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"La exposición. Un medio de comunicación", Ángela García Blanco, España,

Editorial Akal (Colección Arte y estética), 2009. ISBN: 978-84-460-1039-5.

Research Proposal · October 2017

DOI: 10.13140/RG.2.2.17199.64162

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Libertad Mora Martínez

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
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Ángela García Blanco, La exposición. Un medio de comunicación,

España, Editorial Akal (Colección Arte y estética), 2009. ISBN:
978-84-460-1039-5.

Reseña

Introducción
El nuevo milenio es el escenario en el cual se han desarrollado nuevos debates,
reformulaciones y conceptualizaciones sobre temas diversos de las ciencias
sociales y las humanidades en general. Al respecto, un tópico que de nueva
cuenta ha figurado, es el museo. Y por éste, nos referimos a toda una serie de
conceptos relacionados con ese término, como son museología, curaduría,
museografía, coleccionismo, conservación, restauración, entre algunos otros.
Nociones que desde finales del siglo XIX a la fecha, se han ido posicionando en el

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ámbito de la cultura, historia y el patrimonio, o incluso, como podemos observar en
el presente, en disciplinas como la comunicación o pedagogía.

En ese tenor, el asunto de la “exposición” va cobrar particular importancia en la

cultura contemporánea, pero, ¿qué aspectos se relacionan o están implicados en
una exposición?, ¿cuál es su importancia?, esas son algunas de las interrogantes
que guían la obra “La exposición. Un medio de comunicación” de Ángela García
Blanco, editada en el 2009. La obra está destinada tanto al gremio académico
como profesionistas de los museos, gestores culturales, curadores, así como
interesados en las ciencias sociales, arte y humanidades en general.

Resumen expositivo
En poco más de doscientas cuartillas, el libro está estructurado en cuatro capítulos
y un apartado introductorio en el que la autora va enfatizar los objetivos,
justificación, así como el marco teórico y metodológico del documento. Esquemas
e imágenes también ilustran el texto. García Blanco es precisa desde el inicio,
advierte simpatía por la nueva museología y rechaza aquellas viejas posturas que
ligan al museo con la noción de “templo”,1 es decir, como un espacio dedicado
sólo a la exhibición y conservación, a la contemplación. Bajo esta perspectiva, no
podemos hablar del museo como un espacio que democratiza la cultura, pues el
público que atiende a esos recintos, es sólo un sector específico de la sociedad:
los conocedores o expertos. Ahí, el público en general no tiene cabida.
La autora disiente de ello, por el contrario va ensalzar las propuestas que
hacen del museo, más que un fin, el medio para concretar fines diversos. Uno en
particular, la democratización del conocimiento.

Es precisamente éste su aporte o contribución a los estudios culturales, de

museología e incluso de comunicación. Pero ¿cómo plantear la difusión del saber
a partir del museo?, ella sostiene que el museo debe ser de utilidad para la
sociedad, tiene como propósito comunicar, y esto se logra a través de una serie de
actividades, en específico a través de la exposición, pues ésta servirá de
mediación entre los objetos con los sujetos, será una vía de interacción de los
discursos.
Varias cosas por resaltar de la obra, de inicio hay que celebrar que se trata
de un libro dedicado al tema y no sólo una serie de artículos dispersos o algún
compendio. Que si bien no existe nada errado en ello, el hecho de que el texto fue
planteado desde el inicio como una obra enfocada en un solo tema: la exposición,
otorga una claridad en el texto. Es un libro dedicado al qué y cómo del mensaje
expositivo. A la par, hay que señalar que precisamente la formación académica y
                                                                                                               
1  Duncan  Cameron  (1971),  “The  Museum:  a  Temple  or  the  Forum”.    

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profesional de la autora va ser un factor que aporta positivamente en el
documento, pues conoce desde diferentes ángulos los pros y contras en torno a la
profesionalización de los museos. Cercana a la antropología, historia y geografía y
colaboradora de distintas áreas en museos de España.
Ahora bien, para dar cuenta del tema, la autora parte de un esbozo histórico
sobre el origen de los museos, llevando al lector al gabinete de curiosidades y las
galerías de coleccionistas, esto con la intención de señalar las características
particulares de esos contextos históricos, y de las nociones y corrientes del
pensamiento positivista que imperaban en esa época.
Hoy, por supuesto, la realidad es otra en todos los ámbitos: profesional, en
las corrientes de pensamiento, en la diversidad de marcos teóricos así como
planteamientos metodológicos. Es así, que una vez expuesto el contexto histórico
de la museología, va analizar la realidad vigente.
En el primer capítulo, la interpretación científica codifica el lenguaje de los
objetos, la autora señala la importancia fundamental de la investigación en
cualquier exposición museográfica. En orden secuencial, es el primer paso a
seguir. Se exhiben piezas u objetos, pero es primordial conocer e interpretar el
significado de esos signos, ¿qué son?, ¿de dónde son?, ¿qué representan?,
¿para quiénes?, ¿quiénes lo hacen o hicieron?, información que el equipo de
producción va decodificar de forma pertinente y con una metodología apropiada
para los visitantes.
García Blanco lo equipara con un discurso científico, por lo cual se debe de
armar un marco teórico coherente que incluya conceptos estructurados y
jerarquizados, datos socioculturales de la colección, así como ubicar el lenguaje
de los objetos, y a partir de estos tres elementos poder generar algún tipo de
saber que será interpretado a través de una exposición. Se trata de difundir
conocimiento vía el mensaje expositivo.

Entre otras cosas, la investigación nos aportara la información correspondiente

para armar un guión y generar una clasificación que incluya elementos como:
materia, técnica, forma y uso de las piezas.
En el siguiente apartado, la exposición, medio de comunicación para
divulgar conocimientos, señala la utilidad de la información obtenida y su uso en la
exhibición y comunicación a través de las puestas museográficas. A partir de ello
explica los tipos de imágenes que podemos ubicar en un museo, a saber, el
museo tipo “panteón” y el de “atracción”, el primero nuevamente refiere al museo
templo o iglesia, un espacio en el que no cabe interacción con las colecciones
exhibidas, tampoco hay diálogo pues no son objetos con una museografía
interpretativa para el público en general, en la mayoría de los casos, sólo cuentan
con un guión curatorial. Son lugares de contemplación y exclusivos.

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Sobre el segundo tipo Ángela García señala que en el museo de “atracción”
se puede caer en un exceso de sobre interpretación del equipo museográfico y
una investigación curatorial escasa, y esto, por supuesto, interviene en el mensaje
expositivo. En virtud de ello, es que la autora sugiere un tercer tipo de museo:
“fórum”, el cual media entre los dos anteriores, y que precisamente se enfoca en la
relevancia de la comunicación producto de las exposiciones, sean éstas
permanentes, temporales o itinerantes. En este tipo, la exposición servirá de
traducción del discurso científico que da sentido a los objetos, proponiendo al
museo sí como un espacio del conocimiento, pero abierto al diálogo. La
museografía, curaduría, así como los servicios educativos serán resultado de un
trabajo en equipo, nunca por separado.
Para la vieja museología y sus principales seguidores, el tipo de objetos y
los discursos implícitos en ése tipo de propuestas expositivas no tienen la
relevancia que sí tienen en la nueva museología. De hecho algunos de los
proyectos que han caracterizado esa corriente museológica fueron los museos
creados para ciertas minorías o grupos étnicos. Se caracteriza por la participación
e involucramiento de los actores sociales en diversos tipos de propuestas
relacionadas con su cultura, historia o patrimonio, ya sea en museos, parques
naturales u otros.
El capítulo tercero, La producción de la exposición-medio de comunicación,
es un apartado centrado en el cómo de cualquier exposición. De inicio dedica
algunos subapartados a la explicación del esquema clásico de comunicación:
emisor, receptor, mensaje y contexto; y el papel que juega cada uno de ellos al
momento de plantear una puesta museográfica, resaltando la interrelación entre
los cuatro elementos con miras a lograr los objetivos planteados. Muy de la mano
con su propuesta del museo fórum y del rol social comunicativo de las
exposiciones. A la par va explicar los componentes en cualquier exposición, es

decir: el contenido (qué se cuenta), la comunicación (para quién) y el diseño

(cómo se cuenta).
Ángela García sugiere que si el museo es un espacio de interacción, de
comunicación y de aprendizaje, se convierte en un recurso pedagógico que apoya
en el conocimiento de los visitantes. De manera que en su propuesta resalta la
teoría del constructivismo, ésta como una forma dinámica y eficaz de generar
conocimiento y aprendizaje. Ésta teoría pedagógica parte de la idea de crear
conocimiento a partir de experiencias previas. El constructivismo propone que
todas las personas ya tienen un conocimiento que se va incrementar a partir de las
herramientas adecuadas de aprendizaje.
Por último, en La evaluación de la exposición, la autora lo dedica al público
de las exposiciones o, en los términos como lo sugiere en el segundo capítulo, a
los receptores de los mensajes. En este apartado incluye elementos como la
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investigación y estudios del público, es decir, resalta la importancia de conocer la
gente que acude a los museos, quiénes son, qué interés tienen, qué nivel escolar
caracteriza la zona en la cual se ubican los espacios expositivos. De esa manera
se podrán ofertar temas de su interés o relevancia, además de ajustar las
estrategias pedagógicas implantadas por el área de servicios educativos
adecuadas para el público asistente. A manera de cierre, va mencionar la
evaluación de las exposiciones como otro punto a considerar al momento de
plantear un proyecto museográfico, es básico la sistematización de los resultados
obtenidos para replantear nuevas exposiciones en función de los intereses de la
sociedad.

Conclusiones
Hoy en día podemos señalar algunas obras representativas sobre ciertos temas
relacionados con la museología, obras que en función de la calidad de su
contenido, podemos señalar como distintivas, en ese tenor, considero que esta
obra “La exposición. Un medio de comunicación,” de Ángela García va ocupar un
lugar importante en los textos sobre museos y museografía. Se ha escrito mucho
sobre diseño museográfico o bien, de la historia de la museología, pero
escasamente del contenido expositivo. Se trata de una de los pocos libros
enfocados exclusivamente en el tema de la exposición: en el qué y cómo del
mensaje expositivo. Los méritos del documento son producto de la propuesta y
calidad de la investigación y no solamente en respuesta a la ausencia de otros
escritos sobre el tema. Considero, es un documento accesible que cumple los
objetivos planteados, aporta y reúne distintas disciplinas así como metodologías
en torno a las puestas museográficas.

Libertad Mora Martínez2

@mbixi

                                                                                                               
2  Posgrado  en  antropología  social  y  estudiante  de  la  maestría  en  museología.    

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