GRADO No.

SITUACIÓN PROBLEMA CENTROS DE APRENDIZAJE PENSAMIENTO ESTÁNDAR DBA TEMÁTICA

Los Números En Mi Cuerpo Numérico N 1,2. 1, 2 Diferentes representaciones de un número

Leer números menores que 10.
Completo Cajas Numérico N 1,2. 1, 2
1 Los insectos Agrupaciones de 5 y de 10
Juego De Dados Numérico N 1,2, 7. 1, 2 Leer números hasta 12
¡Elijo Dos Tarjetas…Descubro El Número! Numérico N 1,2. 1, 2 Mayor, menor, igual.
Agrupar de 10: Base 10.
Las partes del cuerpo. Numérico N 1,2. 1, 2, 3 Contar elementos de una colección
Suma
La merienda del Estimar el número de elementos en una Agrupar de 10: Base 10.
2 Numérico N 1,2. 1, 2, 3
monstruo come letras colección Mayor, menor, igual.
Tarjetas-relámpago Numérico N 1,2. 1, 2, 3 Sistema Base 10
Contar hasta 40
Numeración misteriosa Numérico N 1,2. 1, 2, 3
Sistema Base 10
Números menores que 100
Lluvia de Tomates Numérico N 1,2, 8. 1, 2, 3 Suma y resta: Comparación
Más que, menos que.
1° Jugar con pitillos Espacial E8 6 Triángulo - Cuadriláteros - circunferencia
3 La piñata
¡1 - 2 - 3. Vamos! ¡a ordenar! Numérico N 2. V 1. 1, 3, 8 Orden ascendente y descendente.
Números menores que 100
¡Dados contados! Numérico N 2, 7, 8 1, 2, 9 Símbolos mayor, menor, igual.
Suma: Transformación
Las Súper tablas Numérico N 1,2. 1, 2 Suma de números pequeños
Misiones secretas Numérico N7 3 Números mayores y menores que.
Los meses del año
El tiempo de una misión Métrico M 1, 2, 6. 4 La semana - los días
4 Los superhéroes
El Reloj. La hora
Resta
Los Superhéroes se rompen la cabeza Numérico N8 2, 9
Ecuaciones con suma y resta
Los sobres misteriosos Aleatorio A1 10 Ordenar en tablas, objetos y números
Caminata con los peludos Espacial E 5, 9 7 Derecha, izquierda, arriba, abajo.
Los peludos en la ¡Cada uno en su lugar! Espacial E 3, 9 7 Plano cartesiano
5
cordillera de los Andes Los dos hacen una pareja Numérico N7 1, 2 Números pares e impares
De una piedra a la otra Numérico V 1, 4 1, 2, 3, 8 Secuencias numéricas
GRADO PENSAMIENTO TEMÁTICA CENTROS DE APRENDIZAJE No. SITUACIÓN PROBLEMA
Numérico Agrupaciones de 5 y de 10 Completo Cajas 1 Los insectos
Numérico Agrupar de 10: Base 10. Las partes del cuerpo. 2 La merienda del monstruo come letras
Numérico Agrupar de 10: Base 10. Estimar el número de elementos en una colección 2 La merienda del monstruo come letras
Numérico Contar elementos de una colección Las partes del cuerpo. 2 La merienda del monstruo come letras
Numérico Contar hasta 40 Numeración misteriosa 2 La merienda del monstruo come letras
Espacial Derecha, izquierda, arriba, abajo. Caminata con los peludos 5 Los peludos en la cordillera de los Andes
Numérico Diferentes representaciones de un número Los Números En Mi Cuerpo 1 Los insectos
Numérico Ecuaciones con suma y resta Los Superhéroes se rompen la cabeza 4 Los superhéroes
Métrico El Reloj. La hora El tiempo de una misión 4 Los superhéroes
Métrico La semana - los días El tiempo de una misión 4 Los superhéroes
Numérico Leer números hasta 12 Juego De Dados 1 Los insectos
Numérico Leer números menores que 10. Completo Cajas 1 Los insectos
Métrico Los meses del año El tiempo de una misión 4 Los superhéroes
P Numérico Más que, menos que. Lluvia de Tomates 3 La piñata
R 1 Los insectos
Numérico Mayor, menor, igual. ¡Elijo Dos Tarjetas…Descubro El Número!
I
Numérico Mayor, menor, igual. Estimar el número de elementos en una colección 2 La merienda del monstruo come letras
M
E Numérico Números mayores y menores que. Misiones secretas 4 Los superhéroes
R Numérico Números menores que 100 Lluvia de Tomates 3 La piñata
Numérico Números menores que 100 ¡Dados contados! 3 La piñata
O
Numérico Números pares e impares Los dos hacen una pareja 5 Los peludos en la cordillera de los Andes
Numérico Orden ascendente y descendente. ¡1 - 2 - 3. Vamos! ¡a ordenar! 3 La piñata
Aleatorio Ordenar en tablas, objetos y números Los sobres misteriosos 4 Los superhéroes
Espacial Plano cartesiano ¡Cada uno en su lugar! 5 Los peludos en la cordillera de los Andes
Numérico Resta Los Superhéroes se rompen la cabeza 4 Los superhéroes
Numérico Secuencias numéricas De una piedra a la otra 5 Los peludos en la cordillera de los Andes
Numérico Símbolos mayor, menor, igual. ¡Dados contados! 3 La piñata
Numérico Sistema Base 10 Tarjetas-relámpago 2 La merienda del monstruo come letras
Numérico Sistema Base 10 Numeración misteriosa 2 La merienda del monstruo come letras
Numérico Suma Las partes del cuerpo. 2 La merienda del monstruo come letras
Numérico Suma de números pequeños Las Súper tablas 4 Los superhéroes
Numérico Suma y resta: Comparación Lluvia de Tomates 3 La piñata
Numérico Suma: Transformación ¡Dados contados! 3 La piñata
3 La piñata
 SITUACIÓN
CENTROS DE APRENDIZAJE
PROBLEMA
Los Números En Mi Cuerpo
Completo Cajas
1. Los insectos
Juego De Dados
¡Elijo Dos Tarjetas…Descubro El
Número!
Las partes del cuerpo.
2. La merienda del Estimar el número de elementos en Estimar la cantidad de objetos en una colección.
monstruo come una colección Hacer agrupaciones usando las cajas de 10.
letras
Tarjetas-relámpago
Numeración misteriosa
Lluvia de Tomates
Jugar con pitillos
3. La piñata ¡1 - 2 - 3. Vamos! ¡a ordenar!
¡Dados contados!
Las Súper tablas
Misiones secretas
4. Los superhéroes El tiempo de una misión
Los Superhéroes se rompen la cabeza Realizar restas en las que el primer término sea menor a 20.
Los sobres misteriosos
Caminata con los peludos
5. Los peludos en la ¡Cada uno en su lugar!
cordillera de los Los dos hacen una pareja
Andes
De una piedra a la otra
OBJETIVOS DEL CENTRO DE APRENDIZAJE
Reconocer que algunas cantidades pueden ser representadas usando partes
del cuerpo. Asociar los símbolos y las diferentes cantidades representadas con partes del cuerpo.
Reconocer el aspecto cardinal de un número y su conservación en
Representar un número usando una caja de 5 o 10.
diferentes presentaciones.
Contar y comparar los números de 2 a 12 Asociar un símbolo a una representación numérica.
Entender el significado de «igual que» «más que», «menos que»
Asociar diferentes representaciones en los dominós a representaciones en cajas de 10.
Hacer agrupaciones para facilitar la enumeración. Iniciar la comprensión del sistema en base 10.
Enumerar los elementos de una colección de objetos. Desarrollar el sentido de suma con la ayuda de estrategias individuales.
Comparar la cantidad de elementos de una colección haciendo uso del
vocabulario matemático adecuado (más grande que, más pequeño que, igual a).
Reconocer el número correspondiente a una cantidad de puntos en las cajas
de 10. Identificar números naturales en la fichas de números (de 1 a 10).
Hacer agrupaciones utilizando las cajas de 10. Situar números naturales en la tiras de números (de 1 a 20 y de 1 a 40).
Leer y escribir los números naturales menores que 100. Reconocer la operación que se debe realizar en una situación particular
Entender y utilizar los términos: más que, igual, menos que Modelar una situación con la ayuda de materiales: conversión, reunión, comparación
Identificar, describir y construir figuras planas Conocer algunos tipos de figuras planas (cuadrados, triángulo, rectángulos, rombos)
Ordenar números de forma ascendente o descendente.
Leer y escribir los números naturales menores que 100. Modelar una situación con la ayuda de materiales: conversión, reunión, comparación
Utilizar y comprender los símbolos =, < y >. Desarrollar cálculos con la ayuda de estrategias propias y el uso del material
Reconocer la operación que se debe realizar en una situación particular Conocer el significado del siguiente vocabulario: adición, suma.
Sumar números cuyo resultado sea menor a 50 con la ayuda de estrategias
Colocar números en una tabla, utilizando los términos: entre __y __del __al
__. Conocer el valor de las posiciones de las decenas y las unidades.
Conocer el ciclo anual (los meses del año, los nombres y número de los días).
Estimar y medir el tiempo de uso de las unidades convencionales (día, hora).
Conocer el ciclo del día (cronología de los eventos en un día).
Desarrollar estrategias propias para efectuar restas.
Familiarizarse con el término “diferencia”.
Clasificar una colección dada de objetos o de situaciones segçun sus
características Justificar verbalmente la clasificación de una colección de objetos o de situaciones
Utilizar correctamente los términos derecha, izquierda, arriba y abajo. Llevar a cabo desplazamientos en una cuadrícula (mapa).
Realizar actividades de ubicación en un mapa.
Reconocer las propiedades de los números pares e impares Clasificar los números naturales en pares e impares.
Trabajar con secuencias de números regulares para desarrollar el sentido Observar y describir regularidades numéricas.