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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO (UTESA)

SISTEMA CORPORATIVO

Santiago de los Caballeros, República Dominicana

Orientaciones del cuatrimestre 2-2020

Prof. Elpidio Núñez

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Prof. Elpidio Núñez

Contactos:
809-836-3301 (Whats App)
829-762-6479
Correo institucional: elpidionunez@docente.utesa.edu

Primera parte

Normas disciplinarias

Se consideran normas y comportamientos obligatorios que deben cumplir todos los estudiantes. Las
normas de disciplina tienen la finalidad de lograr un desenvolvimiento armónico de las actividades
que se realizan en la Universidad. Son las siguientes:

1. Esperar habitualmente a los profesores dentro del salón de clases.

2. Abstenerse de sacar el mobiliario o los equipos a los pasillos.
3. No fumar, comer o beber dentro del salón de clases.
4. Ser moderados en el vestir.
5. Utilizar las áreas de estar (salones de lectura, zonas verdes, cafetería) en las horas libres para
mantener el silencio necesario durante la docencia.
6. No vociferar o hablar a gritos en los pasillos.
7. No tocar bocina, ni escuchar música a alto volumen en los vehículos dentro del campus
universitario.
8. Estacionar los vehículos solamente en las áreas que estén designadas para ello.
9. No organizar actos o actividades sin la previa autorización de las autoridades pertinentes.
10. No realizar actos o actividades políticas partidarias o proselitistas dentro de la Universidad, sin
la debida autorización.
11. Mantener una relación de respeto hacia los profesores y el personal administrativo de la
Institución.
12. No utilizar un lenguaje obsceno e incompatible con las normas de decencia y decoro.
13. Cuidar el mobiliario y material docente de la Universidad y de las instituciones fuera del campus
donde los estudiantes reciben docencia o realizan las pasantías.
14. No participar en juegos de azar en el campus universitario.
15. Abstenerse de realizar cualquier actividad relacionada con la recolecta de dinero sin la debida
autorización de la Dirección correspondiente.
16. Abstenerse de hacer gestos o demostraciones que vayan en contra del pudor y las normas de
moralidad dentro del campus universitario.
17. Abstenerse de cometer acto ilícito dentro de los campus universitarios o de las instituciones
donde se reciba docencia o se realicen pasantías e Internado Rotatorio en el área de Ciencias de la
Salud.
18. Abstenerse de ingerir bebidas alcohólicas y/o consumir o comercializar sustancias controladas en
cualquier área del Recinto universitario y/o presentarse o recibir docencia bajo sus efectos.
19. No portar, exhibir o usar armas, ya sean blancas o de fuego, en los campus universitarios o
instituciones en las que se reciba docencia relacionada con la carrera.
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20. Abstenerse de incurrir en acciones que pongan en peligro la seguridad institucional, planta física
y las propiedades de la Universidad, así como las propiedades de los estudiantes, profesores y
empleados.
21. Abstenerse de sustraer dinero, equipos, artículos, vehículos o documentos oficiales de la
Universidad o de cualquiera de las instituciones donde el estudiante reciba docencia, realice el
Internado Rotatorio en el área de Ciencias de la Salud o pasantías correspondientes a su carrera.
22. No falsificar documentos oficiales de la Universidad o presentar a la Institución documentos
oficiales adulterados.
No atribuirse funciones, ni títulos sin haberlos obtenidos legalmente en la Universidad.
23. No realizar actos o actividades que puedan viciar total o parcialmente las pruebas evaluativas.
Esto incluye: Fotocopias o sustraer exámenes y trabajos, examinarse en lugar de otro estudiante.
24. No usar el nombre, los símbolos, informaciones o documentos de la Universidad sin la previa
autorización de las autoridades pertinentes.
25. Abstenerse de utilizar cualquier medio de comunicación colectiva (radio o televisión) en nombre
de la Universidad, sin la autorización correspondiente.
26. No propagar rumores que empañen la imagen o el buen nombre de la Universidad.
27. No iniciar o participar en enfrentamientos o hechos violentos en los campus universitarios o en
las instituciones en las que se imparta docencia, vinculada a los programas académicos de la
Universidad.
28. No agredir verbal o físicamente a los condiscípulos, ni al personal docente y administrativo
dentro del campus universitario.
29. Abstenerse de introducir en el campus personas ajenas a la Universidad para cometer actos
reñidos contra la moral y las normas disciplinarias.
30. No utilizar el nombre y/o insignias de la Institución, ni imágenes o fotografías de las autoridades
académicas o administrativas, profesores o estudiantes para redes sociales de Internet, ni asociarlas a
asuntos de índole personal.
31. No publicar en Internet fotos y/o vídeos tomados en áreas dentro de la Institución, ni a las
autoridades académicas, profesores y estudiantes sin la autorización correspondiente.

El incumplimiento o violación de las normas disciplinarias se clasifican en: faltas leves, graves o
gravísimas.

Faltas leves: Son aquellas que dificultan el desenvolvimiento normal de la docencia. Se considera
faltas leves la violación de los numerales 1 al 8.

Faltas graves: Son aquellas que obstaculizan las actividades administrativas y docentes y lesionan
física o moralmente las personas, la Institución y sus pertenencias. Se considera faltas graves la de
los numerales 9 al 16.

Faltas gravísimas: Son aquellas que ponen en riesgo la integridad o nombre de la Institución o
instituciones relacionadas, el personal docente, administrativo y estudiantil, así como las propiedades
de los mismos. Se considera faltas gravísimas la violación de los numerales 17 al 31.

Sanciones

Leves:
1. Amonestación privada, verbal o escrita
2. Rebaja de puntuación en los exámenes parciales y/o finales (en la nota final: 10%).

Graves:
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1. Suspensión de derecho de exámenes parciales y/o finales

2. Suspensión de una o más asignaturas en un cuatrimestre.
3. Suspensión de la asistencia a clases por uno o más días.
Gravísimas:
1. Suspensión de uno o más cuatrimestres
2. Separación de la carrera que cursa.
3. Separación definitiva de la Universidad

La aplicación de sanciones tomando en cuenta las faltas en que incurran los estudiantes deberá
efectuarse tanto dentro de la Universidad como en las instituciones vinculadas a ella a través de la
docencia.

Normas sugeridas de la Asignatura:

Tanto las normas de la Universidad como las de la Asignatura tienen como propósitos reglamentar
el accionar de los estudiantes en el campus universitario y en las aulas y lograr un ambiente
caracterizado por los valores ético-morales. Son las siguientes:

1. Los estudiantes deben realizar sus tareas fuera de la clase.

2. Cuando un estudiante no obtenga los resultados esperados en los criterios de evaluación, no habrá
reposición con trabajos u otro tipo de asignaciones. Es decir, si no obtuvo la nota esperada, no
habrá ejercicio u otra actividad para subirla.
3. Mostrar el carné en un lugar visible, especialmente de frente para ser visto, incluso, cuando el
estudiante esté sentado. No tenerlo guardado ni en ningún otro lugar que dificulte ser visto. Si por
alguna razón, en alguna ocasión no lo porta, debe informarlo al profesor cuando este último llegue
al aula. Un estudiante sin carné, no es mi estudiante.
4. Cuando los estudiantes no asistan a clase, tienen el deber de investigar lo tratado en ella.
5. Se recomienda la puntualidad en la asistencia. Si la docencia ha iniciado, los estudiantes entrarán
al aula sin llamar la atención con ruidos, saludos y otros. Igualmente, cuando salgan de ella.
6. Si un estudiante no ha podido llegar puntualmente a la clase, puede entrar tarde al aula (incluso
sin pedir autorización). Igualmente, si necesita salir del salón por cualquier razón, queda facultado
para hacerlo, también sin autorización. Si se retira para no regresar a la docencia de ese día, es
conveniente que lo comunique al profesor. A veces, hay estudiantes que están en falta porque no
han llegado puntualmente por la razón que sea e interrumpen con saludo, lo que constituye una
segunda falta porque cualquier desequilibrio causa interrupciones en las personas que se
encuentran trabajando.
7. Se recomienda al entrar al aula, poner en vibración los celulares y afines (los cuales deben estar en
un lugar que no interfieran el normal desarrollo de la clase e incluso, si los tienen sobre la butaca,
pueden caerse). En caso de que necesiten recibir o realizar llamadas, pueden salir del aula. Deben
guardar los audífonos y cualquier otro accesorio considerado inoportuno para la docencia.
8. Se recomienda la adquisición de los materiales y útiles relacionados con la Asignatura.
9. No se suspenderá clase por lluvia o por otra causa, al menos que lo indique la Universidad, un
organismo competente o cuando se considere por iniciativa propia que el caso amerita no asistir.
10. No es recomendable la selección de asignaturas que choquen con otros compromisos.
11. No es adecuado llevar acompañantes en el aula.
12. En los exámenes y pruebines se recomienda orden, silencio y honestidad. En los mismos se usará
tinta azul y/negra. Cualquier anormalidad en ese sentido, conlleva a la anulación u observación de
estos.
13. Cuando se deje de recibir algún pruebín por ausencia con excusa en el Grupo de what’app, su
valor se sumará a la prueba parcial siguiente.
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14. Cuando no pueda recibir un examen (especialmente el último), comuníquelo inmediatamente al

profesor.
15. Se recomienda que los estudiantes durante el curso sepan el nombre del profesor, sus números de
contactos, el nombre de la Asignatura y el número del grupo.
16. Se recomienda mantener el aula en filas o en cualquier otra forma de organización adecuada para
la clase.
17. Sugerimos contribuir cuando los asientos están en desorden, ayudándonos a formar las filas o los
círculos, así como en cualquier otro aspecto anormal en el aula.
18. Se recomienda no realizar despedidas ni los compartires, porque además de gastos económicos,
podrían afectar la higiene y la organización del aula.
19. Se creará un grupo de what’s app para asuntos relacionados con la Asignatura (únicamente). Se
parte del supuesto de que los estudiantes estarán en él o harán lo posible para enterarse de las
informaciones publicadas por ese medio. Cualquier publicación ajena a la Universidad y a la
clase, podría conllevar a su anulación como miembro del Grupo.
20. Es importante escuchar las informaciones que el profesor dice en el aula para que por el Grupo de
whats app, no se pregunte lo mismo.
21. Las excusas para ser válidas, deberán ser enviadas al grupo de what’s app para que queden
archivadas, no al del profesor (en este último caso no se tomarán en cuenta). Dos excusas
equivalen a una ausencia.
22. Les recordamos ser moderados en el vestir (norma disciplinaria de la Universidad #4). Les
pedimos no asistir con ropa en mal estado, demasiado corta, rota, vestimenta con escotes
profundos y cualquiera otra forma inadecuada para la clase.
23. Se sugiere un comportamiento en el aula fundamentado en los valores adquiridos en la familia.
Tratar de evitar (dentro de lo posible) bostezos, estornudos (los cuales pueden ser disimulados) y
cualquier otra acción inoportuna para la docencia.
24. Recomendamos no comer en el aula, incluyendo los chicles.
25. Es recomendable que los estudiantes se respeten (mutuamente), incluyendo al profesor,
enarbolando los valores y el comportamiento característicos de personas disciplinas y bien
formadas.
26. Se recomienda portar siempre el folleto Orientaciones junto al Módulo que se esté trabajando.

Textos para leer

Textos Autores Géneros

“Campos de fresas” Jordi Sierra I Fabra Novela
“El oro y la paz” Juan Bosch Novela

De esas dos novelas, deberá elegirse una para responder a un pruebín en la penúltima clase del
cuatrimestre, es decir, en la clase anterior al tercer parcial.
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Criterios de evaluación y fechas de parciales

Criterios Secuencias y fechas de parciales Valores

Lunes y martes:
Primer parcial (15%) (martes 16 junio)

Tarea 1 (5%) Lunes y jueves: 30%

Tarea 2 (5%) (jueves 18 junio)
Tarea 3 (5%)
Jueves y viernes:
(viernes 19 junio)
Lunes y martes:
(martes 14 julio)
Segundo parcial (15%)
Exposición (15%) Lunes y jueves: 30%
(jueves 16 julio)

Jueves y viernes:
(viernes 17 julio)

Lunes y martes:
(martes 18 agosto)
30%
Lunes y jueves:
(jueves 20 agosto)
Tercer parcial (15%)
Lectura (15%)
Jueves y viernes:
(viernes 21 agosto)

Asistencia
Participación
Conducta ------------------------------- 10%
Material de apoyo
Útiles
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Segunda parte

Pautas para desarrollar exposiciones orales

I. Introducción:
La comunicación oral dentro y fuera del aula es uno de los indicadores que permiten la interacción
de los alumnos para socializar conocimientos y expresar informaciones enmarcadas en ciertos
contextos pertinentes. La práctica pedagógica ha demostrado que los estudiantes necesitan emplear
destrezas para emitir mensajes coherentes y cohesivos que respondan eficientemente a la intención
comunicativa que se haya propuesto. Esta problemática conduce a presentar algunas sugerencias para
realizar exposiciones orales formales, acordes con la excelencia que demandan los nuevos tiempos y
un medio socio-cultural competitivo y tecnológico.

Las recomendaciones se dan a conocer mediante un esquema sencillo. Ha habido bastante cuidado en
proponer sugerencias prácticas y fáciles de aplicar para que el alumno obtenga máximos resultados y
calificaciones exitosas mediante su integración al acto comunicativo de forma adecuada.

II. Pautas sugeridas:

1. La elección del tema: En algunos casos, el profesor sugiere una lista de temas; en otros, es el
alumno quien selecciona la temática a tratar. El procedimiento no interesa por ahora. La prioridad
consiste en que se delimite bien la elección, dependiendo del tiempo asignado para la exposición. Si
es corto, se debe reducir el tema hasta llegar al tópico (subtema) para que las informaciones sean
precisas. También, los educadores nos inclinamos hacia las problemáticas más actualizadas,
polémicas y de mayor interés.

2. La documentación: Con el tópico/tema ya acordado con el profesor, comience a buscar

informaciones. Consulte fuentes diversas y vaya resumiendo las ideas y/o procesándolas mediante
cualquier técnica de lectura crítica: síntesis, paráfrasis, comentario y otras. Recuerde argumentar bien
con razones lógicas y convincentes que lo caracterizarán como un estudiante diestro y con amplias
competencias.

3. El planeamiento: Aquí es recomendable la elaboración de un esquema porque a lo mejor, como

resultado de una documentación abundante, usted posea mucho material. Ha habido ocasiones en las
que se ha pensado en una exposición muy completa y digna de reconocimientos; sin embargo, se
escapan ideas claves. El esquema tradicional de introducción, desarrollo y conclusión podrá ser de
gran utilidad.

3.1. La introducción: Después de saludar, preséntese. Dé a conocer la temática que va a abordar,

conquiste la atención y el interés del auditorio mediante la explicación de la importancia de la
exposición (motivación). Presente la estructura o desglose del tema a desarrollar. Es
provechoso, en la medida de lo posible, referir ideas vinculadas a la vida diaria de los receptores.
Incluya en este apartado la enunciación de tres propósitos a lograr.
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3.2. El desarrollo: Es la parte primordial de la exposición. Es el espacio para presentar el material

extraído de las fuentes y procesado previamente. El expositor deberá elaborar una división de las
informaciones de acuerdo a su amplitud y a los criterios de importancia y preferencia.

3.3. La conclusión: Inicie esta parte con una síntesis del desarrollo. Tanto en la introducción como
en la conclusión, se han de elaborar las ideas partiendo del tópico/tema porque estos dos aspectos no
los ofrecen las fuentes expresamente. Es el expositor quien debe construirlas para poner en evidencia
su creatividad. Se insiste siempre para que en esta etapa, además de comunicar opiniones, se
presenten por lo menos tres sugerencias prácticas de acuerdo a la problemática desarrollada y la
síntesis. Abra aquí un espacio para que el público dé a conocer cualquier pregunta, aclaración u
opinión. Luego, cierre la exposición.

4. La realización: Está ante la última etapa de tu exposición. Es el momento adecuado para demostrar
tu talento comunicativo y las habilidades para investigar, resumir y analizar ideas. El profesor que te
está evaluando podría tomar en cuenta los pasos anteriores de tu trabajo; sin embargo, esta es la
oportunidad ideal para otorgarte una calificación. Exprese las ideas claramente, con seguridad en sí
mismo y luchando contra el miedo escénico; el cual, en muchas ocasiones, ha convertido una
excelente exposición en un trabajo deficiente. Para contrarrestar el temor ante el público y lograr una
labor destacable, recomendamos:

1. Preparar bien el material de la exposición. Ensaye, reflexione e infiera colocándose mentalmente

ante el público. No memorice jamás.

2. Convénzase de que quienes lo escuchan son sus compañeros. El profesor, en ese momento, es un
receptor más.

3. Relájese y respire hondo. A pesar de que debe usar la fluidez de la expresión, hágalo
pausadamente dando a cada palabra el énfasis requerido.

4. No olvide que es usted quien ha investigado, por tanto, está en la capacidad de manejar y dominar
las ideas con mayores destrezas que cualquier integrante del grupo receptor.

III. Algunos errores que los expositores confrontan a veces:

1. Las excusas: No comunique al público si tuvo o no suficiente tiempo para prepararse, ni ningún
otro argumento ajeno al auditorio. A lo mejor, su exposición sea brillante y cualquier inconveniente
pase por desapercibido.

2. La improvisación: No invente. Desarrolle su exposición aplicando los pasos sugeridos. Con

frecuencia hay estudiantes que no se preparan y a última hora consiguen una fotocopia que
constituye todo su quehacer.

3. Terminar repentinamente: El expositor debe presentar su exposición de forma tal que el auditorio
perciba cuándo va a concluir su intervención. En ocasiones, cuando hay excelente concentración,
algunos expositores detienen su discurso de manera brusca o expresando “YA”.

4. Conclusiones y opiniones deficientes: Muchas veces, hay estudiantes que no presentan sus juicios
con la calidad y la riqueza expresiva correspondiente a su nivel. En ese sentido, se comprueba
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claramente que la causa del hecho consiste en la pobreza léxica y la ausencia de habilidades para una
lectura crítica.

5. Inadecuado empleo de los aspectos formales: Se incluyen aquí el volumen de la voz, la

entonación, el énfasis, el manejo de la vista, ademanes, modales y gestos; así como la fluidez
expresiva.

6. Exposiciones relámpagos: En la mayoría de los casos, el exponente dispone de un tiempo asignado

previamente. Hay situaciones en que las intervenciones individuales son presentadas tan breves, que
el profesor no cuenta con el tiempo necesario para otorgar una calificación justa. En el trabajo de
equipos, se nota una falta de equidad, es decir, algunos integrantes del grupo emplean más tiempo
que otros.

7. Falta de responsabilidad: En varias ocasiones, el trabajo de exposición se ve afectado porque

algunos integrantes del grupo no encaran con responsabilidad su compromiso. Este error se
manifiesta en estas dimensiones:

a. No participar en la preparación y planeamiento e incluso, se llega al extremo de solicitar su

inclusión cuando se presenta el trabajo.
b. Ausentarse o llegar tarde el día de la presentación de la exposición.
c. Colaborar mínimamente en el montaje de la actividad.
d. Incoherencias y otras deficiencias en el momento que están exponiendo.

Informaciones sobre conceptos importantes

Las muletillas:
Conozca las muletillas (bueno, pues, en definitiva, o sea, etcétera y otras). Intente reducirlas cuando
estés hablando en público. No olvides que lo mucho cansa.

Palabras desconocidas:
En ocasiones formales no intente utilizar palabras desconocidas o que resulten ajenas a su idiolecto,
ya que esto puede provocar en usted sensación de inseguridad al hablar y en sus interlocutores el
efecto de pensar que no sabe lo que estás diciendo o que resulta demasiado forzado y poco creíble.

El manejo de la mirada:
El expositor (orador, entrevistador, otros) no debe mirar al techo o al suelo. Debe mirar al rostro de
los asistentes más que a sus ojos, procurando no posarse demasiado en ninguno de los oyentes en
particular. No mirar a los oyentes indica timidez y falta de confianza en uno mismo. Si va
depositando la mirada en el público, puede ir comprobando el impacto de esta y el grado de atención
que despierta. Reparta su mirada entre los asistentes.

Los ojos muy abiertos denotan sorpresa, admiración, mientras que los ojos más cerrados o
forzosamente cerrados denotan desconfianza, seriedad, desaprobación. Las personas que miran al
otro a los ojos suelen inspirar más confianza y ser más sinceras que las que rehúyen la mirada.
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Puntajes a ganar en función del tiempo

Introducción (de carácter grupal)

Aspectos: Puntos a ganar

Presentación de los expositores 1

Presentación del tema o temática 1

Importancia del tema (motivación) 1

Ideas de la estructura o desglose 1

Enunciación de tres propósitos (mínimo) 1

Desarrollo (de carácter individual)

Aspectos Puntos a ganar:

Manejo de la mirada 1

Cumplimiento de tiempo (vale 10, con 4 minutos Duración Gana

mínimos).
Hasta 1: 5

De 1:01 a 1:45 6

De 1:46 a 2:30 7

De 2:31 a 3:15 8

De 3:16 a 3:59 9

4 o más 10

Fluidez, vestimenta y tono 2

Puntualidad en la asistencia (si su turno ha pasado 1

no podrá exponer a excepción del desarrollo)

Conclusión (de carácter grupal)

Aspectos Puntos a ganar:

Síntesis del desarrollo 1

Recomendaciones o sugerencias 2

Turno del público 1

Cierre 1
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Duración de la exposición:

La intervención de cada expositor deberá ser de cuatro minutos mínimos. Puede pasarse con uno o
dos minutos. No más porque se desequilibra demasiado la duración de cada expositor.

Valores de la exposición:
A nivel grupal (5 puntos). Incluye los siguientes aspectos:
1. Planificación de la exposición

A nivel individual (10 puntos). Incluye los siguientes aspectos:

1. Calidad de la información presentada

2. Manejo de la mirada
3. Volumen de voz de acuerdo con al auditorio
4. Cumplimiento de tiempo asignado
5. Fluidez de la expresión
6. Énfasis de la expresión
7. Claridad de la expresión
8. Postura adecuada en el escenario
9. Vestimenta
10. Ética (no usar gorras, no masticar chicles, otros)

Aclaración importante: En las exposiciones solo se emplearán el proyector de imágenes y/o

cualquier equipo electrónico.

Otros aspectos:

1. Si un estudiante no expone, se le dará la oportunidad más adelante, si lo permite el tiempo.

2. Si se presenta el caso anterior, se restará algunos puntos a la exposición. Además, le corresponderá
realizar una exposición completa y con tema diferente a los tratados en el salón de clase.
3. Los expositores deberán estar en la disposición de tratar el material asignado a uno o más
compañeros ausentes. Incluye a uno o más estudiantes, que estando presentes, no presenten su
trabajo.
4. Cualquier inconveniente presentado antes de la exposición, deberá ser comunicado a sus
compañeros de exposición. Estos informarán al profesor.
5. No habrá posposición de exposiciones, al menos que el profesor lo estime pertinente o cuando
causas ajenas muy considerables lo ameriten.
6. Si al momento de realizar la exposición hay nadie, tampoco excusas, se procederá a anular el
trabajo sin la reposición de su valor en otro aspecto evaluativo. Si hay excusa, se analizará el caso. El
trabajo será presentado, aunque solo haya un integrante del grupo.
7. La vestimenta para las exposiciones podría ser normal y sencilla siguiendo la forma como asisten
a la clase.
8. Se sugiere que en las exposiciones no se dé brindis.
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9. Las exposiciones no incluyen reporte escrito.