Tabla de especificaciones instrumentos

Objetivo de Indicadores de Habilidad Habilidad Instrumento Dimensiones

aprendizaje evaluación especifica taxonómica
OA_03 H2 Reconoce el  Reconocer Lista de  Presenta de forma escrita
Observar y Reconocer el ciclo de la  Comparar cotejo el objetivo de la
describir ciclo de una planta  Elaborar actividad.
algunos planta con flor. distinguiendo  Menciona los materiales
cambios de Distinguiendo los cambios y utilizados en el
las plantas sus cambios. comparando experimento.
con flor el  Reconoce el ciclo y los
durante su H3 crecimiento. cambios que
ciclo de vida Comparar los experimentan las plantas
(germinación, cambios que durante su desarrollo.
reproducción experimentan  Identifican las
, formación una planta condiciones que necesita
de la flor), durante su una semilla para
reconociendo desarrollo. germinar.
la  Describe el proceso del
importancia H5 experimento de manera
de la Elaborar ordenada y clara.
polinización y investigaciones  Clasifica evidencias del
de la experimentales experimento.
dispersión de para identificar  Presenta de forma escrita
la semilla. las condiciones inferencias o
que necesita predicciones sobre el
una semilla experimento del ciclo de
para germinar. la planta.
 La bitácora se presenta
de manera limpia y
ordenada.
 La bitácora presenta
buena ortografía y
redacción.
 La bitácora se entrega en
la fecha establecida.
 Demuestra interés por
conocer seres vivos, a
través de la
experimentación.
Objetivo de Indicadores de Habilidad Habilidad Instrumento Dimensiones
aprendizaje evaluación especifica taxonómica
OA_03 H4 Explican el  Explicar Rúbrica  Presentación.
Observar y Explicar el concepto de  Orden y
describir concepto de polinización, organización.
algunos polinización y ciclo de la vida  Tono y vocabulario.
cambios de las dan ejemplos de la planta,  Dominio del tema.
plantas con flor de distintos condiciones  Responde preguntas
durante su ciclo agentes que la que necesita al final de la
de vida provocan. una planta presentación.
(germinación, para germinar,  Trabajo en equipo.
reproducción, H6 entre otros.
formación de la Explicar el
flor), ciclo de la vida
reconociendo la de la planta,
importancia de mediante una
la polinización y exposición.
de la dispersión
de la semilla.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR BITÁCORA

Puntaje ideal: puntos                          Puntaje obtenido:                                       Nota:

Estudiantes
Curso Tercer año Básico
Docente Yicell Maizares
Asignatura Ciencias Naturales
Indicadores de  Reconocer el ciclo de una planta con flor. Distinguiendo sus cambios.
evaluación  Comparar los cambios que experimentan una planta durante su
desarrollo.
 Elaborar investigaciones experimentales para identificar las condiciones
que necesita una semilla para germinar.
Unidad Unidad 3: Importancia de las plantas.
% valoración 50%
% exigencia 50%

TABLA DE EQUIVALENCIA
Puntos obtenidos Nivel de desempeño
9 a 12 puntos Competente
6 a 8 puntos Básico
0 a 5 puntos Insuficiente

LISTA DE COTEJO BITÁCORA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
Presenta de forma escrita el objetivo de la actividad.
Menciona los materiales utilizados en el experimento.
Reconoce el ciclo y los cambios de una planta en el experimento.
Comparan los cambios que experimentan las plantas durante su
desarrollo.
Identifican las condiciones que necesita una semilla para
germinar.
Describe el proceso del experimento de manera ordenada y
clara.
Clasifica evidencias del experimento.
Presenta de forma escrita inferencias o predicciones sobre el
experimento del ciclo de la planta.
La bitácora se presenta de manera limpia y ordenada
La bitácora presenta buena ortografía y redacción
El trabajo se entrega dentro de la fecha establecida
Demuestra interés por conocer seres vivos, a través de la
experimentación.
12 puntos 0 puntos
ESCALA DE NOTAS
 RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN ORAL

Puntaje ideal: 36 puntos                          Puntaje obtenido:                                            Nota:

Estudiantes
Curso Tercer año Básico
Docente Yicell Maizares
Asignatura Ciencias Naturales
Indicadores de  Explicar el concepto de polinización y dan ejemplos de distintos agentes
evaluación que la provocan.
 Explicar el ciclo de la vida de la planta, mediante una exposición.
Unidad Unidad 3: Importancia de las plantas.
% valoración 50%
% exigencia 50%

RÚBRICA EXPOSICIÓN ORAL

CRITERIOS 6 pts. 4 pts. 2 pts. 0 pts.
Presentació Se presenta a sí Se presenta a sí Se presenta a sí comienza la
n mismo/a e introduce mismo/a e mismo/a e explicación sin
el tema de una introduce el tema, introduce el tema presentar el
manera amena y pero no despierta de una manera tema ni a sí
generando interés y el interés. algo pobre. mismo.
curiosidad.
Orden y La exposición es La exposición es La exposición es La exposición
organización presentada de una presentada de presentada en se ve
manera ordenada, una manera manera descuidada y
clara y organizada ordenada y organizada, pero desorganizada
que es fácil de leer o organizada que puede ser difícil . Es difícil
entender. es, por lo general, de entender o saber.
fácil de leer o leer.
entender.
Tono y Usa un tono y Usa un tono y Usa un tono y No usa un
vocabulario vocabulario vocabulario vocabulario tono y
adecuado en todo adecuado adecuado algunas vocabulario
momento. mayoritariamente veces. adecuado.
.
Dominio del Explican de manera Explica el ciclo de Explica de manera No explica el
tema satisfactorio el ciclo la planta y el parcial el ciclo de ciclo de
de la planta y el concepto de la la planta, pero no planta, ni el
concepto de la polinización, no explica el concepto de
polinización dando obstante, no da concepto de polinización.
ejemplos de los ejemplos sobre polinización.
 distintos agentes que los distintos
la provocan. agentes que la
provocan.
Responde Responde manera Responde de Responde de No responde a
preguntas al satisfactoria todas las forma regular manera deficiente las preguntas
final de la preguntas realizadas todas las las preguntas realizadas por
exposición por la docente o preguntas realizadas por la docente o
compañeros. realizadas por la docente o compañeros.
docente o compañeros.
compañeros.
Trabajo en Colabora y aporta al Trabaja con Trabaja con No colabora,
equipo trabajar en equipo algunos algunos ni aporta al
eficientemente. compañeros del compañeros del trabajo en
equipo, haciendo equipo sin hacer equipo.
buenas aportaciones
aportaciones. significativas.

Observaciones:

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ESCALA DE NOTAS