ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE No. 9
CUESTIONARIO DEL CURSO
(De todo el curso y de todo lo visto en la clase)

1. OBJETIVO ESPECÍFICO:
Las y los estudiantes elaborarán y desarrollarán un cuestionario con la
finalidad de autoevaluarse, así como llenar lagunas y retomar el
aprendizaje y los conocimientos anteriores (de todo el curso y de todo lo visto
en clase).
2. DESARROLLO:

1) ¿Qué es el derecho?
2) ¿Cuál el origen de la palabra DERECHO?
3) ¿Cuál es la utilidad del derecho?
4) ¿Qué es la justicia?
5) ¿Qué es el bien común?
6) ¿Qué son las leyes naturales?
7) ¿Qué son las leyes sociales?
8) Define la axiología jurídica
9) Relaciona las etapas del proceso de coexistencia del humano:
1. Primera etapa
2. Segunda etapa
3. Tercera etapa

A) Autoridad
B) Se establecen bases o reglas a las que deben ajustarse tanto el
comportamiento de los individuos como la intervención de la autoridad.
C) Ley del mas fuerte
10) La misión del derecho consiste en señalar a cada quien sus
derechos y obligaciones así como la intervención de la autoridad.
¿Verdadero o Falso?
11) ¿Cuál es la importancia del derecho?
a) Sancionar con leyes jurídicas a los que violen las mismas
b) Ganar dinero
c) Reside entonces en imponer cierto orden y control, reglas de convivencia,
sobre sociedades que, de otra manera, actuarían de modo caótico y desordenado.
12) Relaciona las acepciones de derecho con sus definiciones.
1. Derecho positivo
2. Derecho natural
3. Derecho objetivo
4. Derecho subjetivo
a) Conjunto de facultades reconocidas a los individuos por la ley, para realzar
determinados actos en satisfacción de sus propios intereses.
b) Es el conjunto de normas jurídicas que tienen fuerza obligatoria en un
momento (tiempo) y lugar (espacio) determinados.
c) Es el conjunto de valores universales fundamentados en la equidad, justicia
y sentido común, que se imponen al legislador mismo y nacen de las exigencias
de la naturaleza biológica, racional y social del hombre.
d) Conjunto de normas que integran los códigos y que, necesariamente se dirige
a los valores u objetos tutelados por la ley, en cuya salvaguardia se interesa le
hombre.
13) Relaciona las normas con su definición:
1. Normas jurídicas
2. Normas morales
3. Normas religiosas
4. Normas convencionales
a) Su objeto es hacer más llevadera la convivencia social, limar asperezas, evitar
situaciones conflictivas.
b) Tienen como fin orientar al hombre hacia el bien y para que evite el mal. La
Moral es un conjunto de principios rectores internos de la conducta humana que
indican cuáles son las acciones buenas o malas para hacerlas o evitarlas.
c) Tienen como objeto regular la conducta del hombre a fin de organizar la vida
social, previniendo conflictos y dando bases para su solución. El Derecho es un
conjunto de normas jurídicas de carácter obligatorio impuesto por la autoridad.
c) Tienen como objeto regular la conducta del hombre a fin de organizar la vida
social, previniendo conflictos y dando bases para su solución. El Derecho es un
conjunto de normas jurídicas de carácter obligatorio impuesto por la autoridad.
d) Su objeto es hacer más llevadera la convivencia social, limar asperezas, evitar
situaciones conflictivas.
14) Define NACIONALIDAD
15) Se dice que la ciudadanía es la palabra que se utiliza para
conceptualizar la calidad o cualidad de una nacionalidad del nacional,
tiene una finalidad política. ¿Verdadero o falso?
16) ¿Cuáles son los requisitos que dicta el Artículo 34 constitucional
para considerar a los varones y mujeres como ciudadanos de la
República?
17) ¿ Desde qué año la mayoría de edad se estipuló desde los 18 años?
18) ¿ Cuáles son las formas puras de gobierno?
a) República, democracia e imperio
b) Monarquía, aristocracia y democracia
c) Feudalismo, Autoritarismo y dictadura
19) Menciona 3 formas puras de gobierno
20) Relaciona las ramas del derecho público
1. DERECHO CONSTITUCIONAL.
2. DERECHO ADMINISTRATIVO.
3. DERECHO PENAL.
4. DERECHO PROCESAL.
5. DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO

a) Es el conjunto de normas que determinan los delitos, las penas que el Estado
impone a los delincuentes y las medidas de seguridad que él mismo establece
para la prevención de la criminalidad.
b) Es el conjunto de normas relativas a la estructura fundamental del Estado, a
las funciones de sus órganos y a las relaciones de éstos entre sí y con los
particulares (ver más abajo el desarrollo de este tema).
c)Es el conjunto de normas que regulan la actividad jurisdiccional del Estado
para la aplicación de las leyes de fondo y su estudio comprende la organización
del Poder Judicial, la determinación de la competencia de los funcionarios que
lo integran y la actuación del juez y las partes en la substanciación del proceso
(juicio).
d) Es la rama del Derecho Público que se ocupa de regular el funcionamiento
de los órganos ejecutivos del Estado y la prestación de los servicios públicos.
e) Es el conjunto de principios, normas y reglas de cumplimiento obligatorio
que fijan los derechos los deberes de los Estados y rigen sus relaciones
recíprocas.

21) ¿Qué son los Derechos Constitucionales?

22) Define igualdad
23) Se dice que la libertad es la facultad de los individuos para ejercer
o no alguna actividad cuando quiera o como quiera sin importar las
consecuencias sociales que pueda causar a personas externas a su
bienestar. ¿Verdadero o Falso?
24) Se dice que toda actuación del Estado para que sea válida debe…
a) Ser sin escuchar la opinión de los pobladores ni pasar por filtros
gubernamentales
b) Ser solamente decisión del presidente o gobernador del Estado
c) Observar exactamente lo que la ley ordena.
d) Ser tomada por las personas con más dinero

25) ¿Qué es un juicio de Amparo?

26) Para ti, ¿ Qué son los derechos humanos?
27) Relaciona los principios de los derechos humanos con sus
conceptos
1. Principio de universalidad
2. Principio de interdependencia
3. Principio de invisibilidad
4. Principio de progresividad

a) señala que los derechos humanos corresponden a todas las personas por igual.
b) Constituye una obligación del Estado para asegurar el progreso en el
desarrollo constructivo de los derechos humanos, al mismo tiempo, implica una
prohibición para el Estado respecto a cualquier retroceso de los derechos.
El Estado debe proveer las condiciones óptimas de disfrute de los derechos y
no disminuir ese nivel logrado.
c) Constituye una obligación del Estado para asegurar el progreso en el
desarrollo constructivo de los derechos humanos, al mismo tiempo, implica una
prohibición para el Estado respecto a cualquier retroceso de los derechos.
El Estado debe proveer las condiciones óptimas de disfrute de los derechos y
no disminuir ese nivel logrado.
d) consiste en que todos y cada uno de los derechos humanos se encuentran
ligados unos a otros, de tal manera que el reconocimiento de uno de ellos, así
como su ejercicio, implica necesariamente que se respeten y protejan múltiples
derechos que se encuentran vinculados.
28) Explica la clasificación de los derechos humanos y divíselos en
sus generaciones respectivamente
29) Define qué es un delito.
30) Se dice que las tensiones internas son situaciones sociales que
generan fuertes tensiones entre diversos sectores. No necesariamente
implican enfrentamientos o un desenlace violento. Pueden ser
consecuencia de un conflicto no solucionado o mal resuelto, de un
disturbio o de un atropello a la población. ¿ Verdadero o falso?
31) Las mujeres, niños, adultos mayores y personas con preferencia
sexual distinta a la homosexual son grupos vulnerables. ¿Verdadero o
falso?
32) ¿Qué es el derecho educativo?
33) Una falta administrativa es un delito. ¿ Verdadero o falso?
34) ¿Qué es la seguridad jurídica?
35) Cuales son las etapas del proceso legislativo
36) ¿Qué son los tratados internacionales?
37) ¿Qué es el poder constituyente?
38) Define jerarquía
39) ¿Qué son los tratados internacionales?
40) ¿Qué son las leyes locales?
41) -¿Qué es la comunicación?
42) Cuáles son los elementos de las comunicacion?
43) ¿Cómo explicarás la comunicación como evento social y
estableciendo cuál es su contexto sobre el caso de analisado sobre los
novios ?
44) ¿Cuantas y cuáles son las formas de comunicación?
45) ¿Cuál es la diferencia entre lengua y habla?
46) ¿Cuáles son los tipos de variantes lingüísticas?
47) ¿Qué es la comunicación no verbal?
48) ¿Cuál es el principal problema al comunicarse?
49) ¿Cuáles son los tipos de comunicación no verbal y en qué
consisten?
50) ¿Que estudia la axologia jurídica?
51) ¿Que es un tratado internacional?
52) ¿Que es un decreto?
53) ¿Que es un juicio de amparo?
54) ¿Qué es el derecho económico?
55) ¿Qué estudia el derecho económico?
56) ¿Cómo crees que hablamos todos o la mayoría de Mexicanos?
57) ¿En qué consiste un principio de pregresividad?
58) la _________, lleva a las personas a asumir las siguientes conductas:
no digo nada, no hago nada, no participo en nada, y cuál es el resultado:
hay más intolerancia, más represión, al fin que nadie dice nada, nadie
hace nada, ni nadie participa en nada
59) . ¿Qué es la otredad?
60) ¿Qué derecho tiene un ser humano para juzgar a otro ser
humano?
61) ¿dónde termina lo anormal y donde empieza lo normal?
62) ¿Qué es un grupo vulnerable?
63) ¿A quién se le considera un adulto mayor?
64) ¿A quiénes se le considera Niñas, niños y adolescentes?
65) ¿A quién se le considera una Persona con discapacidad?
66) ¿Cuál es el término correcto: capacidades diferentes o
discapacidad?
67) ¿Quiénes están dentro de los grupos vulnerables?
68) ¿en qué afecta la Pobreza extrema a las personas?
69) ¿Quiénes son las Mujeres en condición de vulnerabilidad?
70) ¿Cuáles son las Acciones afirmativas?
71) ¿Qué significa Perspectiva de género?
72) ¿Qué es una Relación afectiva o de hecho?
73) ¿Qué es la violencia física?
74) ¿Qué es la violencia verbal?
75) ¿Qué es la violencia psicoemocional o psicológica?

3. HOJA DE RESPUESTAS:

1) Es un sistema de reglas de conducta (de carácter obligatorio),

impuesto por la autoridad. Si bien las normas son reglas de
conducta, se tiene entonces que el Derecho es un conjunto de
normas, siendo este el contenido del Derecho.
2) Proviene del vocablo latino “directum”, que significa no apartarse
del buen camino, seguir el sendero señalado por la ley, lo que se
dirige o lo que es bien dirigido. En general se entiende por
Derecho, como el conjunto de normas jurídicas, creadas por el
estado para regular la conducta externa de los hombres y en caso
de incumplimiento está prevista de una sanción judicial.
3) El derecho rige las relaciones entre los individuos, grupos sociales
y Estados
4) Es la constante y perpetúa voluntad de dar a cada uno lo suyo.
Darle a cada quien lo que le corresponde.
5) Es el Conjunto de valores, bienes y experiencias que contribuyen
a la conservación y al progreso de la comunidad y al bienestar
material, moral e intelectual de las personas que viven en ella.
6) Las leyes de la naturaleza o leyes físicas postulan que los objetos
físicos tendrán un determinado comportamiento bajo unas
condiciones dadas al alcance.
7) La ley social se caracteriza en procurar el bien común mediante el
ordenamiento de las relaciones sociales según la razón natural de
las mismas para que de ellas se siga el mutuo bien de todas las
partes afectadas por las distintas relaciones con que se configura la
sociedad.
8) La axiología jurídica trata el problema de los valores jurídicos, es
decir, dilucida sobre cuales sean los valores que harán correcto un
modelo de derecho o que primarán a la hora de elaborar o aplicar
el derecho.
9) 1. C, 2. A, 3. B
10) Verdadero
11) Inciso C
12) 1.D, 2. C, 3.B, 4. A.
13) 1. C, 2. B, 3. D, 4. A.
14) Es un vínculo jurídico que liga al individuo con un Estado
determinado
15) Verdadero
16) Haber cumplido 18 años y tener un modo honesto de vivir
17) 1969
18) Inciso B
19) Tiranía, demagogia y oligarquía
20) 1.b, 2d, 3a, 4c, 5e
21) El Derecho Constitucional es el conjunto de normas relativas
a la estructura del Estado, a las funciones de sus órganos y a las
relaciones de estos entre sí y con los particulares.
22) Igualdad ante la ley consiste en evitar que las distinciones
que se hagan a las personas tengan como base circunstancias o
atributos tales como la raza, el color, género, edad, idioma,
nacionalidad, situación económica, condición cultural, religión,
ideas, etcétera.
23) Falso
24) Inciso C
25) Es un medio de control de la constitucionalidad (apego a la
constitución) confiado a los órganos jurisdiccionales (encargados
de impartir justicia) que tratan de proteger a los individuos cuando
la autoridad ha violado las garantías individuales y/o sociales
26) Los derechos humanos son la base hecha de principios,
valores y libertades que tiene un individuo para gozar de una vida
en bienestar sin dañar la integridad física o mental de otro
individuo o un grupo social.
27) 1a, 2d, 3b, 4c
28) PRIMERA GENERACIÓN: fueron agrupados los derechos
civiles y políticos.
SEGUNDA GENERACIÓN: los derechos económicos, sociales y
culturales.
TERCERA GENERACIÓN: se agruparon los que corresponden a
grupos de personas o colectividades que comparten intereses
comunes.
29) Un delito es una conducta que sí daña gravemente la
propiedad, las posesiones, la salud o integridad de las personas o
de la comunidad. Aunque hay delitos más graves que otros, en
todos ellos hay algún daño.
30) Verdadero
31) Verdadero
32) Es el conjunto de disposiciones jurídicas que regulan la
educación en todo el territorio nacional, a la cual todos sus
habitantes tienen derecho por mandato constitucional.
33) Falso
34) Es la garantía dada al individuo de que su persona, sus bienes
y derechos no serán objeto de ataques violentos, y si éstos llegaran
a producirse la autoridad les garantiza protección y reparación.
35) Iniciativa, discusión, aprobación, sanción, publicación,
inicio de vigencia.
36) Son acuerdos o compromisos celebrados entre dos o más
Estados para regular sus relaciones, a fin de evitar problemas o
resolver situaciones de interés común.
37) es el poder soberano (exclusivo de pueblo), que no reconoce
a otro poder por encima.
38) Jerarquizar significa ordenar según el grado de importancia,
es decir, colocar los objetos de acuerdo con su nivel de
importancia
39) Son acuerdos o compromisos celebrados entre dos o más
Estados para regular sus relaciones, a finde evitar problemas
o resolver situaciones de interés común. .
40) Son aquellas leyes elaboradas por las Legislaturas locales y
que sólo tienen vigencia y aplicación en el territorio de sus
respectivos Estados.
41) Es un proceso de interacción; relación donde dos o más
personas intervienen y quieren transmitir un mensaje
42) Emisor, mensaje y receptor
43) La comunicación como evento social nos dice que el emisor
y el receptor no están aislados de la sociedad, si no, están dentro
de un contexto social, en el cual, dependiendo la cultura o el que
está pasando, se suscitaran las acciones, para este ejemplo, se
encuentran en un contexto social en el que al ser “novios” podrán
tener alguna autoridad sobre la vida de la otra persona.
44) Son 2 y son la verbal y la no verbal
45) La lengua o idioma es el sistema que empleamos para
comunicarnos y el habla es la manera en que cada uno de nosotros
logramos interpretar o recrear el lenguaje.
46) Sociolectos, modismos, regionalismos, jerga estudiantil,
calo, spanglish, albures, calambures, retruecanos, groserías, dichos
y refranes.
47) Codigos culturalmente establecidos, apropiables y
personalizados.
48) El no saber escuchar

49) Comunicación visual: Se utilizan signos, imágenes, colores,

Comunicación mimica: Son movimientos conscientes
Paralenguajes: Son los lenguajes paralelos, van más alla de los
codigos linguisticos Proxemica: Es el que se habla del espacio
personal y la percepcion que el hombre tiene acera de este
espacio.Kinesis: Son los movimientos inconscientes y el mensaje
que transmite.
50) estudia los valores jurídicos y es uno de los puntos más
importantes que tiene el ordenamiento jurídico
51) Son acuerdos o compromisos celebrados entre dos o más
Estados para regular sus relaciones, a fin de evitar problemas o
resolver situaciones de interés común.
52) Son las disposiciones del Poder Ejecutivo relativas a las
distintas ramas de la Administración Pública.
53) Es un medio de control de la constitucionalidad (apego a la
constitución) confiado a los órganos jurisdiccionales (encargados
de impartir justicia) que tratan de proteger a los individuos cuando
la autoridad ha violado las garantías individuales y/o sociales
(Derechos Humanos).
54) es el conjunto de principios y normas jurídicas que regulan
la acción del estado sobre las estructuras del sistema económico y
las relaciones entre los agentes de la economía.
55) estudia a las normas jurídicas que enmarcan los
comportamientos económicos de agentes y operadores
esencialmente privados.
56) El lenguaje se adapta a las necesidades de la sociedad en que
se desarrolla y no al reves. El pueblo habla y escribe con la fuerza
incontenible de su espiritu ; los sonidos y las expresiones estan en
todos lados.
57) Constituye una obligación del Estado para asegurar el
progreso en el desarrollo constructivo de los derechos humanos, al
mismo tiempo, implica una prohibición para el Estado respecto a
cualquier retroceso de los derechos.
58) Autocensura
59) La otredad es la forma de ver a alguien diferente a ti la
cual no está en tu comunidad pero no siempre es negativo si no
también puede ser la manera de ver la diversidad en las personas
son necesidad de discriminar y la Alteridad es la diferencia entre
el yo y el otro entre el ponerse en el lugar del otro además de que
está relacionada con la otredad además de que es aquello que no
queremos ser y no queremos llegar a ser.
60) Un ser humano no tiene derecho a juzgar a alguien sin
conocerlo a la perfección, ya que lo estarías censurando,
discriminando y menospreciando.
61) . lo anormal termina con las personas que no encajan en los
esquemas y lo normal empieza cuando los sujetos encajan.
62) Persona o grupo que, por sus características de desventaja
por edad, sexo, estado civil; nivel educativo, origen étnico,
situación o condición física y/o mental; requieren de un esfuerzo
adicional para incorporarse al desarrollo y a la convivencia.
63) Aquellas que cuenten con sesenta años o más de edad y que
se encuentren domiciliadas o en tránsito en el territorio nacional;
Ley de los Derechos de Adultos Mayores.
64) Son niñas y niños las personas de hasta 12 años
incompletos, y adolescentes los que tienen entre 12 años
cumplidos y 18 años incumplidos. Ley para la Protección de los
Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
65) toda persona que presenta una deficiencia física, mental o
sensorial, ya sea de naturaleza permanente o temporal, que
limita la capacidad de ejercer una o más actividades esenciales
de la vida diaria, que puede ser causada o agravada por el
 entorno económico y social. Ley General de las Personas con
Discapacidad.
66) El término correcto es discapacidad debido a que la
reforma constitucional cambió en el año 2004 la definición de
“capacidades diferentes” a discapacitado.
67) las personas de la tercera edad, personas con
discapacidades, pueblos indígenas, personas con enfermedades
mentales, personas con vih/sida (virus de inmunodeficiencia
humana/síndrome de inmunodeficiencia adquirida), personas
migrantes, minorías sexuales, integrantes de la comunidad
LGBTTTI (lésbico, gay, bisexual, transexual, transgénero,
trasvesti e intersexual) y personas detenidas, entre otras.
68) Las percepciones económicas de las personas en extrema
pobreza no les permiten adquirir una cantidad suficiente de
alimentos para poder desempeñar sus actividades económicas y
sociales satisfactoriamente. En consecuencia, estos ingresos
tampoco les alcanzan para atender el resto de sus necesidades
básicas como salud, vivienda y educación.
69) Las mujeres con alguna discapacidad física, sensorial o
psicológica se encuentran en una situación de especial
vulnerabilidad a la violencia física, sexual y psicológica, para
tener, con mayor probabilidad: Menor capacidad para
defenderse, mayor dificultad para expresarse.
70) Acción Afirmativa o acciones positivas, como aquellas
medidas orientadas a favorecer y posicionar a determinadas
personas o grupos, ya sea con el fin de eliminar o reducir las
desigualdades de género, socio-cultural o económico que los
afectan, pero también asimilado al conjunto de acciones
legislativas y administrativas de carácter temporal,
71) coherentes con el propósito de remediar situaciones de
desventaja.
72) De acuerdo con la Ley General para la Igualdad entre
Mujeres y Hombres, la perspectiva de género se refiere a la
metodología y los mecanismos que permiten identificar,
cuestionar y valorar la discriminación, desigualdad y exclusión
de las mujeres, que se pretende justificar con base en las
diferencias biológicas entre mujeres y hombres, así como las
acciones que deben emprenderse para actuar sobre los factores
de género y crear las condiciones de cambio que permitan
avanzar en la construcción de la igualdad de género.
 73) es la relación entre dos personas con algún vínculo
los cuales generan un sentimiento amoroso y que proporciona
bienestar y seguridad algunos ejemplos pueden ser la relación
con hermanos, padre, madre, abuelos, pareja etc.
74) Es aquella en la que se pretende dañar a otra persona con
un mensaje o un discurso. Puede contener insultos o palabras
tabú, ya que para producir malestar psicológico no es esencial
utilizar esa clase de recursos.
75) Es cualquier acto que inflige daño no accidental, usando la
fuerza física o algún tipo de arma u objeto que pueda provocar o
no lesiones ya sean internas, externas, o ambas.

4. OPINIÓN PERSONAL.

Carranza Ortiz Aixa Desiree:

a). Se cumple el objetivo específico de esta actividad (si/no y por qué): Si se
cumple el objetivo ya que logré reafirmar los conocimientos de todo el
curso
b). Si aprender es un cambio de conducta, contesta: Qué aprendí de esta
actividad (qué aspecto de tu conducta se modificó y por qué):
Aprendí a utilizar todos los conceptos y a realizar una forma de estudio en
la que, creando nuestras propias preguntas aprendemos.
c). Fue útil, me sirvió de algo esta Autoevaluación del Aprendizaje y de los
Conocimientos de la Materia (si/no y por qué): Si me sirvió para ver si si
aprendí y puse atención en el curso
d). Ideas que me surgen al realizar esta actividad:
Me surgen ideas a cerca de como son de importantes todos estos conceptos
y lo importante que tiene el curso de derecho para nuestra vida
e). Qué opino, pienso, creo, siento acerca de esta actividad:
Creo que todos deberíamos hacer un diagnóstico para ver si en realidad
nos ha servido todo el curso y si hemos aprendido algo.

Carrillo Díaz Fernanda

a). Se cumple el objetivo específico de esta actividad (si/no y por qué):si, se
cumple pues repase algunos conocimientos anteriormente adquiridos y
pude analizar que tanto aprendí en el proceso
b). Si aprender es un cambio de conducta, contesta: Qué aprendí de esta
actividad (qué aspecto de tu conducta se modificó y por qué):
aprendí que tanto conocimiento adquirí y la importancia del autoanálisis
para saber en donde fallo
c). Fue útil, me sirvió de algo esta Autoevaluación del Aprendizaje y de los
Conocimientos de la Materia (si/no y por qué):si fue útil, pues ahora tengo
la capacidad de autoanalizarme y aplicar eso a mis áreas de oportunidad
d). Ideas que me surgen al realizar esta actividad:
creo que todo el mundo debería de pasar por un proceso de autoanálisis y
mejorar en todo aquello que cree fallar
e). Qué opino, pienso, creo, siento acerca de esta actividad:
me siento muy contenta porque creo que ahora puedo encontrar los
factores que intervienen en mi desarrollo y saber que mantener y que no

González Ramírez Jorge

a). Se cumple el objetivo específico de esta actividad (si/no y por qué):
Si ya que nos permitió volver a retomar a través de preguntas sobre temas
que hemos visto a través del curso
b). Si aprender es un cambio de conducta, contesta: Que aprendí de esta
actividad: aprendí o más bien retome lo aprendido sobre actividades
anteriores que hablan sobre violencia, comunicacion y los derechos que hay
en la constitución
c). Fue útil, me sirvió de algo esta Autoevaluación del Aprendizaje y de los
Conocimientos de la Materia (si/no y por qué): si me fue útil ya que me
sirvió para retomar temas que ya deme había olvidado y volví a recordar
d). Ideas que me surgen al realizar esta actividad: que es una actividad que
ayuda a autoevaluarse sobre los conocimientos que adquiri en el curso.
e). Qué opino, pienso, creo, siento acerca de esta actividad: es una actividad
que me parece interesante ya que nos ayudó y nos hizo acordar sobre
actividades anteriores que hemos visto.

Hernández Barcenas Monserrat

a). Se cumple el objetivo específico de esta actividad (si/no y por qué):
si, ya que nos ayudo a recordar los temas anteriormente vistos.
b). Si aprender es un cambio de conducta, contesta: Qué aprendí de esta
actividad (qué aspecto de tu conducta se modificó y por qué):
esta actividad me ayudo a recordar y a tener presente los tipos de
violencias, por lo que puedo reconocerla si en algún momento llego a ser
victima de esta
c). Fue útil, me sirvió de algo esta Autoevaluación del Aprendizaje y de los
Conocimientos de la Materia (si/no y por qué):
sí, me hizo darme cuenta que hay algunos temas en os que necesito reforzar
conocimientos
d). Ideas que me surgen al realizar esta actividad:
es una actividad interesante
e). Qué opino, pienso, creo, siento acerca de esta actividad:
me gusto esta actividad ya que, a pesar de ser un poco larga, es entretenida

Ortega Yañez Ximena Alexandra

a). Se cumple el objetivo específico de esta actividad (si/no y por qué):si,
porque hice una autoevaluación
b). Si aprender es un cambio de conducta, contesta: Qué aprendí de esta
actividad (qué aspecto de tu conducta se modificó y por qué):
si, aprendí a realizar una autoevaluación
c). Fue útil, me sirvió de algo esta Autoevaluación del Aprendizaje y de los
Conocimientos de la Materia (si/no y por qué):
si, pude darme cuenta de las áreas en las que fallo
d). Ideas que me surgen al realizar esta actividad:
creo que es super importante la autoevaluación
e). Qué opino, pienso, creo, siento acerca de esta actividad:
pude analizar los distintos modelos de aprendizaje y así reconocer la
importancia de cada una
Urrutia Garduño Sebastian:
a). Se cumple el objetivo específico de esta actividad (si/no y por qué): Si
porque logré autoevaluarme
b). Si aprender es un cambio de conducta, contesta: Qué aprendí de esta
actividad (qué aspecto de tu conducta se modificó y por qué):
Aprendí que las auto evaluaciones son muy importantes para ver si he
aprendido y si no, que cambiar en mi
c). Fue útil, me sirvió de algo esta Autoevaluación del Aprendizaje y de los
Conocimientos de la Materia (si/no y por qué):
Si me sirvió para reafirmar mis conocimientos
d). Ideas que me surgen al realizar esta actividad:
Ideas a cerca de como puedo ser mejor estudiante para que en las
autoevaluaciones todo se me facilite
e). Qué opino, pienso, creo, siento acerca de esta actividad:
Creo que esta actividad es muy importante para poder evaluar nuestros
avances y nuestro desempeño como estudiante

Verduzco Angel Diego Antonio

a). Se cumple el objetivo específico de esta actividad (si/no y por qué):
Si, se busca reforzar los conocimientos y la adquisición de información a
nivel jurídico o político que se estudió durante todo el año.
b). Si aprender es un cambio de conducta, contesta: Qué aprendí de esta
actividad (qué aspecto de tu conducta se modificó y por qué):
Aprendí a ver esta materia como algo más que “sanciones jurídicas, leyes
y política”
Pude ver que se podía relacionar con temas sociales, morales y éticos.
c). Fue útil, me sirvió de algo esta Autoevaluación del Aprendizaje y de los
Conocimientos de la Materia (si/no y por qué):
Si, ahora tengo las bases a nivel jurídico y social para la carrera y algunos
conceptos que me ayudarán al entrar a la carrera.
d). Ideas que me surgen al realizar esta actividad:
La idea principal es estar consciente de que realmente pude aprender en
esta materia.
e). Qué opino, pienso, creo, siento acerca de esta actividad:
Fue un reto esta materia, aunque se pudo sobrellevar por los métodos de
enseñanza innovadores que pudo darnos el profesor y fue mucho más
sencillo relacionar con la vida cotidiana.