GRADO No.

SITUACIÓN PROBLEMA CENTROS DE APRENDIZAJE PENSAMIENTO ESTÁNDAR DBA TEMÁTICA

Lobo donde estás Espacial E 3, 9 7 Relaciones espaciales: arriba, delante, etc.

Desplazamientos
El número misterioso Numérico - Espacial E 9. N 1. V 4. 3, 9, 7,
Secuencias numéricas
1 Las galletas para la abuela Agrupar de 10: Base 10.
¡Sopla, sopla, lobo! Numérico N 1,2, 8. 2, 3
Conmutativa y modulativa de la suma
Mayor, menor, igual.
La batalla Numérico N 7, 8 1, 2, 3
Sumas
Érase una vez los números Numérico N5 2, 3 Unidades, decenas, Numeros de 2 cifras
Unidades, decenas.
¡Construimos! Numérico N 7, 8 3, 2 Suma
2 En busca del octavo enanito Comparación de números
La carrera de números. Numérico N 10 1, 2, 3 Suma
2° Figuras geométricas
La decoración. Espacial - Variacional V 1, 4 6, 9
Secuencias geométricas
El descubrimiento de las figuras planas Espacial E 3, 8 6, 7 Triángulo - Cuadriláteros - círcunferencia
“Un lugar para jugar” Numérico N 7 10 1, 2, 3 Mayor o menor que.
3 El carnaval
Un arreglo Floral Numérico N 1, 2, 5 2, 3 Números hasta 1000 suma y resta
¡Fabriquemos nuestras máscaras! Numérico - Variacional N7V1 3, 9 Números pares e impares
Banderín de Fiesta Variacional V 1, 2, 4 9, 5 Secuencias numéricas y no numéricas
Las horas Métrico M 1, 4 4, 5 Horas y minutos
4 El desfile de los continentes
Fracciones para mi colección Numérico N4 2 Fraccionarios
El tamaño correcto Métrico M 1, 2, 3, 4 4, 5 Medida de longitud
El descubrimiento de los sólidos Espacial E 1, 2 6 Sólidos: Cono, cilindro, prisma.
Cada situación tiene su representación Numérico N 10, 11 2 Multiplicación, división
5 Viaje a la isla matemática
Un mapa del tesoro Espacial E 3, 4. 7 Plano cartesiano
Se hace una encuesta Aleatorio A 1, 2, 3 10 Estadística: Organizar datos
GRADO PENSAMIENTO TEMÁTICA CENTROS DE APRENDIZAJE No. SITUACIÓN PROBLEMA
Numérico Agrupar de 10: Base 10. ¡Sopla, sopla, lobo! 1 Las galletas para la abuela
Numérico Comparación de números ¡Construimos! 2 En busca del octavo enanito
Numérico Conmutativa y modulativa de la suma ¡Sopla, sopla, lobo! 1 Las galletas para la abuela
Num. - Espac. Desplazamientos El número misterioso 1 Las galletas para la abuela
Aleatorio Estadística: Organizar datos Se hace una encuesta 5 Viaje a la isla matemática
Espac.- Variac. Figuras geométricas La decoración. 2 En busca del octavo enanito
Numérico Fraccionarios Fracciones para mi colección 4 El desfile de los continentes
Métrico Horas y minutos Las horas 4 El desfile de los continentes
Numérico Mayor o menor que. “Un lugar para jugar” 3 El carnaval
Numérico Mayor, menor, igual. La batalla 1 Las galletas para la abuela
S Métrico Medida de longitud El tamaño correcto 4 El desfile de los continentes
E Numérico Multiplicación, división Cada situación tiene su representación 5 Viaje a la isla matemática
G Numérico Números hasta 1000 suma y resta Un arreglo Floral 3 El carnaval
U Num - Variac. Números pares e impares ¡Fabriquemos nuestras máscaras! 3 El carnaval
Espacial Plano cartesiano Un mapa del tesoro 5 Viaje a la isla matemática
N
Espacial Relaciones espaciales: arriba, delante, etc. Lobo donde estás 1 Las galletas para la abuela
D
O Espac.- Variac. Secuencias geométricas La decoración. 2 En busca del octavo enanito
Variacional Secuencias no numéricas Banderín de Fiesta 4 El desfile de los continentes
Num. - Espac. Secuencias numéricas El número misterioso 1 Las galletas para la abuela

Espacial Sólidos: Cono, cilindro, prisma. El descubrimiento de los sólidos 5 Viaje a la isla matemática
Numérico Suma ¡Construimos! 2 En busca del octavo enanito
Numérico Suma La carrera de números. 2 En busca del octavo enanito
Numérico Sumas La batalla 1 Las galletas para la abuela
Espacial Triángulo - Cuadriláteros - círcunferencia El descubrimiento de las figuras planas 3 El carnaval

Numérico Unidades, decenas, Números de 2 cifras Érase una vez los números 2 En busca del octavo enanito
GRADO No. SITUACIÓN PROBLEMA CENTROS DE APRENDIZAJE
Lobo donde estás
El número misterioso
1 Las galletas para la abuela
¡Sopla, sopla, lobo!
La batalla
Érase una vez los números
¡Construimos!
2 En busca del octavo enanito
La carrera de números.
La decoración.
El descubrimiento de las figuras planas
2°
3 El carnaval
“Un lugar para jugar”
Un arreglo Floral
¡Fabriquemos nuestras máscaras!
Banderín de Fiesta
Las horas
4 El desfile de los continentes
Fracciones para mi colección
El tamaño correcto
El descubrimiento de los sólidos
Cada situación tiene su representación
5 Viaje a la isla matemática
Un mapa del tesoro
Se hace una encuesta
OBJETIVOS DEL CENTRO DE APRENDIZAJE
Trabajar relaciones espaciales: , atrás, encima, debajo, al lado, cerca,
lejos, sobre,
bajo, adentro, afuera, arriba, abajo, dentro de, fuera de, izquierda,
derecha, entre.
Realizar actividades de seguimiento en un mapa.
Leer y escribir números.
Desarrollar el sentido numérico.
Representar un número con una cantidad de objetos (correspondencia
uno a uno).
Desarrollar el pensamiento numérico.
Reconocer los números correspondientes a una cantidad de objetos en Desarrollar procesos de cálculo mental y/o escrito (suma).
las cajas de 10.
Identificar y nombrar elementos de una colección de objetos
Leer números de dos dígitos
Representar números con ayuda de objetos que se puedan apilar:
monedas, bloques.
Utilizar estrategias propias para calcular la suma entre dos números
Observar patrones en las secuencias de figuras geométricas
Reconocer figuras planas y describir sus propiedades con ayuda de
material concreto
Observar e identificar similitudes y diferencias entre figuras planas
Agrupar elementos de 10 en 10 para facilitar el conteo de números
hasta 100
Representar un número menor que 1000 a través de agrupamientos
Reconocer las propiedades de los números pares e impares.
Reconocer y describir patrones en diversas secuencias
Estimar y medir tiempos con la ayuda de unidades convencionales.
Representar una fracción de diferentes maneras a partir de una
colección.
Estimar y medir dimensiones con unidades convencionales y no
convencionales
Comparar objetos o partes de objetos del entorno con los sólidos de
estudio.
Representar una situación usando material concreto o dibujos.
Ubicarse y localizar objetos en el espacio (relaciones espaciales)
Recolectar y organizar datos.
Aprender la utilidad de dar instrucciones precisas utilizando vocabulario
matemático.
Utilizar secuencias no numéricas.
Reconocer el número correspondiente a una cantidad de objetos en las cajas de
10.
Utilizar las cajas de 10 para realizar sumas simples.
Descomponer numneros naturales en unidades y decenas
Trabajar los conceptos de decena y unidad
Comparar números utilizando el lenguaje "… es menor que" y "…es mayor que".
< y >.
Comprender que diez unidades conforman una decena
Producir secuencias de figuras geométricas con patrones determinados.
Identificar las características de las líneas paralelas y perpendiculares.
Utilizar vocabulario propio de geometría para identificar y describir figuras
planas
Utilizar vocabulario de la aritmética: inferior a, superior a, menor o mayor que.
Hallar la suma o diferencia entre números inferiores a 1000 con agrupamientos
Trabajar los patrones numéricos y no numéricos como apoyo a las operaciones
aritméticas.
Relacionar actividades de la vida cotidiana del estudiante con el concepto del
tiempo.
Reconocer fracciones a partir de representaciones concretas o figuradas
Comparar la longitud de diferentes objetos.
Identificar y comparar sólidos: la esfera, el cono, el cilindro, cubo, prisma,
pirámide
Utilizar diferentes significados de la multiplicación y de división: repartos
equitativos
Localizar puntos en un plano cartesiano.
Representar datos por medio de tabla, un gráfico, pictograma o diagrama de
puntos