Internet en

las escuelas
Tecnología en la educación
D. Alejandro Gris Ramos
CONTENIDO
1. Objetivos.

2. Historia y primeros años de Internet.

3. El impacto de Internet en la Educación.

4. Resumen.

5. Bibliografía.

Objetivos
• Conocer la historia de Internet y su evolución.
• Descubrir cómo comenzó a influir en la Educación.
• Explorar el impacto y las posibilidades que ofrece
Internet en la Educación.
Historia y primeros
años de Internet
Muy lejos queda ya ARPANET y sus primeros movimientos
con Internet. Lo que en los años 90 fue una auténtica
revolución, ha sido realmente más que eso, tanto a nivel
particular, como en Educación y por descontado en las
empresas actuales y en el aspecto social y cultural de
todas las personas.
Internet abre las puertas a una comunicación inmediata
con cualquier parte del mundo, a un movimiento
colaborativo, donde todos pueden participar estén
donde estén. Es necesario conocer en profundidad
cuáles fueron los orígenes de Internet y cómo llegó tanto
a Instituciones como a domicilios particulares.
• ¿Qué es Internet?
Es la red de comunicación que conecta ordenadores
entre sí para poder comunicarse y compartir
información. Está al alcance de cualquier persona
alrededor del mundo, aunque todavía hay zonas
donde llega con dificultad por su localización
o aspectos económicos de cada país.
• ¿Cómo se inició?
En 1958 se organiza en plena guerra fría, la agencia
ARPA (Advanced Research Projects Agency), ligada
a la figura de J.C.R. Licklider, en Estados Unidos, la
cual quiso darles un uso distinto a los ordenadores
para investigaciones académicas y científicas.
Por ello, desarrolló un sistema llamado ARPANET
que fue instalado en algunas universidades como
proyecto de investigación militar, para luego
convertirse en una herramienta científica. En 1961
se envía el primer correo electrónico del mundo,
desde un ordenador IBM.
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En 1970 ARPANET conecta a todos los Estados
Unidos y se convierte en la primera red científica
del mundo. Las fechas más importantes:
-- 1972: se populariza el uso del correo electrónico,
creado por Ray Tomlinson. Se está ante uno de
los primeros hitos en el cambio de la forma de
comunicarse. Sin duda el correo electrónico ha
acercado más a todas las culturas y hoy en día,
es usado a diario por millones de personas a lo
largo del planeta.
En educación es la herramienta típica de
comunicación entre tutor-padre-alumno.
-- 1974: Vint Cerf y Robert Kahn crean el protocolo
de comunicación TCP/IP.
-- 1987: el número de hosts en internet supera los
10.000.
-- 1988: Robert Morris crea el primer virus gusano e
infecta a los primeros ordenadores.
-- 1991: el británico Tim Berners-Lee, conocido como
el padre de la web, crea la WWW utilizando lenguaje
HTML. Comienza la era comercial en internet.
-- 1993: Marc Andreessen desarrolla Mosaic, el
primer navegador web con interfaz gráfica que
facilita el uso de Internet. Más tarde Mosaic pasó
a ser Netscape, que fue el navegador más usado
del mundo en sus inicios.
-- 1994: Jeff Bezos funda Amazon, la tienda online
de libros más grande del mundo. En este año,
Jerry Yang y David Filo crean Yahoo, el buscador
más importante del momento.
Yahoo rompió esquemas en cuanto a los navegadores
de la época. Con Yahoo, las búsquedas tenían mucho
más sentido, su algoritmo era mucho más refinado que
sus oponentes y fue durante muchos años la referencia
en cuanto a navegadores, sobre todo en Reino Unido.
Hasta la aparición de Google duró su hegemonía, pero
no tardó en tratar de reinventarse y publicó su página
Yahoo respuestas, donde los usuarios podían preguntar
cualquier cosa que iba a ser respondida por otra persona.
Yahoo Respuestas ayudó a la comunidad educativa
a seguir creciendo, pero el mal uso por parte de algunos
usuarios, ofreciendo respuestas poco fundamentadas
y menos meditadas, acabó con el posible uso académico,
dando paso a la Wikipedia.
• 1995: se funda en la Costa Oeste de Estados Unidos,
Ebay, el portal de subastas más grande del mundo.
• 1998: Larry Page y Sergei Brin crean Google,
en aquel momento, el buscador más rápido
y efectivo del mundo. Hoy en día es la empresa más
importante del globo en cuanto a tecnología de
Internet, con cientos de herramientas prácticamente
imprescindibles en muchas áreas.

Su buscador es el más efectivo. Ha ido evolucionando
año tras año con cambios y cambios de algoritmos,
para conseguir ofrecer a los usuarios una búsqueda
predictiva que no tiene rival alguno. Los servidores de
Google almacenan grandes cantidades de libros que,
con las licencias oportunas, pueden ser utilizados por la
comunidad educativa.
Asimismo, Google ha ido desarrollando nuevas
herramientas pensando en alumnos y docentes para
llegar a proponer la completísima plataforma educativa
G Suite for Education.
Esta plataforma permite una comunicación alumno-
profesor-padre muy eficaz y proporciona a toda su
comunidad acceso a más de 50 aplicaciones, de las
cuales la gran mayoría son catalogadas como las
mejores de su categoría.
En 2001 se crea la Wikipedia, convirtiéndose en la
mayor enciclopedia de Internet. Obra de Jimmy Wales
y Larry Sanger. Se puede considerar la creación de la
Wikipedia como uno de los grandes hitos conseguidos
a través de Internet. La Wikipedia ofrece a sus usuarios
millones de contenidos, publicados por miles y miles de
usuarios (wikipedistas) con el objetivo de compartir su
conocimiento, pero ¿Se puede fiar de estos contenidos?
Los contenidos de la Wikipedia son aumentados, cuidados
y vigilados por miles de personas a lo largo del planeta.
Cada vez más, se unen expertos en diversas materias,
que hacen que estos contenidos sean más confiables.
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Todo el contenido publicado en la Wikipedia tiene un
carácter enciclopédico. Esto indica que se ha convertido
en la primera fuente de consulta de los alumnos, ante
dudas de naturaleza enciclopédica.
Una duda que suele asaltar a los docentes cuando
recomiendan a sus alumnos el uso de esta enciclopedia
online, es la de los derechos de autor. En la
Wikipedia, todo el contenido se puede reutilizar, siempre
citando la fuente y bajo la licencia Creative Commons.
Cada segundo hay más de 1.500 personas editando
la Wikipedia, esto da una idea sobre la cantidad de
contenido que puede acabar teniendo este monstruo
de enciclopedia.
En 2004 Mark Zuckerberg lanza Facebook, cuyo
origen surgió en la Universidad de Harvard con la
intención de tener una red privada donde compartir
fotos y otros documentos. Se está ante otro concepto,
las redes sociales, que también tuvieron su impacto
en la educación al permitir una globalización total.
Con las redes sociales, los alumnos son capaces de
hablar con otros niños de otros países, y enriquecerse
con el intercambio cultural acaecido.
En 2005 YouTube, la red social de contenidos en vídeo
creada tan solo un año antes, reproduce más de 100
millones de vídeos al día. Más tarde sería comprada
por Google por 1.650 millones de dólares. Sin duda
alguna, la primera fuente de consulta para los alumnos.
El contenido en vídeo es utilizado por los alumnos para
adquirir conocimientos sobre temas específicos, para
hacer trabajos o para emitir sus propios contenidos.

El formato de vídeo de YouTube, es tan versátil que
puede visualizarse en cualquier dispositivo móvil con
internet, se puede utilizar para incrustarlo en una página
web o correo electrónico, y se puede compartir de todos
los modos conocidos. YouTube ha dado lugar a nuevos
usos de la tecnología en la educación, además de la
conocida exposición de un vídeo en clase, la técnica que
más impacto está teniendo por la posibilidad que brinda
para conseguir el mismo ritmo de estudio en alumnos de
distintos perfiles, es la conocida «Flipped Classroom».
En 2006 Internet alcanza la estratosférica cifra de 1.100
millones de usuarios. Año en el que el estadounidense
Jack Dorsey crea Twitter, la primera red de micro blogging
que actualmente cuenta con más de 500 millones de
usuarios registrados.
Los blogs son fuentes de conocimiento al alcance de
todos. Son usados tanto por profesores, que tienen esa
posibilidad de publicar contenidos, como por alumnos,
que los utilizan a modo de consulta.
En 2007 Apple presenta su primer teléfono inteligente,
el iPhone, uno de los primeros dispositivos multimedia
con conexión a Internet. Comienza a cambiar el origen
del tráfico de Internet, donde los dispositivos móviles
comienzan a tener más protagonismo.
El iPhone fue el precursor de la aparición de todo
tipo de teléfonos inteligentes que están permitiendo
actualmente a muchos alumnos, tener una
comunicación rápida con sus compañeros, así como
con niños de otros países y culturas.
En 2011 Se produjo la primera prueba mundial para el
cambio al protocolo IPv6 creado con la intención de
sustituir al IPv4 de entonces, cuyo límite en el número
de direcciones de red había comenzado a frenar el
crecimiento del uso de internet.
En 2012 UIT convoca en Dubái a 193 estados para
debatir el futuro de internet y la aprobación de un nuevo
reglamento de telecomunicaciones.
En esta reunión se sentaron bases sobre el uso de
Internet, sobre todo en lo que se refiere a privacidad
y a ciberdelitos. La gran mayoría de estados estuvieron
de acuerdo por primera vez, en acudir para conversar
sobre el gran paradigma de Internet y las nuevas
comunicaciones.
En 2013 Se mandan más de 20.000 millones de
mensajes por WhatsApp, convirtiéndose en la mayor
aplicación de mensajería instantánea del mundo.
A los pocos meses, Microsoft cierra su famosa
aplicación de mensajería Messenger.
La mensajería instantánea suele ser utilizada por alumnos
para hacer grupos de estudio. Los profesores, aunque no
es recomendable, también usan este tipo de tecnología
para comunicarse con los padres.
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En 2015 El uso de la fibra óptica dispara la velocidad
en Internet y la costumbre de almacenar información
en los ordenadores, da paso al almacenamiento en la
nube, debido a la rápida posibilidad de consulta de la
información.
Otra ventaja de la fibra óptica es el intercambio de
conocimiento en tiempo real. Las comunicaciones
vía Skype o appear.in (directamente a través de un
explorador de Internet) han dejado de caerse y permiten
una comunicación totalmente limpia sin los cortes
e interrupciones típicos de esta tecnología.
En 2017 Con más de 3 billones de usuarios de Internet,
su crecimiento ha comenzado a frenarse, básicamente
porque faltarían personas en el mundo para poder seguir
creciendo. Se pueden consultar todo tipo de estadísticas
al respecto en la web (Ver página), que la empresa Kleiner
Perkins Partners pone a disposición de todo el mundo
para que se pueda hacer una idea tanto del uso de
Internet como de las tendencias que están llevando a esta
tecnología a ser la más usada del planeta.
La combinación de Internet con las nuevas tecnologías,
como por ejemplo la realidad virtual va a ser un binomio
potentísimo en Educación, cuya tendencia crece
constantemente, y es que las gafas de realidad virtual van
a ser en un futuro muy cercano, tan cotidianas como las
propias lentes de aumento.
Los docentes tienen en su mano el uso de la tecnología
para abastecer a sus alumnos, estén en la parte del
mundo en la que estén, con todos los contenidos
necesarios para su aprendizaje.
El impacto de Internet
en la Educación
Se puede decir que en las dos últimas décadas se ha
avanzado más en la tecnología educativa que en siglos
completos. La apariencia de Internet disparó todas las
posibilidades que podían darse a la hora de evolucionar
en los sistemas educativos.
Todo ha cambiado, desde la forma de interactuar de
los profesores con los alumnos a la forma en que
éstos adquieren conocimientos y obtienen información,
pasando por la propia gestión de los centros que ahora
es mucho más óptima.
La figura del profesor tiende a ser cada vez más la
del mentor que guía a los alumnos entre los océanos
de información a la que pueden acceder a través de
internet, y es que el profesor ya no es la única fuente de
información. Así pues, el principal impacto de Internet en
la Educación ha sido la transformación de los recursos
de aprendizaje de los que disponen los alumnos.
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Como en todas las cosas se puede encontrar ventajas • Internet permite publicar todo tipo de contenidos:
y desventajas del uso de Internet como pueden ser Pero cuando estos contenidos son privados,
las siguientes: se puede caer en el problema de la falta permanente
de privacidad. Hoy en día, casi todo el mundo puede
• Internet permite relacionarse con alumnos ver las fotos en redes sociales, los movimientos, etc.
a distancia: esto para los alumnos tiene la ventaja De nuevo los profesores han de estar pendientes
de poder conocer gente de otros países, conocer de que los contenidos que los alumnos publiquen,
sus culturas, sus idiomas, etc. Como contra partida, estén protegidos.
se pueden perder habilidades sociales, ya que
muchas veces se habla con otras personas a través Hay seguridad de que el impacto de Internet no se debe de
de un ordenador o tablet y no hay contacto físico. medir por lo que se ha vivido en las tres últimas décadas,
• Internet es una fuente inagotable de información: si no que se debe de pensar que se está en pleno impacto
El alumno puede ampliar la información que el profesor y que éste puede durar algunas décadas más.
proporciona en el aula, ya que existen páginas web
¿Alguien puede atreverse a predecir que las escuelas
especializadas en recursos educativos, así como
durarán toda la vida? ¿Quién dice que las escuelas no
canales de YouTube que permiten visualizar vídeos
se convertirán en escuelas virtuales, donde los niños
explicativos las veces que sean necesarias.
puedan aprender desde casa?
Las desventajas que se pueden encontrar, son que
a veces esta información no es oficial y contiene En 1988, Isaac Asimov para una entrevista de la BBC,
errores. Por otra parte, los profesores han de defendía, que al igual que antes de la existencia de
cambiar su estilo de enseñanza, ya que, si no se las escuelas públicas, los niños cuyos padres podían
adaptan a los nuevos medios, quedarán obsoletos permitírselo, tenían un pedagogo que les enseñaba
y los alumnos pueden llegar a confiar más en la de forma individual una educación de calidad, internet
propia información que encuentran a través de la podrá permitir que los niños accedan a una educación
red, que en la que su profesor les ofrece. personalizada y de calidad sin necesidad de ir a las aulas.
• Los alumnos pueden generar sus propios A su ritmo y en la dirección que ellos quieran tres décadas
contenidos: esto puede ayudar a otros alumnos que más tarde se dieron cuenta de que Asimov era un auténtico
están en el mismo nivel de estudios, a enseñarse visionario y que una vez más volvía a anticiparse un hecho
desde el punto de vista de un semejante, el cual que se vivirá más pronto que tarde.
muchas veces puede entender mejor la forma de Volviendo a la pregunta donde se imaginó una escuela
aprender a su edad. Se encuentra una desventaja virtual para los alumnos, con educación personalizada
al hecho de que algunos contenidos generados y sin moverse de casa, ¿Qué puede impedirlo? Si se
por alumnos pueden ser inmaduros o faltos de piensa en niños de corta edad, evidentemente es
fundamentos pudiendo llegar a confundir más que imposible, pero en la etapa secundaria, es fácil pensar
a ayudar. El profesor que se adapta al cambio, puede que sí puede darse este tipo de escuelas, donde cada
guiar al alumno que tiene la inquietud de publicar su niño podría aprender todo lo necesario, a su ritmo
trabajo y aportarle la experiencia que éste tiene. y desde cualquier parte del mundo.
• Acceso instantáneo a la información: Internet tiene
la ventaja de proporcionar un acceso infinito y rápido
a la información. Un ejemplo pueden ser los libros de
texto, que cada vez más se pueden almacenar en más
dispositivos. Cuando el alumno tiene una tablet con
todos los libros de las asignaturas que está cursando,
obtiene la ventaja de no tener que cargar con el peso
de éstos, lo cual previene lesiones de espalda. Sin
embargo, los más románticos pensarán que es una
pena perder la sensación de tener un libro en las manos.
• Internet permite aprender a usar la tecnología:
hoy en día se está rodeados de la tecnología y cada
vez se aprende a usarla a edades más tempranas.
Los niños de hoy son denominados nativos digitales.
La habilidad en el uso de la tecnología desde la
infancia favorece a desenvolverse con ella en la edad
adulta, lo cual siempre es una ventaja. Por contra,
la tecnología puede crear una fuerte dependencia
de su uso, y crear así problemas serios a los más
pequeños. Los profesores tienen que saber regular
este uso y observar si algún niño tiene síntomas de
adicción, que más tarde se ampliará.

Ya ocurre en Universidades a distancia como la UNED
o la UOC, donde se preparan carreras a distancias,
con plataformas online donde los alumnos obtienen toda
la documentación necesaria. Este tipo de formación
quedaría coja en cuanto a tener la figura de un tutor que
guíe al alumno, porque, aunque las nuevas tecnologías
permiten la comunicación con este posible tutor a distancia,
sin duda se perdería el feeling, ese tipo de relación tutor-
alumno, que solo puede darse con la cercanía.
Por otra parte, los alumnos que estudian a distancia, está
claro que adquieren otras habilidades como la de investigar
y solucionar problemas por su propia cuenta, la de buscar
y hacer equipos con otros alumnos que estudien la misma
materia, y la de ser autodidactas (entre otras).
Se hace también mención del impacto de Internet en
el desarrollo profesional de los profesores. Ya se ha
comentado que un profesor va a empezar a ser visto
como un mentor que ha de guiar a sus alumnos a elegir
los mejores caminos, la mejor información, las opciones
más viables, etc. Es necesario el total reciclado de un
profesor para adaptarse a las nuevas formas de enseñar
y no tienen que ser reacios a las nuevas tecnologías.
Cuanto antes se suban al carro más opciones tendrán de
seguir adelante con su vocación de enseñar, sabiendo
comprender a los «alumnos digitales» y ofreciéndoles lo
que ellos necesitan para aprender.
Vale la pena recordar el caso reciente de un profesor de la
ESO que renegaba de usar la tecnología. Cuando su instituto
implantó las pizarras digitales y un nuevo software de
comunicación, el hombre se vio incapaz de adaptarse y de
continuar dando clase y llegó a estar de baja por depresión.
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Fue un alumno suyo que mucho lo apreciaba quien se
ofreció para ir a su casa a darle clases particulares de
tecnología. Usó vídeos donde otros profesores utilizaban
la pizarra digital y los alumnos utilizaban tablets.
Este profesor no solo se recuperó de su depresión, sino
que volvió al colegio con tantas ganas que fue él el que
promovió otros tipos de tecnología.
Este tipo de colaboración profesor-alumno es nuevo en
el sentido en que el alumno ahora es más capaz de tener
información relevante que puede complementar a la de
sus docentes.
Resumen
Internet ha sido el artífice para del cambio en el sistema
educativo que se está viviendo. Ya no se enseña ni se
aprende igual.
Volviendo al gran Isaac Asimov el cuál acuñó la frase:
«Las personas piensan en la Educación como algo
que tiene un final», se debe aprender que en la era de
Internet, tanto alumnos como profesores han de seguir
formándose continuamente, sin pensar en que hay un
final para ello.
Bibliografía
1. Jorge Abeurrea Velarde. Internet. 1ª Edición. Madrid.
Anaya. 2005.