CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD

FASE 6: EDUCACIÓN SECUNDARIA PRIMER GRADO

Esc. Sec. Gral. “Jovita Lara Estrada” Clave: 30DES0097M Localidad: Huatusco, Ver. Sector: 04 Zona: 12
NOMBRE DEL DOCENTE:
DULCE MARÍA DURÁN SUÁREZ DELIA DALILA SILVESTRE MARINERO CÉSAR GABRIEL OLMOS VAZQUEZ
ROSAURA AVENDAÑO CORTÉS ESTRELLA CARMINA ARCOS PIMENTEL Ma. Del consuelo Martínez García

Grado: 1ro. 2do. 3ro. Grupo: A, B, C, D, E y F

CONTEXTUALIZACIÓN:
La Escuela Secundaria General “Jovita Lara Estrada” se encuentra ubicada en la zona centro del estado de Veracruz, con domicilio 11 Pte, y calle 1 Sur SN de la ciudad de Huatusco,
Ver; en la región conocida como Altas Montañas, con una población de 57000 habitantes, con una altura de 1350 metros sobre el nivel del mar. Sus habitantes se dedican a las
actividades agrícolas, comerciales y en un menor porcentaje a actividades profesionales. Por su contexto cultural pertenece a la cultura Totonaca, fomentan tradiciones como día
de muertos, fiestas religiosas, ferias locales, posee una gastronomía propia. Cuenta actualmente en segundo grado con 132 alumnos procedente de comunidades aledañas y la
cabecera municipal; se encuentran ubicados en el cuarto estándar curricular, son atendidos por una plantilla de personal conformada por: 1 subdirector, 29 docentes, 2 prefectos,
5 administrativos y 2 intendentes. También se cuenta con un docente de USAER, los docentes imparten las asignaturas de acuerdo a su perfil profesional. En cuanto a su
infraestructura, la escuela cuenta con un terreno propio, 17 aulas, un laboratorio, un comedor (adaptado a aula escolar), 2 módulos sanitarios (conectados a la red pública de
drenaje), tienda escolar, prefectura, trabajo social, dirección de la Esc. Sec. Para Trabajadores, oficinas administrativas (Directivos y administrativos); así mismo se cuenta con una
cancha de futbol, dos canchas de basquetbol y plaza cívica techada con domo. Conforme al diagnóstico realizado al inicio del ciclo escolar a las alumnas y alumnos se observó un
retroceso en el aprendizaje debido a la dificultad que tuvieron para acceder a recursos educativos, el poco apoyo que recibieron para realizar sus actividades escolares, falta de
material didáctico y en muchos casos la no asistencia a clases presenciales, debido al confinamiento derivado por el COVID -19. En la escuela existen 11 alumnos que presentan
barreras para el aprendizaje y la participación con o sin discapacidad 4 Discapacidad intelectual, 1 Discapacidad auditiva, 3 Trastorno de por Déficit de Atención e Hiperactividad, 2
Dificultad severa de aprendizaje y uno con otras condiciones (Probable mutismo selectivo); los cuales requieren apoyo y adecuación en su currículo escolar, así como ubicarlos en
lugares estratégicos dentro del salón de clases. Insumos utilizados en la evaluación diagnóstica: Evaluación del Ciclo Escolar 2021-2022, Evaluación Diagnóstica MEJOREDU en las
asignaturas de español, Matemáticas y Formación Cívica y Ética, evaluación realizada por el docente de la asignatura y el test VAK (Estilos de aprendizaje.

PROBLEMÁTICAS, TEMAS, ASUNTOS COMUNITARIOS LOCALES Y REGIONALES
1.- Se identifica la necesidad de fortalecer la lectura, ortografía y la redacción de
textos.
2.- Que los alumnos aprendan a resolver problemas de contexto, utilizando las
operaciones básicas.
3.- Apatía en la realización y entrega de actividades de clase.

*Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer
juicios argumentados sobre so realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y
mundial.

PERFIL DE EGRESO: *Interpretan fenómenos hechos y situaciones históricos culturales, naturales y

sociales a partir de temas diversos e indagan para explicarlos con base en
razonamientos modelos, datos e información con fundamentos científicos y
saberes comunitarios, de tal manera que les permitan consolidar su autonomía
para plantear y resolver problemas complejos considerando en contexto.

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en problemas (ABP) Proyecto:

1er. Grado Periódico Escolar
2do. Grado programa de Radio
3ro. Periódico Mural

FASE 6
CAMPO FORMATIVO: DISCIPLINA GRADO: TURNO

ETICA NATURALEZA HISTORIA

Y SOCIEDAD GEOGRAFÍA PRIMERO MATUTINO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
CONTENIDO EJE Proceso de desarrollo de TEMPORALIDAD ORIENTACIONES SUGERENCIAS ESTILOS DE APRENDIZAJE
ARTICULADOR aprendizaje DIDÁCTICAS DE
(PDA) 1ro. EVALAUCIÓN
EL ESPACIO Inclusión Comprende que el espacio Trimestre 1 Cuadro Sinóptico LISTA DE APLICACIÓN DE INTRUMENTO
GEOGRÁFICO geográfico se conforma de SEPTIEMBRE Esquema COTEJO MODELO VAK
COMO UN Apropiación de interrelaciones sociedad - OCTUBRE Mapa mental RUBRICA TEORICO Y REFLEXIVO
PRODUCTO SOCIAL. las culturas a naturaleza NOVIEMBRE Proyecto
través de la
lectura y
escritura
LAS CATEGORÍAS DE Inclusión Reconoce saberes ancestrales Trimestre 1 Mapa mental Lista de cotejo APLICACIÓN DE INTRUMENTO
ANÁLISIS ESPACIAL Apropiación de acerca del espacio geográfico, SEPTIEMBRE Análisis de la Rubrica MODELO VAK
Y las culturas a formas de ubicación y OCTUBRE localidad TEORICO Y REFLEXIVO
REPRESENTACIONES través de la representaciones en México y el NOVIEMBRE Proyecto
DEL ESPACIO lectura y mundo.
GEOGRÁFICO. escritura
artes y
experiencias
estéticas
Los derechos Distingue las diferencias en la Trimestre 1 Mapa conceptual Instrumento APLICACIÓN DE
humanos en México Interculturalidad calidad de vida de la población en SEPTIEMBRE Investigación Rubrica INSTRUMENTO
y en el mundo como crítica México y en el mundo y las compara OCTUBRE Cuadros Lista de cotejo MODELO
valores compartidos con su derecho a la igualdad y a una NOVIEMBRE comparativos KOLB
por las sociedades Pensamiento vida digna. Formativa
actuales critico Portafolio de
evidencia
Los albores de la Interculturalidad Reflexiona acerca de la importancia de las Trimestre 1 Mapa conceptual Lista de cotejo
fuentes históricas para la interpretación de
humanidad: los critica SEPTIEMBRE Investigación Rubrica
hechos y procesos.
pueblos antiguos OCTUBRE Cuadros APLICACIÓN DE INTRUMENTO
del mundo y su Lectur a y Compara y encuentra lo común y lo diverso NOVIEMBRE comparativos MODELO VAK
devenir escritura en el entre mitos fundacionales de pueblos TEORICO Y REFLEXIVO
acercamiento a antiguos de México y otras partes del
mundo.
las culturas.
➢ Los retos sociales y Inclusión Reconoce cómo las problemáticas sociales y Trimestre 2 Investigación Lista de cotejo APLICACIÓN DE INTRUMENTO
ambientales en la Igualdad de ambientales afectan a la comunidad. Diciembre Mapa mental Rubrica MODELO VAK
comunidad en genero y Asume responsabilidad como agente de Enero TEORICO Y REFLEXIVO
México y el mundo pensamiento cambio para encontrar soluciones a las Febrero
critico problemáticas sociales y ambientales de la Marzo
comunidad
➢ Los conflictos Inclusión Debate acerca de la multicausalidad de los Trimestre 2 Estudio de caso Lista de cotejo APLICACIÓN DE INTRUMENTO
conflictos territoriales, la importancia de la
territoriales Diciembre Investigación Rubrica MODELO VAK
ubicación geográfica de las partes
actuales en México Igualdad de involucradas y las consecuencias Enero TEORICO Y REFLEXIVO
y el mundo y sus género ambientales, sociales, económicas y Febrero
implicaciones políticas en México y el mundo. Marzo
ambientales y Pensamiento
Promueve alternativas de resolución justas
sociales. critico y pacificas a los conflictos territoriales que
afectan a la comunidad, a México y al
mundo.
➢ La cultura de paz y *Igualdad de Asume una postura ética acerca de los Trimestre 2 Historietas Instrumento
la creación de Género movimientos sociales y políticos que Diciembre didácticas Lista de cotejo ESTILOS DE APRENDIZAJE
ambientes que originaron los derechos humanos en el Enero Papelógrafos Escala
mundo y su influencia en México. estimativa *MODELO DE EMISFERIOS
garanticen el *Interculturalid Febrero Cancionero CEREBRALES
FORMATIVA
respeto a la vida y a ad crítica Marzo Folleto manejo
la dignidad del ser de información.
humano. Rubrica
➢ Los principios éticos *Vida Reflexiona éticamente acerca de la Trimestre 2 Álbum Instrumento
como referentes saludable relación de las comunidades con su Diciembre Organizadores Rúbrica.
para un desarrollo
sustentable
contexto socio natural para Enero gráficos Lista de cotejo
*Apropiación impulsar acciones que promuevan Febrero Collage
de las culturas el desarrollo sustentable Marzo Formativa
a través de la Portafolio de
lectura y evidencias.
escritura
➢ Las gestas de *Igualdad de Darse cuenta que nuestra realidad TRIMESTRE 2 Instrumento
resistencia y los Género es fruto de peleas de nuestros Línea de tiempo Lista de cotejo TEORICO
movimientos antepasados no solo de México sino Diciembre Escala
independentistas *Interculturalida de distintas sociedades del mundo, Enero Historietas estimativa PRAGMATICO
d crítica por lo que es relevante la Febrero didácticas Formativa
preparación y conocimiento de la Marzo Folleto manejo REFLEXIVO
historia para entender nuestro Papelógrafos de
presente y determinar nuestro información.
futuro. Rubrica
➢ Las revoluciones *Vida saludable Percibir cómo fue que la revolución TRIMESTRE 2 Álbum Instrumento
modernas y sus industrial cambio al mundo y junto Diciembre Organizadores Rúbrica.
tendencias * Apropiación de con ella el desarrollo del sistema Enero gráficos Lista de cotejo
las culturas a capitalista como uno de los sistemas Febrero Collage
través de la políticos y económicos más Marzo Formativa
lectura y poderosos que prevalecen en la Portafolio de
escritura actualidad; y debido a los intereses evidencias. TEORICO
imperialistas, es que existe gran
desigualdad social, también es PRAGMATICO
importante reconocer la relevancia
de la independencia de las trece REFLEXIVO
colonias inglesas, la revolución
francesa y las luchas de Napoleón
Bonaparte como pioneras del
liberalismo en el mundo.
❖ La diversidad de Inclusión Reconoce la diversidad de pueblos Trimestre 3 Collage Lista de cotejo APLICACIÓN DE INTRUMENTO
grupos sociales y originarios, afroamericanos, Abril Infografía Rubrica MODELO VAK
culturales en México
y el mundo
Igualdad de migrantes, grupos urbanos, grupos Mayo TEORICO Y REFLEXIVO
género sociales en México, como parte de Junio
la identidad nacional pluricultural y Julio
Pensamiento la compara con la diversidad social y
critico cultural en el mundo.
❖ Las desigualdades Inclusión Argumenta las desigualdades Trimestre 3 Gráficos Lista de cotejo APLICACIÓN DE INTRUMENTO
socioeconómicas en socioeconómicas en México y el Abril Trípticos Rubrica MODELO VAK
México y el mundo y
sus efectos en la
Igualdad de mundo mediante la interpretación Mayo TEORICO Y REFLEXIVO
calidad de vida de género del IDH y el índice para una vida Junio
las personas mejor para explicar sus efectos en la Julio
Pensamiento calidad de vida.
critico
❖ Igualdad sustantiva *Igualdad de Aprecia la interculturalidad y el Trimestre 3 Folletos Instrumento IGUALDAD SUSTANTIVA EN EL
en el marco de la Género respeto al derecho a la igualdad Abril didácticos MARCO DE LA
INTERCULTURALIDAD, LA
interculturalidad, la sustantiva para establecer Mayo -Rúbrica.
INCLUSIÓN Y LA PERSPECTIVA DE
inclusión y la *Interculturalida relaciones incluyentes y Junio Portafolio de -Lista de
GÉNERO.
perspectiva de d crítica respetuosas Julio evidencias cotejo
género. de la diversidad, rechazando la
discriminación y el racismo. FORMATIVA
Organizadores Portafolio de
gráficos evidencias
*Inclusión Reflexiona éticamente acerca de Trimestre 3 INSTRUMENTO Principios y valores de la cultura
la relación de las comunidades Abril Historietas democrática como forma de
❖ y valores de la gobierno y de vida.
cultura democrática con su contexto socio natural Mayo didácticas -Rúbrica.
como forma de *Pensamiento para impulsar acciones que Junio -Lista de
gobierno y de vida. critico promuevan el desarrollo Julio Papelógrafos cotejo
sustentable.
Cancionero FORMATIVA
Portafolio de
*Interculturalid evidencias
ad crítica
*Inclusión Destaca la importancia de que Trimestre 3 Defensa del derecho a la
los servidores públicos y Abril Dibujos INSTRUMENTO protección de datos personales, a
❖ Defensa del derecho la información, a la transparencia
a la protección de representantes populares Mayo
-Rúbrica. y a la rendición de cuentas en un
datos personales, a *Pensamiento desempeñen sus funciones con Junio gobierno democrático.
la información, a la Julio Folletos -Lista de
critico apego a la ley de manera
cotejo
transparencia y a la honesta, transparente y limitada,
 rendición de cuentas utilizando los recursos públicos
en un gobierno *Interculturalid para beneficio de la sociedad. FORMATIVA
democrático. ad crítica Organizadores Portafolio de
gráficos evidencias
*Igualdad de Analiza y comprende las causas y Trimestre 3 Folletos Instrumento
❖ Las tensiones del Género consecuencias de la segunda Abril didácticos Rúbrica.
siglo XX *Interculturalida revolución industrial y su aporte a la Mayo Portafolio de Lista de cotejo Aprendizaje Multisensorial
d crítica consolidación del capitalismo como Junio evidencias
Inclusión sistema económico mundial. Julio Organizadores Formativa
*Pensamiento Explica las causas de la primera gráficos Portafolio de
critico guerra mundial y las vincula evidencias
*Interculturalida históricamente con hechos o
d crítica procesos pasados o que suceden
simultáneamente con los que están
relacionados.
Genera hipótesis acerca del
surgimiento de la Unión Soviética
como contrapeso del sistema
capitalista.
Explica la lógica en la que se
desarrolla la crisis de 1929 y
describe sus efectos.
Problematiza acerca del
surgimiento del fascismo y las
características que adquirió en
Alemania, Italia y España.
Explica las causas de la segunda
guerra mundial y las vincula
históricamente con causas o
consecuencias de la primera guerra
mundial.
Genera hipótesis acerca del periodo
histórico conocido como posguerra,
usa conceptos como mundo bipolar,
conformación de bloques, guerra
fría, sistemas de alianzas, conflictos
regionales.
Analiza y comprende las causas de
la desintegración del bloque
socialista, interpreta el simbolismo
de la caída del muro de Berlín
 1.- Se identifica la necesidad de fortalecer la lectura, ortografía y la redacción de textos.
PROBLEMÁTICAS, TEMAS, ASUNTOS 2.- Que los alumnos aprendan a resolver problemas de contexto, utilizando las operaciones básicas.
COMUNITARIOS LOCALES Y REGIONALES 3.- Apatía en la realización y entrega de actividades de clase.

Aprendizaje basado en Problemas (ABP)

METODOLOGÍA: Proyecto: Prgorama de Radio

FASE 6 DISCIPLINA: GRADO: TURNO

CAMPO
FORMATIVO:
ETICA HISTORIA II SEGUNDO
NATURALEZA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II MATUTINO
Y SOCIEDAD
CONTENIDO EJE Proceso de desarrollo de aprendizaje TEMPORALIDAD ORIENTACIONES SUGERENCIAS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
ARTICULADOR (PDA) DIDÁCTICAS EVALAUCIÓN
Los albores de la -Inclusión Busca, localiza y estudia 1ER TRIMESTRE Cuadro sinoptico Lista de cotejo Aplicación de intrumento
humanidad: los - con sus pares fuentes que AGOSTO – Esquema Rubrica Modelo vak
pueblos antiguos Interculturalidad dan cuenta de mitos fundacionales NOVIMBRE 2023- Mapa mental Teorico y reflexivo
del crítica. de pueblos antiguos. 2024 Proyecto
mundo y su Reflexiona acerca de la
devenir -Apropiación de importancia de las fuentes
la cultura a históricas para la
través lectura y interpretación de hechos
escritura. y procesos.

Reflexiona y toma postura

en torno a las teorías que
explican el poblamiento
original de América.
Investiga acerca de restos
fósiles humanos
encontrados en los que
hoy es el territorio de
nuestro país.

Reflexiona en torno al
caso del llamado Hombre
de Tepexpan y la
necesidad de una historia
inclusiva que recupere las
aportaciones de las
mujeres.

Reconozca que la Historia

es una reconstrucción
científica del pasado que
se hace desde el presente
y que al igual que otras
ciencias, la ideología y la
metodología del
historiador determinan su
mirada del pasado.

Emplea alguno de estos

sistemas para ubicar en el
espacio y en el tiempo
aspectos de la vida
cotidiana de los pueblos
antiguos que surgieron en
Mesoamérica,
Aridoamérica y
Oasisamérica.
Vincula y compara sus
representaciones e ideas
sobre el nacimiento, la
vida o la muerte con las
que construyeron los
antiguos pueblos de
México.

Pone en juego su
capacidad de convertirse
en integrante de una
cultura mesoamericana
para exponer la razón y el
sentido de los sacrificios
rituales.

Desarrolla teóricamente
el entramado de causas
de diverso tipo que dieron
lugar a la agricultura
mesoamericana y el impacto
civilizatorio de
ésta en las sociedades que
la practicaron.

Reconstruye aspectos de
la vida cotidiana en los
ámbitos de la economía,
la cultura, sociedad y la
política de los pueblos de
Mesoamérica.

Recopila información
histórica sobre los
 pueblos aridoamericanos
y oasisamericanos y la
organiza en un friso
cronológico.
Compara el desarrollo
histórico de pueblos
originarios de
Norteamérica y
Sudamérica y comprende
sus semejanzas y
diferencias.
La conformación Inclusión Indaga acerca del desarrollo 2ER TRIMESTRE Mapa mental Lista de cotejo Aplicación de intrumento
de - del comercio y su impacto en la DICIEMBRE Análisis de la localidad Rubrica Modelo vak
las metrópolis y Interculturalidad geografía y la navegación en MARZO Proyecto Teorico y reflexivo
los crítica. Europa y Asia en el Siglo XV. 2023-2024
sistemas de
dominación -Apropiación de Explica la consolidación del
la cultura a reino español alrededor de
través lectura y Isabel I de Castilla y Fernando II
escritura. de Aragón como personajes
históricos en este proceso.

Busca información acerca de la

expedición de 1492 de
Cristóbal Colón y el
descubrimiento de América.

Revisa desde una perspectiva

fundada en valores
universales, como la libertad,
la justicia, el respeto y la
tolerancia, el contenido de las
Bulas Alejandrinas y el Tratado
de Tordesillas.
Registra y extrae conclusiones
con respecto al arribo de los
españoles al nuevo mundo y la
colonización de las Antillas.

Indaga acerca de las tensiones

y alianzas políticas entre los
señoríos mesoamericanos,
previo al arribo de los
colonizadores españoles al
territorio de lo que hoy es
nuestro país.

Revisa y contextualiza las

campañas militares que
Hernán Cortés llevo a cabo
para someter a la población
indígena.

Problematiza sobre los

factores políticos, económicos,
culturales, tecnológicos,
militares, religiosos que
predominaban en los pueblos
indígenas en el momento de su
enfrentamiento con los
españoles.

Ubica a la conquista como un

momento de ruptura en la
Historia de nuestro país que
generó cambios en la sociedad
y en la vida cotidiana de las
personas.

Describe las formas de

exacción a las que fueron
sometidos la población y los
territorios indígenas con el
establecimiento del Virreinato
de la Nueva España.

Identifica elementos de las

culturas indígenas que
persistieron en la época
colonial dentro del proceso de
cohesión política de nuestro
país.

Problematiza el interés de la
corona española en el
desarrollo e intensificación de
la minería en la Nueva España.

Distingue las características de

la forma de gobierno, la
economía, la cultura y la
sociedad en la Nueva España.

Reflexiona y emite su opinión

acerca del uso del trabajo
esclavo de africanos y
afrodescendientes en la Nueva
España.

Reflexiona en las implicaciones

 sociales del sistema de castas
que se estableció en la
sociedad novohispana.
Las gestas de -Inclusión Relaciona la revolución de 3DO TRIMESTRE Mapa conceptual Instrumento Aplicación de instrumento
resistencia y los independencia de 1810 en ABRIL Investigación Rubrica Modelo
movimientos - nuestro país con el JULIO Cuadros comparativos Lista de cotejo Kolb
independentistas Interculturalidad agotamiento del imperio 2023-2024
crítica. español para mantener la Formativa
cohesión de sus colonias Portafolio de
-Apropiación de ultramarinas.
la cultura a evidencia
través lectura y Comprende la confluencia de
escritura. procesos (p. ej. las reformas
borbónicas) y hechos (p. ej. la
-Pensamiento invasión napoleónica en
crítico. España) en la configuración de
la lucha por la independencia
de la Nueva España.
Aplica conceptos
organizadores para dar cuenta
de las etapas en que se
desarrolló la lucha por la

Independencia de la Nueva
España.

Identifica los cambios de ritmo

y de dirección en las diferentes
etapas de la lucha por la
Independencia de la Nueva
España y teoriza al respecto.

Caracteriza la consumación de
la independencia y el
 surgimiento del Primer
Imperio.

Grupos sociales y Inclusión Argumenta sobre los derechos a 1ER TRIMESTRE Cuadro sinóptico Portafolio de APLICACIÓN DE
culturales en la Igualdad de pertenecer a una cultura, grupo social AGOSTO – Esquemas evidencia INTRUMENTO
conformación de las genero económico ideológico sexual o de NOVIMBRE MODELO VAK
identidades genero entre otros para exigir respeto 2023-2024 TEORICO Y REFLEXIVO
juveniles a las identidades juveniles
Los derechos Interculturalidad Propone acciones orientadas a 1ER TRIMESTRE Investigación Portafolio de APLICACIÓN DE
humanos en México critica fortalecer la igualdad el bienestar AGOSTO – Esquemas evidencia INTRUMENTO
y en el mundo como Pensamiento colectivo y el respeto de los derechos NOVIMBRE MODELO VAK
valores critico humanos en poblaciones historias 2023-2024 TEORICO Y REFLEXIVO
compartidos por las marginadas.
sociedades actuales
Consecuencias de la Inclusión Explicación consecuencia de la 1ER TRIMESTRE Investigación Portafolio de APLICACIÓN DE
desigualdad en la Igualdad de desigualdad socioeconómica en la AGOSTO – Mapa mental evidencia INSTRUMENTO
calidad de vida de genero calidad de la vida de la población y NOVIMBRE MODELO
las personas y propone acciones que garanticen el 2023-2024 KOLB
comunidades derecho a una vida digna
El conflicto en la Interculturalidad Propone distintas formas de resolver 2ER TRIMESTRE Investigación de casos Rubrica APLICACIÓN DE
convivencia critica conflictos sociales y políticos ocurridos DICIEMBRE Sopa de letras Portafolio de INTRUMENTO
humana Pensamiento en México Y América Latina para MARZO evidencia MODELO VAK
desde la cultura de critico generar estrategias de la mediación 2023-2024 TEORICO Y REFLEXIVO
paz desde la cultura de paz.
Igualdad sustantiva Inclusión Elabora juicios éticos sobre problemas 2ER TRIMESTRE Investigación de casos Rubrica APLICACIÓN DE
en el marco de la Igualdad de de injusticia y discriminación que DICIEMBRE Sopa de letras Portafolio de INTRUMENTO
interculturalidad, la genero afectan la igualdad sustantiva y realiza MARZO evidencia MODELO VAK
inclusión y la propuestas congruentes con la 2023-2024 TEORICO Y REFLEXIVO
perspectiva de inclusión, la intercultural y la
genero perspectiva de genero
Principios y valores Inclusión Propone acciones para fortalecer en su 2ER TRIMESTRE Rubrica APLICACIÓN DE
de la cultura entorno los rasgos del Estado de DICIEMBRE Álbum INSTRUMENTO
democrática como Interculturalidad derecho democrático como el imperio MARZO MODELO
forma de gobierno y critica de la ley la división de poderes ,los 2023-2024 KOLB
de vida contrapesos de poder y el respeto a los
derechos humanos
Proyectos como un Interculturalidad Elabora proyectos orientados a 3DO TRIMESTRE Investigación Rubrica APLICACIÓN DE
recurso para critica resolver necesidades y la problemas ABRIL Cuadernillo Portafolio de INTRUMENTO
atender Pensamiento relacionados con la violencia escolar y JULIO evidencia MODELO VAK
problemáticas de la critico de genero aprovechando los recursos 2023-2024 TEORICO Y REFLEXIVO
comunidad desde de la ciudadanía digital
una ciudadanía
democrática
Defensa del Inclusión Aprecia la participación ciudadana 3DO TRIMESTRE Investigación Rubrica APLICACIÓN DE
derecho al acceso a para exigir a las autoridades que ABRIL Sopa de letras Portafolio de INTRUMENTO
la protección de cumplan sus funciones y administren JULIO Cuadernillo evidencia MODELO VAK
datos personales, a los recursos públicos con honestidad , 2023-2024 TEORICO Y REFLEXIVO
la información, la transferencia y legalidad
transparencia y la
rendición de
cuentas
en un gobierno
Democrático.
 FASE 6 CAMPO FORMATIVO: ETICA NATURALEZA Y DISCIPLINA: GRADO: TURNO
SOCIEDAD HISTORIA TERCERO MATUTINO
A-B-C-D-E
PROBLEMÁTICA: METODOLOGÌA: ABP, ABPr
ESTRATEGIA (EENEM)
1.- Se identifica la necesidad de fortalecer la lectura, ortografía y la redacción de ESTUDIO DE CASO
textos.
2.- Que los alumnos aprendan a resolver problemas de contexto utilizando las
operaciones básicas
3.- Acoso escolar
PERFIL DE EGRESO:
RECONOCEN QUE SON CIUDADANAS Y CIUDADANOS QUE PUEDEN EJERCER SU DERECHOA AUNA VIDA DIGNA, A DECIDIR SOBRE SU
CUERPO, A CONSTRUIR SU IDENTIDAD PERSONAL Y COLECTIVA, ASÍ COMO A VIVIIR CON BIENESTAR Y BUEN TRATO, EN UN MARCO DE
LIBERTADES CO RESPETO A ELLAS MISMAS Y ELLOS MISMOS, ASÍ COMO CON SU COMUNIDAD.

DESARROLLAN EL PENSAMINTO CRÍTICO QUE LES PERMITA VALORAR LOS CONOCIMIENTOS Y SABERES DELAS CIENCIAS Y HUMAIDADES,
RECONOCIENDO LAIMPORTANCIA QUE TIENEN LA HISTORIA Y LA CULTURA PAA EXAMINAR CRÍTIAMENTE SUS PROPIAS IDEAS Y EL VALOR
DELOS PUNTOS DE VISTA DE LAS Y LOS DEMÁS COMO ELEMENTOS CENTRALES PARA PROPONER TRANSFORMACIONES EN SU COMUNIDAD
DESDE UNA PERSPECTIVA SOLIDARIA.

PRIMER TRIMESTRE HISTORIA

CONTENIDO EJE PROCESOS DE DESARROLLO TEMPORALIDA ORIENTACIO SUGERENCIAS DE ESTILOS DE
ARTICULADOR DE D NES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
DIDACTICAS
APRENDIZAJE

Las gestas de *Igualdad de Darse cuenta que nuestra realidad TRIMESTRE 1 Línea de INSTRUMENTO VAK
resistencia y los Género es fruto de peleas de nuestros tiempo
Septiembre Lista de cotejo TEORICO
movimientos antepasados no solo de México
independentista sino de distintas sociedades del Historietas PRAGMATICO
Octubre Escala estimativa
s *Interculturalidad mundo, por lo que es relevante la didácticas
REFLEXIVO
crítica preparación y conocimiento de la noviembre FORMATIVA
historia para entender nuestro
 presente y determinar nuestro 2023 Papelógrafos Folleto manejo de
futuro. información.
Rubrica
PRIMER TRIMESTRE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

CONTENIDO EJE PROCESOS DE DESARROLLO TEMPORALIDAD ORIENTACIO SUGERENCIAS DE ESTILOS DE

ARTICULADOR DE NES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
DIDACTICAS
APRENDIZAJE

Los derechos *Interculturalida Valora las acciones que personas, TRIMESTRE 1 Mapa INSTRUMENTO APLICACIÓN INSTRUMENTO
humanos en d crítica. grupos u organizaciones han conceptual.
SEPTIEMBRE Rúbrica. MODELO KOLB
México y en el realizado en México y América
-Investigación.
mundo como Latina para resolver los conflictos OCTUBRE -Lista de cotejo
valores *Pensamiento de manera no violenta y a favor de -Cuadros
NOVIEMBRE FORMATIVA
compartidos por critico la cultura de paz. comparativos
las sociedades 2023 Portafolio de evidencias.
actuales

Normas, leyes, *Inclusión Analiza la función de instituciones y TRIMESTRE 1 Folletos INSTRUMENTO

instituciones e organizaciones nacionales e didácticos
Pensamiento SEPTIEMBRE Lista de cotejo
instituciones internacionales, para demandar la
critico
encargadas de aplicación de normas y leyes que OCTUBRE Escala estimativa
proteger, *Interculturalida defienden y exigen respeto a los Esquemas
NOVIEMBRE FORMATIVA INTELIGENCIAS MULTIPLES
defender y d crítica derechos humanos.
GARDNER.
exigir la 2023
aplicación de los
derechos Folleto manejo de información.
humanos en la Rubrica
Organizadores
convivencia
gráficos
diaria.
SEGUNDO TRIMESTRE HISTORIA DE MÉXICO

CONTENIDO EJE PROCESOS DE DESARROLLO TEMPORALIDAD ORIENTACIO SUGERENCIAS DE ESTILOS DE

ARTICULADOR DE NES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
DIDACTICAS
APRENDIZAJE

Las *Vida Percibir como fue que la revolución TRIMESTRE 2 INSTRUMENTO TEORICO
revoluciones saludable industrial cambio al mundo y junto
modernas y sus con ella el desarrollo del sistema DICIEMBRE ALBUM
tendencias capitalista como uno de los PRAGMATICO
ENERO -Rúbrica.
sistemas políticos y económicos
* Apropiación de
las culturas a
más poderosos que prevalecen en FEBRERO Organizadore -Lista de cotejo
la actualidad; y debido a los s gráficos REFLEXIVO
través de la
intereses imperialistas, es que MARZO
lectura y
existe gran desigualdad social, FORMATIVA
escritura 2023
también es importante reconocer la
Collage
relevancia de la independencia de Portafolio de evidencias.
las trece colonias inglesas, la
revolución francesa y las luchas de
Napoleón Bonaparte como
pioneras del liberalismo en el
mundo.
SEGUNDO TRIMESTRE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

CONTENIDO EJE PROCESOS DE DESARROLLO TEMPORALIDAD ORIENTACIO SUGERENCIAS DE ESTILOS DE

ARTICULADOR DE NES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
DIDACTICAS
APRENDIZAJE

La cultura de *Igualdad de Colabora con personas de la TRIMESTRE 2 INSTRUMENTO

paz y la Género escuela, la comunidad, el país y el Historietas ESTILOS DE APRENDIZAJE
DICIEMBRE Lista de cotejo
creación de mundo, para fortalecer la didácticas
ambientes que convivencia pacífica, la cultura de ENERO Escala estimativa
garanticen el *Interculturalidad paz y realizar acciones de rechazo y *MODELO DE EMISFERIOS
crítica FEBRERO FORMATIVA CEREBRALES
respeto a la denuncia a la violencia Papelografos
vida y a la MARZO Folleto manejo de información.
dignidad del
2023 Rubrica
ser humano. Cancionero
Los principios *Vida saludable Implementa acciones de TRIMESTRE 2 ALBUM INSTRUMENTO MODELO VAK
éticos como colaboración, reciprocidad,
Apropiación de DICIEMBRE Organizadores Rúbrica.
referentes para solidaridad y de participación
las culturas a ENERO gráficos
un desarrollo través de la igualitaria como valores para un -Lista de cotejo
sustentable lectura y desarrollo sustentable FEBRERO
MARZO FORMATIVA
escritura Collage
2023 Portafolio de evidencias.
TERCER TRIMESTRE HISTORIA

CONTENIDO EJE PROCESOS DE DESARROLLO TEMPORALIDAD ORIENTACIO SUGERENCIAS DE ESTILOS DE

ARTICULADOR DE NES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
DIDACTICAS
APRENDIZAJE

Las tensiones *Igualdad de Analiza y comprende las causas y TRIMESTRE 3 Folletos INSTRUMENTO
en siglo XX Género consecuencias de la segunda didácticos
revolución industrial y su aporte a la
consolidación del capitalismo como -Rúbrica.
ABRIL Aprendizaje
sistema económico mundial.
*Interculturalid Portafolio de -Lista de cotejo Multisensorial
MAYO
ad crítica Explica las causas de la primera evidencias
guerra mundial y las vincula JUNIO
históricamente con hechos o
procesos pasados o que suceden JULIO FORMATIVA
Organizadore
simultáneamente con los que están Portafolio de evidencias
2023 s gráficos
relacionados.

Inclusión Genera hipótesis acerca del

surgimiento de la Unión Soviética
como contrapeso del sistema
capitalista.
Explica la lógica en la que se
*Pensamiento desarrolla la crisis de 1929 y
critico describe sus efectos.
Problematiza acerca del
surgimiento del fascismo y las
características que adquirió en
Alemania, Italia y España.
 *Interculturalid Explica las causas de la segunda
ad crítica guerra mundial y las vincula
históricamente con causas o
consecuencias de la primera
guerra mundial.
Genera hipótesis acerca del
periodo histórico conocido como
posguerra, usa conceptos como
mundo bipolar, conformación de
bloques, guerra fría, sistemas de
alianzas, conflictos regionales.
Analiza y comprende las causas de
la desintegración del bloque
socialista, interpreta el simbolismo
de la caída del muro de Berlín

Movimientos Asume una postura ética sobre los TRIMESTRE 3 Folletos INSTRUMENTO
sociales y movimientos sociales y políticos en la didácticos Rúbrica.
políticos por los actualidad y participa en acciones para ABRIL
derechos promover y defender los derechos MAYO Portafolio de -Lista de cotejo
Aprendizaje
humanos en el humanos evidencias
FORMATIVA Multisensorial
mundo y en JUNIO
Organizadore
México JULIO s gráficos Portafolio de evidencias

2023
 Normas, leyes, Analiza la función de instituciones y TRIMESTRE 3 Folletos INSTRUMENTO
instituciones y organizaciones nacionales e didácticos
organizaciones internacionales, para demandar la
encargadas de aplicación de normas y leyes que ABRIL -Rúbrica. Aprendizaje
proteger, defienden y exigen respeto a los Portafolio de -Lista de cotejo Multisensorial
defender y exigir derechos humanos. MAYO
evidencias
la aplicación de
JUNIO
los derechos
humanos en la JULIO FORMATIVA
Organizadore
convivencia
2023 s gráficos Portafolio de evidencias
diaria.

gualdad Participa en acciones dirigidas a TRIMESTRE 3 Folletos INSTRUMENTO

sustantiva en el reducir brechas de desigualdad para didácticos
marco de la promover y fortalecer la
interculturalidad, interculturalidad, la inclusión y la ABRIL -Rúbrica. Aprendizaje
la inclusión y la perspectiva de género. Portafolio de -Lista de cotejo Multisensorial
perspectiva de MAYO
evidencias
género
JUNIO
JULIO FORMATIVA
 2023 Organizadore Portafolio de evidencias
s gráficos

TERCER TRIMESTRE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

CONTENIDO EJE PROCESOS DE DESARROLLO TEMPORALIDA ORIENTACIO SUGERENCIAS DE ESTILOS DE

ARTICULADOR DE D NES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
DIDACTICAS
APRENDIZAJE

Igualdad *Igualdad de Participa en acciones dirigidas a TRIMESTRE 3 Folletos INSTRUMENTO

sustantiva en el Género reducir brechas de desigualdad didácticos
marco de la para promover y fortalecer la
interculturalidad interculturalidad, la inclusión y la ABRIL -Rúbrica. Aprendizaje Multisensorial
, la inclusión y la *Interculturalida perspectiva de género. Portafolio de
MAYO -Lista de cotejo
perspectiva de d crítica evidencias
género. JUNIO
JULIO FORMATIVA
Organizadores
2023 gráficos Portafolio de evidencias
 Principios y *Inclusión Participa de manera activa, TRIMESTRE 3 INSTRUMENTO
valores de la responsable e informada en la
Historietas
cultura promoción, defensa y
didácticas
democrática reivindicación de los principios y ABRIL -Rúbrica.
como forma de valores de la democracia
*Pensamiento MAYO -Lista de cotejo
gobierno y de Papelografos
critico
vida. JUNIO
JULIO FORMATIVA
Cancionero
2023 Portafolio de evidencias
*Interculturalida
d crítica

Defensa del *Inclusión Analiza el actuar de partidos TRIMESTRE 3

derecho a la políticos, organizaciones, Dibujos INSTRUMENTO
protección de gobiernos y servidores públicos,
datos mediante el acceso a la ABRIL
personales, a la información, transparencia y -Rúbrica.
*Pensamiento MAYO
información, a la rendición de cuentas, para exigir
critico Folletos -Lista de cotejo
transparencia y una gestión que proteja los datos JUNIO
a la rendición de personales de la ciudadanía y
JULIO
cuentas en un fortalezca la cultura de la legalidad
en México. 2023 FORMATIVA
 gobierno *Interculturalida Portafolio de evidencias
democrático. d crítica
Organizadores
gráficos