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Este documento presenta las instrucciones para una lección sobre alimentos. Los estudiantes deben: 1) ver y comentar un video sobre alimentos contables e incontables; 2) identificar platillos mencionados en un mensaje; 3) dar ejemplos de alimentos contables e incontables; 4) completar ejercicios; 5) hacerse preguntas sobre hábitos alimenticios; y 6) crear un diario de alimentos y un padlet colaborativo con su equipo sobre este tema.
Este documento presenta las instrucciones para una lección sobre alimentos. Los estudiantes deben: 1) ver y comentar un video sobre alimentos contables e incontables; 2) identificar platillos mencionados en un mensaje; 3) dar ejemplos de alimentos contables e incontables; 4) completar ejercicios; 5) hacerse preguntas sobre hábitos alimenticios; y 6) crear un diario de alimentos y un padlet colaborativo con su equipo sobre este tema.
Este documento presenta las instrucciones para una lección sobre alimentos. Los estudiantes deben: 1) ver y comentar un video sobre alimentos contables e incontables; 2) identificar platillos mencionados en un mensaje; 3) dar ejemplos de alimentos contables e incontables; 4) completar ejercicios; 5) hacerse preguntas sobre hábitos alimenticios; y 6) crear un diario de alimentos y un padlet colaborativo con su equipo sobre este tema.
A) Ve el video explicativo de la lección: Countable and uncountable food (en el canal de
YouTube) y deja tu comentario para confirmar que lo has visto (deberás contestar una de las preguntas que la maestra hace durante el video, y debe verse tu nombre completo). Anexa al portfolio screenshot de tu participación en el video. B) Lee el mensaje que Kayla deja a sus padres. Escribe el nombre de cada amigo (Andrea, Colin, James) junto al plato que le corresponda.
*shellfish significa mariscos
C) Escribe ejemplos de food que sea contable e incontable Countable Uncountable
D) Encierra en un círculo la opción correcta en cada uno de los ejercicios
E) Del ejercicio anterior, escribe tus propias respuestas a las 6 preguntas que se hacen. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
F) Elige a un compañero/a de clase y tomen turnos haciéndose las siguientes preguntas
por whatsapp (para que tú también respondas te deben preguntar “How about you?”). Sube los screenshots de tu celular como evidencia *picky eater es una persona que no come muchas cosas (o que es melindroso/a) *skip meals es saltarse comidas (o sea, no desayunar en ocasiones, por ejemplo) G) Proyecto del tema: Escribe un mini food journal (pequeño diario de comida). Anota: fecha, foto de tu comida, nombre del platillo, ingredientes, forma de preparación, tu opinión de la comida y una calificación o rating (1 a 5 estrellas) para cada uno de los siguientes aspectos: healthy (saludable), tasty (delicioso), cheap (barato), fast (preparación rápida) y appearance (apariencia). Esto debe ser para desayuno, almuerzo y cena de tres días seguidos. Creen equipos de máximo 6 a 8 personas y elaboren un padlet (https://es.padlet.com/) por equipo con todos sus posts de comida. Agreguen varios elementos a su padlet (videos, gifs, ubicaciones de los mejores restaurantes, links a páginas de restaurantes o comida, audios, etc sean creativos). Compartan el link de su padlet con sus compañeros de clase e invítenlos a comentar en sus publicaciones y dejarles su like. La evidencia de este proyecto serán screenshots donde se vean sus publicaciones (cada una debe tener su nombre completo) y los comentarios y likes que les dejaron. Pegar los screenshots en su portfolio. Ejemplo de cómo debe ser un post: