CAP 1.

Conjuntos

CAPÍTULO 1
CONJUNTOS
1.1 DEFINICIÓN DE CONJUNTOS
 Un CONJUNTO es una colección de objetos. Cada objeto de un conjunto es llamado ELEMENTO.
 El símbolo ∈ se lee “es un elemento que pertenece a”, y el símbolo ∉ significa “no es un elemento que pertenece a”.
 El número de elemento de un conjunto 𝐴, se escribe 𝑛(𝐴) y se conoce como la cardinalidad de un conjunto.
 Conjunto de números:
Números naturales: ℕ = {𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, … }
Números enteros: ℤ = {… , −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, … }
Enteros positivos: ℤ+ = {𝟏, 𝟐, 𝟑, … }
𝒑
Números racionales: ℚ = { | 𝒑, 𝒒 ∈ ℤ, 𝒒 ≠ 𝟎}
𝒒

Todos estos conjuntos determinados anteriormente son infinitos

 El conjunto UNIVERSO, 𝑈, es el conjunto que contiene todos los conjuntos que puedan ser considerados.
 El conjunto VACÍO, { } o ∅, es un conjunto sin elementos, por lo tanto 𝑛(∅) = 0.
 El conjunto 𝐵 es un subconjunto de 𝐴, si todos los elementos del conjunto 𝐵 se encuentran en 𝐴. El símbolo para determinar
un subconjunto es ⊆, que se lee “está contenido o es igual”. Por lo tanto si se quiere determinar que el conjunto 𝐵 está contenido
en 𝐴:
𝑥∈𝐵→𝑥∈𝐴 ∴𝐵⊆𝐴
 El conjunto vacío es subconjunto de cualquier conjunto: ∅ ⊆ 𝐴.
 Todo conjunto es subconjunto de sí mismo: 𝐴 ⊆ 𝐴.
 Dos conjuntos son iguales si contienen exactamente los mismos elementos.

EJEMPLO 1.

Establecer los siguientes conjuntos en notación de construcción, y determinar el número de elementos de cada uno.

a. 𝑆 es el conjunto de los números reales entre 0 y 1.

b. 𝑃 = {2, 3, 5, 7, … , 37}

c. 𝑀 = {2, 4, 6, 8, … }

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EJEMPLO 2.

Enumere los elementos de los siguientes conjuntos.

a. 𝐸 = {𝑥|𝑥 ∈ ℤ, −3 < 𝑥 < 2}

1
b. 𝐹 = { | 𝑛 ∈ ℤ+ }
𝑛

Describir el conjunto 𝐺 en palabras.

c. 𝐺 = {𝑥|𝑥 ∈ ℝ, 0 < 𝑥 < 1}

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 INDAGACIÓN 1.1 (Trabajo en clase)

1. Considere un conjunto que tiene 2 elementos, por ejemplo 𝐴 = {1, 2}. Escribe todos sus subconjuntos.

2. Ahora considere un conjunto que tiene 3 elementos, por ejemplo 𝐵 = {1, 2, 3}. Escribe todos sus subconjuntos.

3. Hacer lo mismo otra vez, pero con un conjunto con 4 elementos.

4. Basado en los numerales anteriores, encuentra una regla para determinar la cantidad (𝑛) de subconjuntos que se pueden obtener
de un conjunto con 𝑛 cantidad de elementos.

5. Prueba tu regla con un conjunto de 5 elementos.

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1.2 OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

 La unión entre conjuntos:
𝐴 ∪ 𝐵 = {𝑥|𝑥 ∈ 𝐴 𝑜 𝑥 ∈ 𝐵}
 La intersección entre conjuntos:
𝐴 ∩ 𝐵 = {𝑥|𝑥 ∈ 𝐴 𝑦 𝑥 ∈ 𝐵}
 El complemento de un conjunto 𝐴 se denota por 𝐴´.
𝐴´ = {𝑥|𝑥 ∈ 𝑈 𝑦 𝑥 ∉ 𝐴}
 En un diagrama de Venn un rectángulo representa el conjunto universo y un círculo representa un subconjunto del universo.

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EJEMPLO 3.

Si 𝑈 = {1, 2, 3, … , 10}, 𝐴 = {2,4,6,8}, 𝐵 = {2, 3, 5, 7} y 𝐶 = {1, 5, 9}, encontrar:

a. 𝐴∩𝐶

b. 𝐴 ∪ 𝐵´

c. (𝐴´ ∩ 𝐵)´

d. (𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶)´

AHORA RESUELVA LA TAREA PRACTICA 4 DEL CAPÍTULO

 INDAGACIÓN 1.2 (Trabajo en clase)

1. Dibuje dos diagramas de Venn: en el primero sombree la región que representa el conjunto 𝐴´ ∩ 𝐵´; en el segundo sombree la
región que representa (𝐴 ∪ 𝐵)´. Describe la relación matemática entre estos dos conjuntos.

2. Dibuje dos diagramas de Venn: en el primero sombree la región que representa el conjunto (𝐴 ∩ 𝐵)´; en el segundo sombree la
región que representa 𝐴´ ∪ 𝐵´. Describe la relación matemática entre estos dos conjuntos.

3. Dibuja un diagrama de Venn que muestre que para dos conjuntos cualesquiera, 𝐴 y 𝐵, la intersección 𝐴 ∩ 𝐵 es un subconjunto
de su unión 𝐴 ∪ 𝐵.

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EJEMPLO 4.

Dibuja diagramas de Venn que representen los siguientes conjuntos:

a. 𝐵⊆𝐴

b. 𝐴´ ∪ 𝐵

c. 𝐴 ∩ 𝐵´

d. 𝐴∩𝐵∩𝐶

e. (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ 𝐶

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 INDAGACIÓN 1.3 (Trabajo en clase)

1. Dibujando un diagrama de Venn para cada lado del signo igual en el siguiente enunciado, demuestre que las siguientes
propiedades se cumplen para la operación de conjuntos.
a. 𝐴 ∩ 𝐵 = 𝐵 ∩ 𝐴

b. 𝐴∪𝐵 =𝐵∪𝐴

c. 𝐴 ∩ (𝐵 ∩ 𝐶) = (𝐴 ∩ 𝐵) ∩ 𝐶

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d. 𝐴 ∪ (𝐵 ∪ 𝐶) = (𝐴 ∪ 𝐵) ∪ 𝐶

e. 𝐴 ∩ (𝐵 ∪ 𝐶) = (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ (𝐴 ∩ 𝐶)

f. 𝐴 ∪ (𝐵 ∩ 𝐶) = (𝐴 ∪ 𝐵) ∩ (𝐴 ∪ 𝐶)

1.3 MODELACIÓN DE PROBLEMAS DE LA VIDA REAL USANDO DIAGRAMAS DE VENN

SABÍAS QUE…..?
La teoría de conjuntos es utilizada por los motores de búsqueda de compras en
línea. Los datos sobre los productos a la venta se dividen en conjuntos para que
su consulta de búsqueda obtenga una respuesta más rápidamente.

EJEMPLO 5.

Una empresa de investigación de mercado encuesta a 100 estudiantes y descubre que 75 de ellos poseen un televisor (T) y 45 una
bicicleta (B). 35 estudiantes poseen un televisor y una bicicleta. Dibuja un diagrama de Venn para mostrar esta información.

a. Encuentre cuántos estudiantes poseen un televisor o una bicicleta, o ambos.

b. Encuentre cuántos estudiantes no poseen ni un televisor ni una bicicleta.
c. ¿Cuántos poseen o un televisor o una bicicleta pero no ambos a la vez?

AHORA RESUELVA LA TAREA PRACTICA 6 DEL CAPÍTULO

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 INDAGACIÓN 1.4 (Trabajo en clase)

1. 𝑛(𝑈) = 105, 𝑛(𝐴) = 37, y 𝑛(𝐵) = 84. Todos los elementos del universo 𝑈 se encuentran en 𝐴 o en 𝐵. Dibuje un diagrama
de Venn mostrando 𝐴, 𝐵 y 𝑈.

2. Aplique un diagrama a la siguiente situación. Su consejo estudiantil celebró una votación sobre qué organización benéfica
apoyar. Una biblioteca móvil recibió 47 votos y un comité de vigilancia vecinal recibió 36 votos. 24 estudiantes votan por
ambas organizaciones benéficas. ¿Cuántos estudiantes actualmente votan?

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PRACTICA 1.

1. Enumere los elementos de los siguientes conjuntos y encuentre el número de elementos de cada uno.
a. 𝐴 es el conjunto de los días de la semana.

b. 𝐵 es el conjunto de los meses del año que no contienen la letra 𝑟.

c. 𝐶 es el conjunto de factores de 12.

d. 𝐷 es el conjunto de los enteros positivos menores que 30 y múltiplos de 4.

2. Describe cada uno de los siguientes conjuntos en palabras.

a. 𝐽 = {1, 3, 5, 7, 9}

b. 𝐾 = {𝑖𝑠ó𝑠𝑐𝑒𝑙𝑒𝑠, 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑙á𝑡𝑒𝑟𝑜, 𝑟𝑒𝑠𝑐𝑡á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑦 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑒𝑛𝑜}

c. 𝐿 = {𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜, 𝑎𝑔𝑢𝑑𝑜, 𝑜𝑏𝑡𝑢𝑠𝑜, 𝑟𝑒𝑓𝑙𝑒𝑗𝑜}

d. 𝑀 = {4, 8, 12, 16, … , 40}

3. Dado los conjuntos 𝐴 = {4, 6, 8, 10}, 𝐵 = {1, 8, 27, 64}, 𝐶 = {1, 3, 4, 7, 11} y 𝐷 = {0, ±1, ±2, ±3, ±4}, determine cuál de los
siguientes enunciados es VERDADERO o FALSO. Si el enunciado es falso, escriba su forma verdadera.
a. 4 ∈ 𝐴

b. 7∉𝐶

c. 1∈𝐴

d. 27 ∉ 𝐴

e. 8∈𝐷

f. 𝑛(𝐶) = 𝑛(𝐷)

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PRACTICA 2.

1. Escriba los elementos de cada uno de los siguientes conjuntos en forma de lista, es decir enumérelos. Determine cuál de estos
conjuntos es finito o infinito. Si el conjunto es finito, establezca su cardinalidad.
a. {𝑥|𝑥 ∈ ℤ, −2 < 𝑥 < 5}

b. {𝑦|𝑦 ∈ ℤ, 𝑦 > 10}

c. {𝑎|𝑎 ∈ ℕ, 𝑎 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 5}

d. {𝑏|𝑏 ∈ ℝ, 𝑏 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑑𝑒 28}

e. {𝑐|𝑐 ∈ ℕ, 𝑐 + 3 < 8}

f. {𝑝|𝑝 ∈ 𝑐𝑜𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠}

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2. Escriba cada conjunto usando la notación de construcción.

a. 𝑆 = {1, 9, 25, 49, 81, … }

b. 𝑇 = {… , −10, 0, 10, 20, … }

c. 𝑈 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 1 𝑦 2, 𝑖𝑛𝑐𝑙𝑢𝑦𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑒𝑙 2

d. 𝑉 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑 𝑒𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 0 𝑦 1

3. Escribe los conjuntos en notación de construcción.

a. El conjunto de los números impares

b. El conjunto de los múltiplos de 3.

c. 𝑊 = {1, 2, 4, 8, 16, 32}

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PRACTICA 3.

1. Determine cuál de los siguientes pares de conjuntos son iguales o no.

a. {1, 2, 3} ; {3, 2, 1}

b. {1, 2, 3, 4, 5} ; {𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 6}

c. {16, 17, 18, 19, … } ; {𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 15}

2. Determine cuál de los siguientes enunciados es VERDADERO o FALSO. Si el enunciado es falso, escriba su forma
verdadera.
a. 2 ∈ {2, 3, 4}

b. {2} ⊆ {2, 3, 4}

c. {3} ∈ {2, 3, 4}

d. 4 ⊆ {2, 3, 4}

e. Dado 𝐴 = {𝑥|𝑥 ∈ ℤ, 1 < 𝑥 < 5} y 𝐵 = {2, 3, 4}, entonces 𝐴 = 𝐵.

3. Determine si los enunciados desde 𝑎 hasta 𝑑 son verdaderos o falsos. Para aquellas que sean falsos, dé un contraejemplo
(busque un ejemplo que haga que la afirmación sea falsa).
a. Si 𝐴 ⊆ 𝐵 y 𝐵 ⊆ 𝐶, entonces 𝐴 ⊆ 𝐶.

b. Si 𝑅 ⊆ 𝑆, entonces 𝑆 ⊆ 𝑅.

c. Si 𝑝 ∈ 𝑃 y 𝑃 ⊆ 𝑄, entonces 𝑝 ∈ 𝑄.

d. Si 𝐴 = 𝐵, entonces 𝐵 ⊆ 𝐴.

4. Escribe un conjunto que tenga 32 subconjuntos.

5. Determine si o no un conjunto puede tener exactamente 24 subconjuntos.

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PRACTICA 4.

1. Si 𝑈 = {𝑥|𝑥 ∈ ℤ+ , 1 ≤ 𝑥 ≤ 20}, 𝐴 = {2, 4, 6, 8, … , 20 }, 𝐵 = {, 3, 5, … , 19}, y 𝐶 = {𝑥|𝑥 ∈ 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜𝑠, 1 ≤ 𝑥 ≤ 20}, encontrar:

a. 𝐴 ∩ 𝐵

b. 𝐴∪𝐵

c. 𝐴´ ∩ 𝐶

d. (𝐴 ∩ 𝐶)´

e. (𝐴´ ∪ 𝐵)´

2. Si 𝑈 = ℤ, 𝑅 = {𝑥|𝑥 ∈ ℤ+ , 𝑥 < 10}, 𝑆 = {𝑥| − 5 < 𝑥 < 5} y 𝑇 = {𝑥|𝑥 ∈ ℕ; 𝑥 ≤ 15}, encontrar:𝐴 ∩ 𝐵

a. 𝑅∩𝑆

b. 𝑅∪𝑇

c. 𝑅´ ∩ 𝑇

d. 𝑆´ ∩ 𝑇

e. (𝑅 ∩ 𝑆)´ ∩ 𝑇

3. El conjunto universo es 𝑈 = {11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20}, escriba tres subconjuntos 𝐹, 𝐺 y 𝐻, tales que:
 𝑛(𝐹 ∩ 𝐺) = 2
 𝐹∩𝐻 =∅
 𝐺´ = {𝑥|𝑥 𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟, 11 ≤ 𝑥 ≤ 19}

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PRACTICA 5.

1. Dibuje un diagrama de Venn que represente cada uno de los siguientes conjuntos:
a. (𝐴 ∩ 𝐵)´

b. 𝐴 ∪ (𝐴 ∩ 𝐵)

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c. (𝐴´ ∩ 𝐵)´

d. (𝐴´ ∪ 𝐵´)´

e. 𝐴 ∪ (𝐵 ∩ 𝐶)

f. (𝐴 ∩ 𝐵)´ ∪ 𝐶

g. 𝐴 ∩ (𝐵 ∪ 𝐶)´

h. (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ (𝐴 ∩ 𝐶) ∪ (𝐵 ∩ 𝐶)

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2. Escriba el conjunto de la parte sombreada de cada uno de los diagrmas de Venn siguientes.

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PRACTICA 6.

1 a i. Para el diagrama de Venn, describa las

características de sólo las ballenas, de sólo los
peces y las de las ballenas y los peces.

…………………………………………………...

…………………………………………………...

ii. Explica cómo te ha ayudado el diagrama con tus

descripciones y si una forma diferente podría ser
más útil.

………………………………………………….

………………………………………………….

………………………………………………….

b i A continuación se muestra una tabla que describe algunas características de las ballenas, los peces y los camarones. Crea un
diagrama de Venn que ilustre estas características. Asegúrese de elegir un juego universal adecuado.

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ii Explique si la forma de tabla o el diagrama de Venn es mejor para ilustrar la información dada.

…………………………………………………………………………………………………………………………………...

2. En un grupo anual de 50 estudiantes, 18 se enlistaron en Música, 26 en Arte, y 2 tanto en Música como en Arte. Dibuje un
diagrama de Venn y determine cuantos estudiantes no están enlistados en ninguna de las dos áreas.

3. En una escuela de 350 estudiantes, 75 se anotaron en proyectos de servicio a la comunidad, 205 en atletismo y 62 están
involucrados en ambos. Elaborar un diagrama de Venn y determinar cuántos estudiantes participan en cualquiera de estas dos
actividades.

4. En el almuerzo de un comedor escolar 93 estudiantes toman jugo y 47 eligieron agua. 25 estudiantes eligieron ambas bebidas.
Si cada estudiante eligió por lo menos una bebida, determine el número total de estudiantes en la escuela.

5. De 150 nuevos estudiantes universitarios, 85 fueron asignados para matemáticas y 70 para física. Mientras que 50 fueron
asignados para ambas materias. Dibujar un diagrama de Venn y determinar cuántos estudiantes se encuentran en:
a. Sólo matemáticas.
b. Sólo física.
c. Ni matemáticas ni física.

6. Se tiene 30 estudiantes enlistados en 3 diferentes clubes escolares: ajedrez, tiro con arco y cocina. De éstos, 5 estudiantes están
en los 3 clubes, 6 estudiantes están sólo en cocina, 2 están en ajedrez y cocina pero no en tiro con arco, 15 en total pertenecen
a cocina, 2 están sólo en ajedrez, y 3 están sólo en tiro con arco. Elaborar un diagrama de Venn y determinar cuántos estudiantes
están en:
a. Solo en tiro con arco y cocina.
b. En ajedrez.

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7. En una clase de 32 estudiantes, 5 viven en la ciudad escolar y viajan a la escuela en autobús y tienen almuerzos escolares. 3
viven en la ciudad escolar y viajan a la escuela en bus pero no tienen almuerzos escolares. 9 estudiantes ni viven en la ciudad
escolar, ni viajan a la escuela en bus ni tienen almuerzo escolar. 11 estudiantes viven en la ciudad escolar y tienen almuerzo
escolar. Un total de 16 estudiantes viven en la ciudad escolar. 9 estudiantes viajan a la escuela en bus y tienen almuerzo escolar.
13 estudiantes viajan a la escuela en bus. Elaborar un diagrama de Venn y determinar cuántos estudiantes en total toman
almuerzo escolar.

8. Los diagramas de Venn mostrados representan la cantidad de participantes en diferentes programas de deportes escolares: tenis
(T), béisbol (B) y squash (S).

Escribe en palabras qué representa cada diagrama:

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RESPUESTAS:

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