Está en la página 1de 3

Examen de grupo No.

3 - Video, al 19 de marzo
Cierre: domingo, 19 de marzo de 2023, 23:55
Video Marketing Intelligence Strategies Del 13-03-23 al 19-03-23 (Ojo que esta fecha es una débil
anterior al calendario del alumno)

Objetivo
Comprender los principales conceptos relacionados con el comercio electrónico y su papel en la
Inteligencia de Marketing y la Prospectiva Estratégica.   

Proceso metodológico
A lo largo del período académico, los estudiantes analizaron el impacto de la inteligencia de
marketing, las tecnologías y las estrategias de inteligencia de marketing para las empresas en el
contexto del mercado colombiano y los temas relacionados con ellos a nivel micro y macro. Para
esta actividad final, será necesario que el estudiante revise el trabajo anterior, especialmente la
actividad 2, el examen 2, la actividad 3, y complemente las siguientes actividades para alcanzar el
propósito mencionado:

Primero, necesitas leer la unidad 5 del aula virtual “La inteligencia de mercados como soporte de
los planes, programas y proyectos empresariales”

Segundo,

I. Cada grupo debe preparar un video de 5 minutos.

El video debe tener los siguientes elementos:

• Debe ser realizado por al menos 2 miembros del grupo. También puede usar una caricatura u
otras herramientas para presentarlo (por ejemplo, la voz de 2 de los miembros del equipo).

• Vídeo de máximo 5 minutos, no menos de 4 minutos. (Miraré y me detendré en el minuto 5, así


que nada de lo que digas después será revisado).

El vídeo debe:
1. Presente el negocio/producto que analizó a lo largo de la clase (qué hace la organización, cuál
es el producto)
2. Exponer cuáles fueron los problemas de inteligencia de marketing que tiene la empresa en la
actualidad (problema a resolver)
3. Mencione las principales estrategias de inteligencia de marketing que se están desarrollando en
otros países para resolver esos problemas en empresas similares (estos son los elementos
principales de su investigación para el examen 2).
4. Explique en el video qué estrategias de inteligencia de marketing propone (incluso B2B, B2C,
comercio electrónico, entre otras estrategias) para ayudar a la empresa/producto con esos
problemas.
5. Explique ¿en qué parte de un plan estratégico de la empresa se puede integrar la inteligencia de
marketing? ¿Cómo se pueden integrar estas estrategias al plan estratégico y de marketing?

Finalmente:
• El video debe ser subido a YouTube y el enlace enviado en la sección de comentarios del
examen final en la clase virtual.
• Asegúrese de que el video funcione para visualización externa, es decir, pídale a una persona
externa que lo vea. Antes de enviar el enlace, asegúrese de que funciona correctamente.
• Al final del curso, le sugiero que elimine el video, es decir, hacia mediados de junio de 2023.
Recursos

Se recomienda a los alumnos consultar las unidades 1 a 5 del material de estudio y las actividades
2, 3 y examen grupal 2.

Algunos tutoriales para subir videos a YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=6LzG9YMqLlA
https://www.youtube.com/watch?v=ydzbfW1brns
https://www.youtube.com/watch?v=0DcuypBn8po

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTUACIONES


excelente Muy bueno Bueno Regular Insuficiente
Contestaron adecua
Contestaron adecu Contestaron algu
damente la mayoría Contestaron algun
adamente todas las nas preguntas so
de las as preguntas solici
preguntas solicitad licitadas,
preguntas solicitada tadas, no
as, presentaron infor
s, presentan informa
presentaron inform mación incompl
presentaron informa ción completa en No presentó el
Dominio del ación completa en eta en el video y
ción completa en el video y no elemento para su
contenido el video y demostraron
el video y demuestran evaluación (0)
demostraron dominio de
demostraron dominio de las
dominio de las algunas las
dominio de las estrategias de
estrategias de estrategias de
estrategias de inteligencia de
inteligencia de inteligencia de
inteligencia de mercados. (9)
mercados. (20) mercados. (12)
mercados.  (15)
Formato y edición Editó y organizó la Editó y organizó
Editó y organizó la
El grupo utilizó transcripción de la transcripción, No editó ni
transcripción de una No presentó el
adecuadamente el una forma que pero el flujo de organizó la
forma que mejora el elemento para su
tiempo disponible significativamente información no transcripción de la
flujo de evaluación (0)
para su mejora el flujo de fue mejorado. información. (4)
información. (8)
presentación información. (10) (6)
Uso de recursos
visuales Los gráficos van
y/o Tecnológicos Los gráficos van bien con el Los gráficos no
Los gráficos van
bien con el texto y título, pero hay van con el texto,
bien con el texto, No presentó el
El grupo utilizó hay una buena pero hay muchos muy pocos y el pero aparentan
elemento para su
recursos visuales combinación de
que se desvían del
video parece haber sido
evaluación (0)
(fotografías, texto y gráficos. tener un "texto escogidos sin
mismo. (13)
esquemas) y/o (15) pesado" para ningún orden. (6)
tecnológicos para revisar. (8)
enriquecer el video
Registros
Registros Registros
cuidadosos y
cuidadosos y cuidadosos y Las fuentes no son
precisos son
precisos son precisos son documentadas en
mantenidos para
Recursos mantenidos para mantenidos para forma precisa ni No presentó el
documentar el
referenciales/fuente documentar el documentar el son registradas en elemento para su
origen de 84-
s origen de 95-100% origen de 94-85% mucha de la evaluación (0)
75% de la
de la información de la información y información o en
información y
y los gráficos en los gráficos en los gráficos. (2)
los gráficos en el
el video. (5) el video (4)
video. (3)
Fuente: elaboración con base en documento “50 Rúbricas para-aula de Clases” de Jose Dimas
Varela.

No presentó el Contestaron algunas Contestaron algunas Contestaron Contestaron


elemento para su preguntas solicitadas, preguntas solicitadas, adecuadamente la adecuadamente todas
evaluación no presentan presentaron mayoría de las las preguntas
0puntos información completa información preguntas solicitadas, solicitadas, presentaron
en el video y no incompleta en el video presentaron información completa
Dominio del demuestran dominio y demostraron información completa en el video y
contenido de las estrategias de dominio de algunas en el video y demostraron dominio de
inteligencia de las estrategias de demostraron dominio las estrategias de
mercados. inteligencia de de las estrategias de inteligencia de
6puntos mercados. inteligencia de mercados.
12puntos mercados. 25puntos
18puntos

No presentó el No editó ni organizó la Editó y organizó la Editó y organizó la Editó y organizó la


elemento para su transcripción de la transcripción, pero el transcripción de una transcripción de una
evaluación información. flujo de información no forma que mejora el forma que
Formato y edición 0puntos 1puntos fue mejorado. flujo de información. significativamente
Criterio de 2puntos 4puntos mejora el flujo de
calificación información.
5puntos

No presentó el Los gráficos no van Los gráficos van bien Los gráficos van bien Los gráficos van bien con
elemento para su con el texto, pero con el título, pero hay con el texto, pero hay el texto y hay una buena
Uso de recursos
evaluación aparentan haber sido muy pocos y el video muchos que se combinación de texto y
visuales y/o
0puntos escogidos sin ningún parece tener un "texto desvían del mismo. gráficos.
Tecnológicos
orden. pesado" para revisar. 9puntos 12puntos
3puntos 6puntos

No presentó el Las fuentes no son Registros cuidadosos Registros cuidadosos Registros cuidadosos y
elemento para su documentadas en y precisos son y precisos son precisos son mantenidos
evaluación forma precisa ni son mantenidos para mantenidos para para documentar el origen
Recursos
0puntos registradas en mucha documentar el origen documentar el origen de 95-100% de la
referenciales/fuente
de la información o en de 84-75% de la de 94-85% de la información y los gráficos
s
los gráficos. información y los información y los en el video.
2puntos gráficos en el video. gráficos en el video 8puntos
4puntos 6puntos

También podría gustarte