Clase 4: Crisis del petróleo: sus consecuencias

Contenido:
❖ Consecuencias de la crisis del petróleo
❖ Importancia del petróleo como recurso
❖ Crisis del Estado de Bienestar
❖ Surgimiento de las ideas neoliberales
❖ Comparación entre el Estado de Bienestar y el Neoliberalismo
❖ Surgimiento de la globalización

Propósitos:
● Incentivar la participación en clase
● Incentivar el trabajo individual
● Promover la comprensión de las consecuencias de la crisis del petróleo en el marco
del Estado de Bienestar
● Fomentar la conciencia histórica
● Promover un pensamiento crítico con respecto a las consecuencias que la crisis dejó
en el mundo

Objetivos:
● Participar en clase
● Trabajar de manera individual
● Comprender las consecuencias de la crisis del petróleo y su relación con la crisis del
Estado de Bienestar
● Trabajar la conciencia histórica y el pensamiento crítico

Inicio: (20 min)

Al ingresar a la clase se les dará a los estudiantes 5 minutos para que puedan organizarse y
acomodar sus pertenencias mientras se espera que sus demás compañeros ingresen al
aula. Luego se tomará lista.
Una vez pasado estos 5 minutos, se les preguntará a los estudiantes que recuerdan de lo
analizado en la clase anterior y como surge la crisis del petróleo teniendo en cuenta las
actividades vistas con anterioridad. La docente irá copiando las ideas que surjan de los
estudiantes en el pizarrón para poder explicar que, como vimos, la crisis del petróleo tiene
sus causas en relacion a las guerra en Medio Oriente, en donde los arabes y los israelitas
se disputaban el territorio palestino. Una vez finalizada la guerra de Yom Kippur, con la paz
de 1978, los estados árabes, varios entre ellos, miembros de la OPEP (Organización de
Países Exportadores de Petróleo) decidieron aumentaron los precios de los barriles del
petróleo en protesta ante lo ocurrido en la paz mencionada, ya que no estaban de acuerdo
con las cláusulas establecidas. Esta decisión perjudicó sobre todo a Estados Unidos, país
que estuvo siempre a favor del Estado de Israel, y que dependía en gran medida de las
exportaciones de petróleo provenientes de los países árabes, quienes le pusieron un
embargo a norteamericana.
Estados Unidos ya venía de una crisis económica desatada en la década del 60 debido a la
inflación y el bajo crecimiento ocasionadas por la Guerra de Vietnam, hecho que estuvimos
viendo hace unas clases atrás. En 1971, el presidente Estados Unidos, Richard Nixon llevó
a cabo una devaluación del dólar, provocando una disminución en las ganancias que
recibían de los países exportadores de petróleo y esto se le sumó al aumento de los
barriles, su embargo y disminución de la producción.
La decisión de la OPEP en aumentar el precio del petróleo y disminuir la producción generó
una crisis a escala global, ya que es un recurso utilizado en los países.
Finalizada esta explicación se les preguntará a los estudiantes.
1) ¿Cuál es la importancia del petróleo como recurso? ¿Qué beneficios trae su uso?

Se les entregará a los estudiantes por banco una serie de oraciones relacionadas a las
características del petróleo como recurso para poder responder esta pregunta y armar entre
todos una respuesta, analizando el rol que cumple el petróleo y su importancia en el
funcionamiento de las industrias:

- El petróleo es un recurso natural no renovable y actualmente también es la principal

fuente de energía en los países desarrollados.
- El petróleo líquido puede presentarse asociado a capas de gas natural, en
yacimientos que han estado enterrados durante millones de años, cubiertos por los
estratos superiores de la corteza terrestre.
- En la refinería el petróleo bruto es manipulado hasta obtener una gran diversidad de
productos seleccionados por orden de octanaje para satisfacer las necesidades del
mercado.
- El gas es otro derivado del petróleo. Se ha convertido en un producto básico de la
industria y la vida doméstica
- La industria de la petroquímica utiliza como materia base hidrocarburos procedentes
del refinado y los convierte en una amplísima gama de productos sintéticos y
plásticos.
- La aparición del motor de explosión significó una aplicación importantísima para la
gasolina, derivado del petróleo. En la actualidad es difícil imaginarse un mundo sin
automóviles ni aviones.

Desarrollo: (70 min)

Una vez finalizada la actividad de inicio y haber analizado la importancia del petróleo como
recurso se les mostrará a los estudiantes las siguientes imágenes desde la televisión de la
escuela:
Y se les preguntará a los estudiantes: ¿Cómo pueden relacionar estas imágenes con las
características vistas sobre el petróleo como recurso? ¿Podes asociar estas imágenes con
las importancia que tiene este recurso en la vida cotidiana? ¿Por qué?
Se les dará unos minutos para que puedan responder esta pregunta en sus carpetas para
luego poder analizar brevemente las imágenes entre todos
Al terminar esta actividad se les pedirá a los estudiantes que retomen el material
bibliográfico visto en la clase anterior (img 1) y se les dará la siguiente actividad:
1) Escribir un relato de un individuo que vivió personalmente esta crisis, teniendo en
cuenta las consecuencias que el material bibliográfico describe, pueden elegir a ese
individuo según su rol dentro de esta crisis:
- Un individuo que necesitaba del uso del petróleo para cubrir sus necesidades
básicas
- Un vendedor que tuvo que cerrar su gasolinera debido a la escasez del petróleo
- Un empresario que vio caer sus ganancias a causa de esta crisis
- Un obrero que fue despedido a causa de la crisis
La idea de esta actividad es que los estudiantes se puedan introducirse en esta crisis,
creando un relato en donde puedan describir las consecuencias de la misma teniendo en
cuenta la visión del personaje que eligieron para poder realizar la consigna, trabajando la
conciencia histórica

(Img 1)
Cierre: (30 min)
Cómo actividad de cierre se les explicará a los estudiantes que una de las mayores
consecuencias de la crisis del 73, es la caída del Estado de bienestar y el surgimiento del
Estado neoliberal. Esta caída de las ideas keynesianas que apoyaban el Estado de
bienestar dejaron de tener peso y empezaron a ser cuestionadas ya que veían que el
crecimiento económico estaba estancado, surgiendo así los neoliberales quienes
cuestionaban el rol del Estado, afirmando que no era funcional para controlar la económica
y que la misma debía ser controlada por las grandes empresas, dejando que que haya un
libre juego entre la oferta y la demanda, permitiendo que la economía se regule sola sin la
necesidad de una entidad estatal que controle su funcionamiento.
Una vez dada esta breve explicación se les dará el siguiente texto con la siguiente actividad:
2) ¿Qué diferencias podes encontrar entre el Estado de bienestar y el Estado
neoliberal? ¿Con cuál de estas ideas coincidís? ¿Por qué?
Neoliberalismo, crisis del 73.pdf (La segunda página es la que será analizada)

Evaluación:
Participación en clase
Realización adecuada de las actividades durante la clase
Situarse históricamente en el contexto analizado, comprendiendo la amplitud de las
consecuencias generadas por la crisis del 73
Comprensión de textos a analizar

Bibliografía del docente:

● BÉJAR, María Dolores (2015), Historia del Siglo XX. Europa, América, Asia, África y
Oceanía, Buenos Aires, Siglo XXI.
● HOBSBAWM, Eric.(2002), Historia del siglo XX. Crítica – Grupo editorial Planeta,
Buenos Aires

Bibliografía del estudiante:

● De Amezola, Gonzalo; Bisso, Matias; Cuesta, Virgina; Pappier Viviana. Historia
Argentina y Latinoamérica II. Editorial Kapelusz, 2006, Buenos Aires.
● Andújar; A; Carabajal; B (2017). Historia 5° año: Argentina y el mundo, la segunda
mitad del siglo xx. Santillana, saber es clave, Buenos Aires.

(Está es una actividad que tenía pensada realizar en caso de que me sobrará tiempo en la
clase, la tengo como plan b, si no puedo integrarla en la clase haré una mención breve
sobre el fenómeno de la globalización)
Se les mencionará que otra de las consecuencias de la crisis del 73 que afectó al mundo
fue el fenómeno de la Globalización y para tratar este tema se les dará el siguiente texto
hecho por la docente:
UNA ECONOMÍA GLOBALIZADA

Alrededor de 1970, la economía se “globalizó” ya que se pasó de una economía

 internacional entre países a una transnacional que está por encima de esas unidades
políticas, es decir, que hubo empresas nacionales, independientes, que empezaron a
tener mayor autonomía en el mercado mundial, expandiendo sus dominios y saliendo de
sus fronteras de origen. Una de las consecuencias fue cuando los miembros de la OPEP
llevaron a cabo la suba del precio del petróleo.
A partir de ese momento, comenzó una nueva etapa, en donde, por la insuficiencia de la
acción de los Estados nacionales, el desarrollo de la producción excede sus fronteras
nacionales y ya no tenían la capacidad para poder incorporar los cambios tecnológicos.
Ahora, solamente en el interior de las grandes asociaciones, como los bloques regionales
(UE, MERCOSUR), las empresas podían incorporar los progresos de la tecnología,
ampliando su producción y aumentando sus ganancias, empezando a competir entre sí
por quien vende mas productos, esto generó que los mercados empezarán a
internacionalizarse, globalizando el mercado de bienes, servicios y tecnologías.
Se leerá entre todos este breve fragmento para poder analizarlo y luego realizar una
actividad en sus carpetas:
- ¿Qué ejemplos podes encontrar en tu vida cotidiana con respecto al fenómeno de la
globalización? ¿Por qué lo podes asociar con la globalización?