Guía argumentos.

Lea con detención los siguientes textos. Determine si son o no argumentos, señalando – en caso de
ser argumentos – cuáles son las premisas y cuál la conclusión.

1. Tomás quiere ser fuerte y ágil como el Hombre Araña. Por tanto, Tomás debe comer
diariamente frutas y verduras sin reclamar ni hacer pataletas.
2. Según Platón, en toda persona el bien coincide con sus intereses reales y objetivos. Se sigue
que todo aquel que conozca qué es lo bueno intentará comportarse de esa manera.
3. Si se prohibiera el consumo de alcohol y tabaco, miles de muertes, muchas enfermedades e
importantes problemas de salud desaparecerían.
4. El titanio se combina fácilmente con oxígeno, nitrógeno e hidrógeno, lo cual tienen efectos
adversos sobre sus propiedades mecánicas. O, al menos, eso recuerdo.
5. Últimamente muchos cientistas políticos han argumento abiertamente a favor de la
legalización de las drogas, incluyendo la cocaína y heroína, por ejemplo. Sin embargo, no
podemos tomar en serio estas pseudo-soluciones académicas a un problema tan serio,
puesto que el elevado mundo al que pertenecen estos intelectuales nada tiene que ver con
el mundo de la gente que vive en carne propia los problemas asociados al mundo de las
drogas.
6. Se ha argumentado que si uno toma en serio la idea de un Estado laico (independiente de la
Iglesia), entonces en ninguna escuela pública el rezo debiese ser una actividad oficial, es
decir, no se debiese rezar en horario de clases. Pero obviamente, esto no tiene sentido, pues
son conocidas las aborrecibles consecuencias de cambiar la adoración a Dios por la
adoración a un Estado Omnipotente.
7. Si el Estado no invierte más en la educación pública y si la calidad de la formación preescolar,
básica, media y superior no mejoran sustantivamente, en los próximos años la gran mayoría
de los alumnos optará por la educación privada.
8. La gente joven debe ir a la universidad para lograr conocimiento, no sólo técnica. Cada uno
de nosotros debe aprender cómo mantenerse, pero también cómo vivir. Necesitamos
muchísimos ingenieros para el mundo moderno, pero no queremos un mundo de modernos
ingenieros. (Winston Churchill, A Churchill Reader)
9. El castigo, cuando rápido y eficaz, puede suprimir el comportamiento indeseable. Pero por sí
sólo, no puede mostrar qué conductas alternativas son deseables, ni mucho menos
reforzarlas. Por ello, el uso de técnicas positivas es un factor crucial en la enseñanza y
corrección del buen comportamiento.
10. Shinji es el único capaz de pilotar el Eva 01. Rei no se encuentra en estado para poder pilotar
y, como todo el mundo sabe, solo un adolescente atormentado puede pilotar.

Respuestas (parciales).

1. Argumento.

2. Argumento.

3. No argumento.
4. No argumento.

5. Argumento.

6. Argumento.

7. No argumento.

8. No argumento.

9. Argumento

10. Argumento