GESTION DE AULA MODALIDAD TRABAJO EN CASA.

PERIODO:
ACTIVIDADES SEMANALES DEL ----------- AL ------------------- FECHA DE ENTREGA:
Estimados Padres, Acudientes y Estudiantes:

A continuación, se comparte con la comunidad educativa la temática Y guías de trabajo a desarrollar

paulatinamente durante el periodo de modalidad trabajo en casa por área de conocimiento. Les agradecemos
que las evidencias de las diferentes actividades las envíen por el correo electrónico, WhatsApp personal de
cada docente o físico a la Institución Educativa. Si presenta dudas sobre las actividades puede comunicarse
con el docente en el horario normal de clases, por los diferentes medios de comunicación en horas acordadas.

AREA TECNOLOGÍA GRADO: GRUPO GUÍA Nº 4

E 5° :
INFORMATICA
ESTANDAR  Reconozco que las necesidades asociadas a la tecnología han existido desde la
Antigüedad.

COMPETENCIA Identifico las consecuencias sociales de tipo laboral que trae la incorporación de nuevas
tecnologías en un país.
DBA Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales,
económicos y culturales.
DESEMPEÑOS Reconoce cómo la naturaleza nos brinda su fuerza y potencial para obtener
energía eléctrica.
UNIDADES DE Dependencia tecnológica de la fuerza del agua
APRENDIZAJE

NIVEL DE LOGRO
Dependencia SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
tecnológica de la
fuerza del agua:
Reconozco que las Identifico que algunas Identifico muy poco No Identifica que
Análisis del necesidades necesidades se han que algunas algunas
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tecnología desde la
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Antigüedad.
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motores necesitan algunos motores algunos motores necesitan algún
algún tipo de necesitan algún tipo necesitan algún tipo tipo de energía
 energía para de energía para de energía para para funcionar. .
funcionar. funcionar. . funcionar.
Rúbrica de Evaluación.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
TENER EN CUENTA LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES:
- Levantarse muy temprano, bañarse, colocarse ropa cómoda, tomar la guía de trabajo, el libro
y los cuadernos; luego colocarse en un lugar donde no te molesten para trabajar.
- Organizar las guías de acuerdo al horario asignado.
- Tomar la guía, leer detenidamente, observar, analizar y realizar cada ejercicio o problema.
- Utilizar el libro para repasar los conceptos olvidados.
- Al terminar los talleres de las guías, debe enviar evidencia por los medios estipulados.
(WhatsApp, correo electrónico) y estar preparados para recibir nuevamente otro taller
- Recuerda debemos trabajar con entusiasmo, amor y responsabilidad.
- No olvides cuídate mucho “Quédate en casa”.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASES.
SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
Saludo de bienvenida.
El propósito del diseño de esta guía flexible de aprendizaje: es el de mantener el propósito de
trabajar para afianzar los conocimientos, dando interés al tema de: la Dependencia
tecnológica de la fuerza del agua

MOMENTOS DE EXPLORACIÓN
A los siguientes interrogantes, brinda una respuesta con tus propias palabras.
1. Como Crees que se pueda aprovechar la fuerza del agua.
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_____________________________________________________________________________________
2. ¿Qué aparatos tecnológicos dependen de la fuerza del agua para funcionar?
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ESTRUCTURACION Y PRÁCTICA
En su momento los molinos de agua fueron el eje o motor del desarrollo tecnológico de la
humanidad. Aprende por qué esta innovación solo después de seis siglos fue masificada.
1. A medida que el ser humano produce artefactos, sistemas o procesos para hacer más fácil y
mejor sus actividades diarias, casi que inmediatamente se empieza a generar una relación de
dependencia sobre este nuevo artefacto, sistema o proceso, al punto de considerar imposible
realizar nuestras actividades sin su presencia. El fuego, los metales y la fuerza del agua son un
claro ejemplo de la dependencia tecnológica en la Antigüedad.

2. Los romanos desde el siglo III a. C. construyeron grandes redes de acueductos, con el fin de
llevar agua a sus ciudades. Estas mismas redes años más tarde les permitieron, en forma
gradual, ir remplazando la fuerza humana y animal de sus molinos harineros por la fuerza motriz
del agua. Evidencia de ello son los molinos harineros de la provincia de Barbegal (Francia),
construidos aproximadamente en el siglo II d. C. Se calcula que con la harina de trigo que se
producía allí, se alimentaban más de 12 500 personas al año.
Los molinos impulsados con agua aumentaron significativamente los volúmenes de producción de cereal molido, con
lo cual las poblaciones en la Antigüedad y Edad Media se beneficiaron. Fueron más de doce siglos en los que gran parte
de la economía y desarrollo tecnológico se sustentó en la fuerza del agua para empujar ruedas hidráulicas verticales u
horizontales.

Sorprende conocer que los molinos hidráulicos son una invención de aproximadamente el año 100 a. C., sin embargo,
alcanzan su verdadero auge 600 años más tarde, en la Edad Media (500 d. C.). Algunas razones se sustentan en que los
gobernantes romanos de estos seis siglos se opusieron a la utilización de molinos hidráulicos en forma masiva, porque
consideraban que el montaje de complejos industriales como el de Barbegal en Francia podría contribuir al desempleo,
lo que creaba fuertes tensiones sociales y económicas.

TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
Aplica y Resuelve:
¿A qué tecnologías consideras que es dependiente la sociedad actual?
1. ___________________________________________________________________________
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________
2. ¿qué hubiese pasado en la provincia de Barbegal (Francia), si este complejo industrial
hubiese dejado de funcionar?
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3. ¿Qué opinas de este punto de vista de incorporación o no de tecnologías en el sector productivo de un país?
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
HOJA DE RESPUESTA
NOMBRE ESTUDIANTE
NÚMERO DE CONTACTO Y
CORREO ELECTRONICO
NUMERO DE CONTACTO
ACUDIENTE
EVALUACIÓN FORMATIVA
AUTOEVALUACIÓN (estudiante): responde sinceramente
INDICADORES SI NO A
veces
Entrego a tiempo las actividades que realizo a mi profesor
Necesito ayuda permanente de mis padres o cuidadores.
Tengo en cuenta las recomendaciones que me da mi profesor
cuando cometo errores en el desarrollo de las actividades
Reconozco que las necesidades asociadas a la tecnología han
existido desde la Antigüedad.
Identifico las consecuencias sociales de tipo laboral que trae la
incorporación de nuevas tecnologías en un país.

REFERENCIAS
Conjunto de referentes utilizados para elaborar la guía.
 Guía No. 30 Ser competente en tecnología: ¡una necesidad para el desarrollo!
 GUIA NO3 cartillas del estudiante- MEN