Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos: Quiroga Ariza

Didáctica de la
08/Dic/2019
Geometría
Nombre: Héctor Henry

»Halles, siguiendo un procedimiento de inducción, el número de diagonales que puede haber en un

polígono convexo de n lados.
Sea un polígono de 5 lados entonces se obtendrán pero si al resto de los vértices, por lo tanto
2 diagonales por vértice trabajado siempre trazaremos la cantidad de diagonales
posibles excepto el mismo vértice y sus
consecutivos, además, si contamos en número
total de diagonales, saldrían el doble si se
cuentan las mismas diagonales de un vértice y su
reciproco, teniendo en cuenta lo anterior se
induce que:
Sea un polígono de 6 lados se obtendrán un total n>3 , ya que en untriángulo no hay diagonales .
de 9 diagonales. n=4 , habrá 2 diagonales .
n=5 , habrá 5 diagonales .
n=6 , habrá 9 diagonales .
n=7 , habrá 14 diagonales .
Así, para hallar el número de diagonales que
puede haber en un polígono convexo de n lados
seria:
Como se puede observar en las figuras n ( n−3 )
d=
anteriores, al ubicarse un vértice no se podrá 2
sacar diagonales de los vértices consecutivos

» Demuestres la validez de la fórmula de Euler directamente en los casos de los cinco poliedros regulares,
¿por qué solo hay cinco?

Un poliedro regular si todas sus caras son polígonos regulares y en cada vértice concurre el mismo número
de caras.
Sea: C+ V = A+2
C=Número de caras C∙n C∙n
C+ = +2
V =Número de vértices m 2
A=Número de Aristas C ∙ m+C ∙ n C ∙ n+ 4
=
m 2
n=Número de lados por cara ; n> 2
2 C ∙ m+2 C ∙ n=mC ∙ n+ 4 m
m=Número de aristas concurrentes en un vértice ;
2 C ∙ m+2 C ∙ n−mC ∙ n=4 m
m>2
C ( 2 m+ 2 n−mn )=4 m
Demostración:
4m
}
C ∙ n=2 A ⟹C ∙ n=V ∙ m=2 A
V ∙m=2 A
C=
2m+2 n−mn

C∙n C∙n
A= , V=
2 m
Por la fórmula de Euler:

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Quiroga Ariza
Didáctica de la
08/Dic/2019
Geometría
Nombre: Héctor Henry

Luego:
Si n=3 y m=3 4 (3)
C=
4 (3) 2(3)+ 2(4)−(3)( 4)
C=
2(3)+ 2(3)−(3)(3) C=6 ⟹ es un Hexaedro Regular
C=4 ⟹ es un Tetaedro Regular Si n=5 y m=3
Sin=3 y m=4 4 (3)
C=
4( 4) 2(3)+ 2(5)−(3)(5)
C=
2(4)+2(3)−( 4)(3) C=12 ⟹ es un Dodecaedro Regular
C=8 ⟹ es un Octaedro Regular Si n=4 y m=4
Si n=3 y m=5 4( 4)
C=
4 (5) 2(4)+2( 4)−(4 )(4)
C=
2(5)+ 2(3)−(5)(3) C=N . E .
C=20 ⟹ es un Icosaedro Regular Si n=3 y m=6
Sin=4 y m=3 4 (6)
C=
2(6)+2(3)−(6)(3)
C=N . E .
Queda demostrado que los únicos poliedros regulares son el tetraedro, el hexaedro o cubo, el octaedro, el
dodecaedro y el icosaedro, por que la reemplazar los valores del número de lados y el número de aristas
concurrentes en un vértice en la fórmula de Euler, solo estos valores dan resultados positivos, los demás
valores arrojan resultados negativos o indeterminados.
» Propongas una demostración deductiva en geometría plana indicando el nivel del alumnado al que iría
dirigido.
Demostrar que la suma de las medidas de los ángulos internos de un triángulo es 180°
Nivel: Estudiantes de Noveno de Básica Secundaria – 4 ESO
1. Se determinan la hipótesis y la tesis
Hipótesis: se da ∆ ABC
Tesis: m ∢ ABC+ m∢ CAB +m ∢ ACB=180°
2. Se realiza una construcción geométrica

Proposición Justificación
´ pasa por A y DE
1. DE ´ ∥ BC
´ Postulado de las
paralelas
2. m ∢ BAD +m ∢ BAE=180° Son ángulos
suplementarios
3. m ∢ BAD=m∢ ABC y Son ángulos
Para este teorema, se construye el triángulo con m ∢ CAE=m ∢ ACB alternos internos
vértices A , B , y C , y se traza una recta DE que entre paralelas

pase por A y que sea paralela al lado BC . 4. Postulado de la

m ∢ BAE =m ∢ CAB+m ∢ CAE adición de

3. Proposiciones que permitan probar su ángulos
validez 5. Por los pasos 2 y 4
TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Quiroga Ariza
Didáctica de la
08/Dic/2019
Geometría
Nombre: Héctor Henry

m ∢ BAD +m ∢ CAB+ m∢ CAE=180 °

6. Por los pasos 3 y 5

m ∢ ABC+ m∢ CAB +m ∢ ACB=180°

Queda demostrado que la suma de los ángulos
internos de un ∆ ABC es igual a 180 °.

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)