Clase 6 - Chile A Comienzos Del Siglo XIX - La Organización Del Estado

Liceo Pablo Neruda Temuco Departamento de Historia y Ciencias Sociales
Profesora Pamela Suárez V. PAES HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES IV° año medio
Clase 6: “Chile a comienzos del siglo

XIX: la organización del Estado”
Profesora Pamela Suaréz V.
IV° Medio
Temuco, abril de 2022 [Prof. Silvana Sosa Vota - PuntajeNacional]

❏ Eje Historia: Mundo América y Chile

➔ Unidad II: Chile durante el siglo XIX.
◆ Conocimientos:
El proceso de formación y consolidación del orden republicano, la idea de
nación, la configuración del territorio chileno, el orden liberal y las
transformaciones políticas y sociales de fin de siglo en Chile.
Temática de hoy:
“Clase 6: Chile a comienzos del siglo XIX: la organización del Estado”
XVIII XIX XX
Siglo Siglo Siglo
✓ Fue un conflicto bélico de

proporciones hasta entonces ✓ La tensión entre los distintos Estados
desconocidas, que incorporó los europeos producto del imperialismo y
adelantos científicos y tecnológicos de nacionalismo (entre otros procesos)
las décadas precedentes al servicio de generaron las condiciones para el estallido
la guerra. de la guerra (“paz armada”, política de
★ La Gran Guerra: alianzas, etc.)
Primera Guerra
✓ Durante el conflicto, el Imperio Mundial
Ruso sufrió profundas ✓ Algunas de sus consecuencias más
transformaciones y se retiró en 1918. notorias fueron la reconfiguración del
En 1922 surge la Unión de Repúblicas mapa europeo, el fin de la sensación de
Socialistas Soviéticas (URSS). bienestar generalizado y el surgimiento de
Estados Unidos como potencia
extraeuropea.
ORGANIZACIÓN DE
GUERRA CIVIL REPÚBLICA LIBERAL
LA REPÚBLICA
1823-1830 1829-1831 1861-1891
1810-1823 1831 - 1861
REPÚBLICA
INDEPENDENCIA
CONSERVADORA
DE CHILE
Decenios conservadores
★ José Joaquín Prieto (1831- 1841)
★ Manuel Bulnes (1841-1851)
★ José Joaquín Pérez (1851-1861)
Glosario
❏ Estado unitario: Existe un solo centro de ❏ Voto o sufragio censitario: Cuando el
autoridad que ejerce el poder hacia todo el derecho a voto lo tiene la población con
territorio. determinadas características (económicas,
culturales y/o sociales).
❏ Estado federal: Es la organización de
diversas unidades territoriales con autonomía ❏ Constitución: Ley fundamental de un
política, pero con una Constitución común. Estado , con rango superior al resto de las
leyes, que define el régimen de los
❏ Poder Ejecutivo: Uno de los tres poderes del
derechos y libertades de los ciudadanos y
Estado. Dirige y coordina el gobierno, ejecuta
delimita los poderes e instituciones de la
el proyecto de país. Presidente.
organización política (RAE).
❏ Poder Legislativo: Otro de los poderes del
Estado. Formulación de las leyes de un
Estado. Congreso.
Clima de
Imaginemos ¿Qué forma ¿Quién ¿Todos ¿Habría gente
disconforme con incertidumbre
que nuestra asume el estaríamos la independencia y
comuna
tomamos? y deseosa de expectativas
gobierno? de volver al
se independizara de ¿República, acuerdo? régimen
Chile… monarquía, ¿Por qué?
anterior?
¿Por dónde otro?

empezar? …
¿Cómo caracterizar los primeros años de Chile independiente?
★ Inestabilidad polí/ca
★ Tensiones entre San/ago y las
provincias
★ Inestabilidad económica
★ Intensa ac/vidad legisla/va y
cons/tuyente Fuente: h=ps://www.todahistoria.com/el-grito-de-dolores/
¿Cómo era la economía de Chile a comienzos de siglo?
Antes de la Independencia Después de la Independencia

❖ Exportación de materias primas hacia ❖ Fin del monopolio comercial. Libertad para
España. comerciar.
❖ Monopolio comercial ❖ Guerras que destruyeron tierras de
❖ Ganadería, agricultura y minería cultivo.
❖ Compra de productos manufacturados ❖ Mano de obra que formó parte del ejército.
a la metrópoli. ❖ Problemas productivos.
❖ Crisis económica.
Lenta recuperación que se estructura en los gobiernos conservadores.
Chile independiente entra en el mercado internacional como exportador
de materias primas. Minería y agricultura.
Cierto consenso con la

idea de República
En el Chile pos independencia, la clase ¿Cómo generar
predominante sigue siendo la elite acuerdos con tantas
criolla. En esta clase había UNANIMIDAD de
visiones políticas
la necesidad de establecer y definir un
NUEVO ORDEN de 9po REPUBLICANO, pero,
¿Cuáles fueron los distintas en disputa?
fueron las diferencias de opiniones en el principales desafíos para
¿CÓMO?, las que llevaron a fuertes disputas y organizar al naciente
definieron las disputas políticas de la época. Estado de Chile?
¿Cómo garantizar la
defensa del ¿Cómo conseguir
territorio? ¿Cómo generar una una situación
identificación social y económica estable?
cultural con la idea de
Chile?
¿Cuáles eran las distintas visiones de cómo debía ser Chile?
Pelucones Estanqueros O'higginistas Pipiolos Federalistas

- Comerciantes. - Profesionales, - Intelectuales
- Querían un - Militares que comerciantes e
- Latifundistas, y comerciantes
Poder Ejecutivo querían la intelectuales.
jerarquías fuerte. principalmente
vuelta de - Ideas de la
eclesiásticas. - Defendían la de provincias.
O’Higgins. ilustración.
necesidad de la - Libertad de - Defendían la
estabilidad. culto y autonomía de
- Estado - Querían un
- Estancos: pensamiento. las regiones.
fuerte, unitario monopolio gobierno - El Poder - Modelo:
y centralizado comercial autoritario y Legislativo debería Estados
otorgado por el centralizado. tener mayores
Unidos.
Estado. facultades.
Conservadores Liberales
La búsqueda de una Constitución
¿Por qué era importante tener una Constitución? Búsqueda de las bases del nuevo Estado de Chile
❏ Constitución de 1823 ❏ Leyes federales de 1826 ❏ Constitución de 1828
➔ “Constitución moralista”, quiso ➔ Adopción de un sistema ➔ “Constitución liberal”.

reglamentar la vida privada federal. Creación de 8 ➔ Igualdad de poderes entre
de las personas con el fin provincias con gobierno el Ejecutivo y el Legislativo
de formar una sociedad regional autónomo ➔ Defensa de las libertades
más virtuosa. públicas.
➔ Director Supremo, 4 años, ➔ Libertad de culto.
posibilidad de reelección. ➔ Ampliación del derecho a
➔ Religión católica como oficial. voto
➔ Voto muy restrictivo.
Aumenta la tensión entre los sectores liberales y los conservadores

Los Ensayos constitucionales
Fuente: Manual de Historia,

Geografía y Ciencias
Sociales, Ed. Santillana
(2011)
Los Ensayos constitucionales
Fuente: http://www.csamore.cl/textos/6to_historia.pdf
Guerra civil (1829-1830)

1829: Elecciones presidenciales.
Resultados:
1º Francisco Antonio Pinto - electo
2º Francisco Ruiz Tagle
3º José Joaquín Prieto
Fuente:http://eivhistoriaproyecto.blogspot.com/2011/10/guerra-civi
l-chilena1829-1830.html
4º Joaquín Vicuña - electo como vicepresidente por el Congreso.
La oposición conservadora se rebela y se organiza.

El periodo de Ensayos constitucionales termina debido al alzamiento contra el
presidente electo Francisco Antonio Pinto.
Así los bandos de conservadores (Liderados por José Joaquín Prieto) y de los
Liberales (liderados por Ramón Freire y Francisco Antonio Pinto) se enfrentan en
la Batalla de Lircay. El triunfo del banco conservador da por iniciado un período
de 30 años de dominio de este sector en la política chilena.
La República Conservadora (1831-1861)
✓ Batalla de Lircay (1830) – Victoria de los

conservadores.
✓ Gobierno conservador de Joaquín Prieto
(1831-1841)
✓ Diego Portales asume como Ministro de
Estado.
✓ Comienzan a sentarse las bases de un
Estado oligárquico, en el cual el poder lo ejercen
los sectores ligados a la propiedad de la tierra y
al comercio. Se mantienen las jerarquías
sociales.
Diego Portales ✓ Abre un período de mayor estabilidad política
(los gobiernos de los “decenios”).
✓ La estabilidad política permitió abrir camino al
Fuente: Rincón del vago
desarrollo económico, comercial y cultural.

Las características orden portaliano

★ Un Estado autoritario, apoyado por la aristocracia conservadora que RECHAZÓ
los ensayos constitucionales de 1823-1826 y 1828.
★ Importancia del orden sobre las libertades. El pueblo no estaba preparado para
un gobierno democrá:tico.
★ Orden interno: la Guardia Nacional.
★ El Estado debe tener un rol pedagógico/disciplinario: patriotismo y cultura cívica.
★ Era muy importante la defensa de la seguridad nacional ( miedo de dominación
extranjera): contemporáneo a la Doctrina Monroe bajo la presidencia de James
Monroe y como secretario de Estado John Quincy Adams “América para los
americanos”.
Fuente:http://www.bcn.cl/historiapoli:ca/resenas
_parlamentarias/wiki/Diego_Portales_Palazuelos
★ Las Fuerzas Armadas debían estar subordinadas al Poder Ejecutivo.
Recomendación: “Diego Portales: la fuerza de los hechos” de la serie HEROES, 2010.

El Poder Ejecutivo adquiere gran poder – Fuerte presidencialismo.

Constitución
de 1833 Voto censitario
(varones, mayores de
Redactada por la Gran edad, que supieran leer y
Convención formada escribir y con
por diputados (16) y determinadas
ciudadanos (20) condiciones económicas)
Religión católica oficial
Estado unitario
Permitió estabilidad en el sistema político chileno.

La Constitución de 1833 fue la más longeva de toda la
historia de Chile. Estuvo vigente por 92 años, hasta 1925.
Constitución
de 1833
(….) La Convención estuvo compuesta por dieciséis de los diputados elegidos en los sufragios
anteriores -sin los diputados liberales-, los que fueron designados por el Congreso pleno durante una
reunión especial. Entre estos diputados destacaron Joaquín Tocornal, Ramón Rengifo, José Vicente
Bustillo, entre otros. A estos se sumaron además "veinte ciudadanos de conocida probidad e ilustración",
entre ellos varios diputados que quedaron fuera de la elección congresal (Letelier Valentín, La gran
convención de 1831-1833, Santiago: Imprenta Cervantes, 1901, p. 5).
La Convención sesionó regularmente entre 1831 y 1833, donde se discutió largamente sobre los temas
concernientes al ejercicio del poder, la forma que tomarían las elecciones, los derechos y libertades
ciudadanas. En esta discusión se enfrentaron dos grandes figuras que llamaron la atención del resto de
miembros, el jurista conservador y miembro de los ciudadanos electos Mariano Egaña y Manuel José
Gandarillas, ex ministro de Hacienda y del Interior, estanquero y también jurista.
FUENTE: Memoria Chilena
❏ Trabajo con fuentes:
Constitución de 1833
★ ¿Cuál es la
justificación de las
reformas planteadas
en la Constitución
del 1833?
★ Según Prieto, ¿qué

relación debe tener
el presidente con la
Constitución?
★ ¿Observas alguna
influencia del
pensamiento liberal
en este documento?
FUENTE: Memoria Chilena
1. “En las discusiones a que ha dado lugar este interés y en los acuerdos con que pueden terminar,
se ha juzgado la ocasión propicia para afirmar, como un principio que afecta a los derechos e
intereses de los Estados Unidos, que los con=nentes americanos, por la condición de libres e
independientes que han adquirido y mantienen, no deben en lo adelante ser considerados como
objetos de una colonización futura por ninguna potencia europea”. (La Doctrina de Monroe
Fragmento del Séptimo Mensaje Anual del Presidente James Monroe al Congreso el 2 de diciembre
de 1823).
El texto, corresponde a un fragmento de la Doctrina Monroe, la cual definió las relaciones de
Estados Unidos con América Latina. Según su análisis, ¿en cuál de los siguientes aspectos tuvieron
su origen estas relaciones?
A) En la necesidad de establecer un tratado de derecho internacional entre Estados Unidos y
las naciones americanas.
B) En el recelo de Estados Unidos a la expansión y hegemonía de potencias extranjeras en el
continente.
C) En la preocupación de Estados Unidos por el progreso material de las antiguas colonias
españolas.
D) En el interés estadounidense por decidir aspectos de la política interna de los países recién
independizados.
E) En la implementación de una política estadounidense de ocupación territorial de los países
hispanoamericanos.
Fuente: DEMRE / Universidad de Chile (2020). Modelo de Prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Disponible en https://psu.demre.cl/publicaciones/modelos-resoluciones-pruebas
Respuesta:
B
2. ¿Qué grupos políticos obtuvieron el triunfo tras las disputas de la década de 1820
y en la guerra civil de 1829?
I. Estanqueros y pelucones.
II. O’higginistas y seguidores de Ramón Freire.
III. Federales y Pipiolos.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
Fuente: https://saladehistoriacl.wpcomstaging.com/wp-content/uploads/2020/06/20104GM.pdf
Respuesta:
A
3. La Constitución de 1833 permitió al incipiente Estado chileno definir
un nuevo orden institucional, estableciendo bases políticas que
definieron, entre otros aspectos, los atributos del Gobierno y las formas
de participación política y social. En este sentido, ¿cuál fue una de las
características de este ordenamiento jurídico?
A) La extensión de la ciudadanía a la mayoría de la población.

B) La tolerancia a la práctica pública de distintos credos religiosos.
C) La concentración de los poderes públicos en el Poder Legislativo.
D) La creación de una autoridad ejecutiva dotada de amplios poderes.
E) La formación de un Estado laico desvinculado de la Iglesia Católica.
Fuente: DEMRE / Universidad de Chile (2020). Modelo de Prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Disponible en
https://psu.demre.cl/publicaciones/modelos-resoluciones-pruebas
Respuesta:
D
4. “La democracia que tanto pregonan los ilusos, es un absurdo en los países como los
americanos, llenos de vicios y donde los ciudadanos carecen de toda virtud como es
necesaria para establecer una verdadera República. La monarquía no es tampoco el
ideal americano: salimos de una terrible para volver a otra y ¿qué ganamos? La
República es el sistema que hay que adoptar”. (Carta de Diego Portales a José Manuel
Cea, 1822).
El texto anterior evidencia la postura favorable de Portales hacia la organización de
una república en Chile. Con relación a esto, ¿cuál debía ser una de las principales
características de la república según la visión de este político?
A) Debía ser militar y con fuerte énfasis en el poder de los caudillos.
B) Debía ser autoritaria y organizada en base a las ideas ilustradas.
C) Debía ser liberal y con organizaciones populares de base.
D) Debía ser socialista y centrada en el conflicto de clases.
E) Debía ser tradicional y con presencia de las instituciones españolas.
Fuente: DEMRE / Universidad de Chile (2019). Modelo de Prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Disponible en
https://psu.demre.cl/publicaciones/modelos-resoluciones-pruebas
Respuesta:
B
5. Nuevas y populosas ciudades se formaron en los países industrializados. Hubo
prosperidad e incremento en los medios de comunicación. Las costumbres cambiaron
radicalmente tras la abolición de la esclavitud y de la servidumbre; la nobleza y el
clero perdieron algunos privilegios y se configuraría una sociedad de clases. Ante la
nueva realidad social que surge tras la Revolución Industrial ¿Qué grupo(s) social(es)
cobrarían relevancia?
I) Una aristocracia terrateniente y conservadora.

II) Una burguesía liberal y capitalista.
III) Un proletariado que sufrirá la cuestión social.
A) Solo I
B) Solo I y II !Pregunta con alto índice de errores
C) Solo I y III en la 3ª Jornada de Ensayo PAES
D) Solo II y III HISTORIA.
E) I, II y III
Respuesta:
D
Solución: Durante el desarrollo del siglo XIX se produjeron importantes cambios sociales de los
cuales surgirán nuevos grupos sociales que modificarán el que hacer histórico europeo.
De los grupos que destacan se puede mencionar a la alta burguesía fue el grupo social que más
beneficios obtuvo de los cambios producidos por la revolución industrial. Los burgueses no solo se
enriquecieron, sino que su poder e influencia sobre el resto de la sociedad se volvió muy fuerte. A
medida que la burguesía logró poder político también consiguió prestigio social. Mientras en los
siglos anteriores la cultura de los nobles era la que se imponía, a partir del siglo XIX las costumbres
de la burguesía empezaron a tener cada vez mayor importancia. El estilo de sus grandes casas, el
lujo de sus vestidos y joyas y sus nuevas formas de diversión hicieron de la burguesía un modelo
que el resto de la sociedad comenzó a imitar.
El término proletariado designa a la clase obrera, quienes carecían o tenían bienes escasos
(carecen de bienes a pesar de ser parte esencial en la cadena de trabajo). Los miembros del
proletariado en el siglo XIX poseían características comunes: Estaban concentrados en las ciudades,
donde se ubicaban las industrias, diferenciándose claramente de los trabajadores agrarios por su
forma de vida e intereses. Padecían duras condiciones de trabajo (larga jornada laboral, falta de
higiene) e inseguridad (paro, inexistencia de seguro médico, de desempleo o jubilación).
La concienciación de su precaria situación los condujo a la protesta y la reivindicación organizadas,
pero también a la alienación y la desesperanza: algunos se sumieron en el alcoholismo, el juego o la
delincuencia.
6. Durante el siglo XIX e inicios del siglo XX, se vivió un proceso de expansión mundial de
la industrialización, el desarrollo de la ciencia, tecnología y el crecimiento del consumo.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones constituye un elemento fundamental de esta época?
A) Los beneficios del progreso son iguales para todos los grupos de la
sociedad.
B) La sociedad burguesa es la más escéptica de la idea de progreso
indefinido.
C) La fe en el progreso como un camino lineal y ascendente.
D) El Progreso como fin último de la clase trabajadora.
E) El consumo consciente y de comercio local.
!Pregunta con alto índice de errores

en la 3ª Jornada de Ensayo PAES
HISTORIA.
Respuesta:
C
Solución: La idea de progreso indefinido tomó fuerza durante el siglo XIX y principios del siglo
XX, y creó una sensación de optimismo sobre todo entre la burguesía. Es falso considerar que
estos progresos tecnológicos y científicos tenían un alcance global, ya que, quienes contaban con
los medios/capitales, eran quienes podían consumir/hacer uso de los mismos. Por lo que también
es falso afirmar que el progreso se configuró como el fin último de la clase trabajadora. Por lo
contrario, este escenario desigual es el que configura revueltas y resistencias proletarias contra los
burgueses. Esta época representó también el aumento de consumo desmedido, sobre todo por
parte de la clase burguesa, de ropas, bienes materiales, automóviles, entre otros. La idea de
progreso indefinido se caracterizó por mantener una fe en que el futuro sería mejor que el pasado
gracias al progreso, además se consideraba que se estaba avanzando de un pasado “primitivo” a
un futuro “civilizado”.
7. Una de las consecuencias de la
Primera Guerra Mundial fue la
disminución del poderío británico en el
mundo y el surgimiento de Estados
Unidos como actor protagónico. En
este contexto y a partir del análisis
del cuadro presentado, ¿cuál de las
siguientes afirmaciones permite
comprender esta situación?
A) Los países europeos se endeudaron en gran medida debido a la pérdida de sus

territorios coloniales.
B) La deuda de Inglaterra provocó una dependencia económica respecto de Estados !Pregunta con
Unidos que se expandió a lo cultural y lo político. alto índice de
errores en la 3ª
C) El otorgamiento de créditos por parte de Estados Unidos durante la Guerra
fortaleció su economía, posicionándolo como una nueva potencia.
Jornada de
Ensayo PAES
D) El desplazamiento de los refugiados de la Guerra activó la industria HISTORIA.
estadounidense, provocando un rápido crecimiento económico.
E) La política estadounidense durante la Guerra estimuló su mercado interno al
competir con los capitales británicos en los territorios coloniales.
Respuesta:
C
Solución: La Primera Guerra Mundial produjo efectos desastrosos para los países europeos
involucrados en ella, debido a la destrucción de sus sistemas productivos, además que sus
reservas de oro fueron transferidas a países proveedores de armamento, como Estados Unidos y
España. El investigador Mauricio Avella en “Antecedentes históricos de la deuda externa
colombiana. De la paz británica a la paz americana”, señala que los respectivos gobiernos
involucrados de los países aliados entre enero de 1915 a abril del año 1917 obtuvieron préstamos
en los mercados de capitales privados de Estados Unidos para comprar municiones y alimentos.
Estados Unidos en ese periodo otorgó el 97% de sus créditos a los países aliados, mientras el 2%
fue para América Latina y se ha señalado que el 90% de los créditos otorgados fue a corto plazo.
Luego, hubo una segunda fase entre abril de 1917 y mayo de 1922, durante la cual se implementó
la Ley del Crédito de la Libertad, mediante la cual el gobierno estadounidense pudo otorgar
créditos a los aliados por hasta US$ 10.000 millones, bajo condiciones más liberales que los
otorgados por la banca privada en la fase previa. De 9.400 millones de dólares otorgados en
créditos por EEUU, Reino Unido y Francia, obtuvieron el 44% y el 31%, respectivamente. De esta
manera, este conflicto le permitió a Estados Unidos pasar de país deudor a potencia acreedora.
1. Los primeros años de independencia en Chile se caracterizaron
por inestabilidad “__________” y “__________”.
2. Chile independiente entra en el mercado internacional como
exportador de materias primas en cuanto a la actividad
“__________” y “____________”.
3. “___________ ________________”:Existe un solo centro de
autoridad que ejerce el poder hacia todo el territorio.
4. “_________ _____________”: Uno de los tres poderes del Estado.
Dirige y coordina el gobierno, ejecuta el proyecto de país.
Presidente.
5. “_________ _____________”: Otro de los poderes del Estado.
Formulación de las leyes de un Estado. Congreso.
6. “__________________”: Ley fundamental de un Estado , con rango
superior al resto de las leyes, que define el régimen de los
derechos y libertades de los ciudadanos y delimita los poderes e
instituciones de la organización política (RAE).
7. Conservadores: -
-
-
8. Pipiolos: -
-
9. Ensayos constitucionales: -
-
-
10. Entre los años 1831 y 1861 se desarrollo la “_____________
_____________”, entre sus personajes más destacados se
encuentra “__________ ____________” y “______ _______ ______”.
11. “______ __________”: varones, mayores de edad, que supieran leer
y escribir y con determinadas condiciones económicas.

Clase 6 - Chile A Comienzos Del Siglo XIX - La Organización Del Estado

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Liceo Pablo Neruda Temuco Departamento de Historia y Ciencias Sociales

Clase 6: “Chile a comienzos del siglo

Temuco, abril de 2022 [Prof. Silvana Sosa Vota - PuntajeNacional]

❏ Eje Historia: Mundo América y Chile

✓ Fue un conflicto bélico de

1823-1830 1829-1831 1861-1891

1810-1823 1831 - 1861

¿Por dónde otro?

¿Cómo caracterizar los primeros años de Chile independiente?

¿Cómo era la economía de Chile a comienzos de siglo?

Antes de la Independencia Después de la Independencia

Cierto consenso con la

¿Cuáles eran las distintas visiones de cómo debía ser Chile?

Pelucones Estanqueros O'higginistas Pipiolos Federalistas

La búsqueda de una Constitución

❏ Constitución de 1823 ❏ Leyes federales de 1826 ❏ Constitución de 1828

➔ “Constitución moralista”, quiso ➔ Adopción de un sistema ➔ “Constitución liberal”.

Aumenta la tensión entre los sectores liberales y los conservadores

Los Ensayos constitucionales

Fuente: Manual de Historia,

Los Ensayos constitucionales

Guerra civil (1829-1830)

4º Joaquín Vicuña - electo como vicepresidente por el Congreso.

La oposición conservadora se rebela y se organiza.

La República Conservadora (1831-1861)

✓ Batalla de Lircay (1830) – Victoria de los

desarrollo económico, comercial y cultural.

Las características orden portaliano

Recomendación: “Diego Portales: la fuerza de los hechos” de la serie HEROES, 2010.

El Poder Ejecutivo adquiere gran poder – Fuerte presidencialismo.

Religión católica oficial

Permitió estabilidad en el sistema político chileno.

❏ Trabajo con fuentes:

★ Según Prieto, ¿qué

A) La extensión de la ciudadanía a la mayoría de la población.

I) Una aristocracia terrateniente y conservadora.

!Pregunta con alto índice de errores

A) Los países europeos se endeudaron en gran medida debido a la pérdida de sus

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