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ÁREA Y PERÍMETRO DE POLÍGONOS
1. Entra a revuela.mx y resuelve “Mis conocimientos previos”.

Para que una ciudad sea sostenible se debe apoyar la alimentación sosteni-
ble, esto implica, entre otras cosas, dejar de desperdiciar inmensas cantida-
PLANTEAMIENTO

des de comida, además de generar una cadena de producción sostenible en

la que se usen nuevos métodos de cultivo amigables con el medioambiente,
como los huertos en las azoteas de los hogares.
El cálculo de perímetros y áreas de polígonos es útil para planificar la can-
tidad de material que se empleará en la construcción de este tipo de huertos.

En esta secuencia aprenderás y serás capaz de...

usar una fórmula para
calcular el perímetro de usar una fórmula para
polígonos regulares; calcular el área de
polígonos regulares;

resolver problemas de
perímetros y áreas en contextos
de producción de alimentos
sostenibles.

2. Reúnete en equipo de tres integrantes, lean el problema y respondan

las preguntas.

Se desea instalar un pequeño huerto con plantas de jitomate en una

azotea rectangular. Para hacerlo es necesario comprar bloques cua-
drados para la base del huerto y tiras de madera para delimitar su con-
torno, tal como se muestra en la imagen.

• ¿Cuántas tiras de madera se necesitarán?  16.

• ¿Qué medida del rectángulo se está calculando?  El perímetro.

• ¿Cuántos bloques cuadrados serán necesarios?

 15.
Tira
• ¿Qué medida del rectángulo se está calculando?
Bloque
 El área.

122 SECUENCIA 10
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Perímetro de figuras
En algunas grandes ciudades ya se
han instalado huertos urbanos. Es-
tos son espacios, tanto en interiores
como en exteriores, destinados al
cultivo de algunas verduras, frutas y
otro tipo de vegetales en cantidades

NUDO
domésticas. Una de las ventajas de
dichos huertos es el aprovechamien-
to más eficiente de la tierra, ya que
pueden producir hasta 20 kg anuales
de alimentos por metro cuadrado.

3. Reúnete con tres compañeras o compañeros y lleven a cabo lo que se ¿Qué verduras
les pide. se podrán
sembrar en un
Una familia construirá un huerto urbano para cultivar hortalizas. huerto urbano?
Para ello se utilizará el diseño que se muestra en la figura.

1m

‹ Escriban el procedimiento que usarían para calcular cuántos metros

de madera se necesitan para bordear el huerto rectangular.

 R. T. Contar la cantidad de metros que tiene un borde en

 el lado más largo, después el más ancho, sumar dos veces la
 medida de cada uno.
• ¿Cuál es el perímetro del huerto de hortalizas?

 28 m.
• Si ya compraron la madera, pero cambiaron de idea acerca de las
proporciones del huerto, ¿cómo deberían de ser las medidas para
que se use toda la madera? Propongan dos ejemplos.

 R. T. La suma de los dos lados distintos del rectángulo del

 huerto debe ser 14 m. Por ejemplo, que sea de 10 m de largo y
 4 m de ancho, o bien, sea un cuadrado de 7 m por lado.

ÁREA Y PERÍMETRO DE POLÍGONOS 123

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4. En pareja, lean la situación y respondan.
1m En una azotea instalarán el huerto A que, debido a la falta
de espacio y para aprovecharlo de mejor manera, no tiene
forma rectangular. La forma que tendrá el huerto es la
que se muestra en la imagen.
Huerto A
• ¿Cuánta madera es necesaria para cercar este huerto?
NUDO

 Se necesitan 22 m de madera.
• ¿Cuánta madera sería necesaria para cercar el huerto B del mismo
largo y ancho que el huerto A, pero de forma rectangular?

 Se necesitarían 22 m.
• ¿Qué similitudes tienen las respuestas anteriores?, ¿por qué

sucede
esto?  R. T. Son iguales, porque la suma de los lados

 horizontales del huerto A es igual a la medida del largo del

 huerto B y lo mismo sucede con los lados verticales.
• ¿Cuál de los dos huertos necesitará mayor cantidad de bloques

cuadrados para la base?  El huerto B.

5. Reúnete en pareja y resuelvan los problemas. R. T.

En el rectángulo que se muestra se ha tapado

cm
con una etiqueta la medida de los lados.
cm

‹ Escriban cómo podrían dar la instrucción para calcular el perímetro

a quien pueda quitar las etiquetas.

 Sumar dos veces el número tras la etiqueta roja y dos veces el que se
 encuentra detrás de la etiqueta azul; finalmente, sumar ambos resultados.
‹ Un estudiante dice: “Para calcular el perímetro de la figura debemos
multiplicar por 2 lo que hay detrás de la etiqueta azul, multiplicar por
2 lo de la etiqueta roja y, luego, sumar esos resultados. Podríamos
escribir: perímetro = 2 × + 2 × ”. Otro estudiante dice: “Podemos
usar letras en vez de etiquetas”. Sustituyan las letras, en lugar de las
etiquetas; por ejemplo, a y b, para saber cómo calcular el perímetro del
rectángulo. ¿Cómo lo expresarías?

 Perímetro = 2 × a + 2 × b.

124 SECUENCIA 10
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6. Lee el problema y responde.

a
b

Se quiere calcular el perímetro a

NUDO
de la siguiente figura.
b
a

• Si todos los lados de la figura marcados con a miden lo mismo y todos

los lados marcados con b miden lo mismo, ¿cuántas veces
se tendría que sumar a y cuántas b para obtener el perímetro
de la figura?

 Sumar 8 veces a y 4 veces b.

• Escribe una expresión algebraica que represente el perímetro
de la figura.

 P = 8 × a + 4 × b.
• ¿Cuánto deben medir los lados de un rectángulo para que su
perímetro sea igual al de la figura anterior?

 Dos lados de medida 3 × a y dos lados de medida a + 2 × b.

7. Relaciona las figuras con la expresión que permite calcular su
perímetro.
b
a
b
a 2a + 2b
a

b 4a + 2b

b
a a

8a + 4b
a a
b

ÁREA Y PERÍMETRO DE POLÍGONOS 125

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individual-grupal

8. Reúnete en pareja y hagan lo que se indica. Al terminar, comparen su

trabajo con el de otras parejas.
‹ Calculen mentalmente el perímetro de los polígonos y escríbanlo.

• Los lados de cada polígono miden 2 cm.

NUDO

 6 cm  8 cm   
10 cm   
12 cm   
14 cm   
16 cm
• Los lados de cada polígono miden 3 cm.

 9 cm  12 cm   
15 cm   
18 cm   
21 cm   
24 cm
• ¿Cómo calcularían el perímetro de una figura con 12 lados que

miden 3 cm cada uno?  Multiplicando 12 × 3.

‹ Completen la tabla; luego, seleccionen las respuestas correctas.

Perímetro (cm)

Figura de lados iguales …

Número de lados
3 4 5 6 … n
Medida de cada lado (cm)

1 3 4 5 6 … n
2 6 8 10 12 … 2n
3 9 12 15 18 … 3n
… … … … … … …
L 3L 4L 5L 6L ... Ln

• ¿Cuál es el perímetro, en centímetros, de una figura de n lados

iguales que miden 4.5 cm de longitud cada uno?
a) 4.5 × 3. b) 4n. c) 4.5n. d) 13.5.
• ¿Cuál es el perímetro, en centímetros, de una figura de 5 lados que
miden L cm cada uno?
a) 4.5 × 5. b) 5L. c) 3 × 5. d) 15L.
• ¿Cuál es el perímetro de un polígono regular de n lados que miden
L cm?
a) Ln. b) 5L. c) 3n. d) 22.5.

126 SECUENCIA 10
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Un polígono regular es una figura de lados rectos, todos de la misma
longitud, y con lados que forman ángulos iguales.
Para calcular el perímetro de un polígono regular se multiplica la
longitud de cada lado (L) por el número de lados (n):
P = Ln
Por ejemplo, un pentágono regular con lados de 3 cm tendrá un

NUDO
perímetro de 15 cm, que se calcula P = 3 × 5 = 15 cm.

9. Relaciona cada figura con su perímetro.

4 cm
8.8 cm

3 cm

16 cm

1.1 cm

15 cm

10. Analiza las situaciones y responde.

• Todas las mañanas Romina debe regar las plantas de su huerto, el
cual tiene forma de octágono regular; hace un recorrido de riego
dando una vuelta al huerto, que tiene 0.8 m por lado. ¿Cuánto camina
Romina alrededor del huerto?  6.4 m.

• Un triángulo equilátero tiene un perímetro de 16.5 cm. ¿Cuánto mide

cada uno de sus lados?  5.5 cm.

• Mariana arma tarjetas cuadradas de 12.5 cm por lado y quiere

pegarles una cinta en el borde. Si usó 3.5 m de cinta, ¿cuántas

tarjetas armó?  Armó 7 tarjetas.

• Juan Cruz corre alrededor de una plaza para entrenar. La plaza es un

pentágono regular de 80 m por lado. ¿Cuántas vueltas debe dar para

correr 6 km?  Debe dar 15 vueltas.

11. Entra a revuela.mx y realiza esta actividad.

ÁREA Y PERÍMETRO DE POLÍGONOS 127

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Área
Si tuviéramos una cuerda con sus extremos atados entre sí, podríamos for-
mar diferentes figuras geométricas cerradas, desde un círculo hasta figuras
irregulares. En todos los casos el perímetro sería el mismo, ya que está de-
terminado por la longitud de la cuerda, pero la superficie no será necesaria-
mente la misma. Esta variedad de figuras son usadas en el diseño de terre-
nos de cultivo o de áreas de pastoreo, así como en espacios habitacionales
NUDO

cómodos y funcionales, para aprovechar espacios pequeños.

12. Reúnete con una compañera o compañero, lean el siguiente

planteamiento y hagan lo que se pide.

El señor García quiere adquirir

un terreno para que sus ovejas
pasten. Le ofrecen dos opciones,
como los modelos que se mues- Terreno
1
tran en la figura; ambos tienen el Terreno 2
mismo costo.

• Si le interesa que el área sea la mayor posible, ¿cuál de ellos debe

comprar?  El terreno 2.

• ¿Cómo se relaciona el área de los terrenos con el número de

cuadrados que contienen?

 R. T. El área es el número de cuadrados que abarcan el

 interior de la figura.
• Utilicen el terreno 1 para explicar por qué la multiplicación del ancho
por el alto da el mismo número que contar los cuadrados.

 R. T. La multiplicación es la suma repetida de los cuadrados

 que entran en el ancho tantas veces como indica el alto.
• ¿Cómo usarían la multiplicación aplicada en el terreno 1 para
calcular el área del terreno 2, y no contar cuadradito por cuadradito?

 R. T. Lo dividiría en rectángulos y multiplicaría el ancho por el alto

 en cada caso y luego los sumaría. En algunos casos hay que dividir
 por 2 el resultado.

128 SECUENCIA 10
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13. Haz lo que se pide.
‹ Escribe falsa o verdadera para cada afirmación, según corresponda.

• El área de cualquier figura es igual al largo multiplicado por el

ancho.  Falsa

• El área de una figura es la cantidad de cuadrados iguales que

caben en ella. Verdadera

NUDO
‹ Elige la respuesta correcta.
• ¿Qué dibujo ilustra el enunciado: “El área de un triángulo es la mitad
que la de un rectángulo con los mismos lados. Se calcula como b × a ”?
2
a) b) c) d)

a a b
a a
b
b b

14. Reúnete con dos compañeros o compañeras y hagan lo que se pide.

‹ Observen el pentágono regular.

• ¿En cuántos triángulos está dividido?

 Está dividido en cinco triángulos.

‹ Tracen en su cuaderno un hexágono regular. Para hacerlo, tracen
varios triángulos equiláteros que compartan un solo vértice, como el
pentágono anterior.
• ¿Cuántos triángulos tuvieron que trazar?

 Trazamos seis triángulos.

• ¿Cuántos triángulos necesitarían trazar para obtener un octágono
regular?

 Se necesitarían ocho triángulos.

• ¿Cuántos triángulos deben trazar para lograr un polígono regular

de n lados?  Se trazarían n triángulos.

‹ Observen el siguiente cuadrado. Se conoce la medida del lado y la
1 cm
altura de cada uno de los cuatro triángulos que lo forman, que son
iguales. 2 cm

• ¿Cuál es el área de cada triángulo?  1 cm2.

• ¿Cuál es el área del cuadrado?  4 cm2.

‹ Observen el octágono regular. 6.04 cm

• ¿Cuál es su área?  120.8 cm2. 5 cm

ÁREA Y PERÍMETRO DE POLÍGONOS 129

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El área de una figura geométrica es la medida de la superficie delimita-
da por las líneas que la forman. Se mide en unidades cuadradas, como
el centímetro cuadrado, cuyo símbolo es cm2, que corresponde a la su-
perficie de un cuadrado de lados de 1 cm. Por ejemplo, una figura de
5 cm2 de área puede contener en su interior 5 cuadrados de lados de 1 cm.
El área de un polígono regular de n lados se calcula dividiéndolo en
triángulos iguales que comparten un mismo vértice y coincide un lado
NUDO

con los lados del polígono. El área de cada triángulo es la mitad del pro-
ducto de la medida del lado por su altura, que se llama apotema del polí-
gono. Así, el área del polígono se calcula con la fórmula
A = n La
2
donde A es el área, n es la cantidad de lados,
L es la medida del lado y a es la apotema. Apotema

15. Trabaja en pareja. Dibujen las figuras pedidas; luego, respondan.

‹ Usen el cuadriculado de su cuaderno para trazar estas figuras.

Un cuadrado A de 16 cuadraditos de área.

Un rectángulo B con la misma área que el cuadrado.
Un triángulo T de ocho cuadraditos de área.
• ¿Cuántos posibles cuadrados A pueden trazar?, ¿por qué?

 Uno, porque sus cuatro lados deben medir cuatro cuadraditos.

• ¿Cuántos posibles rectángulos B pueden trazar?, ¿por qué?

 R. T. Dos, porque los únicos números enteros distintos que

 multiplicados dan 16 son 16 × 1 y 8 × 2.
• ¿Cómo pueden construir fácilmente el triángulo T a partir de la

construcción
del rectángulo B?  R. T. Usando un lado igual que el

 rectángulo y la altura igual al otro lado, así el área es la mitad: 8.

16. Lean el texto. Describan e indiquen si es correcto. En su explicación
incluyan n, que es la cantidad de lados; L, que es la medida del lado; y
la longitud de la apotema, que es a. Empleen frases como Es correcto
porque... o por lo tanto...

Julián dice que para calcular el área de un polígono regular multi-

plica dos números entre sí: el perímetro y la mitad de la apotema.

 Es correcto, porque el perímetro es Ln y la mitad de la apotema es

 a
2
; por lo tanto, al multiplicarlos resulta el área del polígono: n La
2
.

130 SECUENCIA 10
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17. Lee el texto y responde.

m
1.5
Lavanda
En un parque desean plantar
Área de juegos
lavanda y margaritas en dis-

NUDO
tintas zonas, como se muestra

1.8
en el plano. Para ello, se planea
sembrar 20 semillas de lavanda

2.5
Margarita
2m

m
por cada metro cuadrado y 10 de Lavanda
margaritas por metro cuadrado.

1.37 m

2.16 m
• ¿Cuántas semillas de lavanda y margaritas se requerirán?

 Lavanda: 8 × 1.5 × 1.8 ÷ 2 + 5 × 2 × 1.37 ÷ 2 =

 10.8 + 6.85 = 17.65.
 Margarita: 6 × 2.5 × 2.16 ÷ 2 = 16.2
 Totales: 17.65 × 20 = 353 y 16.2 × 10 = 162.
 Se requieren 353 semillas de lavanda y 162 de margaritas.
18. Investiguen en el sitio www.e-sm.com.mx/RVSM1-131 cómo hacer un
huerto urbano en casa; luego, respondan las preguntas en
su cuaderno. R. P.
• ¿Cómo puede ayudarlos el cálculo de las dimensiones del patio o
balcón para preparar el espacio del huerto?
• ¿Qué importancia tienen la vegetación y la producción de alimentos
en las ciudades?
• ¿Qué utilidad tiene el cálculo de perímetros y de áreas para resolver
problemas en contextos de producción de alimentos sostenibles?
‹ Escriban una conclusión que involucre todas sus respuestas,

comiencen con la frase: “Después de nuestra discusión, concluimos

que...”. Recuperen todas sus respuestas para comenzar la redacción,
den cohesión a su texto con el uso de conectores como por lo tanto,
en consecuencia, además, por otra parte.

19. Entra a revuela.mx y realiza esta actividad.

Tarea 10. Resuelve la actividad “Medidas en el parque”.

ÁREA Y PERÍMETRO DE POLÍGONOS 131

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Represento mi aprendizaje
20. Completa el organizador.

Polígonos regulares
DESENLACE

Sus medidas son:

     
        
área.
perímetro.

Se define como...
Se define como...

el número de veces que cabe en su

la longitud de interior una unidad de superficie

su        
contorno .       
cuadrada .

¿Cómo se calcula? ¿Cómo se calcula?

El      
perímetro de un El área de un polígono regular se calcula
polígono     
regular se calcula      
multiplicando       
multiplicando el      
perímetro por
la longitud de uno de sus lados (L) por la la      
apotema , después se divide
cantidad de     
lados (n), es decir, entre   2 :
P = nL A = Pa
2
Ejemplo. Para un pentágono regular cuyos Ejemplo. Para un pentágono, la apotema mide
lados miden 6 cm, el perímetro es 30 × 4.13
4.13 cm y el área es A =
P =       
2
5×6 = 30 cm.
=        
61.95 cm2 .

21. Reúnete con dos compañeras o compañeros. Comparen su trabajo y

hagan lo que se indica.
‹ Revisen los ejemplos que escribieron en el organizador gráfico

y verifiquen que cumplan con los apartados “Se define como” y

“¿Cómo se calcula?”.
‹ Presenten su organizador gráfico al resto del grupo.

22. Entra a revuela.mx y realiza la autoevaluación.

132 SECUENCIA 10
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Valoro mi aprendizaje
23. Lee las preguntas y tómate unos minutos para responder. Si lo
consideras necesario, revisa de nuevo la secuencia para recordar el
trabajo hecho; después, comenta tus respuestas en grupo. R. P.

• ¿Lo que aprendí en esta secuencia acerca de los perímetros

DESENLACE
puede servirme en mis actividades diarias?, ¿en qué situaciones?


• ¿En mi vida cotidiana he tenido que calcular el área de alguna
figura?, ¿de cuál?


• ¿Qué fórmula me pareció más fácil de entender: la del perímetro
o la del área de polígonos regulares?


• Como conclusión, ¿qué importancia tiene conocer las fórmulas
que estudié en esta secuencia?

24. Anota en los espacios el número que represente tu desempeño.

4 3 2 1
Puedo explicarlo Lo hago Requiero ayuda Todavía no
a otras personas. sin ayuda. para hacerlo. lo comprendo.

Uso una fórmula para

Uso una fórmula para
calcular el perímetro de
calcular el área de
polígonos regulares.
polígonos regulares.

Resuelvo problemas de
perímetros y áreas en
contextos de producción
de alimentos sostenibles.

Entra a revuela.mx y realiza la actividad de Exploración de la

siguiente secuencia: “Un mundo sin hambre”. ÁREA Y PERÍMETRO DE POLÍGONOS 133