HISTORIA 5º IJI Actividad de inicio: Qué es y para qué sirve la historia

1) Escriban palabras que puedan relacionar con Historia y elaboren una definición.

2) Lean el texto ¿Qué es la historia?

 Explica los sentidos del termino historia

 Menciona las características de la ciencia histórica

3) Lean los siguientes fragmentos de la entrevista realizada a Joquín Prats Cuevas y el texto para
qué sirve la Historia.
¿Qué importancia adquiere el aprendizaje y la enseñanza de la Historia como asignatura
escolar, especialmente con jóvenes?

La Historia reflexiona sobre el conjunto de la sociedad en tiempos pasados y pretende enseñara

comprender cuáles son las claves que están detrás de los hechos, de los fenómenos históricos, y de
los procesos. Tiene un alto poder formativo para los futuros ciudadanos, en cuanto aunque no les
enseña cuáles son las causas de los problemas actuales, pero sí les muestra las claves del
funcionamiento social en el pasado. Es por lo tanto un inmejorable laboratorio de análisis social.
La Historia, como ejercicio de análisis de problemas de las sociedades de otros tiempos, ayuda a
comprender la complejidad de cualquier acontecimiento, de cualquier fenómeno social político..., y
de cualquier proceso histórico analizando causas y consecuencias. Aquí radican sus mejores
posibilidades formativas.

¿La Historia sirve para comprender el presente?

Como acabo de señalar, la Historia no explica el presente si no el pasado. El no entender esto

explica errores tan importantes como los que se hacen en determinadas propuestas curriculares
que sazonan los problemas actuales con contenidos o informaciones históricas. Quien así lo
propugna demuestra, o ignorancia sobre lo que es la Historia, o bien incurre en el trasnochado
historicismo de los historiadores románticos o simplemente reaccionarios.
El estudio de la Historia no lleva a la conclusión de que todo se repite como un eterno retorno, y
mucho menos que se pueda conocer por dónde van a transcurrir los acontecimientos. Ya he dicho
en otras ocasiones que el conocimiento histórico no da ninguna potestad para averiguar el futuro,
y ello se demuestra simplemente comprobando las opiniones, en ocasiones pintorescas, que emiten
los historiadores sobre el presente. Aciertan o se equivocan en sus análisis en la misma proporción
que otros colectivos que nada saben del pasado. En todo caso la Historia sirve como primer
análisis para abordar los problemas sociales, políticos o económicos y saber situarlos en un
contexto determinado. Sin embargo, hay veces en que parece que muchas cosas de las que
acontecen no han sido definitivamente resueltas y ante determinadas circunstancias vuelven a
retomarse, tal vez de manera parecida, tal vez envueltas en otras formas, porque el tiempo no pasa
en balde y las cosas van adaptándose a la nueva época.

¿Para qué sirve la Historia?

«Papá, explícame para qué sirve la historia». Con esta aparentemente ingenua pregunta de un
joven hijo a su padre –profesor de historia– Marc Bloch decidió plantear en su póstuma e
inconclusa Apologie pour l’histoire ou métier d’historien (1949) el problema de la utilidad de esta
disciplina al poco de iniciarse la Segunda Guerra Mundial. Antes que deseo de conocimiento, para
HISTORIA 5º IJI Actividad de inicio: Qué es y para qué sirve la historia

el cofundador de la Escuela de los Annales la historia producía una gran satisfacción y placer. Sin
embargo, estos atractivos no eran suficientes para justificar el esfuerzo intelectual que requería el
dominio de dicha materia. Para Bloch, y en contraposición a lo que pensaban no pocos de sus
colegas de oficio y generación, la historia se caracterizaba por su capacidad de establecer
relaciones explicativas entre fenómenos diversos solo comprensibles mediante una clasificación
racional y una inteligibilidad progresiva. El «buen» historiador no era un anticuario, sino un
científico social comprometido con su especie de pertenencia, parecido al ogro de los cuentos
infantiles: «Donde olfatea carne humana, ahí sabe que está su presa». Estudiar el presente
resultaba fundamental para comprender el pasado. Para decirlo con sus propias palabras: «La
incomprensión del presente nace fatalmente de la ignorancia del pasado. Pero no es, quizás, menos
vano esforzarse por comprender el pasado si no se sabe nada del presente».
Entre la segunda mitad del siglo XX y esta primera década del XXI, además de guerras y
violencias, se han producido importantes cambios en el planeta que habitamos: mundialización
americana, revolución digital, resurgir de China, despertar del Islam, deterioro medioambiental,
etc. Como otras ciencias, con su conocimiento del pasado la historia ha intentado ofrecer algunas
respuestas al surgimiento de estos fenómenos estudiándolos y analizándolos desde diferentes
ángulos y perspectivas. Así, pese a ser formulada en un contexto histórico e historiográfico
diferente, la pregunta que abre estas líneas y que hiciera célebre Marc Bloch al inicio de su ya
aludida Apologie sigue siendo igual de oportuna y relevante hoy, casi setenta años después,
atrayendo a historiadores nacidos dentro y fuera de Europa. ¿Para qué sirve la historia
actualmente? Es más, ¿qué historia debemos enseñar a las nuevas generaciones nacidas entre
finales del siglo XX y principios del XXI? O mejor aún: «¿Qué pasado exponer ante unos alumnos
que son en parte herederos de los vencedores españoles de la Reconquista (contra el islam),
mientras que otros lo son de la Conquista (de América)?»1.

 ¿Qué función/es posee la Historia para Marc Bloch?

 ¿Qué función tiene la Historia para ustedes?
 ¿Sirve la historia para comprender el presente? Justifica tu respuesta.

4) Lean el texto Memoria Histórica y enseñanza de la Historia y luego respondan

a) ¿Cómo podrían definir la memoria histórica?
b) ¿Cuál es la diferencia entre Historia y memoria?
c) ¿Cuál es la relación entre memoria histórica y la enseñanza de la Historia?

5) Lean el texto Cómo será el pasado

a) Expliquen la afirmación la memoria es un espacio de poder.

b) ¿Por qué Elizabeth Jelin prefiere hablar de memorias y no de memoria?

1 Gruzinski, Serge, ¿Para qué sirve la Historia?. Alianza, Madrid, 2018, P. 4.