7)8 × (–7)11 × (–7)–5
a) –7 c) 5
b) 8 d) –5

2. Calcula el valor de P.
512 3 3432
P=3 – 8. Opera:
–64
a) –9 c) 7 729 + 3 216 ÷ (–2)– (–7)3
b) 8 d) –8

3. Determina el valor de Q.
(–4)7
Q= 8
+ 36
(–4)50
a) 24 c) 32
b) 36 d) 22

4. Se desea cercar un terreno cuadrado cuya área Nivel Avanzado

es igual a 324 m2. ¿Cuánto mide el perímetro del
cerco?
9. Una bacteria se divide en dos cada 7 minutos.
a) 72 m c) 58 m Si a las 10:36 horas se coloca una bacteria en un
b) 62 m d) 66 m recipiente, ¿a qué hora habrá 512 bacterias en el
recipiente?
Nivel Intermedio

5. ¿Cuánto resulta la diferencia entre el cuádruple

del cuadrado de (–8) y el triple de (–5) elevado al
cuadrado?

10. Un terreno de forma cuadrada tiene un área de

676 m2. Si se quiere cercar con dos vueltas de
alambre, ¿cuántos metros de alambre se necesitan
6. Si el volumen de un cubo es 512 cm3, ¿cuál es el
área de sus seis caras?

1.° Año – II Bimestre 10 Tarea - Sem 4

 4
Álgebra
Polinomios especiales

Nivel Básico 7. Calcula a · b, si: P ≡ Q.

P(x) = (a + b)x + 8
1. Calcula a + b + c, si: Q(x) = 14x + a – b
P(x) = (a – 3)x7 + (b – 2)x2 + (c – 7)x10
Es idénticamente nulo.
a) 12 c) 9
b) 13 d) 11

2. Determina m × n, si:
P(x, y) = 9x5y11 – 2xmy9 – x6yn
Es homogéneo.
a) 65 c) 48 8. Calcula b · c – m, si P es completo y ordenado en
b) 70 d) 60 forma descendente.
P(x) = 8xb – 8 – 5xc – 4 + 3xm – 17
3. Calcula a + b + c, si:
P(x) = 8 + 2xa – 1 – 3xb – 4 + 11xc – 8
Es completo y ordenado.
a) 15 c) 17
b) 16 d) 19

4. Calcula el valor de «m», si:

Q(x) = x24 – 3x18 + 2xm + 7 – 5x16 + 1
Es un polinomio ordenado.
a) 9 c) 10 Nivel Avanzado
b) 8 d) 11
9. Determina el valor de ab + 1
Nivel Intermedio Si: P(x, y) = 7x2ayb + 2 + 4x5y3 – 3x4yb
Es homogéneo.
5. Calcula m × n, si:
P(x) = x24 – 5xm + 12 – xn + 8 + 7x21 – x18 + 6x7
Es ordenado.

10. Calcula a.b.c si Q(x) ≡ 0;

6. Calcula m – n + a, si: Además:
R(x) = (m – 9)x5 + (2n – 14)x2 + 7x – ax Q(x) = (a + b – 11)x8 + (a – b – 3)x3 – c + 5
Es idénticamente nulo.

1.° Año – II Bimestre 11 Tarea - Sem 4

 4
Geometría

Cuadriláteros. Clasificación

Nivel Básico 6. Dado el romboide, calcula el valor de x.

18 m
B C
1. Determina el valor de x en el cuadrilátero mostrado.
a
4x – 10 2x
2x + 3
A 3a D
3x x–3
a) 45° c) 57° 7. Calcula x en el trapecio rectángulo, si x – y = 70°.
b) 60° d) 37°
x
2. Halla la longitud del lado BC del romboide
ABCD. y
5x – 23u
B C
8. Calcula x2 en el rectángulo mostrado.
x
A D
3x + 17u
a) 24 u c) 16 u 6 45°
b) 20 u d) 26 u

3. En el rombo ABCD, los ángulos agudos opuestos 16

miden (x + 28°) y (2x – 6°). ¿Cuánto mide el ma-
yor ángulo del rombo?
Nivel Avanzado
a) 118° c) 121°
b) 119° d) 123°
9. Del romboide mostrado, determina el valor de x.
4. Calcula x en el trapecio mostrado. 12 – a
B C
2x a+1
2x – 3
a
70°
A D
a) 64° c) 35° 10. Determina el valor de x en el trapecio mostrado.
b) 56° d) 55°
8
B C
Nivel Intermedio
15
5. Un parque de forma rectangular mide 160 m de 53°
largo y 120 m de ancho. Si Edwin cruzará el par- B D
que en diagonal, ¿cuánto caminará? x

1.° Año – II Bimestre 12 Tarea - Sem 4

 4
Raz. Matemático

Conteo de cuadriláteros

Nivel Básico 6. ¿Cuántos cuadriláteros hay?

1. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente figura?

a) 17
b) 16
c) 15
7. Calcula el número total de cuadriláteros.
d) 18

2. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente figura?

a) 20
b) 24
c) 25
8. Determina la diferencia entre el número total de
d) 30 triángulos y cuadriláteros.

3. Determina el total de cuadrados que se puedan

contar en la siguiente figura.
a) 8
b) 11
c) 12
d) 9 Nivel Avanzado

4. Determina el total de cuadriláteros que se pueden 9. En la figura, halla la diferencia positiva entre el
contar en la siguiente figura. número total de cuadriláteros y el número total
a) 6 de triángulos que se cuentan.
b) 5
c) 4
d) 7

Nivel Intermedio
10. ¿Cuánto es la diferencia entre el número total de
5. ¿Cuántos cuadrados hay en la siguiente figura? cuadriláteros y cuadrados que hay en la siguiente
figura?

1.° Año – II Bimestre 13 Tarea - Sem 4

 4
Física

El Método del Polígono

Nivel Básico III. En el método gráfico los polígonos pueden

ser: _________ e __________.
1. Indica el módulo de la resultante: IV. En un sistema vectorial una suma o resta no
5u
1u son: ___________.
2u V. La ecuación dimensional de la potencia de un
4u motor de avión es: _____________.
3u
a) 15 u c) 9 u 7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra: re-
b) 5 u d) 0 sultante, menos, polígono, flecha, figura, gráfico.

2. Calcula el vector resultante. R O I S E G P

d E T U S Z R O
a S O N E M A L
c U R I O D F I
b L A M L O I G
a) a c) c T U R A H C O
b) 2b d) 2a A E W U M O N
3. Calcula el vector resultante. N E A S G U O
b c T G S L O I S
E A H C E L F
a
d
e 8. Calcula el módulo del vector resultante:
a) 2a c) e
b) 2c d) 2d 5 cm

4. Calcula el módulo del vector resultante.

3 cm 4 cm

7 cm Nivel Avanzado
a) 7 cm c) 11 cm 9. Calcula el vector resultante:
b) 14 cm d) 10 cm
b

Nivel Intermedio a c
e f
5. Calcula el módulo del vector resultante:
d
5 cm 3 cm 10. Calcula el vector resultante:
B

A E F
6. Completa los siguientes espacios en blanco: C
I. Si el vector está dirigido hacia la derecha, se le
antepone el signo: ___________. D
II. Si el vector está dirigido hacia la izquierda, se a) 2A c) C
le antepone el signo: ___________. b) 2B d) B

1.° Año – II Bimestre 14 Tarea - Sem 4

 4
Química

Enlace Iónico

Nivel Básico 7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra:

sustancia, fusión, átomo, flúor, litio, diferencia.
1. ¿Cuál de los siguientes compuestos no forma en-
lace iónico?
a) NaCl F I R I O L D
b) CaF2 A U E O R I I
c) MgO I A S R A T F
d) NH3
C J R I T I E
2. ¿Qué carga tiene el ion del elemento azufre (S), N O E M O O R
cuyo número atómico es 16? A R S I M N E
a) +2 T E O L O S N
b) –2 S T N U T O C
c) –1
d) +1 U C T E L Z I
S O A S P F A
3. ¿Qué carga tiene el ion del elemento Carbono
(C), cuyo número atómico es 6? 8. Se tiene el siguiente cuadro de electronegativida-
a) +2 des.
b) –4
c) –2 Na H Ca Cl F B S
d) +3 0,9 2,1 1,0 3,0 4,0 2,0 2,5

4. Determina la DEN (diferencia de electronegativi- ¿Cuál de los siguientes compuestos es iónico?

dad) del bromuro de sodio (NaBr): I. Na2S
a) 1,7 II. CaF2
b) 1,8 III. NaF
c) 1,9
d) 2,0
Nivel Avanzado

Nivel Intermedio 9. Si el elemento X pertenece al grupo IA y el ele-

mento Y forma parte del grupo VIIA, ¿cuál es la
5. Señala una característica del enlace iónico. probable unidad fórmula que se obtiene?
a) Forman moléculas.
b) Se originan por compartición de electrones.
c) Mantiene unido a los átomos no metálicos.
d) Fundido o disuelto en agua conducen la co-
rriente eléctrica.
e) Son solubles en CCl4.

6. ¿Cuál es la probable unidad formula del compuesto

que se forma con el potasio, que tiene 1e– de valen- 10. ¿Qué tipo de enlace se producirá entre un elemen-
cia, y el bromo, que posee 7e– de valencia? to X → 1s22s22p5 y un elemento Y → 1s22s22p63s2?

1.° Año – II Bimestre 15 Tarea - Sem 4

 4
Biología
Digestión Animal en Invertebrados

Nivel Básico d) Moluscos

e) Poríferos
1. Proceso por el cual se expulsan los componentes
que no fueron absorbidos:
7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra:
a) Ingestión
anélido, defecación, lombriz, caracol, boca, ano.
b) Absorción
c) Digestión
d) Defecación A N A N O R N
N N L S Z C O
2. La faringe sirve como bomba chupadora, el esófa- E B O C A I I
go forma buche de almacén: L U M A D N C
a) Artrópodos
I A B R R E A
b) Moluscos
c) Nemátodos D R R A H E C
d) Platelmintos O I I C M B E
P E Z O I A F
3. Perforan células de las raíces vegetales para suc- R G S L O S E
cionar su contenido:
P W R V I E D
a) Artrópodos
b) Moluscos
8. Marca una sola alternativa de la siguiente afirma-
c) Nemátodos
ción: «Es un platelminto que carece de aparato
d) Platelmintos
digestivo debido a su condición parásita».
4. Presenta boca, faringe muscular de succión, esó- a) Lombriz de tierra
fago con glándulas calcíferas: b) Sanguijuela
a) Anélidos c) Tenia
b) Equinodermos d) Lombriz intestinal
c) Moluscos e) Oxiuros
d) Celentéreos
Nivel Avanzado
Nivel Intermedio 9. Marca la alternativa que mencione animales con
5. Marca una sola alternativa de la siguiente afirma- aparato digestivo completo:
ción: «Proceso por el cual las moléculas pequeñas a) Esponja, medusa y tenia.
son absorbidas para luego ser conducidas hasta b) Hydra, anémona y tenia.
las células». c) Oxiuros, sanguijuela y caracol.
a) Ingestión d) Perro, tiburón y esponja.
b) Deglución e) Serpiente, lombriz intestinal y medusa.
c) Digestión
d) Absorción
10. Si el animal tiene un solo orificio que funciona
e) Defecación:
como boca y ano a la vez, entonces decimos que
6. Marca una sola alternativa de la siguiente afirma- presenta _____.
ción: «Animales que carecen de digestión extra- a) solo digestión intracelular
celular». b) solo digestión extracelular
a) Celentéreos c) aparato digestivo celenterónico
b) Platelmintos d) aparato digestivo completo
c) Anélidos e) los dos tipos de aparato digestivo

1.° Año – II Bimestre 16 Tarea - Sem 4