PREGUNTAS DE INVESTIGACION

LEXICOGRAFIA

SANTIAGO STEEVEN VÁSQUEZ

GUERRERO

HUMBERTO GÓMEZ NIGRNIS

ASIGNATÚRA LENGUA CASTELLANA

PIEDECUESTA SANTANDER
01 de Junio del 2023
 PREGUNTAS DE INVESTIGACION
LEXICOGRAFIA

ESTUDIANTE:

SANTIAGO STEEVEN VASQUEZ

GUERRERO

DOCENTE:
ALVARO DUARTE PEREZ

COLEGIO HUMBERTO GOMEZ NIGRINIS

LENGUA CASTELLANA 1103
PIEDECUESTA SANTANDER
01 de Junio del 2023
 Tabla de Contenido

Introduccion.........................................................................................................................5
-Preguntas:
1.¿ Que es la lexicografia?...................................................................................................1
2. ¿Qué se estudia en la lexicografia?..................................................................................1
3. ¿Qué se estudia en la lexicografía? .................................................................................1
4. ¿Qué es el orden lexicografico?.......................................................................................2
5. ¿Qué es la lexicografía según la RAE?
6. ¿Cómo se compone la lexicografia? ...............................................................................2
7. ¿Qué diferencia hay entre lexicografia y semantica?......................................................2
8. ¿Cuáles son los tipos de lexico? .....................................................................................5
9. ¿Cuál es el objetivo del lexico? ......................................................................................6
10. ¿Que es semantica y lexica?..........................................................................................7
11. ¿Qué es lexico? Y dar 3 ejemplos....................................................................................
12. Formular 15 palabras derivadas de la palabra barco.......................................................
13. Formular 15 palabras derivadas de la palabra casa ........................................................
14. Formular 15 palabras derivadas de la palabra zapato...............................................orm8
15. Bibliografías
 INTRODUCCIÓN

Trabajo de investigación de preguntas sobre los temas de lexicografía, semántica entre otros,
sobre definición de la lexicografía, que se estudia además de el orden lexicográfico, concepto de
lexicografía según la Rae (Real Academia Española) como se compone y su diferencia con la
semántica, Los tipos de Léxico y sus ejemplos, por último la elaboración de palabras derivadas.
PREGUNTAS

Lexicografía, semántica, léxico.

1. ¿Qué es la Lexicografía?

La lexicografía es la disciplina aplicada al lenguaje que se ocupa de la elaboración

y el análisis crítico de diccionarios. Para ello, no solo se sustenta en los principios

teóricos y metodológicos de la lingüística, sino que cuenta con los suyos propios. Al igual

que la lexicología, posee una dimensión teórica y una práctica.

El término proviene de la técnica realizada por el lexicógrafo, que a su vez

proviene del griego leksikográphos, compuesto por leksikós (λεξικόν) que significa

colección de palabras o vocablos de una lengua, y gráphein (γραφειν), escribir. Por lo

que corresponde a la técnica de coleccionar palabras que deben entrar en un léxico, o

simplemente quien escribe diccionarios. El mismo término alude también al estudio del

origen y la raíz de las palabras, y de cómo constituyen familias dependiendo del idioma

del que provengan.

2. ¿Que estudia la Lexicografía?

La lexicografía es la disciplina que explica cómo se diseñan y cómo se edifican

esos monumentos de la lengua que son los diccionarios. Posee una parte teórica que

hunde sus raíces en conocimientos teóricos (semántica, gramática, ortografía,

etimología…) y, a la vez, posee una dimensión aplicada, técnica. En ella hoy ocupa una

parte importante la informática, desde la creación de los corpus, que nos ofrecen un
 Conocimiento científico del uso real de las palabras, pasando por la creación de bases de

datos potentes y flexibles (un diccionario es una inmensa base de datos), y finalizando

por la edición digital que permite llegar tanto a los libros como a los ordenadores, las

tabletas y los móviles.

En cuanto a la segunda pregunta, la importancia de la lexicografía se puede

abordar desde dos dimensiones:

 En sí misma. Es una disciplina que nos permite conocer, sistematizar y enriquecer me-

jor nuestro conocimiento del léxico de una lengua, haciéndolo más comprensible, faci-

litando mediante sus técnicas el acceso, proporcionando definiciones, aportando con fi-

nura aspectos importantes de su uso, explicitando sus relaciones con otras voces, expli-

cando su origen y datos de su historia, etc.

 En relación con la importancia de los diccionarios. En el mundo actual, los dicciona-

rios han alcanzado una relevancia inusitada. Hace un tiempo no muy lejano, se redu-

cían a los diccionarios de lengua, a los diccionarios bilingües y a las enciclopedias. En

la actualidad, existen diccionarios para todos los ámbitos del conocimiento y de la

vida.
3. ¿Que se estudia en la lexicografía?

En la actualidad, el término lexicografía alude a la rama de la Lingüística que se

encarga de la elaboración de diccionarios y del estudio de este tipo de obras en cuanto a

su historia, tipología y métodos. La lexicografía moderna comporta, por tanto, una

práctica y una teoría lingüísticas relacionadas, en última instancia, con las palabras.

Desde su vertiente práctica, el cometido de la lexicografía es la producción de

obras en las que se refleje, esencialmente, la estructura, funcionamiento y significado de

las palabras; desde su dimensión teórica, la lexicografía reflexiona sobre la naturaleza del

diccionario y las características del método empleado para su producción, procurando

aportar los fundamentos para que esa entidad que tradicionalmente conocemos como

diccionario describa clara y fidedignamente la estructura de la lengua en cuanto su

constituyente léxico.

4. ¿Qué es el orden lexicográfico?

En matemáticas, o más particularmente en Teoría del orden, el orden

lexicográfico es una relación de orden definida sobre el producto cartesiano de conjuntos

ordenados. Es conocido principalmente por su aplicación a cadenas de caracteres, por

ejemplo en diccionarios o en la guía telefónica.

5. ¿Qué es la lexicografía según la RAE?

1. Técnica de componer léxicos o diccionarios.
 2.Parte de la lingüística que estudia los principios teoricos en que se basa la co

mposición de diccionarios.

6. ¿Cómo se compone la lexicografía?

El artículo lexicográfico es lo que comúnmente se conoce como entrada, es decir,

el bloque formado por la palabra y la información sobre la misma. El conjunto de pala-

bras recogidas en un diccionario conforma la macro estructura, mientras que las informa-

ciones recogidas sobre cada palabra, esto es, las distintas acepciones, conforman la mi-

croestructura. Cada entrada se divide mínimamente de la siguiente manera:

 Lema: la palabra que se va a definir, por lo general, en negrita.

 Información etimológica (no aparece en todos los diccionarios).

 Morfología o estructura interna de la palabra.

 Rango gramatical o clase de palabra.

 Acepciones: cada una de las diferentes definiciones que se aportan en caso de que la

palabra sea mono sémica, (es decir, polisémica o numeradas). Si es mono sémica,

solo tiene una acepción.

7. ¿Qué diferencia hay entre lexicografía y semántica?

La diferencia que existe es que la lexicografía es la disciplina aplicada

al lenguaje que se ocupa de la elaboración y el análisis crítico de diccionarios. Para ello,

no solo se sustenta en los principios teóricos y metodológicos de la lingüística, sino que

cuenta con los suyos propios. Al igual que la lexicología, posee una dimensión teórica y

una práctica. De otro lado la semántica es un subcampo de la semántica general y de

la lingüística que estudia la codificación del significado dentro de las expresiones

lingüísticas. 

8. ¿Cuáles son los tipos de léxico?

1. Según el origen y la difusión:

El léxico puede clasificarse desde el punto de vista de su origen histórico o amplitud de

uso en:

 Patrimonial, (la palabra ha evolucionado normalmente dentro del idioma) o préstamo

(extranjerismos que se clasifican según la lengua de procedencia).

 Pasivo (forma parte solo de la comprensión del hablante) o activo (lo usa habitual-

mente).

 Cultismo, estándar, coloquialismo o vulgarismo según el registro lingüístico emplea-

do.

 Dialectalismo (si pertenece al habla propia de una región).

 Jerga o argot (si forma parte del habla de un grupo social determinado, por clase,

edad o profesión).

2: Según la función:

Desde el punto de vista de la función:

 Categorías léxicas, formada por la clase de palabras con referente que constituyen

una clase abierta en principio ampliable por cualquiera de los procesos de formación

de palabras.

 Categorías funcionales, formada por las palabras con función puramente gramatical

que permiten especificar las relaciones entre los intervinientes en una predicación

verbal. Forman una clase cerrada.

9. ¿Cuál es el objetivo del léxico?

El léxico es un factor fundamental en el aprendizaje de una lengua por ser el

componente que da sentido al sistema lingüístico. Además, cabe reiterar que sin el

aprendizaje del léxico de una lengua no puede haber comunicación, lo cual generalmente

constituye el objetivo más importante para el aprendiente de LE. Siendo las palabras las

portadoras del significado, es lógico que su aprendizaje se considere indispensable para el

establecimiento de la comunicación.

Sin embargo, su adquisición es un proceso complejo por tanto identificarlo con el

mero hecho de aprender el significado de una palabra que buscamos en el diccionario es

un acercamiento superficial y simplista. Según Luque Durán (2004), el lexicón mental,

donde reside toda la información de la competencia léxica, está estrechamente

relacionado con nuestro entorno y por eso está sujeto a un incesante cambio provocado

por la adquisición interminable de nuevas experiencias e informaciones. De esta manera,

la adquisición del léxico es un proceso largo e interminable, durante el cual el alumno

paulatinamente va aprendiendo las diversas acepciones de una palabra o elemento léxico.

 Dada la importancia del léxico, su compleja naturaleza y la especial dificultad que

conlleva su adquisición en LE, se hace imprescindible su enseñanza explícita. En efecto,

existe gran variedad de libros y tratados que versan sobre el tema de la enseñanza del

léxico y proponen diferentes técnicas y actividades para su aplicación didáctica, entre

otros: Allen (1984), Gairns y Redman (1986), Morgan y Rinvolucri (1986),

Nation(1990), McCarthy (1990). Todos ellos insisten en la obligatoriedad de enseñar el

vocabulario a través de una presentación organizada y sistemática, basada en las

aportaciones de la semántica y psicolingüística, pues tienen en cuenta la complejidad

del proceso de su adquisición.

10. ¿Qué es semántica y léxica?

Semántica proviene de un vocablo griego que puede traducirse

como “significativo”. Se trata de aquello perteneciente o relativo a la significación de

las palabras. Por extensión, se conoce como semántica al estudio del significado de los

signos lingüísticos y de sus combinaciones.

De ahí que también sea necesario hacer referencia a la existencia de lo que se

conoce como campo semántico. Este es un término que se emplea para definir a un

conjunto de palabras o de elementos significantes que tienen un significado similar ya

que poseen como nexo común un sema. Un claro ejemplo de ello puede ser el campo

semántico conformado por términos tales como muralla, pared o tapia porque tienen en

común que se refieren a tipos de muros.

 La semántica, por lo tanto, está vinculada al significado, sentido e interpretación

de palabras, expresiones o símbolos. Todos los medios de expresión suponen una corres-

pondencia entre las expresiones y determinadas situaciones o cosas, ya sean del mundo

material o abstracto. En otras palabras, la realidad y los pensamientos pueden ser descri-

tos a través de las expresiones analizadas por la semántica. Se entiende por léxico al con-

junto de palabras conocidas de un idioma, es decir, su vocabulario, lo que recogen los

diccionarios de dicha lengua. Es un conjunto de palabras y de significados asociados, que

sin embargo funciona en diferentes niveles: El de la lengua formal. Los decir, los signifi-

cados ampliamente utilizados y aceptados por las instituciones de la lengua y por la ma-

yoría de sus hablantes.

El de la lengua informal. Ya que cada comunidad adapta la lengua a sus necesi-

dades e imaginario, generando así un léxico comunitario, local o geográficamente deter-

minado.

Así, el idioma contempla un léxico general, mientras las comunidades crean uno específi-

co, de uso puntual. Es algo semejante a lo que ocurre con el lenguaje técnico o especiali-

zado: palabras de uso específico, circunscrito a determinados grupos de saber, como ocu-

rre con la terminología científica, médica, etc.

Esa es la razón por la cual no todo se llama igual en países que manejan el mismo

idioma, como los latinoamericanos, sino que hay diferencias puntuales que deben ser

aprendidas; pero el funcionamiento esencial de la lengua, así como los significados más

básicos y abundantes, permanecen inmutables.

 Dentro del léxico también suelen hallarse préstamos de otras lenguas, neologis-

mos o palabras inventadas para cubrir una nueva necesidad expresiva, de modo que lejos

de ser un conjunto estable y universal de palabras, se trata de un sistema vivo y en perpe-

tua modificación.

11. ¿Qué es léxico? Y dar 3 ejemplos.

Lo que entendemos por nivel léxico-semántico, en cuanto su sentido más gramati-

cal: es aquel que estudia el origen y forma de las palabras de un idioma (esta sería la parte

propiamente léxica), y el significado y las relaciones de sentido que las palabras estable-

cerían entre sí (nivel semántico).

1.Mar: marea, marítimo, marinero, altamar, maremoto, submarino, marejada, ma-

rinería, mares, ultramar.

2.Calor: caliente, calentura, calentar, cálido, calidez, calores, calorcito, calorón,

acalorar, calentamiento.

3. Médico: medicina, medicamento, medicar, auto medicar, sobre medicar, medi-

cación, medicable, medicinal, médicas, medicucho.

12. Formular 15 palabras derivadas de barco.

Barca, barquero, embarcación, barcada, barquilla, embarcadero, barcaza,

barquito, embarcador, barcolongo, desembarcadero, embarcar, barquear,

desembarcar, embarcarse.

13. Formular 15 palabras derivadas de casa.

Casaquinta, caserío, casino, casar, casero, casita, casas, caserón, casón,

caseras, caseta, casona, casería, casilla, casucha.

14. Formular 15 palabras derivadas de zapato.

Casaquinta, caserío, casino, casar, casero, casita, casas, caserón, casón, caseras,

caseta, casona, casería, casilla, casucha.

.
.
15. BIBLIOGRAFIA:

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