Primera Jornada Provincial de Convivencia:

EDUCACIÓN SEXUAL Y CONVIVENCIA

Dirección Provincial de Educación Secundaria.

Orientaciones pedagógico didácticas al trabajo de la Jornada

Forma de Trabajo General:

1er Momento: Encuadre y presentación de los temas de la Jornada (emanados de los textos),
trabajo con el desafío intelectual y el disparador que genere la incomodidad ontológica y
axiológica suficiente como para proponer debate. Cada docente seleccionará varios de los
temas desarrollados por la Propuesta y moderará el trabajo intelectual y las producciones
escritas.

2do Momento: Resolución de las dos Actividades propuestas por la Jornada. Producción de
sendos afiches y puesta en común áulica.

3er Momento: Puesta en común general y conclusiones comunitaria en Tinglado (todos los
cursos juntos). Sugerimos hacerlo a través de los representantes de Curso o con el alumno que
quiera, se elija, o uds. entiendan mejor.

Para pensar JUNTOS

Estimados Docentes

También proponemos a Uds. algunas reflexiones sobre los textos propuestos por la Primera
Jornada Provincial de Convivencia: EDUCACIÓN SEXUAL Y CONVIVENCIA, propuesta por la
Dirección Provincial de Educación Secundaria.

Lo hacemos no como una exégesis segunda del texto o prescripción ideológica, sino como una
orientación fraterna enmarcada en nuestra realidad socioeducativa y comunitaria, nuestro
Carisma religioso y nuestros Lineamientos Pedagógicos y Pastorales de la OFM.

Creemos que muchos de nosotros debemos no sólo leer los textos propuestos para conocerlos
y sortear más o menos correctamente la actividad propuesta por el Estado Provincial, sino
también para reinterpretarnos y revalorizar aquello que nos atraviesa como adultos,
ciudadanos, sujetos de derecho (y obligaciones…), y formadores de jóvenes espíritus.

De tal manera, nos han resonado algunas cuestiones que proponemos como valiosas para ser
interpretadas y debatidas en nuestras aulas, según:
 Acuerdos de Convivencia: su redacción y su espíritu, ¿qué debe contemplar?; ¿las
políticas y pedagogías de cuidado están reflejadas en ellos? ¿Cómo podría plasmarse
efectivamente? ¿Nuestros lineamientos pedagógicos franciscanos son compatibles con
todo lo propuesto y con aquello que anima a estos acuerdos? ¿Cuáles sí? ¿Alguno no?
Transcribimos entonces dos párrafos del encuadre de la Jornada para tener en cuenta
estos aspectos:

“…atender a la necesidad de trabajar en todas las acciones que puedan

promover y consolidar formas de relacionarse que contribuyan a erradicar las
manifestaciones de las diferentes violencias en el ámbito escolar y en el ámbito
digital…”

“…las decisiones institucionales sobre formas de nombrar a todas y a

todos de manera inclusiva, fundamentadas en la ampliación de derechos, el
respeto por las identidades y la aceptación de las diversidades, no podrán ser
objeto de sanción alguna…”

 Los 5 Ejes de la Ley Provincial 14.744: perspectiva de género, atención a las

diversidades, enfoque de derechos, cuidado de la salud y del cuerpo, y, por último,
valoración de la afectividad.
Aquí proponemos debatir si la sola ideología o perspectiva de género formalmente hoy
expuesta como deseable, es compatible con nuestra Fe y con nuestro Dogma religioso,
y más allá de consideraciones “bueno” – “malo”. ¿Qué debe entender la Iglesia?, ¿qué
entendió nuestro Dios/Jesús?, etc.
Abordar la desigualdad y diversidad de género desde la TOLERANCIA y no desde la
PROMOCIÓN
 La afectividad …, no sólo desde la sensualidad o del espectro sexual sensible, sino
fundamentalmente desde la promoción y práctica de la interioridad como primer
formato de afectividad para conmigo mismo y para con mi espíritu.
 La “escucha atenta”, para: “…construir intervenciones pedagógicas es fundamental
escuchar –no suponer– lo que ocurre…” (sic)
 Remitir a la Pedagogía del Cuidado: para ello les compartimos un texto trabajado en
nuestro último Encuentro Porciúncula de Directivos, llamado: APRENDER A VIVIR EN
COMPAÑÍA
 Las NORMAS como expresión y forma de cuidado y no como herramienta punitiva.

Laura Bison Adolfo Cánepa

Vicedirectora Director / DG