4.1.

CARÁTULA:

TEMA:

NIVEL DE RESILIENCIA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LAS

CARRERAS DE INGENIERIA QUE CURSAN LOS ULTIMOS CICLOS
ACADÉMICOS EN LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

DOCENTE:

INTEGRANTES:
Alcántara Mendoza Rosaisaura De Jesús
Cabrera Rojas Lesly
 2022

INTRODUCCIÓN

El fenómeno de la resiliencia cobra importancia en el proceso educativo, porque está demostrado que después de la familia,
la universidad es un ambiente clave, fundamental para que los jóvenes adquieran las competencias necesarias para salir adelante,
gracias a su capacidad para sobreponerse ante la adversidad. El ser humano en el curso de su vida experimenta una carga de tensión,
sufrimientos y preocupaciones, atravesar por crisis a nivel personal o respecto de quienes aprecia, más aún el visibilizar angustia en su
entorno desde cualquier perspectiva lo posiciona en una circunstancia muchas veces perturbadora (García-Alandete, 2016). Puede
tornarse en un individuo disfuncional o reintegrarse a su vida con mayor fuerza y mejor preparado ante próximas contrariedades, de
hacerlo habrá logrado construir resiliencia (Sambrano, 2011). En la vida de sociedad la problemática presente genera afectación a los
individuos, pero también, a los estados que los representan, es por ello que el enfoque de resiliencia ayuda a evitar pérdidas humanas,
a reducir desigualdades sociales. (Comisión Europea, 2012).
De acuerdo con las investigaciones asociadas a la estandarización local de Resiliencia se destacan los aportes de Crombie, López,
Mesa, y Samper, (2015), quienes realizaron la adaptación de la Escala de Resiliencia de Wagnild & Young en una población juvenil
de Colombia, cuya muestra estuvo compuesta por 68 estudiantes de la Universidad de los Andes dentro de un rango de edad de 18 a
24 años de edad. Se realizó confiabilidad interna por medio de alfa de Cronbach, con un puntaje de 0.846, lo cual expresa una alta
confiabilidad entre sus ítems y los resultados no muestran diferencias estadísticas en el puntaje promedio de acuerdo al género.
El presente trabajo posee como finalidad describir el nivel de resiliencia en estudiantes universitario que cursan los últimos ciclos
académicos en la universidad tecnológica del Perú. La muestra fue constituida por estudiantes universitarios cuyas edades estaban
comprendidas entre de 17 a 35 años de edad, principalmente quienes están cursando los últimos ciclos académicos de las carreras
universitarias de Ingeniería, esto debido a la poca información que existe sobre este tema en esta unidad de investigación a raíz del
Covid-19.
El medio de recolección de información que se utilizó para el estudio es la elaboración de un formulario a través del aplicativo de
Google, en la cual podemos realizar formularios y encuestas para adquirir estadísticas sobre la opinión de un grupo de personas,
siendo la más práctica herramienta para adquirir cualquier tipo de información en este tipo de casos debido al aislamiento social.
Asimismo, para la elaboración del marco teórico se utilizó las páginas científicas referidas a el tema de la resiliencia a lo largo de la
historia así miso, datos extras de países ajenos al nuestro.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Planteamiento del problema La resiliencia es una característica de la personalidad que modera el efecto negativo del estrés y fomenta
la adaptación. Esto conlleva, vigor o fibra emocional y se ha utilizado para describir a personas que muestran valentía y adaptabilidad
ante los infortunios de la vida (Wagnild y Young 1993). De este modo, se puede identificar que la resiliencia es la capacidad para
resistir, tolerar la presión, los obstáculos y pese a ello hacer las cosas correctas, bien hechas, cuando todo parece actuar en nuestra
contra. Así mismo, puede entenderse aplicada a la psicología como la capacidad de una persona de hacer las cosas bien pese a las
condiciones de vida adversas, a las frustraciones, superarlas y salir de ellas fortalecido o incluso transformado.

El interés por la resiliencia en el campo psicológico es antiguo, pero vale recalcar que, aunque ha sido en los últimos años cuando ha
cobrado gran relevancia. La inclinación por esta variable se debe a que, en sus múltiples estudios realizados, por distintos autores a
través de investigaciones, grupos de control, informes clínicos, etc. Se evidenció que cierto grupo de individuos pese a experimentar
circunstancias difíciles, extremas o traumáticas en la infancia, como abandono, maltrato, guerras, hambre, etc. No desarrollaron
graves problemas de salud mental, ni anormalidades, no se vieron involucrados con problemas de sustancias adictivas, problemas
psicosociales, y tampoco presentaron conductas atípicas en la vida adulta su interés se debe a que varios estudios de seguimiento de
varias décadas, como informes clínicos y otros estudios, indican que, habiendo pasado por circunstancias difíciles, extremas o
traumáticas en la infancia, como abandono, maltrato, guerras, hambre, etc., no desarrollan problemas de salud mental, abuso de drogas
o conductas criminales de adultos.

Es por ello, que a raíz de esta interrogante que existe debido a la coyuntura social que estamos confinados debido a la COVID – 19
como grupo de investigación hemos decidió identificar el NIVEL DE RESILIENCIA DE LOS UNIVERSITARIOS DE
INGENIERIA DE LOS UNITIMOS CICLOS DE CHICLAYO 2021, Con la finalidad de obtener datos que nos ayuden a comprender
mejor este tema.

OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Identificar los niveles de Resiliencia de los estudiantes universitarios de las carreras de Ingeniería que cursan los últimos ciclos académicos en la
Universidad Tecnológica del Perú de Chiclayo, 2021.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Definir el grado de confianza en sí mismo de los estudiantes universitarios de Chiclayo 2021.

 Comprender el grado de satisfacción personal de los estudiantes universitarios de Chiclayo 2021.

 Precisar el grado de perseverancia de los estudiantes universitarios de Chiclayo 2021.

 Registrar el grado de importancia de sentirse bien solo de los estudiantes universitarios de Chiclayo 2021.

 Analizar la ecuanimidad que existe en los estudiantes universitarios de Chiclayo 2021.

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:

La población estudiantil que se encuentra cursando los últimos ciclos curriculares, sometidos a gran carga académica en modalidad
virtual y situaciones de estrés por las restricciones sanitarias en ese año de pandemia, son más propensos a presentar bajos niveles de
Resiliencia que aquellos que lo hicieron sin presión ni restricción en sus prácticas preprofesionales.

4.4. MARCO METODOLÓGICO

a. Método de investigación
La investigación realizada es descriptiva, cuantitativa y muestral, por el cual se utilizó un test que evalúa la Escala de las siguientes
dimensiones de la resiliencia: Ecuanimidad, Sentirse bien solo, Confianza en sí mismo, Perseverancia, y Satisfacción. Este
cuestionario “La Escala de Resiliencia de Wagnild y Young” es un instrumento que está compuesto de 25 ítems, los cuales puntúan en
una escala tipo Likert de 5 puntos, donde 1 es en desacuerdo, y un máximo de acuerdo es 5.

b. Diseño de investigación

POBLACIÓN
Como población se ha elegido a estudiantes universitarios de las carreras de Ingeniería que cursan los últimos ciclos académicos en la
Universidad Tecnológica del Perú (UTP) en Sede Chiclayo, 2021.
MUESTRA
Se ha tomado como muestra a 90 estudiantes universitarios entre los 17 y 35 años de edad de las carreras de Ingeniería que cursan los
últimos ciclos académicos en la Universidad Tecnológica del Perú (UTP) en Sede Chiclayo, 2021.
UNIDAD DE ANALISIS
Un estudiante de la carrera de Ingeniería que cursa el último ciclo académico en la Universidad Tecnológica del Perú (UTP) en Sede
Chiclayo, 2021, sometido a la fuerte demanda curricular, a la cancelación de sus prácticas preprofesionales y a las restricciones
sanitarias.
VARIABLE
Nivel de resiliencia (variable independiente)
Estudiantes universitarios que cursan los últimos ciclos académicos (variable dependiente)
DESCRIPCIÓN
El origen de los trabajos sobre resiliencia se remonta a la observación de comportamientos individuales de superación que parecían
casos aislados y anecdóticos y al estudio evolutivo de niños que habían vivido en condiciones difíciles. Uno de los primeros trabajos
científicos que potenciaron el establecimiento de la resiliencia como tema de investigación fue un estudio longitudinal realizado a lo
largo de 30 años con una cohorte de 698 niños nacidos en Hawai en condiciones muy desfavorables. Treinta años después, el 80% de
estos niños había evolucionado positivamente, convirtiéndose en adultos competentes y bien integrados. Este estudio, realizado en un
marco ajeno a la resiliencia, ha tenido un papel importante en el surgimiento de la misma (Kotliarenco, Cáceres, & Fontecilla, 1997).
La definición de la resiliencia no puede ser más sencilla: es iniciar un nuevo desarrollo después de un trauma. Si alguien está
traumatizado, y, después de la desgracia, es capaz de iniciar un nuevo desarrollo, entonces hablamos de resiliencia. (Boris
Cyrulnik,1979.)
La resiliencia no es inherente en los adolescentes, sino es el resultado de una compleja interacción entre genética, temperamento,
conocimientos y habilidades, experiencias previas y apoyo sociofamiliar. Está demostrado que la carencia de amor en los niños genera
vulnerabilidad afectiva y eso desfavorece la capacidad de resiliencia cuando adultos. (John Bowlby, 1978)
DIMENSIONES
El instrumento de medición posee 5 dimensiones:
 Satisfacción personal
 Ecuanimidad
 Sentirse bien solo
 Confianza en sí mismo
 Perseverancia
Ecuanimidad: Considerada como la perspectiva balanceada de su propia vida y experiencias; connota la habilidad de considerar 35
un amplio campo de experiencia y, no juzgar cada evento acontecido; por ende se moderan las respuestas extremas ante la adversidad.
Perseverancia: Está referida al acto de persistencia a pesar de la adversidad o desaliento; la perseverancia connota un fuerte deseo de
continuar luchando para construir la vida de uno mismo, permanecer involucrado y de practicar la autodisciplina.
Confianza en sí mismo: Es la creencia en uno mismo y en sus propias capacidades; también es considerada como la habilidad de
depender de uno mismo y reconocer sus propias fuerzas y limitaciones.
Satisfacción personal: Está referida al comprender que la vida tiene un significado y evaluar las propias contribuciones.
Sentirse bien solo: Referida a la comprensión de que la senda de vida de cada persona es única mientras que se comparten algunas
experiencias; quedan otras que deben enfrentarse solo, el sentirse bien solo nos da un sentido de libertad y un significado de ser
únicos.
MATRIZ DE CONSISTENCIA
 PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES MÉTODO
 Planteamiento  Objetivo general  Hipótesis general  Variable  Tipo de estudio
del problema Identificar los niveles de Resiliencia de La población estudiantil que se independiente Cualitativa- cuantitat
encuentra cursando los últimos  Resiliencia  Población
La resiliencia es una los estudiantes universitarios de las
 Variable de 90 estudiantes
ciclos curriculares, sometidos a
característica de la carreras de Ingeniería que cursan los dependiente universitarios que cu
gran carga académica en
personalidad que últimos ciclos académicos en la modalidad virtual y situaciones  Niveles de los últimos ciclos en
modera el efecto resiliencia Universidad Tecnoló
de estrés por las restricciones  Variable de control
negativo del estrés y Universidad Tecnológica del Perú de del Perú
sanitarias en ese año de  Sexo, edad,  Muestra
fomenta la adaptación. Chiclayo, 2021. pandemia, son más propensos grado de 70 jóvenes universita
Esto conlleva, vigor o a presentar bajos niveles de instrucción y entre los 17 y 35 año
fibra emocional y se  Objetivos específicos Resiliencia que aquellos que lo carrera de  Instrumentos
hicieron sin presión ni estudios
ha utilizado para  Definir el grado de confianza en
universitarios
 Escala de resiliencia
restricción en sus prácticas Agnild y Young
describir a personas sí mismo de los estudiantes
preprofesionales.  Formulario aplicativo
que muestran valentía universitarios de Chiclayo 2021.
Google forms.
y adaptabilidad ante  Comprender el grado de  Hipótesis especificas
satisfacción personal de los -Se determina que un 47,2%
los infortunios de la
estudiantes universitarios de de jóvenes universitarios de
vida, se puede Chiclayo que confían en sí
Chiclayo 2021.
identificar que la  Precisar el grado de mismos.
resiliencia es la perseverancia de los estudiantes
capacidad para -Se concluye que un 63,3% de
universitarios de Chiclayo 2021.
jóvenes universitarios de
resistir, tolerar la falta Chiclayo que comprenden su
presión, los obstáculos  Registrar el grado de satisfacción personal.
y pese a ello hacer las importancia de sentirse bien -Hay un 46, 7% de jóvenes
cosas correctas, bien solo de los estudiantes universitarios que son
universitarios de Chiclayo 2021. persistentes al realizar lo que
hechas, cuando todo planean.
parece actuar en  Analizar la ecuanimidad que
 Se determina que un
existe en los estudiantes
nuestra contra. universitarios de Chiclayo 2021. 43,3% de jóvenes
universitarios de Chiclayo
que si se sienten bien
 Formulación del cuando se tienen que estar
problema solos.
¿Podría un
universitario de
últimos ciclos
académicos, expuesto
a la presión curricular
y restricciones de
salubridad mantener
un buen nivel de
Resiliencia?