Componentes, actividades y acciones de la Ruta de Atención Integral para la Conv

Movilización de personas y formas de pensar.

Componente Actividades generales

Formulación de políticas
institucionales.

PROMOCIÓN
Desarrollo de iniciativas y
proyectos

Identificación de factores
y manejo de la
Comunicación

de
información.

riesgo y protección
PREVENCIÓN
Construcción de
estrategias
pedagógicas.

Reconocimiento de situaciones.

ATENCIÓN
 ATENCIÓN Identificación de situaciones.
Activación de protocolos.
Verificación.
Monitoreo
SEGUIMIENTO Retroalimentación
Registro y seguimiento de las
situaciones de tipo II y III
actividades y acciones de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar

Acciones planteadas en el Decreto 1965 de 2013

Proponer políticas institucionales que favorezcan el bienestar de cada persona y colectivo y que puedan ser desarrolladas en el marco del
PEI.
Ajustar el manual de convivencia
Fortalecer la implementación y evaluación de proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía
desde preescolar, que correspondan a las particularidades socioculturales del contexto en el que se encuentra el EE.
Articular el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de proyectos para el desarrollo de competencias ciudadanas que
aborden temáticas relacionadas con la clarificación de normas; la definición de estrategias para la toma de decisiones; la concertación y
negociación de intereses y objetivos, y el ejercicio de habilidades comunicativas, emocionales y cognitivas a favor de la convivencia
escolar, entre otros.
Generar mecanismos y herramientas para que el desarrollo de competencias ciudadanas y la formación para el ejercicio delos DDHH y
DHSR se lleve a cabo de manera transversal en todas las áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación
establecidas en el PEI.
Desarrollar iniciativas de formación de la comunidad educativa en temáticas tales como DDHH, DHSR, sexualidad, competencias
ciudadanas, desarrollo infantil y adolescente, convivencia, y mediación y conciliación.
Identificar los riesgos de ocurrencia de las situaciones más comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los DDHH y DHSR.
Lo anterior, a partir de las particularidades del clima escolar y del análisis de las características familiares, sociales, políticas, económicas y
culturales externas que inciden en las relaciones interpersonales de la comunidad educativa.
Diseñar protocolos para la atención oportuna e integral de las situaciones más comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio
de los DDHH y DHSR.
Fortalecer las acciones que contribuyan a la mitigación de las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los DDHH y
DHSR, identificadas como riesgos.
Asistir a las personas que conforman la comunidad educativa frente a situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los
DDHH y DHSR.
Implementar y aplicar los protocolos internos de los EE y activar, cuando sea necesario, los protocolos de atención que para el efecto se
tengan implementados por parte de las demás entidades que integran el Sistema Nacional de Convivencia Escolar.

Hacer seguimiento y evaluar las acciones para la promoción, prevención y atención de la Ruta de Atención Integral.

Registrar y hacer seguimiento a las situaciones de tipo II y III por medio del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
 Directorio Interinstitucional - RUTA DE ATENCIÓ
INSTITUCIONES QUE PARTICIPAN EN LA
INSTITUCIÓN CARGO
Unidad de Calidad Educativa
Unidad de Calidad Educativa
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Unidad de Calidad Educativa
Unidad de Calidad Educativa

Centro Zonal Neiva

ICBF
Centro Zonal Gaitana
PERSONERÍA Personería MPLA
DEFENSORÍA DEL PUEBLO

COMISARÍA DE FAMILIA

CAIVAS – FISCALÍA Unidad receptora de denuncias

FISCALÍA Programa Futuro Colombia
Policía de Infancia y
Adolescencia
Policía de Infancia y
POLICÍA NACIONAL
Adolescencia
Policía de Infancia y
Adolescencia
Violencia Sexual

SECRETARÍA DE SALUD Violencia Intrafamiliar y Genero

Referente Salud Mental

ENTIDAD CARGO
Profesional Encargado Salud
COMFAMILIAR
Mental
Profesional Encargado Salud
MEDIMAS
Mental
Profesional Encargado Salud
NUEVA EPS Mental
Jefe Salud Mental
Profesional Encargado Salud
COOMEVA Mental
Psicólogo
Profesional Encargado Salud
Mental
SANITAS
Gestora Operativa
 Profesional EncargadoSalud
SANIDAD MILITAR
Mental
Profesional Encargado Salud
EMCOSALUD
Mental
Profesional Encargado Salud
POLICLINICA
Mental
POLICIA EPS Psicóloga Salud Mental
Profesional Encargado Salud
ECOPETROL
Mental
Profesional Encargado Salud
AIC
Mental

Profesional Encargado Salud

FAMISANAR
Mental

Coordinadora de Gestión del

ASMET SALUD
Riesgo
rinstitucional - RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL CONVIVENCIA ESCOLAR
INSTITUCIONES QUE PARTICIPAN EN LA ACTIVACIÓN DE LA RUTA
CONTACTO DIRECCION TEL - CEL
Erika Peña Pasos CARRERA 5 Nº 9-74 Piso 2 3163802479
Katherine Bonilla CARRERA 5 Nº 9-74 Piso 2 3174968365
Diana Rodríguez CARRERA 5 Nº 9-74 Piso 2 3216056423
Andrea Arévalo CARRERA 5 Nº 9-74 Piso 2 3214037859

Diana Charry Vanegas CALLE 21 Nº 1e - 40 3213324097

Mercy Polanía CARRERA 10 Nº 6a - 33 3182162990
Valentina Manzano 3102957958
Laura Jimena Caicedo Bonilla 3165365775
Maria Fernanda España 3153050501
Cesar Bermeo 3162930093
Omar Yobani Cardoso 3143461268
Andrés Jair Trujillo 3115865024
Martha Isabel Sandoval 3168726185

Jaury Valencia 3108053390

German Andrés Varón 3138721625

Pedro David Pinzón 3203065796

Yaritza Jiménez CARRERA 5 Nº 9-74 Piso 3 3178439211

Maria del Mar Salas 3162207548

CARRERA 5 Nº 9-74 Piso 3
Mayerly Daza CARRERA 5 Nº 9-74 Piso 3 3183813081
DIRECTORIO EPS Y IPS
CONTACTO DIRECCION TEL - CEL

Bibiana Morales Diaz CARRERA 5 N°.10-38 8713092 ext. 2132

Paola Andrea Reinoso Gutierrez CALLE 06 N° 5A- 06 3043989240

Víctor Morales CARRERA 7 N° 15-45 3132075407

Heidy Yohana Mesa Tovar CARRERA 7 N° 15-46 3138079950

Yeime Tatiana Patiño CALLE 13 Nº 5-44 PISO 4 3125897496

Jose Fernando Madrid CALLE 13 Nº 5-44 PISO 4 3132616355

Maria Catalina Salgado Dussan CALLE 16 Nº 7-40 3143313389

Claudia Ximena Useche CALLE 16 Nº 7-41 3145223341

Andrea Marín Trujillo CARRERA 16 Nº 21-300 3204607797

Patricia Zambrano CALLE 17ª Nº 6 -51 3183940356

Maria Liliana Moreno Nutia CARRERA 22 SUR Nº 26ª 3204947987

Diana Carolina Ledesma CALLE 21 Nº 12 – 50 3014233643

TRANSVERSAL 7AW
Kelly Suarez Trujillo 3103041563
Nº 7-86

Saya Ramos Camayo CALLE 17 Nº 7-11 312 8016998

Sergio Diaz CARRERA 12 Nº 7ª - 38 3175181224

Fayanny Montenegro CARRERA 10 Nº 6-23 3202353817

NVIVENCIA ESCOLAR

CORREO
erika.pena@alcaldianeiva.gov.co
katherinebonillaleyton@gmail.com
dimiroma2005@gmail.com
andiare29@hotmail.com

diana.charry@icbf.gov.co
mercy.polania@icbf.gov.co
dere.humano12@personerianeiva.gov.co
lcaicedo@defensoria.gov.co
martha.sandoval@fiscalia.gov.co
DIRECTORIO DE EMERGENCIA
Ayuda con el Manejo Emocional
Centro de Escucha
ICBF
Violencia Contra la Mujer
Trata de Personas
Servicio de Ambulancia
Policía Nacional
Emergencias

menev.ginad@policia.gov.co Gaula Antisecuestro

menev.ginad@policia.gov.co Defensa Civil

menev.ginad@policia.gov.co Bomberos
Cruz Roja

saludmental@alcaldianeiva.gov.co

CORREO

bimodi212_cf@yahoo.com.co

pareinosog@medimas.com.co

victor.morales@nuevaeps.com.co

heidi.mesa@nuevaeps.com.co
tatianapatic@gmail.com /
yeimet_patino@coomeva.com.co
jose.madrid@christus.co

mcsalgado@epssanitas.com

cxuseche@colsanitas.com
 psiandream@yahoo.com

psicologia.emcosalud@gmail.com

maria.moreno3151@correo.policia.gov.co

saludmentalr2@hotmail.com

psicologia.neivapyp@gmail.com

saludmental@aicsalud.org.co

sdiazt@famisanar.com.co
cmanchola@famisanar.com.co
saludmental@famisanar.com.co

fanyanny.montenegro@asmetsalud.com
ECTORIO DE EMERGENCIA
on el Manejo Emocional 192 opción 4
ntro de Escucha 3219073439 - 8702277
141
ncia Contra la Mujer 155
ata de Personas 122
cio de Ambulancia 125
olicía Nacional 112
123

ula Antisecuestro 147

144

119

132
CLASIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES QUE AFECTAN LA
EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, SEXU

CONFLICTO INTERPERSONAL MANEJADO INADECUADAMENTE

Discusiones o riñas que no generar daños al cuerpo o a la salud
SITUACIONES
TIPO
SITUACIÓN ESPORÁDICA QUE NO GENERÓ DAÑO PSICOLÓGICO O FÍ

1 Agresiones verbales, físicas, gestuales y relacionales esporádicas

AGRESIÓN VERBAL, GESTUAL O VIRTUAL CON CONTENIDO SEXUAL

Hace referencia a las características del cuerpo, género, orientación sexual

SE PRESENTEN DE MANERA REPETIDA O SISTEMÁTICA

utilizan maneras similares para agredirse y las personas involucradas son las misma
La situación no reviste las características de un delito
SITUACiONES
TIPO

2
SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR
(bullying), (ciberbullying) o agresión física con contenido sexual así sea la primera
que se presenta

ES UNA SITUACIÓN DE AGRESIÓN,

así sea la primera vez que se presenta, que ocasionó daños al cuerpo o a la salud física o m
pero no generó incapacidad de ningún tipo
E AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL
MANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

INADECUADAMENTE
l cuerpo o a la salud SITUACIONES
TIPO

3
AÑO PSICOLÓGICO O FÍSICO
lacionales esporádicas

N CONTENIDO SEXUAL
ntación sexual, erótico o romántico

O SISTEMÁTICA
s involucradas son las mismas
as de un delito
do sexual así sea la primera vez
LA SITUACIÓN CONSTITUYE
UN DELITO ESTABLECIDO POR
LA LEY PENAL COLOMBIANA
VIGENTE
delitos contra la libertad,
integridad y formación sexual
(homicidio, violacion, acoso
sexual pornografia, extorsion,
secuestro)

uerpo o a la salud física o mental

 PROTOCOLO DE ATENCIÓN EN SITU

DOCENTE
Rol de orientador y mediador
Art. 21 1620/13

Informa: Realiza:
IDENTIFICACIÓN
DE SITUACIÓN
Art. 31 1620/13 ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS

Generan:

ACUERDOS
DE AULA

Registra en:

OBSERVADOR,
HERRAMIENTA NO
PUNITIVA
ATENCIÓN EN SITUACIONES TIPO I

Si la situación
continua se informa:
DIRECCIÓN DE GRUPO
O COORDINADOR
Indagación preliminar y relato de

Citan:

FAMILIAS ESTUDIANTES

Se generan:

PRACTICAS RESTAURATIVAS

COMPROMISO DE NO ESTRATEGIAS
MEDIDAS RESTAURATIVAS PEDAGÓGICAS EN EL
REPETICIÓN

SEGUIMIENTO A
LOS ACUERDOS
 PROTOCOLO DE ATENCIÓN EN S

Se presenta l
DIRECCIÓN DE GRUPO Y
DOCENTE ORIENTADOR

Comunica a:
Quien tenga
conocimiento Valoración y orientación
de la inicial a estudiantes y/o Remite:
información grupos involucrados en
la situación

Al ofensor(a) o al ofendido (a):

SERVICIO DE SALUD ICBF

Familia
Solo cuando se
Primeros auxilios y/o presuma amenaza y/o
atención en Salud vulneracion de
Mental derechos

COMPROMISO DE NO REPE
TENCIÓN EN SITUACIONES TIPO II

Se presenta la COMITÉ ESCOLAR DE

Informa a:
CONVIVENCIA
DIRECTIVO DOCENTE Para el fortalecimiento de la
promoción, prevención y seguimiento

Realiza:

Remite: APERTURA DEL DEBIDO

PROCESO

Convoca a:

Presunto ofensor (a)

Familia Personas que tienen conocimiento
y ofendido (a)

Se construye relato
colectivo de la
situación

Se genera:

COMPROMISO DE NO REPETICIÓN MEDIDAS RESTAURATIVAS

Seguimiento de los
acuerdos
MITÉ ESCOLAR DE
ONVIVENCIA
l fortalecimiento de la
prevención y seguimiento
 PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN EN SITUACIONES DE CO
NIÑAS Y NIÑAS ADOLE

Informa a: DIRECTIVO DOCENTE

LLamar a la línea 123

REPORTA AL SISTEMA
Reporta a:
DEFINIDO POR LA SEM
QUIEN IDENTIFICA
LA SITUACIÓN

Si el/la estudiante tiene otros

derechos vulnerados:

Por fuera de la En la familia :

familia:
COMISARIA DE
ICBF
FAMILIA

De acuerdo a valoración integral y tipo de consumo remite a:

JUEZ DE GARANTIA EXTERNADO INTERNADO

CIONES DE CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN
NIÑAS ADOLESCENTES

Contactar a:
FAMILIA

mar a la línea 123 Remite a:

Establece
Compromisos: ESE ó EPS (EAPBS)
ORTA AL SISTEMA
INIDO POR LA SEM

IPS
Especializada en Consumo de

REALIZA
De acuerdo a la valoración integral
y al tipo de consumo remite
el nivel de complejidad:
BAJA MEDIANA ALTA

REALIZAR CIERRE DE
Implementa acciones de Promoción CASO EN EL
y Prevención en el Comíte Escolar SISTEMA
de Convivencia DEFINIDO POR LA
 FACTORES DE RIESGO SEÑALES
°| La disponibilidad de SPA en los entornos Deterioro de relaciones
escolares interpersonales y familiares

°| La privación económica y social Abandono a sus amigos o

cambio de círculo a nuevos
Hay una historia de alcoholismo en la amigos
°|
familia
Abandono de actividades
ALTA Se presenta uso de SPA por parte de los vitales
°|
padres y las madres
Transgresión de normas
CIERRE DE °| El NNA es hijo o familiar de un expendedor
Introversión y comunicación
°| Fracaso académico, bajo compromiso difícil.
O POR LA
Altos niveles de consumo de SPA por parte Bajo rendimiento escolar
°| de otros estudiantes
Ausencias injustificadas al EE
Conductas disruptivas de NNA y jovenes
°| en espacios escolares
 relaciones
es y familiares

sus amigos o
círculo a nuevos

e actividades

de normas

comunicación

ento escolar

ustificadas al EE
 PROTOCOLO PARA EL MANEJO DE SITUACIONES DE RESPO

Informa a:
Acompaña al/la

Informa a: DIRECTIVO
DOCENTE

Reporta a:
Quien identifica
en flagrancia un
presunto caso POLICIA DE INFANCIA Y
para SRPA ADOLESCENCIA

Si el/la estudiante es:

Menor de 14 Entre 14 y 17 Mayor de 18

Verifica la garantia y
restablecimiento
de derechos
ICBF
CENTRO FISCALIA
TRANSITORIO PROCESO PENAL
Establece medidas de
protección
Lo conduce a:

JUEZ DE JUEZ DE
FISCALIA
GARANTIA CONOCIMIENTO
ONES DE RESPONSABILIDAD PENAL PARA ADOLESCENTES EN FLAGRANCIA

FAMILIA
Acompaña al/la adolescente COMISARIA DE FAMILIA
en el proceso

Si observa negligencia familiar reporta a:

ELABORA
REPORTA AL SISTEMA DEFINIDO POR LA SEM
REPORTE

NOTIFICA AL COMÍTE ESCOLAR DE CONVIVENCIA

REALIZA INTERVENCIÓN COMPLEMENTARIA PARA LA

CONTINUIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO

Mayor de 18
REALIZA SEGUIMIENTO

FISCALIA IMPLEMENTA ACCIONES DE

PENAL PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN

REALIZAR CIERRE DE
CASO EN EL
JUEZ DE SISTEMA
CONOCIMIENTO DEFINIDO POR LA
TES EN FLAGRANCIA

OR LA SEM SEÑALES O INDICIOS

Conducta agresiva y/o desafiante

ONVIVENCIA
en la IE

TARIA PARA LA Bajo rendimiento académico

Reporte de incumplimiento de
normas por fuera del la IE

Extra-edad para el grado escolar

Comportamiento abusivo hacia los

compañeros (as)

Interés excesivo en armas o

explosivos

Vinculación a pandillas

Irritabilidad constante

Problemas en las relaciones

interpersonales.
 PROTOCOLO DE ATENCIÓN PARA SITUACIONES

Se informa si la familia
NO esta implicada :

Reporta a

QUIEN
DIRECTIVO DOCENTE POLICIA DE INFANCIA Y
IDENTIFICA
Obtiene mas información ADOLESCENCIA
PRESUNTA
de la situación (En flagrancia o implicacón
VIOLENCIA
(ELABORA REPORTE) familiar
SEXUAL

Traslada a:

EPS - IPS -
Ingresa como
URGENCIA MEDICA

Si el/la:

DIRECCIONA A LA FAMILIA DEL NNA A PROGRAMAS

REPORTA AL SISTEMA DEFINIDO POR LA SEM REALIZAR CIERRE D

CASO EN EL SISTEM
DEFINIDO POR LA SE
INFORMA AL COMÍTE ESCOLAR DE CONVIVENCIA SOLO CUANDO EL
GUARDANDO RESERVA DE LOS INVOLUCRADOS CASO FUE ATENDID
POR LAS ENTIDADE
IMPLEMENTA ACCIONES DE INVOLUCRADAS
PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN
SITUACIONES DE PRESUNTA VIOLENCIA SEXUAL

nforma si la familia Si esta implicada COMISARIA DE

esta implicada : informa a : FAMILIA
FAMILIA
(Garante de Derechos)
Reporta a:
ICBF
(Garante de Derechos)
CIA DE INFANCIA Y
ADOLESCENCIA
agrancia o implicacón
familiar )

AGRESOR(A) ES MAYOR Pone en conocimiento a la

- ESE DE 18 AÑOS Fiscalia,Caivas o URI
Ingresa como
RGENCIA MEDICA
AGRESOR(A) ES MAYOR
DE 14 Y MENOR SRPA
DE 18 AÑOS

AGRESOR(A) ES Reporta a la oficina de

FUNCIONARIO(A) control disciplinario de la
REALIZAR CIERRE DE PUBLICO DE LA IE SEM y a la Personeria
CASO EN EL SISTEMA
DEFINIDO POR LA SEM,
SOLO CUANDO EL
CASO FUE ATENDIDO
POR LAS ENTIDADES
INVOLUCRADAS
 TIPOLOGÍAS SEÑALES

ACTOS SEXUALES: Acciones sexuales, Dificultad para caminar o

donde no existe penetración del miembro sentarse
viril por vía anal, vaginal u oral.

ACCESO CARNAL: Es la penetración del Presencia de brotes y/o

miembro sexual del hombre por vía anal, sangrado en la boca
vaginal u oral
Dolor, golpes, heridas en la
EXPLOTACION SEXUAL: Abuso sexual
zona genital
cometido contra un(a) menor de 18 años,
en el que a la víctima se le paga en
dinero o en especie. Enfermedades de
transmisión sexual.
Grooming: Acción de una persona con un
perfil falso, a través de redes sociales Maternidad o paternidad
engaña a un NNA para involucrarlo(a) en
tempranas
actividades sexuales.

Sexting: Es el envío de información con Autolesiones o intentos de

contenidos eróticos suicidio (cutting)

Sextorsión: Es una forma de explotación Embarazo o aborto

sexual, en la cual la persona que envía
material con contenido sexual, es
extorsionada con su propio material.
para caminar o

de brotes y/o
en la boca

es, heridas en la

d o paternidad

es o intentos de

o aborto
 PROTOCOLO DE ATENCIÓN PARA SITUACIONE

Identificar señales SI la conducta suicida no fatal representa un

riesgo vital para el/la NNA
o indicios
de conducta
suicida

NO representa un
riesgo vital :

Llamar a la division de Salud Mental de

la Secretaría de Salud Municipal :
3183813081
saludmental@alcaldianeiva.gov.co

Remitir a entidad de salud

Identificar y activar el protocolo de

atención correspondiente de
acuerdoa las características
de la conducta suicida

Reportar en el sistema definido

por la SEM

Realizar seguimiento
A SITUACIONES DE CONDUCTA SUICIDA

SOLICITAR APOYOA LA LÍNEA 123

Informar a padres de Brindar primeros auxilios

familia y/o físicos y
acudiente del NNA psicológicos

Solicitar reporte de
atención de la entidad de
salud donde fue atendido

Adoptar e implementar acciones Realizar cierre del caso

de promoción y prevención en el en el
marco del comité Sistema de Alertas
 DEFINICIONES SEÑALES

CONDUCTA SUICIDA: Secuencia de eventos Depresión

que se presenta de manera progresiva, inicia
con pensamientos e ideas que se siguen de Psicosis
planes suicidas y culminan en intentos
generando riesgo, hasta llegar a el suicidio Trauma reciente
consumado.
Plan específico de suicidio
IDEACIÓN SUICIDA: Conjunto de
pensamientos que expresan un deseo o
intencionalidad de morir se estructura la idea Cambio drástico en su
y puede que no se manifieste a través de una pérdida de un ser querido
amenazas.
Cambios en
AMENAZA SUICIDA: Expresiones verbales o comportamiento o estado
escritas del deseo de matarse y esta se ánimo
acompaña de una situación de crisis.

INTENTO SUICIDA: Conducta potencialmente

lesiva auto infringida y sin resultado fatal, para
la que existe evidencia, implícita o explícita,
de intencionalidad de provocarse la muerte.
co de suicidio

su vida o
de un ser querido

el
estado de
 PROTOCOLO DE ATENCIÓN PARA SITUACION

Obtener más información sobre

la situación en conversación
privada con el NNA

Elaborar Reporte

QUIEN
IDENTIFICA LA Contactar a los padres de
SITUACIÓN DE familia y/o acudiente
EMBARAZO del NNA

Garantizar la entrega de
información necesaria y
completa

Remitir a la oferta de
programas y servicios sociales
A SITUACIONES DE EMBARAZO EN ADOLESCENTE

SI el NNA es presunta víctima

de violencia sexual:

Registrar en el Sistema de
Alertas de la SED
Activar el protocolo de
atención de presunta
violencia sexual

Garantizar la continuidad
del NNA en el sistema educativo

Realizar seguimiento en los meses 1, 3, 6 y

9
posteriores a la identificación del caso y
Remitir al Centro Zonal del ICBF después del

Remitir a entidades de salud

Adoptar e implementar acciones
de promoción y prevención
 FACTORES DE RIESGO

°| Vínculos amorosos entre Desescolarización –

Sistema de
adolescentes. deserción escolar.
°|

Vínculos amorosos con personas Abuso y/o violencia s

°| mayores
Uso de ropa
ontinuidad
°| Inicio de relaciones sexuales a extremadamente gra
ma educativo
temprana edad. para su talla.

°|
Consumo de drogas, alcoholismo, Cambio de hábitos e
n los meses 1, 3, 6 y delincuencia juvenil. vestuario
°|
icación del caso y
Medio social de alto riesgo Manifestaciones de la
°| salud física y psicológ
Disfuncionalidad y conflictividad propias del embarazo
°| familiar
entar acciones
prevención Ausentismo y/o fugas
Desatención y despreocupación de hogar.
los padres

NNA con discapacidad intelectual

con alto grado de vulnerabilidad.
 SEÑALES

esescolarización –
eserción escolar.

buso y/o violencia sexual.

so de ropa
xtremadamente grandes
ara su talla.

Cambio de hábitos en el

Manifestaciones de la
alud física y psicológica
ropias del embarazo

usentismo y/o fugas del