70 cánones

De Aquí y de Allá
PARA LA ENSENANZA MUSICAL

RECOPILACION DE

Violeta Hemsy de Gainza

ilustraciones:Ayax Barnes

RICORDI
© CoPYl'ilht 1967 by RICORDI AMERICANA S. A. E. C. - Buenos Airea.
Todm los derechOI de edición, revisión,transcrlpclón y arreglo eetin reaervadoe.
Queda hecho el depósito que establece la Ley 11.723.
 A mis hijos:
Ricardo, Cristi6n y Paulo
 I NTRODUCCI ON

El canto en canon, práctica

que data de más de cinco siglos,
ha perdurado sin perder frescura
ni interés, llegando intacto hasta
nuestros días. En t9das fas épo­
cas, los músicos -populares o
cultos- compusieron cánones
que niños y mayores cantaban
en familia o en el seno de la co­
munidad. Los grandes composi­
tores, desde Polestrina y Praeto­
rius hasta Kodaly y Hindemith,
sin exceptuar a los clásicos
-Haydn, Mozart, Beethoven­
ni o los románticos -Sc'hubert,
Mendelssohn- nos legaron pe­
queños joyas dentro de este sim­
pático género. En la actualidad,
las corrientes modernas de edu­
coción musical han recogido esa
rica herencia y adoptado el ca­
non, que se cuenta ya entre el
tipo de canción más popular del
repertorio infantil de los países
occidentales.

Si bien enseñamos cánones a

los niños para iniciarlos de ma­
nera sencilla y amena en el can­
to polifónico, su empleo en la
escuela y en la clase de inicia­
ción no se encuentra limitado
6
exclusivamente por ese fin. U n
buen número de estos canciones
se prestan también poro el canto
a l unísono por la g racia de sus
letras y lo natura 1idod con que
se encadenan sus frases en lo
melodía.
Un hermoso canon es al mis­
mo tiempo una bella canción.
Los niños más pequeños podrán
escucharlos y entonarlos mucho
tiempo antes de saber lo que es
un canon y de poseer lo madurez
musica l necesaria-como poro i n­
tervenir en uno. ejecución vocal
o dos o más voces de los mismos.
Dependerá, por supuesto , del
educador musica l la el e
. cción del
momento apropiado poro intro­
ducir el canto o varios voces. Por
lo general, y de acuerdo con
nuestro experiencia, creemos que
no conviene hacerlo antes de que
los niños tengan nueve o d i ez
años de edad, por lo menos, ya
que sólo entonces sus voces y su
capacidad de comprensión musi­
ca l habrán alcanzado el nivel de
madurez necesario poro empren­
der esta actividad con los mejores
perspectiva. de éxito.
Yo dijimos que el canon ha
ocupado un lugar de jerarquía en
la canción de los pueblos de nu.
merosos países, pero es preciso
reconocer que ha tíabido zonas
de preferencia. E l índice de nues­
tro pequeño libro reflejo en cier­
to modo el arraigo del canon en
los distintos p<:Jíses: A lemania,
I ng laterra y Fran cia están a ío
cabezo y, junto o éstos, I srael,
joven estado heredero de tantos
t ra d i c i o n e s eu ropeos --en t r e
otras causas- por s u nutrida in­
migración. España no ha sido
p roductora activo de cánones�
género que quizá no se adoptó
o la increíble libertad melódica
de su canto; en consecuencia ,
Latinoamérica se ho visto o igo
desval ido en ese aspecto. Se noto,
en cambio, entre nosotros, un
creciente interés por e l canon y
por su difusión; es por eso que
desde hace yo va rios años vemos
surgir y propagarse con nuevos
letras en castel lano -traduccio­
nes y adaptaciones- uno serie
de a ntiguos y conocidos cánones
europeos. Para l elamente, obser­
vamos también en Américo un
nuevo auge de estos agradables

piezas, como resultado de la in­
quietud de compositores, maes.;
tros-y hasta de los niños, que en
lo clase de I niciación Musical
aprenden j ugando cómo se "in­
vento" un canon.
Ofrecemos aquí un puñado de
cónones ·de distinta procedencia,
buena porte de el los yo p robados
y popularizados en los ambientes
pedagógico-musicales. La mayo­
ría son traducciones o adl:lptacio­
nes libres rea lizadas por nosotros
de cánones europeos; otros, de
facturo local, fueron c reados por
p rofesores y niños de nuestro
ambiente. Lo letra ele los cánones
que figuran sin indicación de
autor del texto nos pertenece. En
cuanto a aquéllos cuyos letras
originales están en idiomas muy
afines a l n uestro, como el italia­
no o el portugués , hemos prefe­
rido no usar t rad ucciones que
raro �z pueden a lcanzar l a be­
lleza y la sencil lez de los textos
7
o rig ina l es; además, l o s niño:.
pronuncian y entienden sin in­
convenientes el texto original.
No figuran, en cambio, en esto
colección algunos de los cánones
más conocidos que, por otra por­
te, ya se encuentran registrados
en lo mayor parte de los recopi­
laciones existentes.
Quiero expresar aquí mi reco·
nocimiento o la profesora Sra.
Susana Alemony que ton gene­
rosamente colaborara en la adap­
tación del texto de numerosos
canciones.
Esperamos contribuir con el
presente trabajo a lograr uno
mayor difusión en nuestro medio
del canto colectivo en lo escuelo,
en lo familia y en lo comunidad.
Violeto Hemsy de Gainza
Buenos Aires, Setiembre de 1967.
 PRESENTACION
DIDACTICA

ORDEN DE DIFICULTAD
PROGRESIVA: Comprende
la presentación de valores
rítmicos, giros melódicos y ·

tonalidades.
La dif i cul t a d musical
-melodía, ritmo, fraseo-­
de un canon puede ser muy
diversa y oscila desde el más
simple acorde mayor desa­
rrollado hor i z o n t a 1 m e n te
hasta aquellas melodías que
por la riqueza de sus ele­
mentos constituyen ejempíos
elocuentes de contrapunto.
Hemos pensado que, a cau­
sa de la diversidad de pro­
blemas m u s i c a l e s que es
posible reunir en estas pe­
queñas composiciones, una
�;;� ·- "' '-::
� · " �
�
serie e cánones ordena os �
_ u l t a d progresiva
· p o r d1f1c
e;• puede u s ar s e éxitosamente
como libro o material de lec­
tura musical para niños o
adultos.
FRASEO: Pa r a favorecer
la aprecíaGiit 1 del d i s e ñ o
melódicG' y •,·ítmico (lectura
globo'¡' y !,a comprensión de
la ¿structura formal del ca-

nonI se ha colocado en todos
los casos una frase o, por lo
menos, un motivo completo
en cada renglón, haciendo
coincidir los compases de las
distintas frases que se super­
ponen al cantor.
ARMONIZACION: Se
han indicado los acordes co­
rrespondientes a cada com­
pás de la frase inicial.
El esquema armónico se
mantiene invariable para las
frases s i g u i e n t e s , las que
aparecerán colocadas, como
dijimos, debajo c;ie la prime­
ra, siempre que se trate de
cánones a distancia de frase
(ver más adelante) .
Esta referencia armónica
responde a dos finalidades
diferentes desde el punto de
vista didáctico: I ) Se trata
. de proporcionar al maestro
los acordes básicos para el
acompañamiento (en piano
o guitarra) de la canción,
cuando ésta es entonada a
una sola voz; 2) Queremos
· algunos casos --al pie d e la
promover además una ma­
yor comprensión det canon
desde el punto de vista ar-
9
momeo: el maestro y, tan
temprano como sea posible,
el ·niño, podrán apreciar a
través de la superposición ·de
las voces, la variada riqueza
de la naturaleza armónica y
c o ntr apu ntís t i c a de estas
canciones, que abarca desde
un marcado paralelismo rít­
mico y melódico (por ejem­
plo, las frecuentes f ro s e s
paralelas a distando de ter­
ceras) hasta alcanzar en al­
gunos casos una total auto­
nomía de las voces.
NUMERO DE VOCES: Es
habitual que un canon se
cante desde dos hasta ocho
voces. Con grupos poco nu­
merosos de niños no será po­
sible, sin embargo, ni aun
en las circunstancias más
felices, aventurarse más allá
de las cuatro voces. Por esa
razón, además de las entra­
das normales que, invaria­
blemente han sido señala-·
das, también f i g u r a n e n
canción- las entradas que
conviene adoptar '.ei::i caso de
reducción del número de vo-
10
ces, para que la pieza no
pierda lo esencial de su en­
canto y de su valor artístico.
TIPOS DE CANONES: Se­
gún los lugares en que se
produzca lo entrado de los
voces, distinguiremos entre
cánones: 1 ) o distancio de
frase; 2) o distancio de com­
pás; 3) o distancia de frag­
mento de compás. De estos
tres tipos, que se encuentran
representados en nuestro 1 i­
bro, resultan más fáciles pa­
ra cantar o varios voces los
dos prime �os, pudiendo los
niños llegar a entonarlos de
manera independiente, sin
necesidad de ser dirigidos
desde afuera del conjunto.
FORMAS DE CANTAR
EN CANON: Para que estas
sencillas piezas no pierdan
nada de su belleza, el maes­
tro o director de coro deberá
organizar la iniciación y el
final del cánon. Por nuestra
parte, nos permitimos suge­
rir algunos consejos:
l) Conviene que la com­
posición sea escuchada por
lo menos una vez al unísono
en su forma completa, antes
de que las voces se dividan
en las entradas sucesivas.
2) El canon se cantará,
a continuación, dos o tres
veces seguidas a varias vo­
ces. En este momento po­
drán introducirse oportunas
variaciones en la dinámica.
3) El final puede reali­
zarse: a) en cadena: al ter­
minar su frase las voces van
saliendo en el mismo orden
en que entraron; b) en for­
·
ma simultánea: después de
que el canon ha sido ento­
nado en forma completa dos
o tres veces por cada una
de las voces, y en el momen­
to en que todas se encuen­
tran cantando, el director
indica mediante un leve ra­
llentando el final de la com­
posición. Si los niños cantan
solos, sin ser dirigidos, uno
de ellos --elegido p revia­
mente- se encarga de le­
vantar disimuladamente lo
mano en el momento de ini�
ciar la frase con la que to­
do el conjunto concluirá el
canto.
 ,

70 CANONES
de Aquí y de Alió
12

()"
,

1. ¡AY. QUE LINDO DIA ! ALEMANIA

f r i ·:r-a 1 J
'·a .

,
1
i ,1\y que Iin - do dí - - a!

cuán - ta
J J 1 J
a -
le -
,
gri . .
J
a·.
1

J. j � � 1 r J1
® -

� ll . na me .
lo . dí . .
�
a voy

© lSol 7)

' J � 11 �
-
H can tar.

2. ¡DOM ! LA S HORA S DICEN TIC TAC AL[MANIA

'r"D" IJ ji
Do

º" i
Dom!Las ho-ras di-cen tic · - tac. tic- tac.

4jJIJ J'J JIJ J J J iJ J J J I

.
e;
Los mi - nu ·tos di-cen tic - tic. tac - tac, tic· tic tac-tac.

�© Los se- guu-dos di-cen ti-qui ta-ca ti-qui ta-ca, ti-qui la-ca tic.

JP, 12657
 13

f Do
Melodía: por un grupo de niños
J.
' '

¡ATENCION! ¡ATENCION! de 1�r año de lniciac16n musical.

Texto: Susana Alemany
Do

'01 - J - 1 w
L
(!)
¡A ción ! ¡A - ten - ción !

( r
ten

)
4 f- J 1 J01 gan to - dos
J y 11
Illl can - ción.
11

2. Sigue;__igual, Hiempri;;:jgual,
nunca llega a su final.
___,

:�. Si la quieren eant,ar,

volvernmos ::__/empezar.

4. PASA EL BATALLÓN Nety Rosenfeld

Do Do

Í J 1J J IJ ]
Pa-sa el '-' ba - ta - llón. Pim Pim Pom.

J7J J J l l); f JI J lr - IJ
® . ©
11
Soy el sol - da - di.- to que to- ca el
'-' tam bor.

OSTINATO

4!J 11 J 111 JJ'i

11
Pa - -J sa, pa - sa, .._,
pa-sa el ha- ta- llón.

Reducción a dos voces: Entradas© y@

B�\2657
14

5. EL CIELO E S DE CIELO Melodía: Maria L. Nanlelli

"Texto: Maria E. Walsh
Do Do Do Do

'iflJ JJIJ
Cí)

El cíe - loes de cíe - lo , la nu - bees de ti - za;

.._., .._.,

< Sol

J J
7J

1111 1 � 1 u u1 1
la ca - ra del sa - po me da mu-cha ri - sa.

4 � lu r
iJa, ja, ja, ja. ja.
r Ir
ja!
, ·o 1 t:r EJ" 1 r
¡Ja, j a,j a, ja , ja, ja!
' 11

6. UNA SE ÑORITA <•>

Esther Schneider
.
J <Dno Do

,1 J. j 1 114 1
U - na se - ño - ri - ta

4 5.muy
o J J
en - do - min
1 J
- ga -
J
da,

'® J.lle -
j
va
j
go - rro
J 1 J
ver - de,
J

'©F'blu -
J e
sa co - lo -
r 1r
ra -
·r 1
da.
( *) Adwinanza: La frutilla

BA12fl57
 15

7. VAMOS A REMAR INOLATERRA

Do Do Do

ta J J. 1 J
Do

; J JI J. i. 1
®

�aJ.
l. Va -
J.
mos a re- mar en Un bo- te - ci to:
-

'rrrJJJIJJJJJJIU }J
@ ©

JIJ.J.I
rá- pi-do rá-pi-do rá pi-do rá- pi-do, en un ho- te
- - ci- to.

2. Vq,mos a yolar en uu avioncito.

3. Vamos a pasear en un cochecito.

Reducción a 2 \loces: entrada ([) y 12) o bien CD Y ®

8. A BRAN LA S PUERTAS Melodía. V. H. de o.

Texto� Susana Alem11ny
Re la i Re la7 Re la 7 Re

4�1J J u FJ J J 1ffi Jrt

�� '1
A bran
- las puer tas - de par en par,
qu,!_el A - ño Nue vo · ya quie rc...sn-trar.
-

BA12fl�T
16

9. CANTA MI BURRITO
h'<:

JNGL.\TERRA

CD Re

4�1 ! J. o f. a 1 u
Re Re

J IX O J. SIJ
Can- ta mi bu- rri - t0 ruan - do va a pa- sear �
.._.,

) J,j¡:]¡ J
die co-mo el bu- rro sa - be buz- nar:_
...._,,
ua - re -

� 1 J ..
l
.._
¡ I ¡i - ¡1 - p - o ¡i '
• •

o! o!.
• • •
- u . - o._

'
10. ¿ADONDE VAN PEPE Y JUAN? María L Nardelli
Q) Re La 7 Re ® Re lai Re

,�! 2 J J J 1 j. 1J J ; 1 J. 1
e A - dón - de van Pe - pe y Juan:'

�!t �
._¡
� � 1 �.
©
1 � � J 1 J. 3
,.
Van H JU - gar al to - bo - gau.

��lf � � � 1J J
®

J 1 � � � 1 �. 11
®

..,
::Su - hcn y ha - jan Pe - pl - to y Juan.
Puede cantari;e en dos orup os: el primero entona en forma consecutiva las
frases inicia le�, rnientras ;, s
dos
e�undo acompaña c on la tercera a modo de ostinato.

BA 12657
 . .
1 .,

11. PEPE CHIQUITO

INGLATERRA
Q)Do ®Do @Do (j)Do

4SJJJJJJUJJJJJl:l Jq .;1 J.
Pe-pechi- qui-toviodospaja-rit
- o sy co- men-zó can - tar:
.._,,
a

(Sol 7)

·
Ma - - má , __ yotam-Jiénquierovo- lar.

�Re �Re(La7) �e
12. UNA BELLA ME LODIA Tclemann
•

O. P.
( 1681-1767)
@º'.

J> IJ1 S;J) f)SJ J 1 =I

U - na be-llame -lo- dí - a va-mus a can . tar;
el tra - ha-jo con el dí - a ya v�a cij· H1en - 7:l.r.

BAl26�7
l6

�··
13. PRIMAVERA
(Í)R, i:í) R< Re Re
v. H.de O.

Pri - ma-ve -ra. pri - ma-Ye-ra,cuán-totar-das en lle - gar.

(La 7 )

Pri- ma-ve-ra.pri- rna-ve-ra,vuel-veprontovuel-ve ya.

OSTJNATO

4� J J J J IJJ f3 <J IJ J J J IJ J JJJ:I

Llu-via. llu-via.dejadem�jar.¡Bas-ta! ¡Ve-1 e! cam-hiad<' lu.gar.

14. YA NOS VAMOS PARA EL CERRO

v. H.de o.

�2 J J u J1r r
Fa Fa

l. )'a uos va - mos pa - ra.___.

el ce - rro,

4� � � r 1� � r 1 J J
®
11
en un bu - rro con cen - ce - rro.

2. Yu no., vamos para el llano.

en un caballo serrano.

Este tipo de letra se pi:esta para ser continuada libremente por los niños:

"Ya no;; vamos para el río ...

''Ya nos vamos para el monte . . . l!íc.

Bi\ 12G57
 19

15. CANTA EL ARROYO ISRAEL

Fa: Do�7 Fa� Do�7 Fa#

J J IJ J 15 J J 1 J. •11
Can· t�l a - rro - -:yo, rí - tt.JI pa jar. -

�/#f'#' 11= F.
'
!! ·¡
®
1 r·
·�
1F r r l#�J .
� :11
- .. .. ..

i Hei! ¡ Hei! can-La'-'el a -

rro -
yo ,
i Hei! i Hei ! rí - e....
el..,. pa - jar

16. MARGARITA. LIRIO ...

V. H.de G.

-J.
(j) Fa ® Fa Q) F11 © Fa

��! L1 1 a J J
(Do7)
lj J j JJJ
�

Mar-ga - ri - ta, li - rio, ro - sa jaz-mín;

¡cuán-tas he- Uas flo- res en mi jar-dín!

BA 12657
 21

17. LLE OA E L INVIE RNO

Michael Praetorins
U571· IG21l

'
CD,. <�h ®" ©"

el, in- vier-110. va

Lle-ga..._, .
la nie-ve cu-bre los sen-de - ros;

(La 7)

'� r
@
r r ¡J. iPJ131J1 fJ n 1 J. 1
cru-jen los le- ños y las chis·)J&''uel-,ena bai- lar.

18. HA STA PRONTO Erasmus Sartorius

<D ®re re
( 1577·f657)

4�+J'. J IJ ¡J.
Fa

Has • ta pron - to, ya me voy.

Fa Fa re La 7 re

'� -
� 1 J. � ¡J j 1 j. J1 o
1
A to -
dos di- go a .. diós, a - diós.
...._,.,

BA 12657
22
19. CUATRO SALTOS E N BAJADA
So/1

1?
Do
11
ALEMANIA

!,2 r J • J 1u J 1 1
©

Cua • tro sal - tos en ba Ja - da,

' J u 1J tzr Ir r
®

1 J
,..
J1 11
y lue - go su - bo por la es - ca - la-

Otra letra, para los más pequeños�·

Mis gatitos j uguetones

corren y saltan,
cazan ratones.

20. LOS TAMBO RES

�t
ESTONIA
Sol 7 Do

,1l l 1 JJ J?l
Los tam - bo - res mar - can el com- pás;

i' i Jl:fJ � J
®

' �- 1

la trom - pe ta to - ca ta ta ta.

' F � j 11
®

r F F 1r �-..
;J
El cla - ri - ne - te can - ta por no llo - rar.

Pueie repetirse la 2� vez

..
con sonidos onomatopéyicos.:

.
l. Drum,drum, . etc.

2. Ta, ta, tf ..
3. La, la, la ..

BA126!57
 21. A DORMIR ALEMANIA

Mi7 .lli7® Ja
1 J.
la

,J
M/7 la Mii

�gu A. dur mir. El dí - a ya se ter-mi- uó.

r r r r1rrrr1r ¡J 11
® ©

r
-

Las tre - llas en el cie- lo bri - lla ran.

,

es -

�
/'

22. INTRODUCCION PARA UNA ZAMBA

' ! . )zL
V. H.de G.
,.(R•)

1 J.
Mi 7

1 J..
Ja (la) la(la)

1
Percusión u LJ r 1

' 1 J.
®
J. \#J. 1=51
!

' ®�. 1 �. 1,J. 1 � -; '1

Esta introducción puede entonarse articulando sobre la sílaba la, o bien con
la boca cerr ada.

Se adapta tanto a las zambas en la menor como en la m ayor (con las altera -

ciones entre paréntesis), tonalidades familiares a los aficio nados a\ folklore en guí -
tarra.
BAl2657
23. NO ALTO DAQUELA MON TANHA <*> BRASIL
' .1
CD Si1 Fa Str1 Si·• Fa

'tu 1@u1u 133b u1t1f u191n

l. No al to da.quefamon-ta-nhaa-vis-tei u-ma be.fa pas-to-ra,
-

2, Bel a pastora entrai na roda

e verei8 o que é danc;ar.
l!na volta, meia volta,
e escolhei o vosso par.

< •) Trnducción lite1·al del porfug1tés.

l. En lo alto de aquella montaña

divisé a una bella pastora
que decía en su lenguaje
que se quería casar.

2. Bella pastora, entrn en la ronda

y verá.' lo que es danzar.
Una v uelta, meclia vuelta,
y eseoge a t u par<'ja.

BA l2657
 25

24. DIN, DON. DAN W. A.Mozart

Si� Si�
(Fa 7) Si�

'Wnf f 1 j
( 1756-1791}
©
J J
Din, don, dan. re - pi - can las cam- pa - uas:

J IJ •
J J J J 11 J � - 1
din , don. dan. a - le - gran la ma - ña ·· na.

Me lodía y texto compuestos por un grupo

25. LLE GA E L OTO!QO
!}). Re
di: niftos d e 2'.' año de lniciacián musical,

,� tJ
Re La7 Re

i J1j f31J81J3ª J
Lle- el o - to
ga� - ño con su man - to tris - te;

ca - en las ho - jas re - se · cas y mue - ren.

Se
�
o - ye la llu - via con su clip, clip, clap.

BA12657
26

FRANCIA
Texto: Susana Horo11itz
Re

J
En la ra - ma del no gal

J 1J J �IJ
can - ta y
-
tri - na un zor - zal.

4� � 1 �� J J J J J � 1 � ¡J
®
r
Tra la la la la la la la la la la la,

'#¡ 14 IJ 11
©
J J J J
tra la la, tra la Ja.
La frase © puede servir de acompaflamíento ostinato cuando la canción es en -
tonada al unisono.

'
27. PAJ1'RILLO
@do So/7 do , INOLATERRA

IJ J
•• . Sol; ••
'

Ho pri - sio - n e - ro,

Pa - Ja

czr1• f:JIJJIJ 11
can - ta por las tar- des tris- te su can - ción .

Reducción a dos voces: entradas <D y @

BAl2657
 "' "'
_,

's
28. ROSAS DE MARZO
(i)Sol
DINAMARCA
Sol
,P J J J IJ J Ir r J [ e
Re7 Sol Re7

1
Ro - sas de mar - zo, ro - sas de a - bril;
.._.,

r r Ir r � r lj J J 1 e 11
® ©

4' r
ro - sas deo
.._.,
- to- ño ere- cen en mi jar - díu.

, . (i)
l9. SIEMPRE CANTANDO VOY
Re7 Re7
ALEMANIA

r 1 J. v r
Sol Sol

1J u J 1 •L
Siem - p re can -tan - do voy u - na can -ción .

Lle - vo la mú - si - ca, lle - vo la mú - si - ca,

1
®

r r r 1J. p r 1 J J J 1 J.
lle - vo la mú - -si ca en el
.._.,
co - ra - zón .

A pesar de que en este canon se in dican tres en tradas, ello n o significa que sea a
tres \loces . A causa de la superposición constant e de dos frases cl)n idéntica melo­
día (CD Y ®) resultarán sólo dos \lo ces reales.

BAT2657
 29

ALEMA NIA
JO. SE OYEN LAS RONDAS Texto: Susana Horo\litz
CD

J J ¡J J
Fa Do7 Do7 Fa
V

Se o - yen las ron-das que can- tan los ni- ños,

los pá - ja-ros eu el bos-que,el ..JYilllr.

a - gua co-rriendo

4; f IE r cr r r 1 r r �J 13 J3 J J J u 1
El vien-to q ue so-p1aen las ra-mas tam-hién a co-rocan-ta - rá.
_..

FRA NCIA
31. EL OALLO PINTO
Texto: Susana Horo\litz
Mi

J J
Si7

,Y.,fü" 3 J 1J J IJ
El ga- llo pin - to se dur - mió;

u a 1r u J r-
es -
-y'-' ta ma - ña - na no can - tó.

,�f!# Ü U Ir LJ J A1J
To-doelmun-does
.......
-pe - ra su co- co- ri - có;
......,

1
el sol no sa - lió por-queaú11 no lo o - vó.
....... '-'
�

BA l 2flñ7
3(

cfj
32. EL VERANO HA LLEOADO ALEMANIA
Si 7 Mi Si 7 Mi Jtli

l#'!j41JJ JJIJ JÜJiJJJfllr�

7 Si7 Mi

El ve - ra- no ha lle-ga-do va-mosto-dos a c e -le-brar,

1P®n1J j·JJIJ J1ª1r DiJIJ n

a ju-gar en la ri - be- ra.,a ba-ñar-nos_en el mar .

lJ. POR LA S MA AA NA S
INGLATERRA

(D Ali . La llH .lli

. Jli Si 7

IA'r ¡;.�u u 1J. Jf! u Ir J J Jlib

Por las ma-ña-nassu e -nan lru. cam-pa-nasconsudul-�cla-ro son_
·

Es - cu- cha-re-rnos y con-tes- ta-re-mmn seoi-ránues�b.-acan-ción.

-- �

'ih
®
le le IJ J IJ Jil .._.....

Din., don, din din don._

BA126M
 31

34. DE MI PUE BLO MUY TRISTE ME VOY ISRAEL

<D mi la mi la Si7 mi

Ice; 41J f[JJJJ 1 l±Gl'1Dl;J n r iJ ¡íl'

mi

De mi puc-blomuytris-te me voy; --- lasmon-tar-ñasya le-jos de j é - .-

Y los ár- bo-les al- tos me van di-cien-<b&<:liós;mm.camás los ve-ré f lo-re-cer.�
-

35. SEÑORES DUEÑOS DE CASA

BAGUALA
.
Sol� Sol�
ARGENTINA
(Í)

l. Se - ño - res due ños de

- ca - sa

4m ID 1 EJ1 r J J lJ � 1
ten-gan fuer - te su han-de ra.

1
-

Percusión: 1 rn ¡-:;;rJ etc.

2. He venido desde Salta

levantando "polvadera ".

3. Si todos somos de Salta

todos vamos a hacer falta .
._,,

-t Soy de Salta y._9ago falta,

y �ago falta, yj)ago falta.
BA 12657
36. LA BELLA PRIMA VERA < *) ALEMANIA

Sol
CD

" Dan - zad, dan- zad, que me so- fo- co yo;

Dan- zad, dan- zad, que me so- fo- co yo.

(*)Texto con que se entona este canon en algunos paises latino americanos.

Para mantener la superposición de las \loces de este canon hemos debido fraccio­
nar en dos pentagramas cada t:na de las frases, a causa de su extensión,
· to deberá leerse primero la frese
Por lo tan <D completa, a continuación la fra;-e
® y por fin la tercera.

BAj26117
 33

iJ, #. �
Antonio Caldara
37. SI CANTIAMO {*) ( 1-670-1736)

�f§IJJ l4)JJilJ FlúJi)IJ

Q)� Si � · Si Si Fa#7 Si

Si can-tia-mo tra le ra, co - sl l'o-:..e ne ¡:>M-Se- ra.

,� j414 nJIJ fJ�@

tra la la, tra la la la, tra la la la
JJ ij
la la la la.

''fflT 1 Ee1 ·

Tralala,_ tra la la_ tra la la la la la.

{•)Traducción literal del italiano:

Si cantamos. tra 1 a la,

las horas pasarán.

'' �;
38. EL NA RA NJITO DEL PA TIO
Melodía: Adela O.de Larrocha
Texto: Copla tradicional

,�!J. J. J IJ
CD•• , ; @ ,;
J J 1 J. ;3 IJ J J E 1
1. El na- ran-ji - to del pa - tio,tan lin-da que sois,

,� r- 1 r 1 fJ J lj J 1 J. JJ IJ ti
cuan - do te_.a-cer- cas a él, llo - ran - do me voy.
2. Abre sus más lindas flores,
tan linda que sois.
Y te las ech�a los pies,
llo1·ando me voy.

,,2J
OSTINATO

J 1 J. ajl
Dom Dom Dom
Re dución a dos \loces: Entradas CD 'Y ®
BAJ261'.>7
34

39. ARDE LON ORES INGLATERRA

Si 7 Mi Si 7 Mi Si 7 Mi Si 7 Mi

IYtf ¡1 W W J ;IJ W 5 1 W W J 1W W
Ar-de Lon-dres, ar-de Lon -dres;sein-cen
--
-dia,sein
.._,
-cen -dia.

Ir r r 1 r r J 1 J J J 1 J J-=i
¡So - ! Bom - be-ros! t ra-ed
co- r roi las man- gue·ras.

40. PAULA CUM PLE AÑOS ALEMANIA

Mit La� Mi� <!Jli � La� .Mi�

l��if r r r Ir
Pau- la cum-ple a -
r IJ J J J ¡J Jg
ños, en un dí - a tan fe- liz,

@ @

va- mos to- dos a can-tar: t ra la la la la la.

 35

Si'7�
41. LOS NIÑOS A SARM,E NTO
Mi> Si 17 (ID Mi�
ALEMANIA

JIU¡
l. Los ni ños a Sar - m íen - to

'b\ U 1 r f1J
·

r ·D 1 11
le de · di - can es - ta can · ción

2. _El maestro desde el cielo

les escucha con amor.

Redución a 2 voces : Entradas <D y ®

42. VE NID· COMPAÑERO S David Melvill

Fa
( 1612)

4t;IJ i];IW
Q) Do Do Do

fJJIJ]JJ
Sol 7

V e nid com-pa ñe - rosque va-rnos a can

· - · tar .

So -p ra-nos -y con-tral-tosrnuya - gu-d�n-to-na - ran

' J'IJ. jJ JIJ 11U1 J J IJ '

Ba- rí - to-n os y ha - jos m ás grav
- es se- gui - rán.

�©,J'lr E1fil 0ir 111

Pres-tad a - ten-ción queelcuar-te- tovaaempe zar.
..__,, ..._,
•

RA!2657
36

i'
ALEMANIA

1 J. J Ir
Fa7 S1�

J r
Es-cu-chad el cla- rín qúe to - ca...._,
a-ten-ción;

4w t 1 r· D r IJ J JIJ J u lj 1
los pá - ja ros- can-tan, el sol ya sa - lió.

44. ZIM. ZIM. ZIM ESPA�A

Ali�

'r
"' ' � S1�7

s J.
4)

Zim, zim, zim, el

ha-ce...._, vio - lín ;_

J 1 J. }J •

drin, drin, drin, el gui - ta - rrín;_

J IJ.
zum, zum, zum, el con - tra - ha - jo;

J 13. 1
ta, ta, ta, el cuer - no...._,a - llá.
A pesar de que en este canon se indican cuatro entradas, ello no significa que sea
a cuatro \loces. A causa de la superposición constante de dos frases con idhtica me•
!odia @ y © resultarán sólo tres \loces reales.

BA12657
 37

,.
45. SAN SERENI
!(º'� so1I �oll Soll
ARGENTINA

J JJJD1r1
San Se-re-ní del mon - te, San Se-re-ní cor -tés,

J 1J 1
(Re�7)•

l. yo co-mo soy chi- qui-to me le -van - ta - ré.

2. Yoco-mo soy chi-qui-t�-químe sen - ta - ré.
3. Yoco·mo sov chi-qui-to me
�
a-r ro-di -
...._,
l la - ré.
Reducción e 2 voces::. Entradas CD Y @

,.. iV¡
46. TRES RATONES VAN ESTADOS UNIDOS

i/J. F<>#7 Si

IJ Jl JIJ.
Si Si Fa# 7

Tres ra - to - nes van, t res ra- to - nes van.

IJ J J
Mí - ra - los pa - sar , mí - ra- los pa- sar. _
"81� p J J J1r
El u-noesblan.coype-la- do,¡sí!, el o - tromuvco-lo-ra-doino!;

·� J J�J ¡J J J J. YIJ -, ; JJ�_J 1

el úl-ti-mo co-r�a-pu-ra-do,¡mi-rad t cHa-cia dó n -dv - rán? _

BAJ2657
38

47. S·I TODOS SOMOS HERMA NOS ISRAEL

re re re
(Í)'e re sol re

1 J. 1 u J. u 1 J J 1 CJQJJ. 1
Fa

Si to-dos so-mos her-ma - nos, nos he-mos d�a- yu -dar. -

1 r r 1 J 1J u J 1 r r 1j ttJ 111
· ·

La la, la la la, la la la la la la._

48. QUISIE·RA S ER COMO EL PINO INOLATl'!RRA

re Mi� Si� Mi� SI� Si�

1J J J J .1 J J u
Ft1 7

Qui - sie - ra ser co-mo,sl pi- no,que flo - re-c� n el pi - nar,

4rja J]IJ u u Ju u iJJJ1ur r· Dlr

Y co-moel a - rro- y o cris-ta - li- no,mv>e-le�a su canto ael, mar;
ha-ci..._,
'-" '1'-v

4rf· clr r r 01Jrr J 1 2r � J Ir 1

co - mo el pi-no
..._,,
el a - rro-yo que mur - mu-ra sin ce. ser.
�..._..
v

BAl26?17
 39

e
49. GOLONDRINA
Re7 ?:'"' p,, fu INGLATERRA

fifº' 1JR 7 ªmt J � R¡g

,��
M

�I
Go · Ion. - dri - na, qu�·han-do-msnu�10-gar,

J
@

con tus a - las te des· pi-des al pa - sar.

50. TONGO TONOO AUSTRALIA

41 J J j J J
CD

3
Ton-goTon-go duer- me so-hr�-n�s-te . ra ,

J JJ] J J JIJ j J J
Ton-go Ton.go� rey de la tri-b�n - te . ra.

r JJJJ¡J JJJJ¡
V
¡ en! Ton..go Ton-go,v
¡ en!, ya no que-dan

1 1
re - yes co -
1 14
mo tú.
11

BA 12637
 41
FRANCIA
51. UNA TARDE EN EL PASEO Adap. Texto: Susana Alemany

l. U na tar-deen
-
..._..
el pa- se- o, co-no-cíaun
..._..
chi-co de mipue-blo·.

que m�- ma-ba en se-cre-tov

; er- gon-zo- so e - ra pa-m.._9t-hlar.

4&1 a'r J JJ Ir J111r r u ulr J

Pe-r<lYn dí- a di-jo to- do, di-jo to- di .. to, to- di- to, to- do

pe-ro un dí- di-jo to -do.por-queya no pu- do más ca-llar

..._..
a •

Otra letra para los más pequeiios.

2. Hace tiempo no lo veo, En la torre de l a i�lesia.

al muchacho qu�ra de mi pueblo; vive el frailecito campanero

sus. prnmesas ya no nreo, los domingos y las fiestas

pues con otra me quiRC!_E}Dgañar. muy alegre se pone a tocar.

J'f'¡-:; un día supe todo, Mantantiru liru liru

Rupe. todito- todito, todo; mantantirn liru liru lirn

pero_,un dia supe todo, mant.antiru Jirn liru

ma.nmntiru lírn lirulá.

BA 12657
42

52. EN LA MON TAJQA ALSACIA

Re7 Sol

cr 1 r r J 1 r
En la mon -ta - ña se..__,es cu- cha..__,
- al pas-tor.

�' r 1 (
su - su- rran
r r 1 r· .nu 1 J J u 1 J
las ca - ñas pa- la - bras de a -mor;
.._.,

u1u J u 1 J J J 1 J. 11
el vien - to en-to - na
..__,
tam - bién su can - ción .

53. LAS NUBES EN EL CIE.LO JSRAfl

Texto: Susana Alemany

fa fa fa fa

&tta ; 1r vr
(!)

D 1 r D J � 1 r D r e 1 oth
Do 7

Las nu- bes en el cie -lo y las o- las en el mar,_

'� j¡J pJ GIJ ilJ PiJ � J �lt:iP'>

el vien- to las a - gi- ta, no las de-ja des-can-sar._

¡Ah!_ ¡Ah!_ ¡Ah! ¡Ah! ¡ h!-

A
 43

(l) MILITAR
54. DIANA ESTADOS UNIDOS

La La
a
@

Ta - ta ta - ra ta ta ta, ta ta ta- ra ta ta ta .

@
(Ali 7)

� • J � 1J ' 11
Ta ta ta, ta ta ta ta ta.
Reduccion a 2 \loce1 • Entradas CD y ® .

([ͪ do do @ª do fa
55. ¡EA! NADIE VIVE AQUI
do
INOLATERRA

fa

IJ JJ J; ll1J J B 1 J 3
.
J JU 1
j Eat na - dievi-ve a· qui; car-ne no haynivi-no pa-ra mí.
..._..

IH J J11
Aun-quedi-ne-ro noten - ga yo me sien-tomuyfe-Hi.
 l.uigi Cherubini
56. U�AVIDAD1 ( 1760-1842)

,�,u 1 r· ¡J ffi J IJ
Fa Fa

'� O IFQ
iNa -vi - dad, na - v1 - dad, na- vi - dad!

Las cam - pa - nas sej}an e - cha-d�a re - pi - car

Jla laHla �la ir f r r l3JJ1u J

·

�Z) J
la la la la la la la la la la.

� Jjl
Ha na-ci-doel .
Ni'." ño en Na-vi- dád.
-

y, H.de O.
la

r;fi 1 J.
Mi7
-

ra
'#:# La la la la la la la la

# 'JJJl]J J. lfi
La la la la la la la la

'y j 4 ? J 1 f �1 t J J JI]
la la la la Ta la la la
J1 #
La la

¡, I� t
OSTINATo<•>

' 1 J 4 4 3 ! Jl
( *>Este acolllJ>allamlefltó osrinoro puede sel'\'ir de inttocl1Leción(tepetir 2 fe.
cea) Y se presta para ser c•ntailo o bien pulsado sobre fá fi'}cuerda(úi>de lá
guitarra,

BA 1!.lfJ51'
 45
Josep Haydn
58. ALBORADA (1752-1809)
Texto: Susana Alemany

4t&f
Fa Fa7 Si� Si� Fa 7 Si�

IJ J IJ tJ IJ J 1
do

l
Al - bo - ra - da, al - bo - ra - da.

&r r j r U F 1 r· o [t r 1 r td3" r 1 U ¡fJ r * 1

•

Can-tan dOElpa-j'a-ros en la ta - ma, son la ca-lan- dria I!1 rui-se-ñor.

,�1 u u r 1 u. J> EJ r 1 J J J i9 u 1 J J n 11
Lle-nande jú- bi..}o la ma-ña - na y denos-tal - gia mi co-ra-zón.

INOLATERRA

'
59. A DIOS DEBEMOS ORATITUD
(j)F• l'a ® I'•
Thomas Talli1
( 1!!!05·1585)

ei J W 1 J J J J 1 J
•ol Do7 •ol Do7

=&
A Dios de - be- mos gra - ti - tud ,
J 1J
@

r r 1= J u
por to-do__Jl bien que El nos dá;

&� * por la
·r
a - le - grí
u 1J
- �
a, por
u ; 1J
la luz,
.._,

&� j J J 1J 5 J J 1J 1
por to - da la fe - li - ci - dad.

BA12657
46

60. BELLA S MELODI A S

�

( Li\ ORQUBST A) ALEMANIA

Willy Oeislet
La Mi 7 La
(n. 1886)

Be - Has me- lo - dí - as en - to - na n_losvio-li - nes;

El cla- ri -ne - teduke-men-te to-ca du- a d u- a c la- ri - né;

Latron1-pe - ta re-sue - na papapa pa ra rapapapapapa ra rapa;

Bim bom sue-naelcor-

._
no bim bom, bim bom;

Ta':1 8Ó - lo d os no -tas to - can los tim - ha - les

BA t96ií7
 47

pn - me - ros, se - gun - dos pre - pá-ran - se pa- ra to-car.

el cla- ri- ne - te, dul-ce-men-te, to- ca du-a du-a duá.

la trom-pe - ta re - sue - na papa pa pa ra rapapa pa pa.

Bim bom sue-na..._.,

el cor - no bim bom, bim hom

Sol do, do sol. sol

< * ) Las notas sol Y do representan en este caso a la dominante (V) y a la tó-nica ( t ), res­
pecti'lamente, de cualquier tonalidad .

Para mantener la superposición de las 'loces de este canon hemos debido fraccionar en dos
pentagramas cada una de las frases, a causa de su extensión.- Por lo tanto deberán leerse pri -
mero la frase © completa, a continuación la frase © completa, luego la @, e te.

,,..... !\ 1 r.r--
 49

ISRAEl
61. DIN DON. DIN DON Teicto: Esther Maiman
�a Fa Do 7 Do7

Ir 3 Ir 1
Din don. din don. din don, din don.
Don (para terminar)

'� J J JJjJJJ1JJJJJJJJI] JJJJJJJIJ JJJJ JJ]I

®

Nue&trasvo�ces\.'ancanmdocmm.giancb �-ie.gn..a, cual ri-sue1'kls�q¡cre-pi·can �dí-a.

Don \para terminar )

lijJJJIJ. �l J1J. Jij J J J1

®

�� J. v J. p ¡J.
Don, .tin don, din don din doodincbndin 00n, din don din don din dondindoodin

62. ¡SALUD! PRIMAVERA

(!) Re Re Sol Re La7F. Schubert
( 1797-1828)
Re

''#S ) lfJJfJ1 1 ifJ 1.J° P 1 tB

..... ._
¡ Sa- lud!pri·ma- ve-ra, flo - ri-daes-ta-ción;las a-ves teen-to-nan su
.
dul-ce can-ción.

los ni·ftoscon-ten-toste van a e- le-\lar un can-to de glo-riayde

.....
fe-li- ti- dad.
_.

A • le - lu - ya, a - le· lu -ya, lle - gd pri-ma-ve-ra a ta ciu-dad.

50

63. YO SOY UN CAMINANTE ALEM.\�!A

cuan-does-toy muy can-sa-do y no pue-domás can-tar,

.._,,
__

con- fia - do, a - le·· gre y con-fía-do ;

can-tar ___ y no puOO>nláscan-tar. __

Para mantener la 1111perposición de las \loces de este canon, hemos debido fraccionar en
dO.S pentagr amas cada una de las frases, a causa de su e�ensión. Por lo tant o deberá leerse
primero la frase uno (!)completa, a continuación la frase ® y por fin la te�cera.

RA 12657
 51

64 . EN QUE NOS PARECEMOS *) ESPAÑA

(Í) Re La Re ® Re Re

l . Eu que n os p a - re - ce

Re la la Re Re Re

-. mos t�) .J,:::.} 1 a m. e

, . m -
ve ·-- tu' ,."'!.
..._

Re Sol la la la Re Re

a p la
. ......_.,
vo nie - ve , ---- ti,Y y� la me - ve . ____._

2. TÚ en lo blanca y hermus;¡, ;
yo en deshacerme .

3. A los árhüles altos

los mueve e l vien.to,

4. A ios ena morados

el pensamiento .

*) El canto en c a n o n se apl ica aquí s o l a mente a �R p r ímt:ra frase.

 52

65 . DONA NOBIS PAC EM *) Anónimo

no 7 Fa Do

- na no - bis pa - - cern, pa - cem,

na no - - bis pa - c em,

Do - na no - - bis _ pa - c em ,

Do 7 fil

na _ no - pa - - cem.

no - bis pa - - c em.

do - na no - bis pa - - cem.
*)Danos la paz. ( del iatin )

Para mantener l a superposición de 1 as v o ces de este canon hemos debido fracc i on a r en

dos pentagrama·s cadá una de las frases, a causa de su eictensi ó n . P o r l o tanto deberá leerse
la frase <D completa, a continuación la frase ©, y p o r fin la terc era .
 53

,.
66. LA VIRGEN MARIA ( VILL.\ .\ CI Cu ) Trndicional

41\2J
Si Si

1r 1JJ J 1J J J1J'-J
do ::

r r =

l. La V ir -gen l\1a - rí - a su (H-' - l o ten - di<J : _

se hi- zo u - na ca - d e - na queal cíe - lo lle - gó .

-- --

2. Ahí viene....el
..
Xiüito por el cal lejón :

zap:i.ti to1; verde� media� de algodón.

67. SIO NOR AB BATE L. ' a t 1 Bed ho\ t� l ·

'
l 1 77J · 1 827 )
. (Ü fa s 1 i' fa Do 7 fiJ Re Do ; fa

Sig-nor Ab· ba- te i - o s o·no, i· o s o- n o . í· o s o -n o a m - ma la - t o.

& ij? ;ñiJJIr J

·

Sa n - t o_Pa· dr•" _v i e · ni
¡J J:l J IJ. J}J J IJ B ta
·

da · te m1 la be · ne·di· ú ·
iílb-J:I;, 1
o-ne, la be-ne·dí · z i · o · - ne.

4�ir ' u 1rTrT i

®
irr lrr'IGtrlr JdJJ¡J J an1n r
Si_ t e de· mo·ras, ve-te.,!l in·fier-no, s i te de-Oto-ras, ve-t�I in-f1er·no , ve - t �I in- fier - no.

Traducción literal ( del ita liano) :

Señor Cura , estoy enfermo .

Santo Padre ven y dame la bendición.
54

*)
68 . BONA NOX \\: A . Mozart
( 1756• 179 1 )
fa # si Mi ¡ la

'i/$1ª r IJ -

Ir F r r Ir *
Bo - na nox� ¡ ay! Se - ñor qué tos ; bo � na

i r 1r U r 01
not - te don Qui · j o - te; bonn tJ nuil, fui; fui,goocLniglú.gooiL

night a . pu - ro no hay, g n- ltJ Nacht gn-ftl.Vacht, no fal-ta- ba más g u.·te Nncht

'i¡#;J J IJ IJ l l 11
J J J111
¡ Bue . nas no - . ches ! ya lo-es •
-
pe-rael co- che.

*) El texto en castellano alude en f o rma humorística a la& visitas que no se quieren ir.

8A1 2657
'i
69· QUI ERO CANTA R Melodía: Sergio A scheru
do Texto: Susana Alema n y

r
<1).to

Q uie - ro can - tar co - m .._,

o el zor - zal, _

c uan- d o eu l a p ri - m a ve - - r a.
.._,
___ - _

,�¡ j
®

3 J J j J 1 :t
flo - re - ce mi r o - sal.

70 . YA HEMOS TRABAJADO ALEM ANIA

Fa Do 7 Do 7
Fa

,� 1 r, f ª ra 1 u· u
Y a h e- mos tr a- h a j a - do ,
� n in
sí se ño-r es,
-

© ®

' tr 1g : -;:
Y$8 ·ta es l a d es
e·: · irtr
- pe - di - d a.
J
 58

T E XTOS O R I G I N A L E S

1 . H E UTE I ST GEBU RTSTAG, heute ist Gebu rtstag,

heute ist Geburtstog, und das ist schon.
2. GROSSE U H R E N gehen tick, tack, tick, tock,
K l eine U hren gehen tíck tack, t ick tack . . .
Tosch�nuhren gehen ticke tacke . . . tick.
7 . ROW, ROW, ROW YOU R BOAT,
gently down the stream;
merrily, merri l y, merri ly, merrily,
l ife is but o dreom.
9. SWEETLY S I NGS THE DON KEY AS HE GOES TO GRASS;
if you con't s i ng better you w i l l be the oss.
io, io, io; io, io.
1 1 . L I TILE TOM T I N KER GOT B U RNED W I TH A CU N KER
ond he begon .to cry :
Mama, what g poor fel low am 1 !
f 2. FROH L I C H S ! NGE H ERZ U N D M U N D
z u d ieser Stund.:::fangt a n !
1 5. AMNON BAGOREM, Temar bagan.
Hei ! Hei ! Amnon bagorem,
Hei ! Hei ! Tomar bogan.
17. F LAMME EMPOR, leuchte uns,
führ uns zum Hei l , in d i r !
1 8 . GUTE NACHT, wir müssen gehn,
so lebt denn wohl ! Auf Wiedersehn !

19. WERK DES GE I STES, Werk der Hande;

wol len wir schaffen treu bis on's Ende.
21 . GUTE NACHT ! Nun ruhet bis der Tag erwacht,
und die hel le Morgensonne euch anlacht.
24. FROH L I CH SEi bAS M I TIAGESSEN !
Die M us i k n icht vergessen !
26. E NTEl'IDEZ VOUS sur l 'hormeou
chanter le petit oiseau
Tra l a l o lo . . .
Tro l a lo, Tro lo la.
27. THOU POOR B I RD, �rn'st the tree,
where sweetley thou d idit worble
in thy worid'ring free.
28. ROSEN FRA FYN ( • ) , Rosen fra Fyn,
Rosen fro Fyn, Rosen fro Fyn
29. H I MMEL UNO E R DE MOSSEN VERGEHN ,
ober d ie Musici , ober die Musici,
. ober d re Musici bleiben besteh'o.
( • ) Rosos de Fyn 1 1 slo de Dinomorco ) .
 59

30. ES TON EN D I E L I EDER, der Frühl i ng kehrt · wieder;

es spielet der H i rte auf seiner Scholmei :
Lo Jo lo lo . . .

3 1 . BONJOUR MAMAN, BONJOUR P I ERROT.

Tuez le cae, tuez le cae,
il ne d i ra p l us cocari, cocara,
il ne di ro plus cocori, · cocara,

33. THE BELL OOTH TOLL, its echoes rol l ,

� know the sound f u l l wel l ;
1 l ave its ring i ng , for i t colls to s i ng ing,
with its b im, bim, b im, bam, bel l .
B im, Bom, bim, bom, bel l .

34. V I HUDA L E OLAM teishev

Vihudo le olam teishev
Virushalaim ledar vodor
V irusho l a im ledor vador.

36. N I CHT LANGE MEHR I ST W I NTER,

schon glanzt der Sonne Sche ir.;
da kehrt m it neuen Liedern
der F rü h l ing bei uns e i n .
l m Felde singt die Lerche,
der Kuckuck ruft im Hoin.
Kuckuck, Kuckuck do wol leh wir uns freun.

39. LONDON,-5 B U RN I NG, Londan's burn i ng;

fetch the eng i nes, fetch the eng ines.
F i re, F i re ! F i re, F i re !
Let's pour on more water.

40. PETER HAT GEBURTSTAG

kommt und singet a l le m it,
wünscht Gesundheit und viel Glück :
Peter hat Geburtstag,

4 1 . V I EL GLOCK HEUT ZUM GEBU RTSTAG

wünschen w i r van Herzensgrund.

42. TO PORTSMOUTH, to Partsmouth !

it is a ga l lant tawn :
And there w i l l hove a qua rt of wine
with o nutmeg brown, D idd le down !
The gal lant ship, the Mermaid,
the Lion hong ing stollt.
D id make us to spend there
our s ixteen pence a l i out, D iddle down !

43. WACH ET AUF, wachet auf,

es krahte der Hohn,
die Sonne beschreite
die go!dene Bahr..
60

46. THREE B U ND M I CE, three bl ind m ice;

see how they run, see how they run !
They o l l ron ofter the former's wife;
she cut off thei r to ils with o corving knife.
D id you ever see such o thing in your l ife,
as three b l ind m ice?

47. H I NE MA TOV uma noim

shevet a j im gam iajad.

48 . COME, FOLLOW, fol low, fol low,

fol low, fol low, fol low, me.
Whither sho l l 1 fol low, fol low, fol lowí
wh ither sha l l 1 .follow, fol low thee.
To the greenwood, to the g reenwood,
to the g reenwood, greenwood tree.

49: ROSE, ROSE, ROSE, ROSE,

Sha l l 1 ever see thee red?
Aye, morry, thot thou wilt,
if thou but stoy.

50. KOO KABURA sits on thé old gum tree,

merry, merry king of the woods is he.
Lough, kookoburo, lough Kookoburo,
gciy your 1 ife must be .

5 1 . J ' A I CON N U DANS MON J E U N AGE

le p l us beau gor�on du v i l l oge,
mois il est devenu volage,
c'esl pour quoi je ne l'a ime plus;
il o tout dit, tout dit, tout d it,
il o tout dit, tout dit, tout d it, tout d it,
il o tout d it, tout d it, tout d it,
i l o tout d it c'que j 'y ovo is d it.
M a is il est devenu plus soge,
m'o demandé en morioge;
dons l'ég l ise du v i l loge
nous venons de nous morier;
il n'o plus d it, plus dit, plus dit,
il n'a plus d it, plus· dit, p l us dit, p l us dit,
il n'a p l us d it, p l us d it, plus dit,
il n'o p l us d it ce que j 'y ovois d it.

55. H I , HO, NOBODY AT HOME;

Meat, nor drink, nor money hove 1 none,
Sti l l 1 wil l be merry onyhow.
H i , Ho, nobody ot home.

57. JAMESH SHAN I M ovru meoz itjol n u iom ejod,

l irkod losh i r vesimjo l ijvod iom hcshabat.
 61

58. ALLES SCHW E IGET, NACHT I GALLEN

locken mit süssen Melodien ,
Tronen ins Auge, Schwermut ins Herz;
locken m it süssen Melodien,
Tronen ins Auge, Schwermut ins Herz.
59. FATHER WE THANK THEE FOR THE N I GHT
ond for the pleasant morning l ight,
for rest ond food ond loving core,
ond ali that mokes the doy so foir .
6Ó. D I E GE IGE, sie singet, sie jubelt und klínget; id.
Die K lorinett, die K larinett, machl duo duo -duo gor so nett; id.
Die Trompete, sie schmettert to, to, to . . . ; id.
D,as Horn, das Horn, das ruht sich aus; id.
Die Pauke hat's leicht denn sie �pielt nur zwei Tone :
fünf eins, efns fünf, bum bum bum bum bum.
62. W I LLKOMMEN L I EBER, SCHONER MA i ,
dir tont der V0gel Lobgesang.
WH l kommen l ieber, schoner Mai,
d i r tol"'!t der Vé)gel Lobgesang.
W i l l kommen. l ieber, schoner Mai,
dir té>nt der V0gel Lobgesang.
63 . ICH ARMES WELSCHES TEUFEL
bin müde vom marschieren, marschieren,
bln müde vom marschieren.
kh hab verlorn mei Pfeifel
ous mein.em Mantelsock, sack,
ous me inem Mantelsock.
Schad�t n ichts, ich hab's gefunden
was du verloren hast, hast,
was du verloren hast.

67. S I GNOR ABBATE,

io sono, io sono, io sono amma lato.
Santo PtJdre vieni,
date mi lo benedlz ione, la bened i.z ione.
Hol' Sie der Teuf(!J,
\venn Sie nicht kommen !
68. BONA NOX, bist a rechter Ochs.
Bona notte, 1 iebe Lotte.
Bonne nult, pfui , pfui.
Good n ight, good night,
Heut müass mo no weit.
Gute Nocht1 Gute Nacht,
s ' wird h&hste Zeit, gute Nocht !
Scnlaf fei gsund
und blefü recht kugelrund !

70. W I R HABEN GROSSEN H U NGER,

g rossen Hunger, g rossen Hunger.
�lih
 I N D ICE ALFABET I CO

Pág . Pág .
lS Abran las puertas. 2 1 Llega e l invierno.
45 A D ios debemos g ratitud. 25 Llega e l otoño.
16 ¿Adónde .'>'an Pepe y J uan?
A dormir. 44 Ma l ambo.
23
45 Alborada.
1 9 Margarita, l i rio . . .
34 Arde Londres. 44 j Navidad !
13 ¡ Atención !, ¡ Atenc ión ! 24 No alto daque la montanha.
12 Ay, ¡ qué l i ndo día !
26 Paj ari l lo.
4o Bel las melod ías ( La orquesta ) . 13 Pasa e l batal lón.
S4 Bona nox. 34 Pau i a cumple años.
17 Pepe chiqu ito.
1 9 Canta e l a rroyo. .
30 Por las mañanas.
1 6 Canta mí burrito.
18 Primavera.
22 Cuatro saltos en bajada.
De m í pueblo m1,1y tr iste me voy. 55 Quiero cantar.
31
Diana m i l itar.
38 Quisiera ser como el p i no.
43
2S D in, don, dan. 27 Rosas de marzo.
49 Din don , d i n don.
12 ¡ Dom ! las horas dicen tic tac. 49 ¡ Sa l ud ! P< imavera.
52 Dona nobis pacem, 37 Son Seren í.
31 Señores dueños de casa.
43 ¡ Ea ! Nadie vive aquí. Se oyen los rondos.
29
14 E l c ielo es de c ielo. 33 Si cantiamo.
29 El gallo pinto. 27 S iempre cantando voy.
33 El naranj ito del patio. S3 S ig nar Abbate.
3Q El verano ha llegado. 38 S i todos somos hermanos.
42 En la montaña.
26 En la rama del . nogal . 39 Tango tongo.
51 E n qué nos pa recemos. 37 Tres ratones van.
36 Escuchad el clarín.
1 7 Una bel la melodía.
39 Golondrina. 1 4 Una señorita.
41 Una tarde en e l paseo.
2 1 .Hasta pronto.
1 5 Vamos a remar.
23 I ntroducción para uno zamba. 3S Ven id compañeros.
32 La ·be l l a primavera.
SS Ya hemos trabajado.
42 Las nubes en el cielo.
1 8 Ya nos vamos para el cerro.
S3 La Vi.rgen María. 50 Yo soy un caminunte.
35 Los n iños a Sarm iento.
22 Los tambores. 36 Z im, z im, zim.
64

I N D I CE POR TEMAS

Lo amistad y el amor : 23, 47, 5 1 ,

64.
An imales : 9, 1 4, 1 9, 3 1 ; 46.
Barcos y botes : 7 .
Campanas : 24, 33, 6 1 .
El canto : ;1 , 3, 1 1 , 1 2, 29, 37, 42,
63, 69.
Cumpleor\os : 40.
Despedidas : 1 8, 34, 49, 70.
El d io : 1 ; 33, 43, 58.
Dios : 59, 65, 66.
La escuelo : 4 1 .
Estaciones del año : 1 3, 1 7, 25,
32, 36, 62.
Festividades del año : 8, 56.
flores y frutas : 6, 1 6, 28, 38.
Fol klore : 1 4, 22, 35, 38, ·57.
El fuego : 1 7, 39.
I nstrumentos y lo orquesta : "4,
20, 43, 44, 60, 63.
El hombre : 50, 55, 63, 67.
El j uego : 1 0, 45.
La l l uvia : 1 3, 25.
La música : 1 9, 29.
la natura leza : 5; 1 4, 1 5, 30, 4B,
52, 53, 64 . .
Lo noche y el sueño : 2 1 , 68.
ójaros : 1 1 , 26, 27, 49, 58, 69.
astores : 23, 52.
Rondas : 23,,30.
Sarm iento : · 4 1 .
Soldados y clorines :- 4, 43, 54.
El tiempo : l, 2.
El trabajo : 1 2, 70.