EDA N° 05: “REFLEXIONAMOS SOBRE LAS ENSEÑANZAS DE SANTA ROSA DE LIMA

PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 03
TÍTULO DE LA SESIÓN: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO LA
MULTIPLICACIÓN CON FRACCIONES”

Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………..………...…….. 1

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E. “miguel grau” se va organizar una Olimpiadas Paralímpicas con la finalidad
de promover el deporte en los estudiantes con discapacidad motora y de incluirlos en
las actividades cotidianas y animarlos a que tengan roles similares a los de sus
compañeros que no tienen una discapacidad. Si en la I.E. hay 120 estudiantes de los
cuales 2/3 son mujeres y además la mitad de ellas están inscritas para participar en
las olimpiadas. Y de los varones 3/5 participaran en las olimpiadas. Frente a esta
situación responde:
a) ¿Cuántos estudiantes participaran en las olimpiadas?
b) ¿Qué opinión te merece la organización de las olimpiadas paralimpicas?

El propósito en esta sesión es: “Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones utilizando
operaciones de multiplicación con fracciones.”

II. RECORDEMOS:
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES:
De la producción nacional de yuca, la mitad corresponde a las regiones de la selva. Si Loreto
aporta 3/5 de la producción de la selva, ¿Qué fracción de la producción nacional de yuca
representa lo que aporta Loreto?
Solución:
Representamos la producción que Representamos la producción que corresponde a Loreto:
corresponde a la selva:

Respuesta: Lo que aporta Loreto representa 3/10 de la producción

nacional de yuca.
DEFINICIÓN: Para multiplicar fracciones, se multiplican los numeradores y los denominadores por separado:
Ejemplo 1:
12 10 12 x 10 120 8
. = = =
25 9 25 x 9 225 15

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Cuántos estudiantes hay en la I.E.? ______________________________________________________________
b) ¿Qué parte de los estudiantes son mujeres? ________________________________________________________
c) ¿Qué parte de las mujeres, participaran en las olimpiadas? ___________________________________________
d) ¿Qué parte de los estudiantes son varones? ________________________________________________________
e) ¿Qué parte de los varones, participaran en las olimpiadas? ___________________________________________

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Cuántas mujeres participaran en las olimpiadas? b) ¿Cuántos varones participaran en las olimpiadas?

Respuesta: Respuesta:
c) ¿Cuántos estudiantes participaran en las olimpiadas? d) ¿Qué opinión te merece la organización de las olimpiadas
paralimpicas?
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V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Resolver: 2) Resolver:
3 15
a) . =¿
5 12 a) ( 34 + 12 ) . 154 . 34 =
42 15
b) . =¿
2 35

2 9 12
c) . . =¿
b) ( 78 + 29 ) .36 . 791 =
3 8 15

21 25
d) . . 9=¿
15 14

3) En un aula hay 50 alumnos. Si los 3/5 son 4) Para preparar una docena de galletas,
varones, ¿Cuántos varones hay en el aula? se necesitan 1 ¼ tazas de harina.
Resolver: ¿Cuántas tazas de harina se necesitan
para preparar 2 ½ docenas de galletas?
Resolver:

V. TAREA:
1) Resolver: 2) Resolver:
a)
10 21
.
14 60
= a) ( 56 + 31 ) . 37 . 43 =
19 32
b) ( + ) . 14 .
b) . = 1 2 2
16 38 =
4 7 15
17 5 13
c) . . =
15 39 34
8 22 10
d) . . =
11 5 16
3) En un corral hay 48 animales, de los 4) Irma utilizó la cuarta parte de los dos quintos de
cuales 5/8 son vacas. ¿Cuántas vacas la mitad de 1000 hojas bond para hacer un trabajo.
hay en dicho corral? ¿Cuántas hojas utilizó?

3 6) Resuelve las preguntas 5 y 9 del

5) Un caño malogrado pierde 1. litros de Cuaderno de Trabajo “Fichas de Matemática
4
agua por minuto. ¿Cuántos litros de agua 1” – Paginas 19 y 20.
perderá en media hora?

VI. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Interpreta y aplica el procedimiento para multiplicar dos o más fracciones.
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Interpreta el concepto de numero mixto para multiplicar dos o más fracciones.

Establece relaciones entre los datos de un problema y las representa utilizando
fracciones.
Realiza el procedimiento de la multiplicación con fracciones, al solucionar problemas.