Planes Clase de Tecnologia

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán ETI-2017
0
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
Facultad de Ciencia y Tecnología
Departamento de ETI
Lic. Mauricio Méndez
Diseño y Desarrollo Curricular
Planificación de la clase de Tecnología

Séptimo grado
Sicri Cabrera 209199500274

Roldan Argueta 1003199800041
Crevy Flores 1707199600062
Tegucigalpa M.D.C.
1
Planes de unidad
2
Unidad I
Espacio Curricular Tecnología

Grado SÉPTIMO Sección Año 2017
EXPECTATIVA DE  Reconocer la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
ÁREA  Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
 Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integran las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y
las maquinas.
 Demostrar las acciones que existen entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
Docente
Lugar y fecha TEGUCIGALPA, MDC 2017
Bloque o Unidad Contenidos Estrategias Estrategias de Recursos Tiempo

Metodológicas evaluación Didácticos
Técnica y 1. Técnica Método explicativo  Humanos:
Tecnología 1.1 La técnica en la vida cotidiana. ilustrativo Alumno Del. 6 de Febrero al
Asistencia (10%) Docente 21 de abril
(18) horas clase.
 Materiales:
Tarea asignada Pizarra (9) Semanas de
(20%) Marcadores clases.
Clase Magistral
Libro de texto
1.2 La técnica como sistema, clases de técnicas y

sus elementos comunes.  Humanos: (1) De nivelación
Asistencia (10%)
1.3 La técnica como practica socio culturar e Alumno
histórica y su interacción con la naturaleza. Exposición  Materiales:
Rubrica de
1.4 Las técnicas y los procesos técnicos evaluación (25%) Audiovisuales
artesanales
2. Los procesos técnicos artesanales. Ensayo grupal Asistencia (10%)  Humanos:

2.1 la tecnología como campo de conocimiento. Alumno
2.2 El papel de la tecnología en la sociedad. Clase Magistral Revisión de ensayo Docente
2.3 La resolución de problemas técnicos y el (10%)  Materiales:
trabajo por proyectos en los procesos Examen (15%) Pizarra
productivos. Folleto
3
Unidad II
EXPECTATIVA DE  Identificar las funciones de las, herramientas, máquinas, e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
ÁREA  Emplear herramientas, maquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identificar las
funciones delegadas en estas.
 Comparar los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos
Unidad III
culturales, sociales e histórico.
 Utilizar las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.
Docente
Bloque o Unidad Grado Contenidos SÉPTIMO Estrategias
Sección Estrategias
Año de
2017 Recursos Tiempo
1. Medios Técnicos. Método Inductivo Trabajo Extra  Humanos:
1.1 herramientas, maquinas, e instrumentos clase (30%) Alumno Del lunes 17 de
como extensión de las capacidades Clase Magistral. Elaboran un  Docente abril al 16 de
humanas. proyecto y entrega junio 2017.
1.2 Herramientas, maquinas, e instrumentos: sus Debates. de informe. (18) horas
funciones y su mantenimiento. clase.
1.3 Las acciones técnicas en los procesos Exposición. Trabajo en clases.  Materiales:
artesanales. (40%) (8 semanas Audiovisuales (9) Semanas de
II-Medios 1.4 Conocimiento, uso y manejo de las Elaboración de de clases) Pizarra clases.
Técnicos herramientas, maquinas e instrumentos en Informes. Exposiciones. Marcadores
los procesos artesanales. Debates. Folletos (1) De pruebas
1.5 Aplicaciones de las herramientas, maquinas Lectura dirigida. Cuestionario. escritas,
Láminas
e instrumentos a nuevos procesos según el Asistencia.
contexto. Trabajo en equipos. Conducta. (1) De
1.6 Herramientas, maquinas e instrumentos en Participación en nivelación
la resolución de problemas técnicos y el Mapa conceptual. clase.
trabajo por proyectos en los procesos Prueba escrita.
productivos. (30%)
4
EXPECTATIVA DE ÁREA  Conocer el origen de las posibles transformaciones de los materiales y energía.
 Emplear herramientas, maquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identificar las funciones delegadas en
estas.
 Valorar y tomar decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos y para minimizar el
impacto ambiental.
Docente

1. Materiales. Método Inductivo Trabajo Extra clase  Humanos:
1.1 Origen, características y clasificación de los (30%) Alumno Del lunes 19 de
materiales. Clase Magistral. -Resúmenes. junio al 31 de
 Docente
1.2 Uso, procesamiento y aplicaciones de los Exploración de -Tareas. agosto 2017.
materiales naturales y sintéticos. conocimientos previos -Investigaciones. (18) horas clase.
1.3 Previsión del impacto ambiental derivado de la a través de preguntas  Materiales:
extracción, el uso y el procesamiento de los orales. Trabajo en clases. Audiovisuales (9) Semanas de
materiales. (30%) (8 semanas de Pizarra clases.
2. Energía Debates. clases) Marcadores
2.1 Fuentes y tipos de energía y su transformación. Exposiciones. Folletos (1) De pruebas
2.2 Funciones de la energía en los procesos técnicos y Exposición. Debates. Láminas escritas,
III- su transformación. Cuestionario. Materiales de
Transformaciones de 2.3 Previsión del impacto ambiental derivado del uso y Elaboración de Asistencia. (1) De nivelación
energía.
materiales y energía. Informes. Conducta.
la transformación de la energía. Participación en clase. Madera
2.4 Los materiales y la energía en la resolución de Plástico
Lectura dirigida.
problemas técnicos en los procesos productivos. 2 pruebas escritas. Metal
Trabajo en equipos. (40%)
Mapa conceptual.
Unidad IV
5

EXPECTATIVA DE 1. Identificar las faces, características y finalidades de un proyecto.
ÁREA 2. Planificar los insumos y medios técnicos para la realización del proyecto.
3. Representar gráficamente el proyecto y el proceso que debe seguir para llevarlo a cabo.
Evaluar el proyecto y comunicar los resultados.
Docente
Bloque o Contenidos Estrategias Estrategias de Recursos Tiempo

Unidad Metodológicas evaluación Didácticos
Método Asistencia  Humanos:
1. El proyecto como estrategia de explicativo (10%) Alumno
trabajo en tecnología Docente
ilustrativo Del. 6 de
 Proyectos técnicos  Materiales:
artesanales
Tareas asignada Pizarra Febrero al 21 de
 Los proyectos en (10%) Marcadores abril
Libro de texto (18) horas
tecnología
Clase Magistral Examen (20%) clase.
Proyecto de
2. El proyecto de reproducción
reproducción (4) Semanas de
artesanal clases.
artesanal Asistencia (4) Semanas de
 Seguimiento en el taller de
(10%)  Humanos: trabajo de
las fases del proyecto Alumno
Trabajo de campo
técnico  Materiales:
campo Proyecto (50%)
 Evaluación final del Audiovisuales
proyecto de reproducción
artesanal
6
Planes de clase unidad I
SOCIALIZACIÓN DE CONTENIDOS DE CLASES O SEMANAL

Bloque o Unidad I- Técnica y Tecnología
Temas 1. Técnica
7
1.1 La técnica en la vida cotidiana.
Grado SÉPTIMO Sección Día Hora 2
EXPECTATIVA DE GRADO Reconocer la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
Docente
Fecha de aplicación Semanas 1
Lugar y Fecha TEGUCIGALPA, 2017
SUGERE
SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O N-CIAS RECURSOS
EXPECTATIVAS DE ACTIVIDADES CIAS DE
MOMENTO DE LA CONTENIDOS METODO DIDÁCTICO
LOGRO SUGERIDAS EVALUACI
CLASE LÓ- S
ÓN
GICAS
De Preparación ●Analizan el 1. Comentan lo que saben  Lluvia de  Participaci 15
(Inicial) significado y el uso acerca de las técnicas, ideas. ón en la min.
de las técnicas. como se usan y en que clase.
ayudan.
1. La técnica
De Construcción como actividad 1. Mediante la utilización de  Realizaci  Revisión  Libro de
(Principal) humana ●Conceptuar acerca un cuadro sinóptico se ón de de guía texto pág.
2. La técnica del uso de las explica la técnica en los cuadro 15-17
como practica diferentes campos. 50
técnicas en los sinóptico  Cuaderno
social 2. El alumno por medio de min.
diferentes campos  Lápiz
3. La intervención una guía de ejercicios  Responde
técnica de estudio.
identificara diferentes r guía
4. La técnica escenarios para utilizar las
como técnicas.
De Consolidación satisfactor de o Se crearan 7 grupos en 15
y vuelta a la clama intereses y ●Organización para la clase y se asignaran min.
(Final) necesidades exposición los temas para empezar
en la siguiente clase.
o Se dará a conocer los
lineamientos a evaluar.

Bloque o Unidad I. Técnica y Tecnología
8
Temas La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes,
Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integran las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las
EXPECTATIVA DE GRADO maquinas.
Docente
SUGERE
SUGERENCI
TIEMPO
EXPECTATIVAS DE ACTIVIDADES AS DE
MOMENTO DE LA
Espacio Curricular CONTENIDOS Tecnología METODO DIDÁCTICO
LOGRO SUGERIDAS EVALUACIÓ
CLASE
Bloque o Unidad I. Técnica y Tecnología LÓ- S
Temas La técnica como practica socio culturar e histórica y su interacción con la naturaleza.
N
GICAS
Grado
De Preparación SÉPTIMO Reconocer Sección los Día
1. Cada grupo tendrá 20  Exposici  Rubrica Hora 2
para 20
Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integran las acciones humanas, los materiales, la energía, las
(Inicial) diferentes sistemas, minutos para la ón del exposición. min Materiales
EXPECTATIVA DE GRADO herramientas y las maquinas.
acciones y clases exposición de su tema 1. Presentación c/u audiovisuales
Docente de técnicas tema. personal
Fecha de aplicación mediante un 2. Apuntes sobre las 2. Informe 3
Semanas
De Construcción 1.
Lugar y Fecha Los resumen
TEGUCIGALPA, 2017 de cada exposiciones. 3. Desenvolvim
(Principal)
sistemas exposición iento del
técnicos. tema
SUGEREN- 4. Material
SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O MOMENTO 2. Las acciones EXPECTATIVAS DE CIAS RECURSOS
CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS didáctico
CIAS DE
DE LA CLASE de la LOGRO METODOLÓ DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
técnica. -GICAS
De Preparación 3. Clases de Reconocer los 1. Cada grupo tendrá 20  Exposició  Rubrica 20
1. La técnica
(Inicial) diferentes sistemas, minutos para la n del tema para min
técnicas
como
De Consolidación acciones y clases de exposición de su tema.  Reforzamie exposición.
Realización c/u Materiales
 Cuaderno
y vuelta a la clama practica técnicas mediante 2. Apuntes sobre las nto por 1. dePresenta un audiovisuales
 Lápiz
De Construcción
(Final) sociocultur un resumen de cada exposiciones. parte del ción
resumen a
(Principal) exposición profesor personalen la
al entregar
2. El papel de 2. siguiente
Informe
la técnica 3. clase
Desenvo
lvimient
en la
o del
evolución
tema
9
del ser 4. Material
humano didáctico
3. Interacción
De Consolidación y Reforzamient  Realización  Cuaderno
técnica y
vuelta a la clama o por parte de un  Lápiz
naturaleza del profesor resumen a
(Final)
entregar en
la siguiente
clase

Bloque o Unidad I. Técnica y Tecnología
Temas Las técnicas y los procesos técnicos artesanales

EXPECTATIVA DE GRADO
Docente
SUGEREN-
SUGEREN-CIAS
TIEMPO
ETAPA O MOMENTO DE CIAS RECURSOS
CONTENIDOS EXPECTATIVAS DE LOGRO ACTIVIDADES SUGERIDAS DE
LA CLASE METODOLÓ- DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
GICAS
De Preparación Reconocer los 1. Cada grupo tendrá 20  Exposición  Rubrica para 20

(Inicial) 1. Las técnicas diferentes sistemas, minutos para la del tema exposición. min
artesanales acciones y clases de exposición de su tema. 1. Presentaci c/u Materiales
2. Los técnicas mediante un 2. Apuntes sobre las ón audiovisuales
resumen de cada exposiciones.
10
De Construcción exposición personal
(Principal) 2. Informe
3. Desenvolvi
miento del
tema
procesos 4. Material
técnicos didáctico
artesanales
De Consolidación y Reforzamient  Realización  Cuaderno

vuelta a la clama (Final) o por parte de un  Lápiz
del profesor resumen a
entregar en la
siguiente
clase

Bloque o Unidad Técnica y Tecnología
Temas la tecnología como campo de conocimiento
EXPECTATIVA DE GRADO Demostrar las acciones que existen entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
Docente
SUGEREN SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O
EXPECTATIVAS DE -CIAS CIAS DE RECURSOS
MOMENTO DE LA CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS
LOGRO METODOL EVALUACI DIDÁCTICOS
CLASE
Ó-GICAS ÓN
De Preparación 1. Definición de ●Comenta sobre lo  Lluvias de  Participació 15
(Inicial) tecnología que se ha visto en la 1. Lluvia de ideas sobre el ideas. n min.
2. la tecnología clase sobre el tema. tema.
Creando una
como campo
definición de la
11
tecnología
De Construcción ■Identifican algunos 35  Libro de
(Principal) campos de estudio 1. Escuchan la explicación de  Clase  Revisión del min. texto pág. 28
donde se emplea la maestro sobre los campos de magistral. cuaderno.  Cuaderno.
de tecnología estudio  Lápiz.
conocimiento  Se crea una 2. Leen en el libro de texto el
definición de lo que apartado la pág. 28
3. los campos
es la ciencia 3. Escriben el cuaderno: las
técnicos definiciones de tecnología y
4. la tecnología y ciencia
la ciencia
De Consolidación y ●Desarrollan de 1. Desarrollan los ejercicios  Revisión de 30  Libro de
vuelta a la clama ejercicios de mostrados en el libro de la ejercicios. min. texto pág. 25-
(Final) aplicación. página 25 a la 28 28
 Cuaderno.
 Lápiz.

Temas El papel de la tecnología en la sociedad
Docente
SUGERE
SUGEREN-
TIEMPO
MOMENTO DE LA CONTENIDOS METODO DIDÁCTICO
LOGRO SUGERIDAS EVALUACI
CLASE LÓ- S
ÓN
GICAS
De Preparación 1. La tecnología ● leer sobre el 1. Lectura guiada del libro Lectura  Participaci 15  Libro de
(Inicial) como papel de la pagina 29 a 33 dirigida. ón min. texto
satisfactor de tecnología. pág.29-33
12
De Construcción necesidades ●Elaboran un 1. Organización por grupos Realizació 45  Libro de
(Principal) y generador ensayo sobre la y elaboran un ensayo n de min. texto pág.
de progreso mínimo una página. ensayo  Revisión 29-33
importancia de la
2. Procesos del ensayo  Cuaderno
productivos tecnología y su
papel  Lápiz
para el
disfrute de
los avances
De Consolidación tecnológicos
Aclaración de 1. Socialización de las ideas 20  Cuaderno
y vuelta a la 3. Diferencias ideas sobre la principales con el resto min.  Lápiz
clama (Final) entre países lectura del aula.
avanzados y
en desarrollo

Temas La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.
Docente
SUGERE
SUGEREN-
TIEMPO
CONTENIDO EXPECTATIVAS DE ACTIVIDADES CIAS DE
MOMENTO DE LA METODO DIDÁCTICO
S LOGRO SUGERIDAS EVALUACI
CLASE LÓ- S
ÓN
GICAS
13
De Preparación ●Consolidación de 1. Contestan preguntas  Preguntas  Participaci 15
(Inicial) conocimientos previos orales orales ón min.
De Construcción ● Conocer los 1. Presentación de  Clase 30  Audiovisual

(Principal) problemas técnicos y diapositivas sobre las magistral min. es
La etapas para la
la forma de evaluarlos.
resolución resolución de problemas
de técnicos.
problemas
técnicos
De Consolidación ● Poner en practica la 1. Resolución de un  Revisión 30  Folleto

y vuelta a la clama resolución de ejercicio de aplicación del min.  Cuaderno
(Final) problemas usando las etapas antes ejercicio.
presentadas.

Temas La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.
Docente
14
SUGERE
SUGEREN-
TIEMPO
Planes de claseMOMENTO
unidad II DE LA CONTENIDOS
LOGRO SUGERIDAS
METODO
EVALUACI
DIDÁCTICO
CLASE LÓ- S
ÓN
GICAS
De Preparación ■ Revisar 1. Comentan sobre los  Preguntas  Participaci 15
(Inicial) conceptos procesos productivos del orales. ón en clase. min.
anteriores país.
De Construcción ● Preparación de 1. Charla sobre el tema  Clase 35 Audiovisual

(Principal) El trabajo por conceptos para la impartida por el maestro magistr min. es
proyectos en siguiente unidad o un invitado que al.
los procesos conozca el tema a nivel
productivos empresarial.
De Consolidación ● Repaso 1. Repaso sobre los 30  Cuaderno

y vuelta a la clama contenidos para min. de apuntes
(Final) preparación del examen a
realizar
15
Bloque o Unidad II-Medios Técnicos
Temas Medios Técnicos.
EXPECTATIVA DE GRADO ■Reconocen el significado de Medios Técnicos.
Docente
SUGEREN SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O
CLASE
Ó-GICAS ÓN
De Preparación ●Comentan en clases 2. Comentan lo que saben  Lluvia de  Participació 15
(Inicial) acerca de los medios acerca de los medios ideas. n en la min.
técnicos. técnicos. clase.
De Construcción 3. Leen el concepto de los  Lectura  Revisión del  Libro de

(Principal) ●Crean concepto medios técnicos. dirigida. concepto. texto pág.
sobre medios 4. Elaboran en el cuaderno un  Lluvia de 43.
técnicos. concepto con sus propias ideas.  Cuaderno
50
palabras acerca de los medios  Lápiz
min.
técnicos.  Debate
5. Socializan con los demás
compañeros el concepto
Medios técnicos elaborado.
6. Desarrollan la actividad de la
pág.43 del libro de texto.
De Consolidación y 1. Investigan en parejas el  Desarrollo 15  Cuaderno
vuelta a la clama ●Investigan el significado de diferentes de la min.  Lápiz
(Final) significado de palabras: investigació  Diccionario
palabras claves. o Acciones técnicas. n
o Cambio técnico.
o Maquina
o Instrumento.
o Herramienta.
o Innovación
16

Temas Herramientas, maquinas, e instrumentos como extensión de las capacidades humanas.
EXPECTATIVA DE GRADO ■Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
Docente
SUGEREN SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O
LOGRO METODOL EVALUACIÓ DIDÁCTICOS
CLASE
Ó-GICAS N
De Preparación Contestan preguntas 1. Contestan preguntas orales:  Cuestiona-  Participació 15
(Inicial) orales. ¿Qué es una herramienta?, rio oral. n en la clase. min.
¿Qué es un instrumento?,
¿Qué es una máquina?,
¿Cuál es su función?
De Construcción ●Crean resumen sobre: 1. Escuchan la explicación del  Clase  Revisión del 35  Libro de
(Principal) las máquinas como maestro sobre las magistral concepto. min. texto págs.
medios compuestos para herramientas como medios 45-47.
Herramientas, técnicos.  Lectura  Cuaderno
maquinas, e aprovechar la energía en
2. Leen junto al maestro en dirigida  Lápiz
instrumentos la realización de un voz alta las págs. 45-47 del  Resumen
como extensión trabajo, y los libro de texto.
de las instrumentos como 3. Escriben en el cuaderno un
capacidades auxiliares para realizar resumen sobre la lectura
humanas. trabajos de precisión. desarrollada.
De Consolidación y ●Elaboran un Mapa 5. Elaboran en el cuaderno un  Desarrollo 30  Libro de

vuelta a la clama conceptual sobre: La Mapa conceptual de la pág. de la min. texto págs.
(Final) delegación de 47 del libro de texto. investigació 47
funciones en n  Cuaderno
herramientas,  Lápiz
máquinas e
instrumentos.
17

Temas
●Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones que se
EXPECTATIVA DE GRADO delegan en ellas
Docente
SUGEREN- SUGEREN- RECURSO
TIEMPO
ETAPA O
EXPECTATIVAS DE CIAS CIAS DE S
LOGRO METODOL EVALUACIÓ DIDÁCTIC
CLASE
Ó-GICAS N OS
De Preparación Contestan preguntas 1. Observan la simulación al  Observaci  Caracterizaci 10
(Inicial) orales. momento de utilizar una ón. ón min.
herramienta.
2. Caracterizan la simulación
observada.
De Construcción ►Ponen en práctica 1. Copian en el cuaderno las  Revisión del 45mi  Libro de
(Principal) cada una de las características de los gestos cuaderno. n. texto págs.
características de los técnicos. 49.
Función de los 2. Ponen en práctica cada una  Cuaderno
gestos técnicos
gestos técnicos. de las características de los  Lápiz
gestos técnicos.
El sistema ser 3. Leen en voz baja la pág. 49  Lectura
humano-máquina del libro de texto. silenciosa.
4. Elaboran en el cuaderno un  Cuestionar
cuestionario, a partir de la io
lectura de la pág. 49 del libro
de texto.
De Consolidación y ■Discuten el 1. Discuten con sus  Discusión  Participación 25  Cuaderno
vuelta a la clama cuestionario elaborado compañeros el cuestionario en la min.
(Final) sobre: El sistema ser elaborado en el cuaderno. discusión...
humano-máquina
18

Temas
EXPECTATIVA DE GRADO ■Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
Docente
SUGEREN- SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O MOMENTO EXPECTATIVAS DE CIAS CIAS DE RECURSOS
CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS
DE LA CLASE LOGRO METODOL EVALUACIÓ DIDÁCTICOS
Ó-GICAS N
De Preparación ●Observan una 1. Observan una herramienta  Observació  Caracterizaci 15  Herramienta
(Inicial) herramienta. (martillo). n. ón min. (martillo).
2. Comentan acerca de las
funciones y las partes de esta.
De Construcción ■Comprenden las 1. Escuchan explicación del  Clase 35  Libro de texto
(Principal) partes y las funciones maestro acerca de las partes y magistral min. págs. 51, 52 y
de las herramientas, las las funciones de las 54
herramientas, las máquinas y  Material
máquinas y los
los instrumentos.  Trabajo  Revisión del didáctico
instrumentos. 2. Dibujan en equipos las partes y en equipo. material (Láminas).
Herramientas, las funciones de las didáctico...  Marcadores
máquinas e herramientas, las máquinas y
instrumentos: sus los instrumentos de las págs.
funciones 51, 52 y 54.
y su mantenimiento 3. Escriben las partes y las
funciones de las herramientas,
las máquinas y los
instrumentos.
De Consolidación y ■Exponen en equipos 1. Exponen en equipos las partes  Exposició  Exposición 30  Material
vuelta a la clama las partes y las y las funciones de las n grupal. min. didáctico
(Final) funciones de las herramientas, las máquinas y (Láminas).
los instrumentos. .
herramientas, las
máquinas y los
instrumentos.
19

Temas
EXPECTATIVA DE GRADO ■Reconocen el Mantenimiento de Herramienta, Maquinas e Instrumento.
Docente
SUGEREN SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O
CLASE
Ó-GICAS N
De Preparación ●Comenta sobre lo  Lluvias de  Participació 15
(Inicial) que saben del tema 2. Lluvia de ideas sobre el ideas. n min.
mediante lluvias de tema.
ideas.
De Construcción ■Identifican los tipos 35  Libro de
(Principal) de mantenimiento de 4. Escuchan la explicación de  Clase  Revisión del min. texto pág. 55.
Herramienta, maestro sobre magistral. cuaderno.  Cuaderno.
Maquinas e Mantenimiento de  Lápiz.
Mantenimiento de Instrumento. Herramienta, Maquinas e
Herramienta, Instrumento.
Maquinas e 5. Leen en el libro de texto el
Instrumento apartado la pág. 55.
6. Escriben el cuaderno: Los
tipos de Mantenimiento.
De Consolidación y ●Desarrollan 2. Desarrollan el cuadro de la  Revisión del 30  Libro de

vuelta a la clama cuadro de la pág. 56 pág. 56 del libro de texto. cuadro. min. texto pág. 56.
(Final) del libro de texto.  Cuaderno.
 Lápiz.
20

Temas
EXPECTATIVA DE GRADO ■Conocen acerca de Las acciones técnicas en los procesos artesanales
Docente
SUGEREN SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O RECURSOS
EXPECTATIVAS DE ACTIVIDADES -CIAS CIAS DE
MOMENTO DE LA CONTENIDOS DIDÁCTICO
LOGRO SUGERIDAS METODOL EVALUACI
CLASE S
Ó-GICAS ÓN
De Preparación ●Comentan 2. Observan imagen de la  Observaci  Participació 15  Libro de
(Inicial) mediante la pág. 57 del libro de texto. ón n min. texto pág.
observación de una 3. Comentan acerca de lo que 57
imagen. observan.
De Construcción ●Elaboran un mapa 2. Leen con el maestro las  Lectura 45  Libro de
(Principal) conceptual acerca págs. 57-58 del libro de dirigida. min. texto pág.
de las acciones texto.  Mapa  Revisión 57-58
Las acciones 3. Elaboran en su cuaderno un conceptual del mapa  Cuaderno
técnicas.
mapa conceptual de la pág. conceptual.  Lápiz
técnicas en los
58 acerca de las acciones
procesos técnicas.
artesanales. 4. Socializan con sus
compañeros el mapa
conceptual.
De Consolidación y ●Hacen un 2. Escriben en el cuaderno un  Coment  Revisión 20  Cuaderno
vuelta a la clama comentario comentario personal sobre ario del min.  Lápiz
(Final) personal sobre del de la aplicación de las personal cuaderno.
acciones técnicas en un
tema.
proceso de producción
artesanal.
21

Temas
EXPECTATIVA DE GRADO ●Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.
Docente
SUGEREN SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O RECURSOS
CLASE S
Ó-GICAS ÓN
De Preparación ●Comentan sobre el uso 2. Contestan preguntas  Preguntas  Participació 15
(Inicial) y manejo de las orales: ¿Al momento de orales n min.
herramientas, maquinas adquirir un aparato, lee el
e instrumentos instructivo de uso?,
¿Cuándo manipula los
nuevos aparatos, sabe
cómo hacerlo?
De Construcción Conocimiento ●Escriben un 2. Leen con el maestro las  Lectura 45  Libro de
(Principal) , uso y manejo comentario personal págs. 61-62 del libro de dirigida min. texto págs.
de las texto. 61-62
sobre El uso y manejo 3. Escuchan explicación del  Clase
herramientas, magistral  Cuaderno
de las herramientas, maestro sobre los aspectos
maquinas e  Lápiz
maquinas e fundamentales para el
instrumentos manejo de las herramientas.
instrumentos en los
en los 4. Observan la imagen de la  Observaci
procesos procesos artesanales. pág. 62 del libro de texto. ón
artesanales. 5. Escriben en el cuaderno un  Revisión
comentario personal sobre del
de la imagen. cuaderno.
De Consolidación y ●Desarrollan ejercicios 2. Desarrollan ejercicios de la  Revisión 20  Libro de
vuelta a la clama sobre El uso y manejo de las pág. 63 del libro de texto. del min. texto págs.
(Final) herramientas, maquinas e ejercicio. 63
instrumentos en los procesos
artesanales.
22

Temas
Docente
SUGEREN SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O RECURSOS
LOGRO SUGERIDAS METODO EVALUACI
CLASE S
LÓ-GICAS ÓN
De Preparación ■Conocen la 2. Contestan preguntas orales  Preguntas  Participació 15  Libro de
(Inicial) importancia de la sobre la imagen de la pág. orales. n en clase. min. texto pág.
naturaleza del 64 del libro de texto. 64.
cambio técnico. 3. Comentan sobre la
naturaleza del cambio
técnico.
De Construcción Aplicaciones de ●Hacen un resumen 2. Leen junto al maestro las  Lectura 35  Libro de
(Principal) las sobre el papel de la pags.65-66 del libro de dirigida  Revisión min. texto pág.
herramientas, innovación en la texto.  Clase del 65-66.
maquinas e 3. Escuchan la explicación magistra resumen.
aplicación de
instrumentos a del maestro sobre el tema. l.
herramientas, 4. Hacen un resumen de la
nuevos procesos maquinas e
según el lectura de las pags.65-66
instrumentos a del libro de texto.
contexto.
nuevos procesos
según el contexto.
De Consolidación y ●Desarrollan 2. Desarrollan ejercicio de la  Revisión 30  Libro de

vuelta a la clama ejercicio sobre el pág. 67 del libro de texto. del min. texto pág.
(Final) tema. ejercicio de 67.
la pág. 67
23

Temas
■Comparan el papel que juegan las herramientas, maquinas e instrumentos en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por
EXPECTATIVA DE GRADO proyectos en los procesos productivos.
Docente
SUGEREN- SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O RECURSOS
EXPECTATIVAS DE ACTIVIDADES CIAS CIAS DE
CLASE S
Ó-GICAS ÓN
De Preparación ●Comentan sobre el 1. Observan las imágenes de  Observació  Participació 15  Libro de
(Inicial) tema. la pág. 68 del libro de n n min. texto pág.
texto. 68
imágenes.
De Construcción ●Hacen debate 1. Escuchan la explicación  Clase 45  Libro de
(Principal) Herramientas, sobre: dada por el maestro. magistral min. texto pág. 68
maquinas e Herramientas, 2. Hacen preguntas al maestro  Participaci  Cuaderno
instrumentos en sobre el tema. ón  Lápiz
maquinas e
la resolución de 3. Realizan en el cuaderno un  Cuadro
instrumentos en la cuadro comparativo a partir
problemas resolución de comparativ  Revisión
técnicos y el de la observación de las o del cuadro
problemas técnicos imágenes de la pág. 68 del
trabajo por comparativ
y el trabajo por libro de texto. o.
proyectos en los 4. Hacen un conversatorio
proyectos en los  Conversato
procesos acerca del cuadro
procesos rio  Participaci
productivos. comparativo realizado
productivos. ón
anteriormente.
De Consolidación y ●Desarrollan 1. Contestan las preguntas de  Revisión de 20  Libro de
vuelta a la clama ejercicio sobre el las págs. 69-70 del libro de las min. texto pág.
(Final) tema. texto. preguntas. 69-70
24
Planes de clase unidad

III
25

Bloque o Unidad III- Transformación de materiales y energía.
Temas Origen, características y clasificación de los materiales.
EXPECTATIVA DE GRADO ■Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad.
Docente
SUGEREN SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O RECURSOS
LOGRO SUGERIDAS METODO EVALUACIÓ
CLASE S
LÓ-GICAS N
De Preparación Origen, ●Conocen el origen 1. Exploración de conocimientos  Lluvia de  Participación 20  Libro de
(Inicial) características y de los materiales. previos a través de preguntas ideas. en la clase. mi texto.
orales.  Lectura  Resumen n. Pág. 78
clasificación de 2. Leen el contenido de la página dirigida.
los materiales. 78 y realizan un resumen de  Resumen
acuerdo al contenido.
De Construcción 7. Leen el concepto de características  Lectura  Revisión del  Libro de

(Principal) ●Identifican las de los materiales en la página 80.
8. Elaboran en el cuaderno un
dirigida. concepto. texto pág.
50 81.
características de concepto con su propia palabra  Lluvia de  Revisión de la
mi
cada uno de los sobre las características de los ideas. actividad en  Cuaderno
materiales. n.
materiales. la página 81.  Lápiz
9. Identifican las propiedades que
poseen los materiales.
 Debate  Participación
10.Desarrollan la actividad de la en la clase.
página 81.
De Consolidación 2. Investigan en el significado de  Investiga  Desarrollo de 10  Cuaderno
y vuelta a la clama ●Clasifican de forma siguientes palabras: ción la mi  Lápiz
(Final) clara y ordenada los -Fusibilidad, de las investigación n.  Diccionario
tipos de materiales de Plasticidad, Ductilidad palabras
y Maleabilidad. en el
acuerdo con sus
2 Discusión sobre la diccionari
características. investigación. o
Tarea: Dar ejemplos de
cada una de las
26
palabras investidas

Temas Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos.
EXPECTATIVA DE GRADO ■Conocen el uso adecuado y las aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos
Docente
SUGEREN SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O RECURSOS
LOGRO SUGERIDAS METODO EVALUACI
CLASE S
LÓ-GICAS ÓN
De Preparación Uso,  Conocen el uso 1. Repaso de la clase anterior.  Método  Participació 20mi  Pizarra
(Inicial) procesamiento y adecuado que se les da 2. Leen el contenido de la Inductivo n en la n.  Libro de
aplicaciones de a los materiales página 84.  Lluvia de clase. texto.
los materiales naturales y sintéticos. 3. Discusión del contenido a ideas.
través de preguntas orales.  Lectura
naturales y
sintéticos. guiada.
De Construcción ●.Conocen el 4. Observan un video sobre él  Clase  Revisión 40  Libro de
(Principal) procesamiento de procesamiento de los magistral. del min. texto.
los materiales materiales.  Trabajo contenido.  Cuaderno
5. Elaboran un resumen de lo en equipo  Resumen  Lápiz
naturales y sintéticos
observado.  Disciplina  Computador
en la actualidad 6. Copian el contenido de la en la clase. a
página 87 en el cuaderno.  Resumen  Hoja de  Audio
7. Desarrollan hoja de trabajo trabajo. visuales
de la página 85.
De Consolidación y ●Mencionan las 6. Observan un video sobre  Observaci  Revisión 20  Computador

vuelta a la clama aplicaciones que tienen los las nuevas aplicaciones ón. del mapa min. a
(Final) materiales naturales y ay y que se hacen con los conceptual.  Cuaderno
artificiales en la vida diaria. materiales naturales y  Lápiz
sintéticos.
7. Realizan un mapa
27
conceptual sobre el video.

Temas Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, el uso y el procesamiento de los materiales.
●Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones que se
2EXPECTATIVA DE GRADO
delegan en ellas
Docente
SUGEREN SUGEREN-
ETAPA O
TIEMP
O
CLASE
Ó-GICAS ÓN
De Preparación Previsión del ■ Comentan sobre el 3. Repaso de la clase anterior.  Método  Participació 10  Computado
(Inicial) impacto impacto que tiene el uso 4. Observan un video sobre el inductivo. n en la min. ra
y el procesamiento de los impacto que dejan el mal  Clase clase.  Cuaderno
ambiental
materiales sobre el uso de los materiales. magistral  Reflexión
derivado de la  Observació
medio ambiente. 5. En el cuaderno hacen una en el
extracción, el uso n
reflexión sobre el video cuaderno.
y el visto. .
De Construcción procesamiento de ► Realizan actividades 5. Explicación del tema a 30mi
 Revisión del  Libro de
(Principal) los materiales. través de láminas.  Lectura cuaderno. n. texto.
para poder incentivar a
6. Leen contenido de la página silenciosa.  Cuaderno
las personas para que
94.  Léxico.
puedan hacer buen uso  Lápiz
7. Comenta el contenido con  Retroalime
de los materiales. todos los compañeros. ntación  Diccionario.
8. Buscan en el diccionario
palabras desconocidas.
9. Repaso sobre los contenidos.
De Consolidación y  Valoran la importancia 2. Primer Examen escrito  Evaluació  Examen 40  Examen

vuelta a la clama de poder disminuir el n. escrito min.
(Final) uso y los
procesamientos
inadecuados de los
28
materiales para tener un
mejor ambiente.

Temas Fuentes y tipos de energía y su transformación.
EXPECTATIVA DE GRADO ■Conocen los tipos de energía y las transformaciones que posee.
Docente
SUGEREN SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O
EXPECTATIVAS DE ACTIVIDADES -CIAS CIAS DE RECURSOS
MOMENTO DE LA CONTENIDOS
LOGRO SUGERIDAS METODOL EVALUACI DIDÁCTICOS
CLASE
Ó-GICAS ÓN
De Preparación  Conocen las fuentes 3. Leen contenido de la  Método  Participació 15  Libro
(Inicial) y tipos de energía página 98. inductivo. n min. de
que existen. 4. Comentan acerca la  Lluvia de  Resumen en texto.
información leída. ideas el cuaderno.  Cuade
5. Realizan un resumen en el rno
cuaderno sobre el
contenido
De Construcción ■Comprenden los 4. Explicación del tema Tipos  Clase 35  Libro de
(Principal) diversas fuentes de de energía. magistral  min. texto págs.
Fuentes y tipos energía y los diferentes 5. Realiza la hoja de trabajo 51, 52 y 54
de energía y su de la página 100.  Material
tipos que existen.
6. Realizan un resumen de los  Trabajo  Revisión didáctico
transformación.
tipos de energía que en del material (Láminas).
existen. equipo. didáctico.  Marcadores
7. Trabajan en la elaboración  Resumen
del material didáctico para
la exposición.
De Consolidación y ■Exponen en equipos 2. Exponen en equipos las  Exposici  Exposición 30  Material
vuelta a la clama sobre el tema y ponen partes y las funciones de las ón grupal. min. didáctico
(Final) en práctica lo aprendido herramientas, las máquinas (Láminas).
y los instrumentos. .
en la clase para
29
fortalecer el tema.

Temas Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación.
EXPECTATIVA DE GRADO ■ Conocen la función de la energía en los proceso técnicos.
Docente
SUGEREN SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O RECURSOS
CLASE S
Ó-GICAS ÓN
De Preparación Función de la ●Conocen las  Método  Participació 15  Libro de
(Inicial) energía en los funciones que tiene 1. Repaso de la clase inductivo. n min. texto
procesos técnicos la energía en los anterior a través de  Clase  Ensayo  Laminas
y su procesos técnicos. preguntas orales. magistral  Pizarra
2. Explicación del tema a  tape
transformación.
través de láminas.
3. Hacen un ensayo sobre
el contenido de la
página 104-105.
De Construcción ■Crean su propio 25  Computador

(Principal) concepto sobre las 7. Explicación del tema a  Observaci  Revisión min. a
transformaciones de través de un video. ón del resumen  Data Show
la energía. 8. Hacen preguntas para  Resumen  Cuaderno.
aclarar dudas.  Lápiz.
9. Hacen un resumen de lo
observado en el video.
De Consolidación y ●Desarrollan el 1. Trabajan en el  Experiment  Evaluación 40  Libro de

vuelta a la clama experimento experimento en grupos ación del min. texto
30
(Final) tomando en cuenta de tres haciendo el uso experimento  Cobre
precauciones. adecuado de los .  sacapuntas
materiales. Página 106

Temas Previsión del impacto ambiental derivado del uso y la transformación de la energía.
EXPECTATIVA DE GRADO ■Conocen las transformaciones de la energía y elaboran proyecto educativo.
Docente
SUGEREN SUGEREN-
TIEMPO
ETAPA O
CLASE
Ó-GICAS N
De Preparación Previsión del ●Conoce las ventajas 4. Leen el contenido y con sus  Observaci  Participació 10  Libro de
(Inicial) impacto y las desventajas de propias palabras escriben ón n min. texto
ambiental la transformación en las ventajas y desventajas
derivado del uso la energía. en el cuaderno.
De Construcción y la ●Desarrollan el 5. Leen con el maestro el  Lectura 30  Libro de
(Principal) contenido en forma contenido y lo desarrollan en dirigida.  Revisión del min. texto
transformación
de plenaria. forma de plenaria.  Mapa mapa  Cuaderno
de la energía. 6. Elaboran un pequeño conceptual conceptual.  Lápiz
resumen con las ideas  Participació
 Plenaria
brindadas por los n en la
compañeros. plenaria.
7. Socializan con sus  Resumen
compañeros sus puntos de
vista.
8. Copian el mapa conceptual
de la página 113.
De Consolidación y ●Realizan un 3. Con la ayuda del libro de  Proyecto  Trabajo en 40  Cuaderno
vuelta a la clama proyecto de acuerdo texto desarrollan el proyecto equipo min.  Lápiz
(Final) a lo aprendido en la de la pagina l15 en grupos  Elaboración  Materiales
de 4 alumnos. de Proyecto. para el
clase.
31
proyecto.
Planes de clase unidad
IV
32

Bloque o Unidad IV. Proyecto de reproducción artesanal
Temas El proyecto como estrategia de trabajo en tecnología

EXPECTATIVA DE GRADO Identificar las faces, características y finalidades de un proyecto.
Docente
SUGERE SUGERE
RECURSO
TIEMPO
ETAPA O N-CIAS N-CIAS
EXPECTATIVAS ACTIVIDADES S
MOMENTO DE CONTENIDOS METOD DE
DE LOGRO SUGERIDAS DIDÁCTIC
LA CLASE OLÓ- EVALUA
OS
GICAS CIÓN
De Preparación ● Analizan los 3. Comentan lo que saben  Lluvia  Participac 15
(Inicial) conceptos básicos. acerca de los procesos de ión en la min.
técnicos. ideas. clase.
5. Procesos
De técnicos 11. Presentación de  Atención Audiovisual
Construcción artesanal ● Conceptúan las diapositivas. Explicati en la 30 es
(Principal) es características de va clase min
los procesos
33
De 1. Desarrollar una  Revisió 30 Cuaderno
Consolidación y ● Desarrollan una guía de ejercicios n de min Lápiz
vuelta a la guía de ejercicios basados en la guía
clama (Final) presentación.

Temas Los proyecto en tecnología
EXPECTATIVA DE GRADO Planificar los insumos y medios técnicos para la realización del proyecto.
Docente
Lugar y Fecha TEGUCIGALPA, 2017 SUGERE
SUGEREN RECURSO
TIEMPO
ETAPA O N-CIAS
EXPECTATIVAS ACTIVIDADES -CIAS DE S
MOMENTO DE CONTENIDOS METODO
DE LOGRO SUGERIDAS EVALUAC DIDÁCTIC
LA CLASE LÓ-
IÓN OS
GICAS
De Preparación ● Analizan los 1. Comentan lo que  Lluvia  Participaci 15
(Inicial) conceptos básicos. saben acerca de los de ideas. ón en la min.
procesos técnicos. clase.
De Construcción  Crean un 1. Lectura guiada de la  Atención Libro de

(Principal) concepto de página 148 a 149 Lectura en la clase texto
guiada 30
proyecto, su
1. Procesos min
planteamiento e
técnicos investigación
artesanale
s
De 1. Desarrollar una guía  Revisión 30 Cuaderno
Consolidación y ● Desarrollan una de ejercicios. de guía min Lápiz
vuelta a la clama guía de ejercicios
(Final)
34
Temas Los proyecto en tecnología
EXPECTATIVA DE GRADO Planificar los insumos y medios técnicos para la realización del proyecto.
Docente
SUGERE SUGERE
RECURSO
TIEMPO
LA CLASE OLÓ- EVALUA
OS
GICAS CIÓN
De Preparación ● Analizan los 2. Comentan lo que  Lluvia  Participac 15
(Inicial) conceptos básicos saben acerca de los de ideas. ión en la min.
estudiados la clase procesos técnicos. clase.
anterior.
De  Crean un plan 2. Realizar ejercicios  Atención Libro de
Construcción de trabajo. con diferentes Guías en la texto
(Principal) proyectos, creando clase 30
2. Procesos un plan de trabajo min
técnicos para el proyecto.
artesanal
es
De 2. Revisión de plan  Revisió 30 Cuaderno
Consolidación y de trabajo n de min Lápiz
vuelta a la clama 3. Repaso para plan de
(Final) examen. trabajo
35
Temas Proyecto artesanal
EXPECTATIVA DE GRADO Representar gráficamente el proyecto y el proceso que debe seguir para llevarlo a cabo.
Docente
SUGERE SUGERE
RECURSO
TIEMPO
LA CLASE OLÓ- EVALUAC
OS
GICAS IÓN
De Preparación Se asignara un 3. Organización y  Lluvias  Participac 15
(Inicial) proyecto a cada selección de ideas. ión min.
grupo, estos
De tendrán que 1. Se dan lineamientos 35  Cuaderno.
Construcción
5. Proyecto efectuarlo y del proyecto e  Clase min.  Lápiz.
(Principal) de presentar un informe magistra
reproduc informe final l.
ción
artesanal
De 3. Realizar primeros  Revisión 30  Cuaderno.
Consolidación y pasos para revisión en min.  Lápiz.
vuelta a la clama las siguientes clases
(Final)
REPÚBLICA DE HONDURAS
36
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO
Bloque o Unidad I- Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento.
Temas 1.áreas del conocimiento y la técnica La tecnología como como práctica social.
2. Relación de la tecnología como las ciencias naturales y sociales: La resignificacion y uso de los conocimientos.
Grado Octavo Sección Día Hora 2
■Reconocen las diferentes áreas del conocimiento.
EXPECTATIVA DE GRADO ■Describir la relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales.
Docente Julio Cesar Lezama, Alex Omar Turcios, Orlis Javier Ortiz
SUGEREN-
TIEMPO
SUGEREN- RECURSOS
ETAPA O MOMENTO EXPECTATIVAS DE CIAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS CIAS DE DIDÁCTICO
DE LA CLASE LOGRO METODOLÓ-
EVALUACIÓN S
GICAS
De Preparación Áreas del ●Comentan en 4. Comentan lo que saben acerca de  Lluvia de  Participación en 15
(Inicial) conocimiento y la clases acerca de los los medios técnicos. ideas. la clase. min.
técnica La tecnología medios técnicos.
como como práctica
De Construcción social. 12. Leen el concepto de la  Lectura  Revisión del  Libro de
(Principal) ●Crean concepto tecnología dirigida. concepto. texto pág.
Relación de la sobre medios 13. Elaboran en el cuaderno un  Lluvia de 11, 13, 17.
concepto con sus propias palabras 50
tecnología como las técnicos. ideas.  Cuaderno
acerca de la tecnología min.
ciencias naturales y  Lápiz
14. Socializan con los demás  Debate
sociales: La re
compañeros el concepto elaborado.
significación y uso de
15. Desarrollan la actividad de la
los conocimientos.
pág. 11, 13,17 del libro de texto.
De Consolidación y 3. Investigan en parejas el significado  Desarrollo de la 15  Cuaderno
vuelta a la clama (Final) ●Investigan el de diferentes palabras: investigación min.  Lápiz
significado de o Tecnología.  Diccionario
palabras claves.
37
o Ciencia.
o Método científico.
o Técnica.
o Ciencias Naturales
o Ciencias Sociales
INSTITUTO
Bloque o Unidad I- Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento.
Temas 1. Desarrollo tecnológico, integración tecnológica-ciencia.
2. El uso y re significación de conocimiento para la resolución de problemas y el trabajo por proyecto en los procesos productivos.

■Identifican el desarrollo tecnológico como también la ciencia.
■Demostrar el conocimiento para la resolución de problemas en los procesos productivos
Docente Julio Lezama, Alex Turcio, Orlis Ortiz
SUGEREN-
TIEMPO
SUGEREN-
ETAPA O MOMENTO EXPECTATIVAS DE CIAS RECURSOS
CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS CIAS DE
DE LA CLASE LOGRO METODOLÓ- DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
GICAS
De Preparación Desarrollo Contestan preguntas orales. 2. Contestan preguntas orales: ¿Qué  Cuestiona-  Participación 15
(Inicial) tecnológico, es el desarrollo?, ¿Qué es un rio oral. en la clase. min.
integración desarrollo tecnológico?, ¿Qué es
la resolución de problemas?,
tecnológica-ciencia. ¿Cómo son los procesos
productivos?
De Construcción El uso y re ●Crean resumen sobre: 8. Escuchan la explicación del  Clase  Revisión del 35  Libro de texto
(Principal) significación de El desarrollo tecnológico maestro sobre el desarrollo magistral concepto. min. págs. 29-32.
38
conocimiento para la y de re significación del tecnológico.  Cuaderno
resolución de conocimiento para el uso 9. Leen junto al maestro en voz alta  Lectura  Lápiz
problemas y el de resolución de las págs. 29-32 del libro de texto. dirigida
10. Escriben en el cuaderno un  Resumen
trabajo por proyecto problemas en los
resumen sobre la lectura
en los procesos procesos productivos desarrollada.
productivos.
De Consolidación y ●Elaboran un cuadro 8. Elaboran en el cuaderno un Mapa  Desarrollo de 30  Libro de texto
vuelta a la clama (Final) sinóptico: sobre los conceptual de la pág. 33 del libro la min. págs. 33
procesos productivos. de texto. investigación  Cuaderno
 Lápiz
INSTITUTO
Bloque o Unidad II- Cambio técnico y cambio social.
Temas 1. Las implicaciones de la técnica.
2. Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social.
●Apreciar las implicaciones de la técnica valiéndose de la explicación del maestro.
EXPECTATIVA DE GRADO ●Asumir los límites y posibilidades de los sistemas técnicos.
SUGEREN-
TIEMPO
SUGEREN-
EVALUACIÓN
GICAS
De Preparación Contestan preguntas orales. 6. Observan las implicaciones de la  Observación.  Caracterización 10
(Inicial)
Las implicaciones técnica. min.
de la técnica. 7. Caracterizan los límites en el
39
sistema técnico para el desarrollo
social.
De Construcción ►Ponen en práctica cada 10. Copian en el cuaderno las  Revisión del 45min.  Libro de texto
(Principal) una de las características características de las cuaderno. págs. 40.
de las implicaciones implicaciones técnicas.  Cuaderno
Los límites y 11. Comentan sobre los sistemas  Lápiz
técnicas
posibilidades de los técnicos en el desarrollo social.
12. Leen en voz baja la pág. 40 del
sistemas técnicos libro de texto.  Lectura
para el desarrollo 13. Elaboran en el cuaderno un silenciosa.
social. cuestionario, a partir de la lectura  Cuestionario
de la pág. 40 del libro de texto.
De Consolidación y ■Discuten el cuestionario 3. Discuten con sus compañeros el  Discusión  Participación 25  Cuaderno
vuelta a la clama (Final) elaborado sobre los sistemas cuestionario elaborado en el en la min.
técnicos. cuaderno.. discusión..
INSTITUTO
Temas 1. La sociedad tecnológica actual y del futuro: visiones de la sociedad tecnológica.
2. El cambio técnico en la resolución de problemas.

■Interpretar la sociedad actual al igual que su tecnología y del futuro.
EXPECTATIVA DE GRADO ■Distinguir el cambio técnico en la resolución de problema.

40
SUGEREN-
TIEMPO
SUGEREN-
EVALUACIÓN
GICAS
De Preparación ●Observan un video 6. Observan un video acerca de la  Observación.  Caracterización 15  Video
(Inicial) sociedad y la tecnología. min.
La sociedad 7. Comentan acerca del video.
De Construcción tecnológica ■Comprenden el cambio 8. Escuchan explicación del maestro  Clase 35  Libro de texto
(Principal) actual y del técnico en la resolución acerca de la sociedad y la magistral min. págs. 51, 52 y
tecnología. 54
futuro: visiones de problemas.
9. Intercambian ideas entres sus  Material
de la sociedad compañeros.  Trabajo en  Revisión del didáctico
tecnológica. 10. Escriben un resumen del cambio equipo. material (Láminas).
técnico. didáctico..  Marcadores
El cambio
técnico en la
De Consolidación y resolución de ■Exponen en equipos sobre la 3. Exponen en equipos la sociedad y  Exposición  Exposición 30  Material
vuelta a la clama (Final) problemas. temática que se llevó acabo. la tecnología actual, el cambio en grupal. min. didáctico
la resolución de problemas. (Láminas).
.
INSTITUTO
Temas -Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos técnicos.
-Las ampliaciones de la técnica en la cultura y en la sociedad.
■Analizar los cambios técnicos en la articulación de tecnicas y su influencia en los procesos técnicos.
■Interpretar las ampliaciones de la técnica en la cultura y en la sociedad.
41
SUGEREN-
TIEMPO
SUGEREN-
EVALUACIÓN
GICAS
De Preparación ●Comenta sobre lo que  Lluvias de  Participación 15
(Inicial) saben del tema mediante 4. Lluvia de ideas sobre el tema. ideas. min.
lluvias de ideas.
De Construcción ■Identifican los tipos de 35  Libro de texto
Cambios técnicos,
(Principal) mantenimiento de 10. Escuchan la explicación de  Clase  Revisión del min. pág. 45.
articulación de técnicas y
Herramienta, Maquinas e maestro sobre los cambios de magistral. cuaderno.  Cuaderno.
su influencia en los
Instrumento. técnicos y su influencia.  Lápiz.
procesos técnicos.
11. Leen en el libro de texto el
Las ampliaciones de la apartado la pág. 45.
técnica en la cultura y en 12. Escriben el cuaderno: Las
la sociedad. ampliaciones de la técnica en la
cultura y la sociedad.
De Consolidación y ●Desarrollan cuadro de 4. Desarrollan el cuadro de la pág.  Revisión del 30  Libro de texto
vuelta a la clama (Final) la pág. 56 del libro de 56 del libro de texto. cuadro. min. pág. 56.
texto.  Cuaderno.
 Lápiz.
42
INSTITUTO
Bloque o Unidad III- La técnica y su implicaciones en la Naturaleza.
Temas 1. Los límites y las posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social.
2. La sociedad tecnológica actual y del futuro: visiones de la sociedad tecnológica .
EXPECTATIVA DE GRADO ■Conocen las implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza.
SUGEREN-
TIEMPO
SUGEREN-
EVALUACIÓN
GICAS
De Preparación Las implicaciones ●Comentan mediante la 5. Observan el texto de la pág.54  Observación  Participación 15  Libro de texto
(Inicial) locales, regionales y observación de una del libro. min. pág. 54
globales en la naturaleza presentación 6. Comentan acerca de lo que
debida a las operaciones observan.
De Construcción de sistemas técnicos. ●Elaboran un mapa 9. Leen con el maestro las págs. 54-  Lectura 45  Libro de texto
(Principal) conceptual acerca de las 55 del libro de texto. dirigida. min. pág. 54-55
Las alteraciones
acciones técnicas. 10. Elaboran en su cuaderno un  Guía en el  Revisión de la  Cuaderno
producidas en los
ecosistemas debido a la guía de las alteraciones libro de texto guía .  Lápiz
operación de sistemas producidas en los ecosistemas.
técnicos 11. Debaten sobre la guía antes
mencionada
43
De Consolidación y ●Hacen un comentario 4. Escriben en el cuaderno un  Comentario  Revisión del 20  Cuaderno

vuelta a la clama (Final) personal sobre del tema. comentario personal sobre los personal cuaderno. min.  Lápiz
visto.
INSTITUTO
Bloque o Unidad III-La técnica y sus implicaciones en la naturaleza.
Temas El papel de la técnica en la conservación y el cuidado de la naturaleza.
La técnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio.
●Crear conciencia en la conservación y el cuidado de la naturaleza
EXPECTATIVA DE GRADO ●Aceptar la técnica del riego y el principio precautorio.
SUGEREN-
TIEMPO
SUGEREN-
ETAPA O MOMENTO CIAS RECURSOS
CONTENIDOS EXPECTATIVAS DE LOGRO ACTIVIDADES SUGERIDAS CIAS DE
DE LA CLASE METODOLÓ- DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
GICAS
De Preparación El papel de la ●Comentan sobre el uso y 3. Contestan preguntas orales: ¿Al  Preguntas  Participación 15
(Inicial) técnica en la manejo de las herramientas, momento de poner en practica la orales min.
maquinas e instrumentos técnica, lee el instructivo de uso?,
conservación y
¿Cuándo y cómo poder aplicarla?
De Construcción el cuidado de la ●Escriben un comentario 6. Leen con el maestro las págs.  Lectura 45  Libro de texto
44
(Principal) naturaleza. personal sobre El papel de la 61-62 del libro de texto. dirigida min. págs. 61-62
técnica en la conservación del 7. Escuchan explicación del  Clase  Cuaderno
La técnica, la cuidado de la naturaleza. maestro sobre los aspectos magistral  Lápiz
sociedad del fundamentales para el manejo
de las herramientas.
riesgo y el 8. Observan la imagen de la pág.  Observación
principio 62 del libro de texto.
precautorio. 9. Escriben en el cuaderno un  Revisión del
comentario personal sobre de la cuaderno.
imagen.
De Consolidación y ●Desarrollan un álbum de los 3. Desarrollan ejercicios de la pág.  Revisión del 20  Libro de texto
vuelta a la clama (Final) cuidados que se deben de tener para 63 del libro de texto. ejercicio. min. págs. 63
el riesgo de la técnica.
INSTITUTO
Bloque o Unidad IV-Proyecto del diseño.
Temas -Los procesos fabriles y la delegación de funciones.
-El proyecto del diseño
 Analizar los procesos fabriles y la delegación de las funciones
EXPECTATIVA DE GRADO  Conocer el proyecto del diseño

SUGEREN-
TIEMPO
SUGEREN-
EVALUACIÓN
GICAS
45
De Preparación ■Conocen la importancia 4. Contestan preguntas orales sobre  Preguntas  Participación 15  Libro de texto
(Inicial) de Los procesos fabriles y la imagen de la pág. 64 del libro orales. en clase. min. pág. 64.
la delegación. de texto.
5. Comentan sobre los procesos
-Los procesos fabriles
De Construcción fabriles y la ●Hacen un resumen 5. Leen junto al maestro las  Lectura 35  Libro de texto
(Principal) delegación de sobre el proyecto del pags.65-66 del libro de texto. dirigida  Revisión del min. pág. 65-66.
diseño según el contexto. 6. Escuchan la explicación del  Clase resumen.
funciones. maestro sobre el tema. magistral.
-El proyecto del 7. Hacen un resumen de la lectura
diseño de las pags.65-66 del libro de
texto.
De Consolidación y ●Desarrollan ejercicio 3. Desarrollan ejercicio de la pág.  Revisión del 30  Libro de texto
vuelta a la clama (Final) sobre el tema. 67 del libro de texto. ejercicio de la min. pág. 67.
pág. 67
INSTITUTO
Bloque o Unidad IV-El proyecto del diseño.
Temas -El diseño y el cambio técnico
46
EXPECTATIVA DE GRADO ■Comparan el diseño y el cambio técnico.
SUGEREN-
TIEMPO
SUGEREN-
EVALUACIÓN
GICAS
De Preparación ●Comentan sobre el 3. Observan las imágenes de la pág.  Observación  Participación 15  Libro de texto
(Inicial) tema. 68 del libro de texto. min. pág. 68
imágenes.
De Construcción ●Hacen debate sobre: el 5. Escuchan la explicación dada por  Clase 45  Libro de texto
(Principal) diseño y cambio técnico. el maestro. magistral min. pág. 68
6. Hacen preguntas al maestro sobre  Participación  Cuaderno
El diseño y el el tema.  Lápiz
7. Realizan en el cuaderno un cuadro Cuadro  Revisión del
cambio técnico comparativo. comparativo cuadro
8. Hacen un conversatorio acerca del comparativo.
cuadro comparativo realizado
anteriormente. Conversatorio  Participación
De Consolidación y ●Desarrollan ejercicio sobre el 2. Contestan las preguntas de las  Revisión de 20  Libro de texto
vuelta a la clama (Final) tema. págs. 69-70 del libro de texto. las preguntas. min. pág. 69-70
INSTITUTO OFICIAL NUEVA SUYAPA
SOCIALIZACIÓN DE CONTENIDOS ANUALES 2017
47
Espacio Curricular TECNOLOGIA
Grado OCTAVO Sección Año 2017
EXPECTATIVA DE  Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines y métodos.
ÁREA  Investigas la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
 Compartir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos.
 Evaluar la forma de los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias se resignifican en el
desarrollo de los procesos técnicos
Docente ALEX OMAR TURCIOS, JULIO CESAR LEZAMA, ORLIS JAVIER ORTIZ

I Metodológicas evaluación Didácticos
1. TECNOLOGIA Y SU 1.1 La tecnología como área del -Clase Magistral Trabajo Extra
RELACION CON conocimiento y la técnica como -Participativo clase (30%) -Humano DEL LUNES 01
OTRAS AREAS DEL práctica. Álbum de tipos de DE FEBRERO,
-Inductivo Maestro
CONOCIMIENTO. tecnología. AL VIERNES 22
1.2 Relación de la tecnología como las -Deductivo Tareas sobre la DE ABRIL DE
ciencias naturales y sociales: la -Comando tecnología. Alumno 2017.
resignación y uso de los
Directo Trabajo en (16) HORAS
conocimientos. - clases. (40%)( 8 CLASE.
1.3 Desarrollo tecnológico, integración semanas de
Descubrimiento
tecnología-ciencia. clases) -Materiales
Guiado -Prácticas (8)
1.4 El uso y resignificacion de
-Exploración SEMANAS
evaluadas.
conocimientos para la resolución de Pizarra
del movimiento. -Asistencia y DE CLASES,
problemas y el trabajo por proyectos
-Asignación de compromiso en
Cuaderno (1) DE
en los procesos productivos. Tareas. clase.
-Uso correcto del PRUEBAS
2. CAMBIO TECNICO -Resolución de Uniforme. Marcador ESCRITAS,
Y CAMBIO SOCIAL 2.1 La influencia de la sociedad en el Problemas. -otros (1) DE
desarrollo técnico. -Trabajo Prueba escrita. Lápiz NIVELACIÓN
2.2 Cambio técnicos, articulación de colaborativo en (30%)
técnica y su influencia en los parejas.
procesos técnicos. -Trabajo
individual.
48

EXPECTATIVA DE  Diferenciar la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propias de los grupos que
ÁREA lo crean.
 Crear diferentes alternativos de solución para el cambio técnico de acuerdo con diversos contextos locales,
regionales y nacionales
 Describir la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas

 Diferencia la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

II Metodológicas evaluación Didácticos
1.1 Las implicaciones de la técnica en la -Clase Magistral
cultura y en la sociedad -Participativo Trabajo Extra DEL LUNES 18
1. CAMBIO TECNICO de ABRIL AL 17
1.2 Los límites y posibilidades de los -Inductivo clase (40%) -Humano
Y CAMBIO SOCIAL DE JUNIO
sistemas técnicos para el desarrollo -Deductivo -Reporte sobre Maestro 2017.
social. -Comando Capacidades (16) HORAS
1.3 La sociedad tecnológica actual y del Directo Alumno
de las CLASE.
futuro: visiones de la sociedad
- tecnologías.
tecnológica.
1.4 El cambio técnico en la resolución de Descubrimiento -Álbum de (8)
problemas y del trabajo por proyectos Guiado ejercicios. SEMANAS
en los procesos productivos. -Exploración Trabajo en DE CLASES,
2. LA TECNICA Y del Movimiento. clases. (40%) (1) DE
-Materiales
SUS 2.1 Las implicaciones locales, regionales y -Asignación de ( 8 semanas PRUEBAS
IMPLICACIONES globales en la naturaleza debidas a la Tareas. de clases) Pizarra ESCRITAS,
EN LA operación de sistemas técnicos -Resolución de -Prácticas (1) DE
NATURALEZA. 2.2 Las alteraciones producidas en los Problemas. evaluadas. Cuaderno NIVELACIÓN
ecosistemas debido a la operación de -Trabajo -Asistencia y
los sistemas técnicos. colaborativo en compromiso en Marcador
parejas. clase.
-Trabajo Prueba Lápiz
individual.
49
escrita.
(30%)

EXPECTATIVA DE  Contemplar las impactas en la naturaleza causados por los sistemas técnicos.
ÁREA  Generalizar acciones responsables para prevenir daños en los ecosistemas generados por la operación de los
sistemas técnicos y el uso de productos.
 Adaptar las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos.
 Crear y organizar información sobre los problemas generadores en la naturaleza por el uso de productos
técnicos.
III Metodológicas evaluación Didácticos
1.1 El papel de la técnica en la -Clase Magistral Trabajo Extra
conservación y el cuidado de la -Participativo clase (40%) -Humano DEL 27 JUNIO
1. LA TECNICA Y naturaleza. AL 26 DE
-Inductivo -Álbum de Maestro
SUS 1.2 La técnica, la sociedad del riesgo y el -Deductivo AGOSTO DEL
IMPLIACIONES tecnología (tipos, 2017.
principio precautorio
EN LA 1.3 Las implicaciones de la técnica en la -Comando lugares, etc.) Alumno 16) HORAS
Directo. -Maquetas, CLASE.
NATURALEZA. naturaleza y el trabajo por proyectos
- sobre la
en los procesos productivos.
Descubrimiento tecnología. (8)
Guiado. -Visitas a SEMANAS
-Exploración Eventos DE CLASES,
del movimiento. tecnológicos, (1) DE
2. PLANEACION Y 2.1 La gestión en los sistemas técnicos. -Asignación de otros. PRUEBAS
2.2 La planeación y la organización de los -Materiales
ORGANIZACIÓN Tareas. Trabajo en ESCRITAS,
TECNICA. procesos técnicos.
-Resolución de clases. (60%)( 8 Pizarra (1) DE
2.3 La normatividad y la seguridad e
Problemas. semanas de NIVELACIÓN
higiene en los procesos técnicos.
50
-Trabajo clases) Cuaderno
colaborativo en -Prácticas
parejas. evaluadas. Marcador
-Trabajo -Asistencia,
individual. compromiso en Lápiz
clase.
-Asistencia a
eventos

EXPECTATIVA DE  Inducir los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.
ÁREA  Aplicar las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de
prever situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos.
 Compartir las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del
proyecto de diseño.
 Evaluar el proyecto de diseño para proponer mejoras.

IV Metodológicas evaluación Didácticos
1. PLANEACION Y 1.1 La planeación y la organización -Clase Magistral. Trabajo Extra
técnica en la resolución de problemas -Participativo. clase (40%) -Humano DEL 05
ORGANIZACIÓN
técnicos y el trabajo por proyectos en -Inductivo. .Álbum o reporte Maestro. SEPTIEMBRE AL
TECNICA. 02 DE
los procesos productivos. -Deductivo. sobre actividades
-Comando Directo. de los tipos de Alumno. NOVIEMBRE
2017.
-Descubrimiento tecnología.
(16) HORAS
Guiado. -Actividades
CLASE.
-Exploración del Recreativas varias.
movimiento. Trabajo en clases.
(8) SEMANAS
-Asignación de (60%)( 8 semanas
DE CLASES,
51
2. PROYECTO Y 2.1 Los procesos fabriles y la delegación de Tareas. de clases) -Materiales (1) DE PRUEBAS
DISEÑO funciones. -Resolución de -Festival de ESCRITAS,
Problemas. tecnología Pizarra. (1) DE
2.2 Diseño, ergonomía y estética en el
-Trabajo tradicionales NIVELACIÓN
desarrollo de los proyectos. Cuaderno.
colaborativo en -Prácticas.
2.3 El diseño y el cambio técnico: criterios de
parejas. -Asistencia y
diseño. -Trabajo compromiso en Marcador.
2.4 El proyecto de diseño. individual. clase.
Lápiz.
2.5 El diseño en los procesos técnicos y el
proyecto de diseño.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN

FACULTAD DE CIENCIA Y TEGNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION TEGNOLOGICA
Plan de Unidad
Asignatura: Tecnología Insituto Polivalente Unión de Oriente Grado y Sección: Noveno única Año: 2017
Catedrático: Carlos Roberto Ordoñez Garth Unidad I Parcial: I
52
Unidad Objetivos Contenidos Periodo Recursos Métodos y Evaluación
 Conceptual Técnicas
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán ▲ Procedimentales ETI-2017
 Actitudinales
Tecnología,  Identificar las Conceptual Primer Humanos :  Método 70% acumulativo

información características parcial  Alumno Inductivo distribuidos a sí .
e de un proceso  1.1 innovaciones técnicas a lo largo  Docente  40% en
innovación de innovación de la historia actividades en
como parte  1.2 características y fuentes de la clase
innovación técnica  Proyectos
del cambio  Disciplina
técnico.  1.3 Uso de conocimientos técnicos y  Puntualidad
las TIC.  Debate
 Recopilar y Materiales:  Orden y
organizar  1.4 La información y el uso de las TIC presentación en
para la resolución de problemas  Audiovisu  Resumen
información ales sus asignaciones
de diferentes .  Exposiciones
 Pizarra  Exposición
fuentes para Procedimentales  Folletos  Resúmenes
el desarrollo ▲ El alumno realiza resumen de  Laminas 30% en actividades extra
de de  Investigacion clase
lo que él sabe sobre el tema
procesos de es  Investigaciones
de tecnología , información e
innovación. innovación consultando  Tareas
 Aplicar los varias fuentes a los que el  Resolución de
conocimiento pueda acceder guías del libro de
s técnicos y ▲ Investiga sobre un tema en texto Tecnologia
emplear las especifico en internet como 3 de Santillana
TIC para el ha ido evolucionando desde bloque 1
desarrollo de su descubrimiento 30% en pruebas
procesos de  2 pruebas escritas
*** El parcial ▲ Por medio de dinámicas de primero
innovación grupo por ejemplo lluvia de de 15% cada una
incluye dos técnica. ideas discuten las diversas
unidades
 Usar la
tematicas la I información
innovaciones técnicas y sus y II por lo
características luego
tanto la proveniente exponen sus conclusiones
evaluación se
de diferentes
comparte en fuentes en la
▲ Realizan investigaciones en los dos o sea
sitios web sobre las fuentes
que el búsqueda de tradicionales de información acumulativo
alternativas
esta para las de solución a Actitudinales dos unidades
igual las problemas  El alumno muestra interés y respeto pruebas 1
técnicos hacia la clase impartida sus
prueba por compañeros y docente. cada unidad
 Eficacia y Eficiencia en la búsqueda y
manejo de la información.
 Responsabilidad en la navegación en
sitios web en sus investigaciones que
beneficien su formación integral y no
en aquellos que le afecten.
 Tolerancia a la crítica. 53
 Respeto a la opinión de los demás.

Plan de Unidad
Catedrático: Carlos Roberto Ordoñez Garth Unidad II Parcial: I
54
 Actitudinales
Campos  Reconocer la Conceptual Primer Humanos :  Método 70% acumulativo

tecnoló- influencia de parcial  Alumno Inductivo distribuidos a sí .
los saberes  2.1 construcción social de  Docente  40% en
gicos y sociales y los sistemas técnicos actividades en
diversida culturales en  2.2 generaciones y la  Proyectos clase
d Cultural la  Disciplina
configuración de campos
conformación  Debate  Puntualidad
de los campos tecnológicos.  Orden y
tecnologicos .  2.3 aportaciones de los  Resumen presentación en
 Valorar las conocimientos sus asignaciones
aportaciones  Exposiciones
de los
tradicionales de diferentes  Exposición
 Resúmenes
conocimiento culturas en los campos 30% en actividades extra
s tradicionales tecnologicos  Investigacion clase
*** El parcial de diferentes es  Investigaciones primero
 2.4 el control social del
incluye dos culturas a los
desarrollo técnico para el
 Tareas unidades
cambios Materiales:  Resolución de
tematicas la I tecnologicos y bien común  Audiovisu guías del libro de y II por lo
tanto la sus  2.5 Resolucion de ales texto Tecnologia evaluación se
transformacio  Pizarra 3 de Santillana
comparte en problemas y el trabajo por los dos o sea
nes a lo largo  Folletos bloque 1
proyectos en los procesos
que el del tiempo  Laminas 30% en pruebas acumulativo
 Tomar en productivos en distintos  2 pruebas escritas
esta para las cuenta las contextos socioculturales de 15% cada una dos unidades
igual las diversas pruebas 1
aportaciones
prueba por de diversos cada unidad
grupos Procedimentales
sociales en la
▲ El alumno realiza
mejora de
investigación con familiares y
procesos y
amigos sobre las
productos.
características que dan
identidad al grupo social al
que pertenecen
▲ Realiza investigaciones de
temas específicos en internet
como ser de la pirámide de
las necesidades de waslow
para ser analizados e
interpretar lo que significa
▲ Realizan resúmenes
individuales y en grupo sobre 55
los temas investigados y los

Plan de Unidad
Catedrático: Carlos Roberto Ordoñez Garth Unidad III Parcial: II
56
 Actitudinales
Innovación  Tomar Conceptual Segundo Humanos :  Método 70% acumulativo

técnica y decisiones  3.1 Visión prospectiva de la parcial  Alumno Inductivo distribuidos a sí .
desarrollo para emplear  Docente  40% en
tecnología
sostenible de manera actividades en
 3.2 la innovación en los
eficiente  Proyectos clase
materiales y procesos técnicos  Disciplina
energía en los  3.3 innovación técnica para  Puntualidad
 Resumen
procesos el desarrollo sostenible  Orden y
técnicos, con  3.4 Resolución de presentación en
 Exposición
el fin de problemas y el trabajo por sus asignaciones
prever riesgos  Exposiciones
proyectos en los procesos  Investigacion
en la sociedad  Resúmenes
productivos para el es
y la 30% en actividades extra
naturaleza. desarrollo sostenible. clase
 Proporcionar  Murales  Investigaciones
alternativas a Procedimentales  Tareas
problemas Materiales:  Foros  Resolución de
▲ Realizan plenarias donde
técnicos para  Audiovisu guías del libro de
expresan sus opiniones
aminorar los ales texto Tecnología
riesgos en su acerca de cómo podría 3 de Santillana
 Pizarra
comunidad de conciliarse la necesidad de bloque 3
 Folletos
acuerdo con avances técnicos con el 30% en pruebas
 Laminas
criterios del bienestar social entre los  2 pruebas escritas
desarrollo trabajadores afectados por de 15% cada una
sostenible. ellos
 ▲ Elaboración de murales
sobre inventos en los últimos
cien años y de los posibles
inventos que podrían surgir
▲ Desarrolla foros sobre el
papel que ha desempeñado
la mujer en los campos
tecnológicos del pasado y
presente
▲ Desarrollan investigaciones
relacionada con el desarrollo
sostenible exponiendo sus
conclusiones
▲ Investiga sobre los impactos
positivos y negativos que
producen las innovaciones
57
tecnológicas en el medo

Plan de Unidad
Asignatura: Tecnología Instituto Polivalente Unión de Oriente Grado y Sección: Noveno única Año: 2017
Catedrático: Carlos Roberto Ordoñez Garth Unidad IV Parcial: III
58
 Actitudinales
Evaluacion  Elaborar Conceptual Tercer Humanos :  Método 70% acumulativo

de los planes de  4.1 la equidad social en el parcial  Alumno Inductivo distribuidos a sí .
sistemas intervención  Docente  40% en
acceso a las técnicas
tecnologico en los actividades en
 4.2 la evaluación interna y
s procesos  Proyectos clase
técnicos, externas de los sistemas  Disciplina
tomando en tecnológicos  Puntualidad
 Debate
cuenta los  4.3 control social de los  Orden y
costos sistemas tecnológicos para el presentación en
 Resumen
socioeconómi bien común sus asignaciones
cos y  Exposiciones
 4.4 la planeación y la  Exposición
naturales en  Resúmenes
evaluación en los procesos
relación con 30% en actividades extra
los beneficios. productivos  Investigacion clase
 Evaluar  4.5 La evaluación como es  Investigaciones
sistemas parte de la resolucion de  Tareas
tecnologicos problemas técnicos y el Materiales:  Resolución de
tanto en sus trabajo por proyectos en los  Audiovisu guías del libro de
aspectos procesos productivos. ales texto Tecnologia
internos 3 de Santillana
Procedimentales  Pizarra
como en los  Folletos bloque IV
externos ▲ El alumno explicara después 30% en pruebas
de analizar los conceptos de  Laminas
 Intervenir,  2 pruebas escritas
dirigir o discriminación y derechos de 15% cada una
redirigir los humanos .
usos de las ▲ Expondrá como se
tecnologías y interrelacionan la técnica y la
de los tecnología con la
sistemas discriminación y los derechos
tecnológicos humanos.
tomando en ▲ Desarrolla un escrito sobre
cuenta el sus objetivos en la vida con
resultado de respecto a la educación .la
la evaluación familia y los amigos.
▲ Desarrolla las guias del
bloque IV del libro de
Santillana tecnología 3
▲ Evalúan proyectos del taller
sobre los costos - beneficios
para la toma de decisiones.
Actitudinales
 El alumno muestra interés y respeto
hacia la clase impartida sus 59
compañeros y docente.
Plan de Unidad
Catedrático: Carlos Roberto Ordoñez Garth Unidad V Parcial: IV
60
 Actitudinales
Proyecto  Utilizar las Conceptual Cuarto Humanos :  Método 70% acumulativo

de fuentes de parcial  Alumno Inductivo distribuidos a sí .
 5.1.1 la innovación técnica
innovación información  Docente  40% en
para la en el desarrollo de los actividades en
para el proyectos.
innovación en Materiales:  Proyectos clase
desarrollo  5.1.2 la responsabilidad
el desarrollo  Audiovisu  Disciplina
sostenible de sus  Puntualidad
social en los proyectos de ales  Debate
proyectos. innovación técnica  Pizarra  Orden y
 Planear,  5.2.1 El proyecto de  Folletos presentación en
 Resumen
organizar y  Internet sus asignaciones
innovación para el desarrollo
desarrollar un  Computad  Exposiciones
sostenible  Exposición
proyecto de oras  Resúmenes
innovación 30% en actividades extra
que solucione  Investigacion clase
Procedimentales
una actividad es  Investigaciones
▲ El alumno desarrolla
o un interés  Tareas
diagrama sobre concepto de
de su  Resolución de
desarrollo sostenible
localidad o guías del libro de
▲ Desarrollan un proyecto
región texto Tecnología
innovador describiendo los
 Evaluar el 3 de Santillana
pasos para generarlo (la
proyecto y sus bloque v
idea, probación del concepto
fases, 30% en pruebas
y la aplicación )
considerando  2 pruebas escritas
▲ Analiza y las fases del
su incidencia de 15% cada una
proceso productivo para
en la sociedad
aplicarla en su pequeño
y la
proyecto.
naturaleza,
▲ Describe en su presentación
así como su
del proyecto presupuesto,
eficacia y
beneficios ,impacto
eficiencia.
ambiental
Actitudinales
 El alumno muestra interés y respeto
hacia la clase impartida sus
compañeros y docente.
 Eficacia y Eficiencia en la búsqueda y
manejo de la información.
 Responsabilidad en la navegación en
sitios web en sus investigaciones que
beneficien su formación integral y no
en aquellos que le afecten. 61
 Tolerancia a la crítica.

Planes Clase de Tecnologia

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Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán ETI-2017

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Facultad de Ciencia y Tecnología

Lic. Mauricio Méndez

Diseño y Desarrollo Curricular

Planificación de la clase de Tecnología

Sicri Cabrera 209199500274

Espacio Curricular Tecnología

Bloque o Unidad Contenidos Estrategias Estrategias de Recursos Tiempo

1.2 La técnica como sistema, clases de técnicas y

2. Los procesos técnicos artesanales. Ensayo grupal Asistencia (10%)  Humanos:

Bloque o Unidad Contenidos Estrategias Estrategias de Recursos Tiempo

Espacio Curricular Tecnología

Bloque o Contenidos Estrategias Estrategias de Recursos Tiempo

Planes de clase unidad I

SOCIALIZACIÓN DE CONTENIDOS DE CLASES O SEMANAL

Espacio Curricular Tecnología

Espacio Curricular Tecnología

Grado SÉPTIMO Sección Día Hora 2

De Preparación Reconocer los 1. Cada grupo tendrá 20  Exposición  Rubrica para 20

De Consolidación y Reforzamient  Realización  Cuaderno

Espacio Curricular Tecnología

Espacio Curricular Tecnología

Espacio Curricular Tecnología

De Construcción ● Conocer los 1. Presentación de  Clase 30  Audiovisual

De Consolidación ● Poner en practica la 1. Resolución de un  Revisión 30  Folleto

Espacio Curricular Tecnología

De Construcción ● Preparación de 1. Charla sobre el tema  Clase 35 Audiovisual

De Consolidación ● Repaso 1. Repaso sobre los 30  Cuaderno

De Construcción 3. Leen el concepto de los  Lectura  Revisión del  Libro de

Espacio Curricular Tecnología

De Consolidación y ●Elaboran un Mapa 5. Elaboran en el cuaderno un  Desarrollo 30  Libro de

Espacio Curricular Tecnología

SUGEREN- SUGEREN- RECURSO

Espacio Curricular Tecnología

Espacio Curricular Tecnología

De Consolidación y ●Desarrollan 2. Desarrollan el cuadro de la  Revisión del 30  Libro de

Espacio Curricular Tecnología

Espacio Curricular Tecnología

Espacio Curricular Tecnología

De Consolidación y ●Desarrollan 2. Desarrollan ejercicio de la  Revisión 30  Libro de

Espacio Curricular Tecnología

Planes de clase unidad

SOCIALIZACIÓN DE CONTENIDOS DE CLASES O SEMANAL

De Construcción 7. Leen el concepto de características  Lectura  Revisión del  Libro de

Espacio Curricular Tecnología

De Consolidación y ●Mencionan las 6. Observan un video sobre  Observaci  Revisión 20  Computador

Espacio Curricular Tecnología

De Consolidación y  Valoran la importancia 2. Primer Examen escrito  Evaluació  Examen 40  Examen

Espacio Curricular Tecnología

Espacio Curricular Tecnología

De Construcción ■Crean su propio 25  Computador

De Consolidación y ●Desarrollan el 1. Trabajan en el  Experiment  Evaluación 40  Libro de

Espacio Curricular Tecnología

SOCIALIZACIÓN DE CONTENIDOS DE CLASES O SEMANAL

Grado SÉPTIMO Sección Día Hora 2

Espacio Curricular Tecnología

De Construcción  Crean un 1. Lectura guiada de la  Atención Libro de

Grado Octavo Sección Día Hora 2

Grado Octavo Sección Día Hora 2

Fecha de aplicación Semanas 4

De Consolidación y ●Hacen un comentario 4. Escriben en el cuaderno un  Comentario  Revisión del 20  Cuaderno

Docente Julio Lezama, Alex Turcio, Orlis Ortiz

SOCIALIZACIÓN DE CONTENIDOS ANUALES 2017