MODELO DE INFORME DE INDAGACION.

Para hacer un informe de indagación sobre un tema de ciencias en educación primaria o secundaria se sugiere lo
siguiente.
Elaborar una carátula que debe contener los siguientes datos:
Nombre del año
Institución Educativa
Tema/Título: Analicemos los efectos de la lluvia ácida sobre las plantas.
Área o asignatura
Nombre del Docente
Equipo de investigación
Grado
Sección
1.-RESUMEN

La presente investigación que realizamos de los efectos de la lluvia ácida sobre las
plantas nos permitió observar daños irreversibles en el crecimiento y desarrollo de la
planta regada con agua ácida, ya que las hojas se volvieron amarillentas y la planta
posteriormente murió. Esta indagación nos permite tener conciencia para proteger al
medio ambiente de sustancias nocivas y evitar este tipo de contaminación atmosférica.

2.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cuáles son los efectos de la lluvia ácida sobre las plantas?
2.2. JUSTIFICACIÓN
La presente indagación se realiza con el fin de observar el efecto de la lluvia ácida sobre las plantas e investigar su
forma de producción, con el fin de dar posibles alternativas de solución al problema y tomar conciencia ambiental.
2.3. OBJETIVO
Demostrar experimentalmente los efectos de la lluvia ácida en el crecimiento de las plantas.
2.4-IMPORTANCIA
La indagación sobre los efectos de la lluvia ácida sobre las plantas nos permite tomar conciencia sobre el cuidado del
medio ambiente, ya que este fenómeno no solo perjudica a las plantas, sino también al agua, al suelo y a las
edificaciones de piedra.

3.-MARCO TEÓRICO
La lluvia ácida se forma principalmente por el humo de las industrias, los gases producidos por las centrales térmicas,
los automóviles, las calefacciones y por la combustión generan óxidos de nitrógeno y el dióxido de azufre que, al
combinarse con la humedad del aire, forman ácido sulfúrico, ácido nítrico y ácido clorhídrico. Estos compuestos
alteran la composición normal de las gotas de agua de la atmósfera, que, al precipitarse en forma de lluvia, nieve,
graniza, niebla o neblina, producen lluvia ácida, que afecta gravemente a los ecosistemas. Para determinar la acidez
de un líquido se utiliza una escala llamada pH. Esta varía de 0 a 14, siendo 0 el más ácido y 14 el más alcalino. Se
dice que 7 es un pH neutro, es decir ni es ácido ni alcalino.
López (s.f.) menciona que:
El motocultor se considera una máquina para ser conducida a pie y destinada a accionar y/o arrastrar
diferentes útiles de trabajo, posee un solo eje de ruedas y es guiado por manceras, pero preparado para el
acople de diferentes aperos que le permiten realizar un variado número de operaciones agrícolas (p. 5)
Maya (2018, p. 20), “un apero es un mecanismo diseñado para realizar una labor concreta dentro de la agricultura.
Hay aperos que realizan una función específica y otros que sirven para realizar varias labores”

3.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

En esta parte de un informe se escriben los resultados o conclusiones de otras investigaciones similares a lo que uno
ha hecho, para dar mayor sustento a nuestro informe.

3.2. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS

«La lluvia ácida perjudica el crecimiento y desarrollo de las plantas»

3.3. DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES

VARIABLE INDEPENDIENTE: la lluvia ácida

VARIABLE DEPENDIENTE:  perjuicio en el crecimiento y desarrollo de las plantas
MODELO DE INFORME DE INDAGACIÓN.
Para hacer un informe de indagación sobre un tema de ciencias en educación primaria o secundaria se sugiere lo
siguiente.
Elaborar una carátula que debe contener los siguientes datos:
Nombre del año
Institución Educativa
Tema/Título: Analicemos los efectos de la lluvia ácida sobre las plantas.
Área o asignatura
Nombre del Docente
Equipo de investigación
Grado
Sección
1.-RESUMEN

La presente investigación que realizamos de los efectos de la lluvia ácida sobre las
plantas nos permitió observar daños irreversibles en el crecimiento y desarrollo de la
planta regada con agua ácida, ya que las hojas se volvieron amarillentas y la planta
posteriormente murió. Esta indagación nos permite tener conciencia para proteger al
medio ambiente de sustancias nocivas y evitar este tipo de contaminación atmosférica.

2.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cuáles son los efectos de la lluvia ácida sobre las plantas?
2.2. JUSTIFICACIÓN
La presente indagación se realiza con el fin de observar el efecto de la lluvia ácida sobre las plantas e investigar su
forma de producción, con el fin de dar posibles alternativas de solución al problema y tomar conciencia ambiental.
2.3. OBJETIVO
Demostrar experimentalmente los efectos de la lluvia ácida en el crecimiento de las plantas.
2.4-IMPORTANCIA
La indagación sobre los efectos de la lluvia ácida sobre las plantas nos permite tomar conciencia sobre el cuidado del
medio ambiente, ya que este fenómeno no solo perjudica a las plantas, sino también al agua, al suelo y a las
edificaciones de piedra.

3.-MARCO TEÓRICO
La lluvia ácida se forma principalmente por el humo de las industrias, los gases producidos por las centrales térmicas,
los automóviles, las calefacciones y por la combustión generan óxidos de nitrógeno y el dióxido de azufre que, al
combinarse con la humedad del aire, forman ácido sulfúrico, ácido nítrico y ácido clorhídrico. Estos compuestos
alteran la composición normal de las gotas de agua de la atmósfera, que, al precipitarse en forma de lluvia, nieve,
graniza, niebla o neblina, producen lluvia ácida, que afecta gravemente a los ecosistemas. Para determinar la acidez
de un líquido se utiliza una escala llamada pH. Esta varía de 0 a 14, siendo 0 el más ácido y 14 el más alcalino. Se
dice que 7 es un pH neutro, es decir ni es ácido ni alcalino.
López (s.f.) menciona que:
El motocultor se considera una máquina para ser conducida a pie y destinada a accionar y/o arrastrar
diferentes útiles de trabajo, posee un solo eje de ruedas y es guiado por manceras, pero preparado para el
acople de diferentes aperos que le permiten realizar un variado número de operaciones agrícolas (p. 5)
Maya (2018, p. 20), “un apero es un mecanismo diseñado para realizar una labor concreta dentro de la agricultura.
Hay aperos que realizan una función específica y otros que sirven para realizar varias labores”

3.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

En esta parte de un informe se escriben los resultados o conclusiones de otras investigaciones similares a lo que uno
ha hecho, para dar mayor sustento a nuestro informe.

3.2. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS

«La lluvia ácida perjudica el crecimiento y desarrollo de las plantas»

3.3. DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES

VARIABLE INDEPENDIENTE: la lluvia ácida

VARIABLE DEPENDIENTE:  perjuicio en el crecimiento y desarrollo de las plantas
4.-MATERIALES Y MÉTODOS
Para el desarrollo de la presente indagación se utilizó los siguientes materiales e insumos:
Dos macetas con sus respectivas plantas
Dos regaderas
Agua potable
Vinagre
Rotuladores
Plumón indeleble
La metodología de trabajo fue experimental aplicando el enfoque de la indagación y la alfabetización científica, que
nos permitió llegar a resultados que confirmaron la hipótesis inicial.
Para ello se siguieron los siguientes procedimientos:
Sembramos dos plantitas en dos macetas.
Colocamos agua en una regadera y en la otra regadera agua combinada con vinagre.
Rotulamos cada maceta. Una decía agua y la otra agua con vinagre.
Lo regamos diariamente cada plantita, conforme decía el rótulo.
Observamos los resultados por una semana.

5.-RESULTADOS
Los resultados de esta indagación nos muestran lo siguiente:
La planta que fue regada con agua con vinagre, al cabo de algunos días empezó a caerle sus hojas, inferimos que si
continúa así la plantita morirá y esto es debido a que las plantas para poder crecer normalmente, necesitan agua,
nutrientes y un pH determinado y en el experimento podemos observar que el agua con vinagre sobre pasa los
límites de acidez necesarios, el cual perjudica irreversiblemente el crecimiento de las plantas, ya que a las hojas les
vuelve amarillentas y posteriormente se secan y van cayendo.

6.-DISCUSIÓN DE RESULTADOS
Investigaciones de otros estudiantes confirman nuestros resultados, ya que dichos resultados nos demuestran que
las hojas de las plantas regadas con agua ácida, se vuelven amarillentas y al final del experimento la planta muere.

7.-CONCLUSIONES
La lluvia ácida es producida por la combinación química de las sustancias gaseosas (óxidos ácidos) que emiten las
industrias y vehículos automotrices, con el vapor del agua del aire y que al precipitarse sobre la tierra en forma de
lluvia, afecta en forma negativa a los ecosistemas especialmente a las plantas. En nuestra indagación la regadera
con agua y vinagre representa la lluvia ácida, que tuvo efecto perjudicial en la planta, regada con esta agua, ya que al
final de la indagación la planta se quedó sin hojas y murió.

8.-RECOMENDACIONES
Promover en las instituciones educativas la investigación a través de los proyectos de indagación científica.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y LINKOGRAFÍA.
Se escriben las referencias bibliográficas y los links consultados para la indagación de acuerdo a las normas
establecidas.
ANEXOS.
Aquí se pueden considerar las fotos de los materiales, procedimiento y resultados de la indagación.
4.-MATERIALES Y MÉTODOS
Para el desarrollo de la presente indagación se utilizó los siguientes materiales e insumos:
Dos macetas con sus respectivas plantas
Dos regaderas
Agua potable
Vinagre
Rotuladores
Plumón indeleble
La metodología de trabajo fue experimental aplicando el enfoque de la indagación y la alfabetización científica, que
nos permitió llegar a resultados que confirmaron la hipótesis inicial.
Para ello se siguieron los siguientes procedimientos:
Sembramos dos plantitas en dos macetas.
Colocamos agua en una regadera y en la otra regadera agua combinada con vinagre.
Rotulamos cada maceta. Una decía agua y la otra agua con vinagre.
Lo regamos diariamente cada plantita, conforme decía el rótulo.
Observamos los resultados por una semana.

5.-RESULTADOS
Los resultados de esta indagación nos muestran lo siguiente:
La planta que fue regada con agua con vinagre, al cabo de algunos días empezó a caerle sus hojas, inferimos que si
continúa así la plantita morirá y esto es debido a que las plantas para poder crecer normalmente, necesitan agua,
nutrientes y un pH determinado y en el experimento podemos observar que el agua con vinagre sobre pasa los
límites de acidez necesarios, el cual perjudica irreversiblemente el crecimiento de las plantas, ya que a las hojas les
vuelve amarillentas y posteriormente se secan y van cayendo.

6.-DISCUSIÓN DE RESULTADOS
Investigaciones de otros estudiantes confirman nuestros resultados, ya que dichos resultados nos demuestran que
las hojas de las plantas regadas con agua ácida, se vuelven amarillentas y al final del experimento la planta muere.

7.-CONCLUSIONES
La lluvia ácida es producida por la combinación química de las sustancias gaseosas (óxidos ácidos) que emiten las
industrias y vehículos automotrices, con el vapor del agua del aire y que al precipitarse sobre la tierra en forma de
lluvia, afecta en forma negativa a los ecosistemas especialmente a las plantas. En nuestra indagación la regadera
con agua y vinagre representa la lluvia ácida, que tuvo efecto perjudicial en la planta, regada con esta agua, ya que al
final de la indagación la planta se quedó sin hojas y murió.

8.-RECOMENDACIONES
Promover en las instituciones educativas la investigación a través de los proyectos de indagación científica.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y LINKOGRAFÍA.
Se escriben las referencias bibliográficas y los links consultados para la indagación de acuerdo a las normas
establecidas.
ANEXOS.
Aquí se pueden considerar las fotos de los materiales, procedimiento y resultados de la indagación.